【必備】中班科學活動教案模板匯編七篇

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學活動教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　設(shè)計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊藏了許多的知識�！白プ『⒆又車�的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

　　2、每組一份白糖、鹽、果珍。

　　3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

　　活動過程：

　　1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

　　提問：“水是什么樣的？”引導孩子尋找水的秘密。

　　2、（1）第一個秘密：水是透明的。

　　教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

　�。�2）第二個秘密：水是會流動的。

　　第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

　　第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的'流動。

　�。�3）第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。

　　請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

　　3、教師總結(jié)水的三個秘密。

　　4、教師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。

　　活動反思：

　　人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

中班科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

　　3、讓幼兒練習并使用筷子，做到姿勢正確并會用筷子夾物品。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動過程：

　　老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個謎語，看看哪個小朋友能猜出來�！皟山忝谩Ｒ粯娱L，酸甜苦辣它先嘗�！�(筷子) 筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認識筷子。

　　老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子�！弊層變毫私獗磉_該用的量詞。

　　小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。

　　小朋友可離開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，回答老師的問題：筷子哪些顏色?

　　請將長、短分出來 摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的? 你喜歡哪雙筷子?為什么?

　　討論筷子的作用 “小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說：“筷子還會變戲法呢?不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜�，擺成好看的形狀，調(diào)動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

　　小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學習使用筷子的方法。

　　(1) 教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物比賽

　　結(jié)束

　　小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。

　　小朋友們真聰明，今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護它， 不能傷害它，好不好?

　　活動反思：

　　筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的'東西，我抓住這一教育契機注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，同時也引導幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學的情感。

中班科學活動教案 篇3

　　教學意圖：

　　水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時機，提供適當引導，因此我設(shè)計了本次活動《水》。讓孩子運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。

　　教學目標：

　　1、 幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

　　2、 體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4、 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學準備：

　　玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。

　　教學重難點：

　　認識水是透明，可溶解，會流動的特性。

　　教學過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。

　　二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性

　　1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）

　　2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）

　　3、到底藏了什么？水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么？

　　小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密，水是透明的。

　　4、我送你們幾個禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么？寶貝們，白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。

　　5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（乒乓球動了）

　　小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密，水會流動。

　　三、總結(jié)提升，體驗快樂

　　1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的`三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！

　　相關(guān)信息：

　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

　　活動反思：

　　整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣�；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾�的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

　　不足之處：

　　準備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。

中班科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1.認識各種各樣的洞洞，和老師、同伴一起找洞洞。

　　2.發(fā)散思維，能用身體動作變出洞洞。

　　3.體驗找洞洞的樂趣。

　　活動過程分析

　　一.認識各種各樣的洞洞

　　師：我是一個魔法師，我的魔法會變出各種各樣的寶物。這里有個魔法箱，箱里有許多寶物，怎么才能拿到呢?誰來試一試?

　　幼：把手從箱子里伸進去

　　(幼兒摸出一只襪子)

　　師：這是什么?

　　幼：襪子

　　師：你們都穿過襪子吧，從哪里穿進去?

　　幼：從洞洞

　　師：用你們的小手來試一試，鉆一鉆

　　(教師拿襪子繞一圈，每個幼兒都試著鉆了鉆)

　　師：再請一個小朋友來試一試

　　(幼兒拿出一個紙杯)

　　師：這是什么?

　　幼：紙杯

　　師：紙杯上面有洞洞嗎?這個洞洞是用來干什么的?

　　幼：裝水、裝飲料

　　師：我的魔力不太夠了，請一個小朋友幫我一下，對著我的收吹氣

　　師：看，我又變出一樣東西，紙上面有洞嗎?可不可以變出一個洞來呢?怎么變?

　　幼：把紙的中間剪開

　　師：我們可以在紙上剪一個洞，看我再變，變出一張有洞的紙

　　師：還可以怎么變出洞?

　　幼：撕紙

　　師：還有一種方法，你們看好了

　　(教師將紙卷起來)

　　師：你們看，這是不是一個洞，它像什么?

