【精選】小班教案范文集合七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
準(zhǔn)備： 小動(dòng)物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》
重點(diǎn)難點(diǎn)：仿編歌詞
過程：
一、扮演小動(dòng)物
1、律動(dòng)《走走跑跑》
�。�1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動(dòng)物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是誰呀？你會(huì)什么？
我是小狗，我會(huì)跑跑
2、《我愛我的小動(dòng)物》
師唱：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓映�？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵�?/p>
二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”
2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲（1）有節(jié)奏地念歌詞。（2）演唱歌曲
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”
2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的'事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練。
（1） 請個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。
�。�2） 集體學(xué)唱新編的歌。
�。�3） 幼兒自由選擇動(dòng)物，分組演唱歌曲。 “誰的肚子也餓了，它會(huì)找什么好吃東西？”
五、小動(dòng)物回家
1、聽音樂回家，講清規(guī)則：第一次，音樂停，動(dòng)物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動(dòng)物，房子里站4只動(dòng)物。第三次，房子里住5只動(dòng)物，動(dòng)物不一樣，站錯(cuò)了集體送它回家。
2、教師簡單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理收拾。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、了解兔子的基本特征，嘗試用搓圓的方法來表現(xiàn)兔頭。
2、喜歡小兔，愿意和小兔做朋友。
準(zhǔn)備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板
2、《小兔乖乖》的歌曲
過程：
一、引發(fā)興趣——小兔乖乖歌曲
1、播放歌曲
是誰來了？
2、小兔子是什么樣子的？它愛吃什么？
小結(jié)：小兔子的耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，喜歡吃蘿卜和青菜。
二、探索制作——制作兔子
1、出示范例
這個(gè)兔子的.頭和耳朵是什么形狀的？嘴巴和眼睛是什么顏色的？
小結(jié)：兔子頭是圓形的，耳朵是橢圓形。嘴巴和眼睛是紅紅的。
2、我們也做一只兔子和我們做朋友吧！
老師示范制作。先用白色搓一個(gè)圓，再搓兩只橢圓形的小耳朵。最后用紅色搓兩個(gè)小圓當(dāng)小兔子的眼睛，加上彎彎的嘴巴。
3、幼兒制作兔頭。
�。�1）提醒幼兒搓橢圓形做成兔子耳朵。
�。�2）幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享——欣賞同伴作品
1、你請來了小兔子嗎？
2、和小兔子做游戲。一起唱《小兔子乖乖》的歌曲。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愉快地學(xué)念兒歌，練習(xí)清楚地發(fā)音：“紅蝦”。
2、愿意與爸爸媽媽分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片一幅（可操作的紅蝦），幼兒用書《大紅蝦》
活動(dòng)過程：
1、出示教具（大紅蝦），引出話題：
—這是什么？你們吃過大紅蝦嗎？”
指導(dǎo)幼兒較清楚地發(fā)音：紅蝦、剝、跳等字和詞。
2、閱讀圖書，了解畫面內(nèi)容：
—看看，誰在吃紅蝦？”
�。�1） 教師用兒歌句子歸納畫面。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒討論。
—“小妹妹在吃大紅蝦還是小紅蝦？”
3、欣賞老師念兒歌（兩遍）：
—“我們也來送大紅蝦給爸爸、媽媽吃吧！”鼓勵(lì)幼兒跟念兒歌。
4、學(xué)習(xí)、遷移：
—“你會(huì)給爸爸、媽媽吃什么紅蝦？”
“假如你有紅蝦，會(huì)把怎么樣的'紅蝦留
給爸爸媽媽吃？”
表揚(yáng)用兒歌語言表述的幼兒，大家可以模仿。
小班教案 篇4
《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口;形象生動(dòng)，富于想象;韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著："語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。"這一理念，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：猜謎激趣，導(dǎo)入新課;初讀課文，整體感知;趣味識(shí)字;品讀課文，像想中創(chuàng)新。并利用多媒體技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想像能力，陶冶學(xué)生的情感。上完課后，我覺得頗有感悟。
一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境
