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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-06-02 09:21:23 教案 我要投稿

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板集錦9篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案9篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板集錦9篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解消防隊(duì)員是從事滅火救災(zāi)工作的,知道消防隊(duì)員訓(xùn)練很辛苦,激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。

  2、讓幼兒知道火災(zāi)帶來(lái)的危害,了解火災(zāi)的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  3、教育幼兒向消防隊(duì)員學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)尊敬消防隊(duì)員的感情。了解防火知識(shí),培養(yǎng)消防意識(shí),豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)參觀消防隊(duì),讓幼兒了解消防員所從事的工作。

  ◆交代參觀內(nèi)容,提出參觀要求(引起幼兒參觀的興趣)

  老師帶你們?nèi)⒂^消防隊(duì),聽(tīng)消防隊(duì)員介紹消防車,參觀消防隊(duì)的展覽室(有火災(zāi)錄象、圖片、照片和消防標(biāo)志)

  ◆組織幼兒來(lái)到消防隊(duì)參觀。(豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步了解消防隊(duì)員是滅火救災(zāi)的)

 。1)聽(tīng)消防隊(duì)員介紹消防車的各部分結(jié)構(gòu)及其功用。

 。2)看消防隊(duì)員進(jìn)行模擬“滅火”練習(xí)。

  (二)自由選擇開(kāi)放的活動(dòng)室,參觀自己感興趣的活動(dòng),(此活動(dòng)開(kāi)放了幼兒的時(shí)間,開(kāi)放了幼兒的空間,以達(dá)到開(kāi)放幼兒心靈之目的)

  ◆幼兒自由結(jié)伴,去看錄象;去操場(chǎng),穿上消防隊(duì)員的.衣服,坐上消防車擺擺弄弄、過(guò)把子“小小消防隊(duì)員”癮,和消防隊(duì)員合影留念;還有的在看火災(zāi)圖片、照片、消防標(biāo)志,聽(tīng)消防隊(duì)員講簡(jiǎn)單的火災(zāi)知識(shí)

  (三)回顧:通過(guò)提問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽(tīng)到的。

  ◆教師昨天我們到哪兒了?玩得開(kāi)心嗎?給你印象最深的是什么?(請(qǐng)一二名幼兒大膽地講述)

  ◆分小組展開(kāi)討論:你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論,并完整地表述給同伴聽(tīng))

  ◆教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅,體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。

  (四)讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識(shí)和方法。

  教師:火災(zāi)真可怕,大家可不能玩火,可萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

  (五)展示幼兒園的樓層設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。

  (六)通過(guò)“消防“游戲,讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識(shí)和方法。(游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是提高幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)技能的最佳途徑。)

  圍繞安全周開(kāi)展區(qū)域活動(dòng):

  語(yǔ)言:為幼兒提供有關(guān)的防火知識(shí)圖片,讓幼兒通過(guò)討論作進(jìn)一步的鞏固。

  美工:為幼兒提供塑料袋、可樂(lè)瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開(kāi)成消防服;用可樂(lè)瓶和油漆制成滅火器等。

  角色:為幼兒提供美工區(qū)制作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進(jìn)行游戲。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!憋@然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。我們實(shí)驗(yàn)幼兒園也一直把幼兒安全作為教育工作的頭等大事來(lái)抓,由于幼兒身體各方面的發(fā)育還不夠完善,動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差,又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活和戶外活動(dòng)中很容易發(fā)生一些意外傷害。故此,在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,幼兒受到意外傷害的事故時(shí)有發(fā)生。有的教師和家長(zhǎng)為了防止意外事故的發(fā)生,總是采取一些消極的方法:如讓孩子減少外出、呆在室內(nèi)與椅子為伍、過(guò)多的呵護(hù)等,但是孩子不可能一輩子受到成人的呵護(hù),總要到社會(huì)上生存,所以,要避免意外事故的發(fā)生,最好的辦法就是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。為了培養(yǎng)中班幼兒的防火自救能力,我從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手,至此在孩子們熱烈的討論使我想到了要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于消防員的活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

  2.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

  2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引入話題。

  1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?

  2、教師:在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友,今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥眩銈儠?huì)用什么方法去交朋友?

  3、教師和幼兒相互交流。

  二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。

  1、 教師:今天,我們到大×班去活動(dòng),每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友,和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。

  2、 幼兒在同齡班里自主活動(dòng),并尋找新朋友。

  3、 教師注意觀察幼兒的交友情況,例如:很快能交到朋友的`,不停地?fù)Q朋友的,一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。

  4、 教師重點(diǎn)幫助沒(méi)有交到朋友的幼兒,讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。

  三、幼兒回班討論、交流。

  1、教師:你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

  2、幼兒交流。

  3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況,并提問(wèn):哪一種是最好的方法?

