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中班語言活動教案

時間:2023-06-03 08:56:39 教案 我要投稿

精選中班語言活動教案集錦五篇

  在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選中班語言活動教案集錦五篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、在聽聽、想想、講講中,了解春雨與動植物之間的關系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  2、樂于欣賞學習詩歌,能充滿情感的朗誦、表演。

  3、能大膽想象,嘗試仿編詩歌,并能完整地表達自己的想法。

  活動準備:

  1、幼兒對春雨有一定的認識。

  2、資源包材料:教學CD《雨點種子》。

  3、根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。

  活動過程:

  一、傾聽雨聲,導入活動。

  1、教師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個生機勃勃的季節(jié),也是一個多雨的季節(jié)。你們聽,這是什么聲音?”(播放雨聲)

  2、教師提問:“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道,在大自然中,誰會喜歡春雨?”

  教師小結,引入詩歌:“春雨有著神奇的作用,莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水,適量的雨水會讓植物長的.更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨,雨后的空氣干凈、清新,今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P春雨的詩歌,讓我們一起來欣賞吧!”

  二、欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容與結構。

  1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌,幼兒傾聽,感受作品。

  提問:你喜歡這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?

  根據(jù)幼兒的回答,按序出示相應圖譜,引導幼兒理解。

  2、播放教學CD。幼兒再次完整欣賞,并學習朗誦。

  3、請幼兒完整觀察圖譜,進一步熟悉、理解作品。

  提問:誰把雨點從空中播下?播進了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?

  三、學習有感情地朗誦,嘗試表演詩歌。

  1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習朗誦。

  教師:“現(xiàn)在,讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”

  2、請幼兒分組朗誦,引導幼兒運用合適的語調(diào)、動作、神情朗誦、表演。

  提問:你喜歡哪組的朗誦,為什么?

  3、鼓勵孩子大膽進行詩歌表演。

  四、大膽想象,仿編詩歌。

  1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。

  教師:“雨點種子播進了竹園,除了春筍,還會有誰笑哈哈?播進了樹林和池塘呢?雨點種子還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

  2、播放大自然圖片,幼兒欣賞。

  3、孩子相互進行討論、仿編詩歌。

  教師:“請小朋友和你的好朋友說說,雨點還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

  4、孩子展示自己仿編的詩歌,并相互評價,教師適時記錄。

  5、集體朗誦自己仿編的詩歌。

  五、教師總結,播放音樂,結束活動。

  教師:“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好,自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌,大家聽,外面的雨好像停了,小鳥的歌聲真動聽!看,太陽出來了,雨后的彩虹真美麗,讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂,結束活動)

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、通過學念兒歌,使幼兒認識并記住目的字,豐富幼兒的詞匯量。

  2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒認字的興趣。

  3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  水果圖圈、錄音機掛圖

  活動重難點:

  重點:認識目的字

  難點:記住目的字

  活動過程:

  一、觀察圖片

  1、 看看,今天老師帶來了什么?

  2、 圖上畫了什么?

  3、 你用過錄音機嗎?在什么時候用的錄音機?

  二、學習兒歌

  1、 今天我們要學一則兒歌,兒歌的名字叫錄音機。

  2、 老師念兒歌

  3、 我們今天學的兒歌叫什么名字?

  4、 有沒有誰聽清楚了,兒歌中錄音機是怎么唱的?(寫字、認字)

  5、 兒歌中的我家有臺什么東西?(寫字、認字)

  6、 錄音機能干什么?(寫字、認字)

  三、游戲:認字

  1、 老師這有許多的水果,看看都有些什么呀?

  2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了,看看誰先跳出來了?

  3、 蘋果一跳就跳到了這里,看看它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)

  4、 生梨一跳就跳到了這里,一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)

  5、 桃子、葡萄、菠蘿同上

  6、 看看黑板上是不是有許多的水果了?接下來,我們來玩一個采水果的游戲,我要請坐得好得小朋友上來采水果,下面的小朋友看看他采的對不對。

  四、分組活動

  我們每個組都有6個小朋友,現(xiàn)在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友,和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽,再請你的好朋友讀給你聽。

  五、學念兒歌

  1、 跟讀兒歌,老師讀一句,小朋友讀一句,要求伸出手指跟著老師的'棒子,邊讀邊指。(2"3遍)

  2、 請小朋友和老師一起讀兒歌,要求邊讀邊指。(2"3遍)

  3、 請個別幼兒讀兒歌。

  4、 以小組為單位,請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽,老師進行個別指導。

  活動反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇3

  秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!蔽覇柊拙,白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的!蔽覇査蓸,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的。”我問大地,大地驕傲地告訴我: “秋天是絢麗多彩的。”

  活動目標:

  1.學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

  2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

  活動準備:

  1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

  2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

  3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

  活動過程:

  一、導入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。

  師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里!

  師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節(jié)?”

  幼:“秋天!

  師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

  師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

  二、過程

  1.引出詩歌,完整欣賞。

  師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

  師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

  幼:“很美、很舒服……”

  師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學會它并分享給你的好朋友呢?”

  幼:“想!

  教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

  2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領幼兒回憶詩歌并逐句分析,細致理解、記憶詩句。

  師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

  師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

  幼:“小草。”

  師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

  幼:“秋天的黃色的!

  師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

  幼:“輕輕地!

  師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

  教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的!焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。

  師:“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經(jīng)學會了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

 。ㄓ變涸诮處煹囊龑赂S音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動作。)

  3.鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。

  師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀!

  幼:“想。”

  師:今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你!保ㄓ變核娜艘唤M,進行討論,教師適時引導。)

  教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達自己創(chuàng)編的`詩句。教師及時總結,并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)

  4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進一步感受秋季的美。

  師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

  幼:“想。”

  師:“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧!保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

  5.教師總結,結束活動。

  師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優(yōu)美的詩歌,還當小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領幼兒離場。)

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。

  2、體驗有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。

  活動準備:

  教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

  活動過程:

  1、 故事導入。

  (1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,

 。2)教師提問:

  --"當青蛙需要紅楓葉的時候,誰幫助了它?"

  2、 理解故事內(nèi)容。

 。1)出示圖片講故事:

  --"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

  "蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的`?"

  (2)幼兒表演這段故事。

  --"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

  3、引導幼兒假設推理。

  -- "如果你是蜥蜴你會怎么做?"

  "為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

  4、組織幼兒交流分享。

  師生共同交流

  -- "聽了故事你是怎么想的?" "你有沒有好朋友?"

  "好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"

  "誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

中班語言活動教案 篇5

  學習目標

  了解預防火災的方法。

  根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作,培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。

  活動準備

  《小心防火》兒歌。

  火的頭飾。

  節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。

  活動過程

  1、與幼兒一起說兒歌《小心防火》:

  小心防火

  小小火苗威力大,

  轉(zhuǎn)眼變成大火怪,

  張牙舞爪真可怕。

  小朋友,不玩火,

  滅火設備要愛護,

  打敗火怪全靠它。

  2、請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當播放節(jié)奏緩慢的音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

  3、當播放節(jié)奏急促的音樂時,請4-5位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現(xiàn)出變化。

  4、與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。

  5、與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施,例如報警器、滅火器等,說出它們的`用途。

  活動評價

  喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設施。

  能配合音樂節(jié)奏做動作。

  活動建議:

  請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設施,用圖畫記錄下來,并在班里進行交流。

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