實(shí)用的小班音樂教案模板匯總8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班音樂教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
在故事情節(jié)中,傾聽、感受不同的音樂形象并能愉快地表演,體會(huì)互助、分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
媒體課件、爆米花
活動(dòng)過程:
一、故事引入
●猜猜看看小熊的家。
----“小熊在干嗎呀?”(在睡覺)怪不得沒人來開門。
二、感受不同音樂形象
●傾聽、表演,快樂的小鳥。
-----“咦,好像有客人來了,看看是誰?”
----“小鳥是用什么飛?小鳥的翅膀是怎么樣的?我們也來學(xué)小鳥飛到小熊家”。
。ń處熀陀變焊魳芬黄痫w)
●傾聽、感受小貓的腳步聲。
----“又有一位客人要來了,仔細(xì)聽一聽,是誰呢?”
-----肢體表演大貓和小貓,并學(xué)學(xué)唱唱大貓和小貓的聲音。
●傾聽音樂,想象動(dòng)物形象。
-----“聽一聽可能是誰又來了”, “你覺得這音樂是快快的`還是慢慢的”(教師給予一定的動(dòng)作暗示)
●聽著音樂和鼓聲,模仿表演大象走路的樣子。
-----“看看到底是誰?” (語言提示:一群大象但是走路很整齊哦。
●“大象看小熊在睡覺,會(huì)說什么?”,幼兒用大象粗粗的重重的聲音說說聊聊。
三、情感遷移
●幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)說說自己媽媽是怎樣叫寶寶起床的。
●教師扮演熊媽媽,用香香的爆米花把小熊叫醒啦。
小班音樂教案 篇2
目標(biāo):
1、感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)隨音樂創(chuàng)編模仿的.解放軍的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:
在電視上看過解放軍操練。
過程:
1、聽音樂。
。1)幼兒完整地聽音樂《我是小兵》。
。2)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍地拍手,幼兒熟悉律動(dòng),振奮地合拍地拍手,初步感知樂曲的雄壯、有力。
2、組織幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作,
。1)引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。(如:有地踏步走、扛槍走等。)
。2)引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣打敵人的?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。(如:吹號(hào)、開槍、開炮等。)
3、幼兒隨音樂練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做解放軍操練的動(dòng)作,如:第一遍的第一、二句做吹號(hào)動(dòng)作,第三、四句走步;第二遍的第一、二句做開槍動(dòng)作,第三、四句做開炮動(dòng)作等。
小班音樂教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料:小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
三、活動(dòng)過程
(一)有趣的問好
1、教師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡茫曇粲懈叩、快慢)?/p>
2、小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3、互動(dòng)問題:請(qǐng)你猜一猜小樂器在說什么?
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
。ǘ┥衩氐目腿
1、放PPT情景引入:生日會(huì)上,來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式,請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動(dòng)問題:請(qǐng)你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4、請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動(dòng)問題:小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
。ㄈ┯螒颍郝曇袈牨
1、欣賞樂曲,請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作,如吃飯、走路、刷牙等。
互動(dòng)問題:請(qǐng)你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3、再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn):幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
。ㄋ模┯螒颍簞(dòng)物小客人
1、互動(dòng)問題:生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的'小動(dòng)物,聽了這段音樂,請(qǐng)你想一想誰可能來參加生日會(huì)了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰?
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn):幼兒的聽辨能力及模仿能力。
(五)游戲:聽一聽,玩一玩
幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
關(guān)注點(diǎn):幼兒對(duì)音樂快慢的感受。
四、活動(dòng)結(jié)束 五、活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽音樂填色。
2、設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班音樂教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛毛蟲胸飾人手一個(gè),一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進(jìn)行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧?欤鴭寢,出發(fā)!
2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的`!