  4、教師和幼兒討論:想交到朋友應(yīng)該怎么做,可以說(shuō)些什么?可以做些什么?

  5、教師和幼兒共同小結(jié):交朋友要大方,首先要介紹自己,然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法,詢問(wèn)朋友的名字并和他(她)一起玩。

  活動(dòng)延伸:

  教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

  1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

  2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

  3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

  本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話:“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能,初步形成消防意識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,懂得生命的珍貴。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請(qǐng)幼兒想出處理辦法,分組討論。

  (二)做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時(shí),可澆水滅火,可用破衣服去撲滅,也可用沙或浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。

  (三)出示圖片,幼兒觀察。

  教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  1.火燒得很大,自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)

  2.還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī),迅速找到安全出口,離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))

  3.怎樣離開(kāi)火場(chǎng)呢?(用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)

  4.為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)

  5.為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)

  (四)教師小結(jié)

  要求幼兒不要玩火,遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,脫離火險(xiǎn)。

  (五)各領(lǐng)域滲透

  健康:指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫,防止起泡,保護(hù)好傷面,防止病菌感染。

  科學(xué):小試驗(yàn),火為什么會(huì)燃燒。

  生活中滲透:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃品。

  環(huán)境中滲透:預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫(huà)。

  家庭中滲透:家長(zhǎng)向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號(hào)碼。

  活動(dòng)反思

  自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的,莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼,可以?shī)Z走人最寶貴的'生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火,幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義。

  2、感受鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

  3、產(chǎn)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室和幼兒收集鳥(niǎo)類的圖片及其于人類關(guān)系的資料。

  2、操作材料:畫(huà)紙、畫(huà)筆、稻草、紙盒等。

  3、幼兒用書(shū):《愛(ài)鳥(niǎo)周》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒討論鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

  欣賞鳥(niǎo)類圖片,幼兒互相交流自己認(rèn)識(shí)的'鳥(niǎo)。

  看幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒相互交流、討論:鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

  教師小結(jié):有的鳥(niǎo)專吃害蟲(chóng),保護(hù)莊稼和樹(shù)木;有的鳥(niǎo)可以送信;有的鳥(niǎo)很大,有的鳥(niǎo)可以觀賞;還有的鳥(niǎo)可以為人們提供有營(yíng)養(yǎng)的蛋。

  2、討論、了解愛(ài)鳥(niǎo)周的含義。

  引導(dǎo)幼兒討論:如果沒(méi)有鳥(niǎo)類世界會(huì)怎樣?人們是怎么做的?

  教師小結(jié):鳥(niǎo)和人類共同生活,是人類的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為"愛(ài)鳥(niǎo)周",督促人們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,保護(hù)鳥(niǎo)類。

  3、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。

  討論:小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類?

  教師和幼兒總結(jié):小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥(niǎo)類的事情:做個(gè)"小小宣傳員",向大家宣傳愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類;不傷害小鳥(niǎo):不抓、不打小鳥(niǎo);為小鳥(niǎo)做窩……

  幼兒分組活動(dòng):繪制保護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳畫(huà),制作"小鳥(niǎo)的家"等。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握基本的交際技能,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀豁達(dá)的性格。

  2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn),對(duì)待同伴寬容和友善。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  準(zhǔn)備材料:

  請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  手指操一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,三條小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

  二、發(fā)現(xiàn)好朋友的`優(yōu)點(diǎn)

  師:小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎?

  師:講的是一條小魚(yú)的時(shí)候非常孤獨(dú),沒(méi)有朋友!兩條小魚(yú)的時(shí)候就有了伙伴,不再像以前那樣孤單啦。蝗龡l小魚(yú)的時(shí)候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂(lè)樂(lè)的做游戲!我們?cè)谏钪幸彩且粯拥!沒(méi)有朋友特別孤單,有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開(kāi)心,對(duì)不對(duì)呀?

  師:那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師呀?我看誰(shuí)的小手舉的最漂亮,我就叫他來(lái)幫我。好,請(qǐng)佳佳小朋友來(lái)幫忙吧。(其他幼兒觀察)師:哎呦,還是搬不動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來(lái)幫忙,好,好朋友來(lái)幫忙了。(其他小朋友觀察)師:哦,還是搬不動(dòng),怎麼辦呢,好,那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來(lái)幫忙吧!

  師:好,他們搬動(dòng)了,真棒。

  師:剛才,一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎?

  師:那兩個(gè)人呢?

  師:那最后是怎么搬起桌子的?

  師:是呀,只有大家團(tuán)結(jié),力量才會(huì)更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢?

  師:那你們是怎么成為好朋友的呢?

  師:哦,如果別的小朋友說(shuō)喜歡你,你開(kāi)心嗎?

  師:你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

  師:那咱們?cè)偻鎮(zhèn)《找朋友》的游戲吧!

  三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)

  師:小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?