"生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去。"為了實(shí)現(xiàn)語文的生活化，導(dǎo)入新課時(shí)，我讓學(xué)生交流平時(shí)看到的月亮是什么樣的?"一石激起千層浪。"一只只小手"唰"地舉起在桌子上，有的說："我看到的月亮"像香蕉""像月餅""像大玉盤""像個(gè)半圓""像眉毛"……學(xué)生的答案千奇百怪，這些都是學(xué)生已有的.生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
我認(rèn)為要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，感情得到升華。在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生讀，才能讀出情，讀出趣呢?在本課的教學(xué)當(dāng)中，我設(shè)置了這樣的情境：先放兒歌〈〈小小的船〉〉學(xué)生聽的很有趣，這時(shí)，我問：“你們喜歡這首歌嗎?想學(xué)嗎?這恰巧是我們要學(xué)的課文�！睂W(xué)生非常高興，興趣被調(diào)動(dòng)起來。在讀的過程中，我靈活變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。學(xué)“彎彎的月兒小小的船”一句時(shí)，我就采用了比較讀的方式，用原句與“彎的月兒小的船”比較，問學(xué)生：“你覺得哪句話好?”學(xué)生一一說，認(rèn)為只有一個(gè)彎字不美，顯得別扭，彎彎的好聽，能想象出它的樣子。我讓他們反復(fù)讀，在我的范讀引導(dǎo)和自己的感悟下讀的好極了，臉上洋溢著笑容。
三、讀與思結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在不斷提高學(xué)生讀的水平時(shí)，我想語文課僅僅靠讀不行，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則惘。思而不學(xué)則怠�！笨梢�，語文教學(xué)中，讀與思相輔相成，我常常鼓勵(lì)提問的孩子，有問才有思。在《小小的船》一課的教學(xué)中，我先讓學(xué)生到詩歌中去尋求問題，提出問題。通過朗讀、思考、查找資料，師生共同解決問題，學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練。
四、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)
在教學(xué)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生用心去思考祖國語言文字，用"心去咀嚼語言文字的美，去體驗(yàn)語言文字所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去。
小班教案 篇5
活動(dòng)名稱：玩水
活動(dòng)目標(biāo)1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)過程記錄
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”
2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價(jià)。
三、小朋友感受水的流動(dòng)
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水�？偨Y(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開水，請幼兒觀察
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的'聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無色無味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
小班教案 篇6
前言：合理營養(yǎng)是健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，平衡膳食是合理營養(yǎng) 途徑，孩子的身體發(fā)育迅速，需要吸取許多營養(yǎng)物質(zhì)。因此引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好而又衛(wèi)生的飲食習(xí)慣，才能讓孩子健康成長。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解基本的營養(yǎng)知識(shí)，知道均衡的營養(yǎng)有利于身體健康。
2.初步了解合理科學(xué)的飲食搭配，知道哪些食品不宜多吃。
3.養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種食物圖片;肥胖及營養(yǎng)不良兒童圖片。
活動(dòng)過程
1. 通過提問，導(dǎo)入主題。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
3.引導(dǎo)幼兒討論;
4.出示肥胖及營養(yǎng)不良兒童的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說原因。
活動(dòng)拓展思路
在幼兒對合理膳食的結(jié)構(gòu)有初步了解以后，教師可以組織幼兒開展“娃娃自助餐”游戲活動(dòng)，為幼兒提供各種食物圖片，讓幼兒自由選取食物，引導(dǎo)幼兒討論自己搭配的 飲食是否有利于健康;并指導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物，在游戲中鞏固幼兒對健康合理的飲食的.理解。
活動(dòng)建議
1.教師可以請幼兒在每日的三餐之前做營養(yǎng)報(bào)告，幫助幼兒進(jìn)一步了解食物與營養(yǎng)之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒不偏食，不挑食。
2.教師可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)餐記錄，讓幼兒記錄自己一日的進(jìn)餐情況。記錄單上畫有各種食物的圖樣(水果，蔬菜，豬肉，蛋，面食等)，讓幼兒在餐點(diǎn)后將吃過的食物在記錄單上找出來，涂上顏色。下午離園前，帶領(lǐng)幼兒看著記錄單一起評價(jià)自己的飲食情況，表揚(yáng)進(jìn)餐有進(jìn)步的，不挑食，不偏食的幼兒，逐步培養(yǎng)幼兒均衡的飲食習(xí)慣。
