中班科學(xué)教案

時間：2023-06-02 10:32:27 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)中班科學(xué)教案范文集錦10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班科學(xué)教案范文集錦10篇

中班科學(xué)教案篇1

　　【設(shè)計意圖】

　　在了解水的三態(tài)時，孩子們對冰的知識經(jīng)驗(yàn)的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當(dāng)勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了;我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊(yùn)涵著豐富科學(xué)知識的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。

　　【活動目標(biāo)】

　　1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

　　2幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

　　3培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

　　2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

　　3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

　　【活動過程】

　　一、發(fā)現(xiàn)問題1幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。

　　(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。

　　(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。

　　(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。

　　2讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……

　　二、提出問題

　　1請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

　　2幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

　　3幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。

　　三、實(shí)驗(yàn)論證1幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(1)觀察每個幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。

　　(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

　　(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

　　2當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

　　四、交流討論1根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。

　　師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

　　幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的方法。

　　2教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的`溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來……

　　【活動延伸】

　　如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。

　　【設(shè)計評析】

　　活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與�；顒硬牧系臏�(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進(jìn)行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.在游戲中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

　　2.為自己和同伴的成功而高興，在活動中感受成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：照片—旋轉(zhuǎn)木馬

　　2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等。

　　活動過程

　　一、初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

　　1.猜謎引出風(fēng)車

　　教師：小朋友，今天老師帶來了一個很好玩的東西，

　　說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你能猜出來它是什么嗎？

　　2.幼兒探索操作

　�。ü膭钣變喊l(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。）

　　教師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你知道還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)嗎？

　　今天，老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么，

　　玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。

　　它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！

　　3.幼兒交流

　　（鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴）

　　教師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？

　　小結(jié)：我們用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，有手推，想出了那么多轉(zhuǎn)動的方法。

　　二、操作，探索

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用兩種不一樣的東西使其中的'一樣?xùn)|西轉(zhuǎn)起來。）

　　1.教師：今天我們班要開展一個“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會，你們能不能讓這些東西轉(zhuǎn)起來呢？

　　2.請大家用兩種不一樣的東西合作，使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動起來。

　　3.誰來說說你用了哪兩樣?xùn)|西，是怎么玩的？

　　三、延伸活動

　　1.游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，引出身體的轉(zhuǎn)動。

　　“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了我不轉(zhuǎn)�！�

　　我們在做游戲的時候身體怎樣了？”

　�。ㄔ瓉戆l(fā)現(xiàn)我們的身體也會轉(zhuǎn)動的，真神奇。）

　　2.那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方，哪些部位也會轉(zhuǎn)動起來的？

中班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣的閱讀知識性刊物。

　　2、了解昆蟲的偽裝行為。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有遮蔽物的戶外場地。

　　2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

　　活動過程：

　　1、玩"找一找"的游戲。

　　請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

　　為什么不容易找到這些昆蟲呢？

　　蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？

　　2、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。

　　請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

　　它們是怎樣保護(hù)自己的？

　　它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？

　　帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

　　3、玩"昆蟲小偵察"游戲。

　　找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的.戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時對幼兒保密）。

　　將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。

　　時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2、有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集各種有不同特征的動物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。

　　活動過程：

　　1、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。

　　教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　　2、了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

　　教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？

　　3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　教師：圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的`，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）

　　教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？

　　活動目標(biāo)：

　�。�、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　�。病⒂羞M(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集各種不同特征的動物（如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等），嘴巴圖片若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┲v述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。

　　教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　�。ǘ┝私鈩游镒彀偷耐庑闻c生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

　　教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的？

　�。ㄈ┯^察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　１、與同伴交流對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　�。病⒂辛私鈩游锏呐d趣和愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。薄⒄n件：《動物的嘴巴》

　�。�、PPT：救救蘋果樹

　　３、幼兒用書：《怪嘴巴》。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　�。薄⒁龑�(dǎo)談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？