  師:哦,你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

  師:那小朋友們快看,咱們班這面墻是友誼墻,我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開(kāi)始貼照片。

  師:那我們來(lái)看看我們這面墻漂亮嗎?

  師:好,老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見(jiàn)證,那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

  師:小朋友越來(lái)越懂事了,來(lái)夸夸我們自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我們今天就玩到這,小朋友們下次再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)人要在社會(huì)中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的,所以我們一直都在尋找!罢野≌遥野≌,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂(lè)趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法,通過(guò)交往,讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。

大班社會(huì)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛(ài)”為支點(diǎn),截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式:愛(ài)是親熱、愛(ài)是長(zhǎng)大、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助,愛(ài)是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式。

  2。體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。

  3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

  4。樂(lè)于探索、交流與分享。

  5。學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、愛(ài)心卡課件、字卡、音樂(lè)、動(dòng)物圖片

  2、愛(ài)心小書(shū)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪尽皭(ài)心卡”,引出主題。

  師:這是什么?(愛(ài)心卡)幼:上面還有一個(gè)字。

  師:對(duì),這是一個(gè)愛(ài)字,下面的love是愛(ài)的英文字母。

  師:今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事

 。ǘ└惺、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

  1、師:剛才小朋友講了很多的愛(ài),我這里也有一些愛(ài)的故事,請(qǐng)你們來(lái)看看,里面都有哪些愛(ài)?他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?

  提問(wèn),依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事?

 。1)理解愛(ài)是親熱,學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示親熱。

  (圖片——親熱)幼兒模仿親熱的動(dòng)作,感受愛(ài)是親熱。

  師:熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來(lái)表達(dá)愛(ài)就是親熱。

  (2)繼續(xù)看愛(ài)心小書(shū),理解和感受分享愛(ài)心故事:

  (圖片――分享)師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?

  幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過(guò)看課件,來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助,愛(ài)是長(zhǎng)大。

 。1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?得到過(guò)別人的幫助嗎?知道愛(ài)是互相幫助。(圖片———幫助)相互討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?有沒(méi)有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣?

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?

 。2)小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛(ài)是長(zhǎng)大。(圖片———長(zhǎng)大)師:哎呀,小鳥(niǎo)怎么了?鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀?

  師:你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?

  師生共同舉手表決“愛(ài)”與“不愛(ài)”。

  幫助幼兒理解“愛(ài)是為了長(zhǎng)大”。

  師:其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo),因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

  師:現(xiàn)在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(zhǎng)大。(出示字卡——長(zhǎng)大。)

  3、通過(guò)觀賞課件,升華情感,體驗(yàn)愛(ài)更是奉獻(xiàn)。(圖片———奉獻(xiàn))師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?

  師小結(jié):是呀,被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。

 。ㄈ┮魳(lè)舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的'快樂(lè)。

  讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè),跳起愛(ài)的舞蹈,把愛(ài)傳播到四方吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、分享愛(ài)心故事。

  2、制作愛(ài)心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果,讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi),有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫(huà)面,清晰的對(duì)話,適時(shí)的音樂(lè),將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流!瓣P(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動(dòng)人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng),一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開(kāi)啟。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解手指的用處

  活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于手指的圖片 豆子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分:讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng),引出主題

  二:基本部分

  1、師:老師身體的什么部位在動(dòng)?

  幼兒:肩膀在動(dòng),胳膊在動(dòng),膝蓋在動(dòng),腳在動(dòng),腰在動(dòng),手指在動(dòng)......

  2、老師伸出一根大拇指——很棒

  老師伸出兩根手指——耶

  老師伸出三根手指——OK

  老師伸出四根手指——切切切切切

  老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

  3、在屏幕中出示六張圖片,讓幼兒觀察

  (1)師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有幾張圖片?(六張)

  六張圖片中有一張不是用手指做的事情,是哪一張?

  幼兒:是第三張,用腳在走路

  (2)哪一張是用手指在動(dòng)的.?在干什么?

  幼兒:第二張圖再用手寫字(用到了拇指,食指,中指)

  第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,無(wú)名指)

  第六張圖再用手搭積木(五個(gè)手指都用到了)

  第一張圖再用手開(kāi)門

  第五章圖是在用手按鈴

  4、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己(唱歌的方式)

  5、老師講小故事——五根手指的故事

  提問(wèn):幼兒喜歡哪根手指?

  6、游戲:抓豆子比賽(白蕓豆)

  老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子,讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,然后用多個(gè)手指頭去抓,看能抓幾個(gè)豆子。

  讓幼自己體驗(yàn)抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,會(huì)抓的更多)

  三:活動(dòng)延伸:老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在地圖上找出自己居住的地方和熟悉的地方。

  2、萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):介紹我國(guó)首都北京。

  2、難點(diǎn):找找自己居住在哪里,并做上記號(hào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《中國(guó)地圖》、地球儀一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、中國(guó)在地球上的位置:

  出示地球儀,找找中國(guó)在哪里:

  ——“中國(guó)在地球的什么位置?”