2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說:樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。
4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺,笑起來啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
四、結(jié)束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。
小班音樂教案 篇5
奧爾夫音樂節(jié)奏活動(dòng):一只音樂魔盒
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)歌曲
《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。
T:小朋友,我們一起來給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。
。úシ乓魳,與幼兒一起跳舞)
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏,
學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。
1、播放錄音,請(qǐng)幼兒說出樂器名稱并做相應(yīng)的身勢(shì)。
T:今天,鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒,我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音?
。ㄢ摚篨―X― 手鼓:X X X X 圓舞板:X XX X XX 棒鈴:XX X XX X雙響桶:XX XX XX XX)
T:這是什么發(fā)出的聲音?
T:你會(huì)用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎?
T:你們除了會(huì)用手來拍,還會(huì)用哪些呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒使用不一樣的'身勢(shì)來表示節(jié)奏)
2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入,學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。
A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏
T:小朋友,快看,小兔排著隊(duì)來找你們做游戲了。
T:你會(huì)用節(jié)奏來拍出它們嗎?(X X X X)
T:真棒!今天小兔想跟大家來玩捉迷藏,請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦,有只小兔藏起來了,只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔,它就會(huì)出來,一起來試一試。
T:看,小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的?(幼兒創(chuàng)編)
B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。(出示貼有火車頭的工作毯)
T:今天天氣真好,兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧,小火車開來了,我們一起來幫它們找座位吧。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來幫小兔找座位)
T:兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來拍出他們的座位號(hào)嗎?
T:對(duì)了,他們可以這樣坐,還可以怎么坐?
(引導(dǎo)幼兒交換位置)
T:請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。
3、聽音樂傳樂器,并有節(jié)奏的作介紹,找火車頭標(biāo)記。
T:瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。
。úシ乓魳,直接傳樂器)
T:現(xiàn)在請(qǐng)開火車介紹一下手中的樂器吧。
。ㄒ越處熼_始有節(jié)奏的、以開火車的形式自我介紹樂器)
T:帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。
。ㄩ_火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記)
T:咦,你們看,這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記,你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標(biāo)記嗎?(鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類)
T:恩,說得真棒!就請(qǐng)你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。
4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。
T:小朋友,在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢,請(qǐng)你們來幫他們排一排座位,并用好聽的樂器聲把他們的座位號(hào)敲一敲,行動(dòng)吧。
。ㄓ變翰僮,教師巡回指導(dǎo),并有意識(shí)地加入空拍提高難度)
三、結(jié)束活動(dòng):打擊樂《郊游》
T:小朋友,兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了,我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。
。úシ拧督加巍芬魳,邊瞧打擊樂邊開火車走出教室)
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)背景
正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動(dòng)“池塘里的`小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇,追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲:《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、 玩玩跳跳,熟悉旋律
1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作,并引發(fā)集體模仿。)
3.伴隨樂曲,教師模仿天鵝的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受,想象表達(dá)
1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,是哪個(gè)好朋友未了7”
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)
(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)
三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂的小青蛙》,請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動(dòng)
玩音樂游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)
小班音樂教案 篇7
麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第
二段的差異。
2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,大貓和小貓。
活動(dòng)過程:
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問:
1、它們是誰?它們一樣嗎?
2、大貓是什么樣子的'?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)
3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)
二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。提問:這是誰來了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?
四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師:寶貝們,我們的'目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)
師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)
師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)
師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動(dòng)身體,音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂,一會(huì)兒沒有
師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣,一會(huì)遇到紅燈停止下來,一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)
師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))
師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?
師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,走路,擺造型)
師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩,“山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,
師:很好,那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走,,音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng),停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩)(隨音樂玩木頭人游戲)
2、幼兒創(chuàng)造表演
師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時(shí)擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?
幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,音樂開始就繼續(xù))
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。
師:小朋友,太棒了
五、跳圈游戲
師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)
師:對(duì)了,這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車,音樂停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動(dòng),音樂開始時(shí)再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?
師:先看老師示范,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?
集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)
六、觀看視頻。
師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
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