　　幼：像望遠鏡

　　師：看看我們剛剛變的洞洞，有可以裝水的洞、有可以鉆進鉆出的洞洞，還可以用紙變出洞洞。用魔術(shù)師引入，吸引幼兒注意。幼兒的個別操作也增加參與的興趣

　　摸出一只襪子時，孩子們很開心，因為這是他們熟悉的東西

　　教師拿襪子繞一圈，讓每個幼兒都把小手伸到洞里試試，幼兒非常開心。

　　已經(jīng)摸了兩次，小朋友有些厭倦，這時讓幼兒對著手吹氣，讓幼兒有東西是自己編出來的感覺，再一次將幼兒的注意力拉回來。

　　紙變洞洞有創(chuàng)意，因為紙上沒有現(xiàn)成的洞，需要幼兒開動腦筋，想辦法變出一個洞來。

　　幼兒只想到一種方法，教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來做一個洞洞。

　　此處如果教師再深入引導，讓幼兒自己將紙卷起來會更好

　　二.尋找生活中的洞洞

　　師：魔法師的好朋友變出了更多的洞洞，這些洞洞藏在哪里呢?我們來找一找

　　(第一張PPT有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞)

　　師：(指樹洞)哪里有洞洞?

　　幼：樹上

　　師：數(shù)上的洞叫樹洞，誰會住在樹洞里?

　　幼：小鳥、松鼠

　　師：(指地洞)哪里有洞洞?

　　幼：地上

　　師：誰會住在地洞里?

　　幼：螞蟻、老鼠

　　師：(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來的?

　　幼：被毛毛蟲咬的

　　師：大自然有好多洞洞

　　(第二張PPT，有甜甜圈、藕、蛋卷)

　　師：(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?

　　幼：甜甜圈，有一個洞

　　師：(指藕)這個上面有洞洞嗎?只有一個嗎?

　　幼：有許多洞洞

　　師：(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰來指一指?

　　師：好吃的東西里也有洞洞

　　(第三張PPT：插座、剪刀、皮球、門)

　　師：還有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?

　　師：(指插座)這個洞洞教師里有嗎?這個洞洞能用小手伸進去嗎?

　　幼：不能，會觸電

　　師：(指剪刀)剪刀上也有洞，有幾個?

　　幼：兩個，小手放進去的地方

　　師：(指皮球)皮球上有洞嗎，這個洞洞是用來干什么的?

　　(教師拿著皮球給全班看)

　　幼：打氣的時候從洞里打

　　師：(指門)門上有洞洞嗎，在哪里?

　　幼：有，貓眼

　　師：哦，有看人用的貓眼，還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?

　　幼：鑰匙孔

　　師：原來，不僅在大自然里，在好吃的食物上，我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片，尋找大自然中的洞洞，如果思路再開闊一些會更好

　　葉子上的洞洞很出奇，跳出平常的思維圈

　　第二張PPT都是吃的東西，并觀察每樣吃的有一個洞洞，洞洞是不是一樣多

　　指蛋卷的環(huán)節(jié)，如果讓幼兒描述會更好，培養(yǎng)幼兒的語言組織與表達能力，不再局限于指出洞在哪里就行

　　第三張PPT里的東西教室里都能找到，我認為直接拿實物給幼兒看并讓他們親手摸一摸，找一找會更好

　　三.尋找身體上的'洞洞

　　師：我把洞洞變到了你們的小臉上，快看看臉上有洞洞嗎?

　　師：鼻子上有幾個洞洞?師用來干什么的?

　　幼：2個洞，用來呼吸

　　師：看看，左邊一個洞，右邊一個洞，耳朵上的洞洞有什么用?

　　幼：耳朵可以聽東西

　　師：你們的嘴巴有洞洞嗎?這個嘴巴的洞真大，能不能變小

　　師：臉上的洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。

　　師：伸出你們的小手，可以變洞洞嗎?

　　(幼兒變望遠鏡、雙手、單手)

　　師：我們身體能怎樣變出洞洞?請兩個小朋友合作變出大洞洞

　　(幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠，還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會更好

　　說嘴巴變大時，全班幼兒發(fā)出很大的聲音，這時教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒了，比維持紀律管用。

　　四.游戲，小豬鉆洞

　　師：你們看誰來了

　　小豬：你們好呀，剛剛看到你們變出了許多洞洞，想和你們玩?zhèn)�鉆洞洞的游戲，請小朋友們找個空地方，快快變出一個我小豬能鉆進去的洞!游戲結(jié)束小朋友很開心，同時也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現(xiàn)

　�。罕净顒訌挠變旱纳�活中來，從幼兒的興趣中來。從始至終，幼兒表現(xiàn)了極大地興趣。從自然、食物、生活中找洞洞的分類較清晰，環(huán)節(jié)合理，達到教學目標。

中班科學活動教案 篇5

　　活動目標:

　　1、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣及主動學習的積極性.

　　2、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力。

　　3、幫助幼兒理解5的實際意義，引導幼兒手口一致地點數(shù)5個物體，正確認讀數(shù)字5，學習5的'形成，知道4添上1是5。

　　活動準備:

　　1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒操作材料、活動用書。

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