  “中國(guó)地圖看上去像什么?”

  2、我居住和去過(guò)的地方:

 。1)、教師介紹我國(guó)主要省、市、自治區(qū)的地理位置,重點(diǎn)介紹我國(guó)首都北京。

  幼兒在自己的地圖上給北京畫(huà)上紅五星。

 。2)、找找自己居住在哪里,并做上記號(hào):

  ——“我們離北京有多遠(yuǎn)呢?”

 。3)、幼兒用紅筆將家鄉(xiāng)和北京連線。

  3、感受祖國(guó)疆土的輪廓:

 。1)、幼兒圈出自己去過(guò)的地方:

  ——“你去過(guò)中國(guó)的哪些地方?請(qǐng)你在幼兒用書(shū)上找到它們!

 。2)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字:自己一共去過(guò)幾個(gè)地方。

  (3)、測(cè)量距離:將自己的居住地和曾經(jīng)去過(guò)的地方用紅筆連線。用目測(cè)的方法找出自己去過(guò)的最遠(yuǎn)和最近的地方。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),所以我將“嘗試在地圖上指認(rèn)”這個(gè)目標(biāo)去掉了。正好剛剛國(guó)慶節(jié)放假回來(lái),家長(zhǎng)帶小朋友出去玩,拍了很多照片,有很多話題可聊,所以我最終將目標(biāo)定為成:1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過(guò)的地方。2、愿意傾聽(tīng)同伴的介紹,并能說(shuō)出自己最想去的地方。

  在活動(dòng)開(kāi)始,請(qǐng)小朋友相互之間說(shuō)一說(shuō)國(guó)慶放假去哪里玩了?怎么去的?和誰(shuí)去的?玩什么了?帶著問(wèn)題去交流,讓他們逐漸養(yǎng)成目的.性思考的習(xí)慣。但是再導(dǎo)入活動(dòng)的時(shí)候過(guò)于單調(diào)了,缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動(dòng)中可以先以游戲?yàn)殚_(kāi)端,引起幼兒的興趣,積累前期經(jīng)驗(yàn)。比如:在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)可將“郵遞員”的游戲插進(jìn)去,為幼兒積累城市地名的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)教師講述去過(guò)的城市時(shí),出示的照片標(biāo)志性不夠明顯,且在介紹風(fēng)俗的時(shí)候過(guò)于局限了,還可從“特產(chǎn)”這個(gè)吃的方面引入,或許幼兒對(duì)吃的會(huì)更感興趣,更積極。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒講述自己去過(guò)的地方,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠,雖然課前請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒出去玩的照片發(fā)過(guò)來(lái)了,但未能讓家長(zhǎng)跟幼兒一起回憶回憶,所以課上幼兒介紹的時(shí)候就出現(xiàn)了記不住地名的情況。個(gè)別幼兒講述時(shí),其他幼兒情緒較為高漲,部分幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣還需加強(qiáng)培養(yǎng),因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和課堂掌控這兩個(gè)方面還需引起重視和加強(qiáng)。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),看《幼兒畫(huà)冊(cè)》,通過(guò)幼兒自己看看和同伴說(shuō)說(shuō),交流后告訴老師最想去的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)了,并且效果也不是很好,可以放到課后延伸。最后可以在加一個(gè)幼兒互動(dòng)的環(huán)節(jié)。“你最想帶你的好朋友去哪里?”兩人一組手牽手,唱到:走走走走走,我們小手拉小手;走走走走走,我們?nèi)?*。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出地名。游戲結(jié)束后,讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。

  本節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是很多小細(xì)節(jié)還未注意到,還與很多需要去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的地方。以后還需多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),多考慮考慮,研讀教案。多多積累經(jīng)驗(yàn),勤于反思。

  小百科:地方是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,拼音是dì fāng,指地面的某一個(gè)特定地區(qū),地點(diǎn),各行政區(qū)、部分等。

大班社會(huì)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的'應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。

  2、操作準(zhǔn)備:(1)屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。(3)拍攝二段錄像:A.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭;B.自備購(gòu)物袋上超市。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)交流:為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。)

  1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?

  2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器?

  3、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢?

  4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器?

  5、教師小結(jié)。

 。ǘ┰诓僮骰顒(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

  師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我,幫我擠出來(lái)?”

  2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

  如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

  3、交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

  4、拓展思路。

  師:原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi),多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢?除了刷牙,你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了?

  5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

 。ㄈ┯^看錄像,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像A(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

 。2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

  2、觀看錄像B(1)師:人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿?gòu)物袋?

 。2)師:你去買東西時(shí)會(huì)怎么做?

  3、結(jié)束活動(dòng)。

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