　　２、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

　　（二）播放PPT《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　１、教師講述故事。

　　教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　�。�、出示PPT：

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

　　教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。

　　教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？

　�。ㄈ└兄獎游镒彀偷亩鄻有�。

　　觀察幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。

　　教師：你看到了什么動物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動物。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎？我們一起來聽一聽吧。（逐個播放課件）

　　教師小結(jié)：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng)。

　　教師：今天呀，我們認(rèn)識了很多動物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、對探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途。

　　2、認(rèn)識幾種會生蛋的動物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會生蛋的動物。

　　3、對蛋的活動產(chǎn)生興趣，樂意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、微波爐或煤氣爐一個，鍋、碗等。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、關(guān)于鳥、家禽和部分爬行類動物生蛋的錄象或圖片資料。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：剛才我們看了錄象，看見的蛋是怎樣的？（有大、有小、有不同的顏色：有不同的外形；有的上面還有花紋。）

　　教師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動物會生蛋？（蛇、烏龜、鄂魚等）它們蛋的外形都一樣嗎？你知道誰的蛋最大？（鴕鳥）

　　2、組織幼兒討論：蛋有什么作用？

　　3、對雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過的雞蛋。

　　教師：蛋可以怎么吃？教師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。

　　4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想：

　�。�1）生活中雞蛋還可以怎么吃？（燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕）了解雞蛋的各種吃法。

　�。�2）鴨蛋有哪些吃法？（燒湯、咸鴨蛋、皮蛋）咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的？你知道它們是怎樣加工制作的嗎？

　　（3）你吃過什么蛋？它們是什么味道的？

　　5、觀察錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，如果沒有蛋這些小動物就沒有了。所以要注意保護(hù)它們。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，初步了解幾種會生蛋的動物。

　�。�1）看圖說說：從蛋里出來的是什么動物？

　�。�2）青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎？

　　7、使幼兒知道蛋是動物的`卵，鳥、家禽和部分爬行類動物都有卵。蛋的種類不同它們的外形基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及形狀是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽；有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的營養(yǎng)。

　　8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀察畫面說說：圖上有哪些動物？哪些動物是會生蛋的動物，請你在會生蛋的動物下面畫一個圓圓的蛋。

　　活動反思：

　　激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加喜愛，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、形狀、顏色等，蛋的材料具有生活化，教師投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同認(rèn)識各種各樣的蛋，教師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對蛋的知識經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)了幼兒的表述，提升了經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠大膽的說出自己已有的經(jīng)驗(yàn)，樂意與人分享。

　　2.了解芝麻的`營養(yǎng)價值以及其芝麻的各種吃法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.芝麻制品的圖片。

　　2.脆餅每人一小袋。

　　活動延伸：

　�。�1）導(dǎo)入活動

　　師：今天老師剛從田里收了一些芝麻，你們想不想看一看呀？

　�。�2）認(rèn)識芝麻，討論芝麻的營養(yǎng)價值。

　　師：小朋友們，你們來猜一猜芝麻有哪些營養(yǎng)價值呢？

　　——黑芝麻作為食療品，有益肝、補(bǔ)腎、養(yǎng)血、潤燥、烏發(fā)、美容作用，是極佳的保健美容食品，它還有養(yǎng)血的功效，可以治療皮膚干枯、粗糙、令皮膚細(xì)膩光滑、紅潤光澤。

　�。�3）吃芝麻

　　師：哇，我們小朋友聽了一定很想吃咯，可是這么多的芝麻，我們應(yīng)該怎么吃呢？

　　——芝麻油、芝麻餅、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫蘆、涼拌菜和油炸食品的佐料、芝麻醬等等

　�。�4）欣賞圖片

　　今天老師帶來了一些芝麻做成的美味食品的圖片，我們一起來看看吧。

　　（5）品嘗美味

　　老師今天還帶來了芝麻做的脆餅?zāi)�，我們一起來嘗一嘗吧！

中班科學(xué)教案篇7

　　幼兒園中班科學(xué)教案：

　　會變的顏色

　　系列科學(xué)活動：

　　會變的顏色

　　活動目的：

　　1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

　　2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。

　　活動一：

　　1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的`名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

　　2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

　　4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

　　活動二：噴焰火

　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、教師介紹玩法。

　　3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

　　4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

　　自由觀賞、評價同伴的作品。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo):

　　1.感知物體具有的慣性。

　　2.體會科學(xué)活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。

　　2.視頻資料：開車、停車時，車上人們的變化。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

　　2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，。使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗(yàn)，請小朋友認(rèn)真看。

　　操作過程：

　　(1)手握成拳頭狀。

　　(2)將小紙條放在拳心上。

　　(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

　　(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端)，迅速地抽出。

　　提問：小朋友，你們看到什么了?