家園共育
1. 建議家長在家中和幼兒一起搜集食物營養(yǎng)的知識(shí)，一起制定食譜，養(yǎng)成幼兒不挑食.不偏食的良好習(xí)慣。
2.家長帶幼兒去菜市場買菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
小班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
每次晨間活動(dòng)玩雪花片，總有幾個(gè)小朋友會(huì)拿著雪花片來問我：“王老師，這兩個(gè)雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會(huì)插不進(jìn)去呢？”我總是說：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時(shí)因?yàn)榉佩e(cuò)雪花片而產(chǎn)生的爭論也時(shí)常出現(xiàn)：“這不是放在這里的。”“這是放在這里的�！薄瓰榱耸褂變耗軠�(zhǔn)確地辨別它們，我結(jié)合主題活動(dòng)《比一比》，設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《相似的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發(fā)現(xiàn)雪花片的不同之處，從而能快速、準(zhǔn)確地區(qū)分它們。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)兩種雪花片的不同之處，并能快速、準(zhǔn)確地區(qū)分它們。
2、練習(xí)在相距25厘米的平行線中走，掌握平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、樂意積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組兩種雪花片若干，每個(gè)幼兒2個(gè)盒子。
2、塑料小筐4個(gè)，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。
四、活動(dòng)過程：
1、出示兩種雪花片，引起幼兒注意。
師：這是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼兒回答。
2、尋找相同點(diǎn)。
�。�1）師：這兩種雪花片什么地方是一樣的？幼兒討論回答。
�。�2）教師小結(jié)：它們的形狀一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑料的。
�。�3）師：那它們可以插在一起嗎？為什么？幼兒回答后，請幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
（4）教師小結(jié)：哦，原來它們看上去像是一樣的，實(shí)際上是不一樣的，它們一個(gè)厚，一個(gè)薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？
3、通過觀察、比較，尋找它們的不同之處。
�。�1）師：看看這兩種雪花片的顏色有什么不一樣？幼兒觀察，回答。
師小結(jié)：厚的`雪花片顏色鮮艷，薄的雪花片顏色暗淡；前者有鮮紅、深黃、深綠、鮮藍(lán)4種顏色，后者有暗紅、淺黃、淺綠，暗藍(lán)、白色和粉紅色6種顏色。
�。�2）師：請小朋友摸摸這兩種雪花片，然后說說你有什么感覺？
幼兒動(dòng)手觸摸，進(jìn)行探索、討論，再回答。
師小結(jié)：厚的雪花片摸上去軟，薄的雪花片摸上去硬；前者沒有后者光滑；前者反面有一個(gè)大圓圈，后者反面有三個(gè)小圓圈，看上去像一個(gè)三角形。
（3）為什么它們會(huì)不一樣呢？幼兒猜測回答。
�。�4）教師小結(jié)。
4、區(qū)分兩種雪花片。
師：剛才我們通過觀察，比較，知道了這兩種雪花片其實(shí)是不一樣的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我們可以用什么辦法來快速地區(qū)分它們呢？幼兒回答。
師小結(jié)：可以從它們的顏色，厚薄等方面來區(qū)分它們。
5、游戲：比比誰是第一名。
�。�1）介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片，用最快的速度區(qū)分出來，并分別放在2個(gè)盒子里。誰先分完并正確的就是第一名。
（2）幼兒分組游戲。
（3）教師小結(jié)。
6、體育活動(dòng)：收積木。
（1）教師交代游戲玩法：“今天，我們來玩收積木的游戲，在收積木時(shí)先要小心地走過一條路，不要踩到旁邊的小草，在對面桌子上數(shù)五片雪花片，然后從小路走回來放入筐里�！苯處熛仁痉锻娣�。幼兒依次走過小路進(jìn)行收積木的游戲。
�。�2）幼兒分組游戲2~3次。（教師提醒幼兒走小路時(shí)要走在小路中間，不要踩線）
�。�3）游戲熟練后可增加跑的游戲，以增加運(yùn)動(dòng)量。
�。�4）教師小結(jié)。
7、延伸活動(dòng)：幼兒玩雪花片，比比誰插的多，誰插的好。
五、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過讓幼兒看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼兒知道了相似雪花片的不同之處，從而能準(zhǔn)確地辨別、區(qū)分它們。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒在活動(dòng)中自己尋找、發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同之處。在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍，發(fā)言也很積極，能較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
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