　　幼兒根據(jù)所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。

　　教師：你們想不想試一試呢?(想)

　　3.幼兒操作，感受慣性。

　　提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　提問：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?

　　組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)?

　　4.教師小結(jié)小結(jié)：當(dāng)抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

　　活動反思：

　　探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的'滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的。

　　孩子通過動手實(shí)驗(yàn)，動腦思考，動手記錄，將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

中班科學(xué)教案篇9

　　【設(shè)計意圖】

　　動物，是幼兒所喜愛的，也是他們生活中不可缺少的朋友，幼兒對動物有很大的探索欲望。同時中班幼兒的自我保護(hù)意識還有所欠缺，在日常生活中不能很好的保護(hù)自己，因此我借助《昆蟲捉迷藏》這一活動，一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒探究動物積極思考的愿望。另一方面，引導(dǎo)幼兒通過 “動物捉迷藏”的游戲，幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提升幼兒自我保護(hù)意識。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)；

　　2.掌握簡單的自我保護(hù)方法，加強(qiáng)自我保護(hù)意識；

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：了解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的原理及方法；

　　難點(diǎn)：理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己；

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、保護(hù)色前期準(zhǔn)備、圖片五組、黑板；

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、你們玩過捉迷藏嗎？捉迷藏怎么玩？（其他人躲起來，一個人去找）

　　2、有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來看看你們認(rèn)識它們嗎？

　　二、基礎(chǔ)部分

　�。ㄒ唬┎シ臥PT：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶）

　�。ǘ├ハx捉迷藏。

　　1、你們現(xiàn)在都認(rèn)識了這些昆蟲，那讓我們來找一找它們都藏在了什么地方吧！

　　2、還有許多昆蟲也很淘氣，也藏了起來，我們來看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲？

　　總結(jié)：原來枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

　　3、你們的眼睛可真厲害，還有一只昆蟲也藏了起來，我們找找看。

　　今天，我們了解了一個新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色？（利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色）

　�。ㄈ⿴椭ハx藏一藏

　　1、還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，讓我們一起幫它們藏一藏吧。

　　2、幼兒操作，教師輪流指導(dǎo)。

　　3、進(jìn)行活動小節(jié)。

　　總結(jié)：原來，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

　　三、本領(lǐng)遷移

　�。ㄒ唬┎粌H昆蟲會利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動物也會利用保護(hù)色來保護(hù)自己，我們一起來看一看他們是怎樣保護(hù)自己的。

　�。ǘ┎シ艅游颬PT

　　1、貓頭鷹：你看誰藏在這里了？它又是怎么保護(hù)自己的呢？

　　2、雷鳥：它為什么要躲在雪地里？

　　3、變色龍：這是誰？它為什么躲在這里？

　　4、我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)動物。

　　5、那我們又是怎樣保護(hù)自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子）

　　四、結(jié)束部分

　　其實(shí)，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己，活動結(jié)束后,請小朋友們想一想，我相信你們都有自己的想法，下午小朋友和我一起來分享你們的好方法好嗎？

　　五、活動延伸

　　在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

　　【活動反思】

　　本次活動，依據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容的'組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。在活動中注重讓幼兒在游戲中探究，豐富體驗(yàn)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。也借此活動幼兒掌握了一些基本的自我保護(hù)技能。但由于前期幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解，有些幼兒沒有找到躲藏的昆蟲。在以后的教學(xué)活動中，我將豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，提供更多的機(jī)會，注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。