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中班語言活動教案

時間:2023-06-01 09:32:14 教案 我要投稿

關(guān)于中班語言活動教案集錦10篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動教案10篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中班語言活動教案集錦10篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

  2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法,初步激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。

  3、通過各種生動的表演,體驗參與活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個。

  2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

  3、電話玩具一個。

  活動過程:

  一、情境引入,激發(fā)幼兒的好奇心。

  (叮叮鈴……,電話響了。)

  師:咦,是誰打來的,讓我來接接看。

  師:(接電話)喂,你好!哦,是小老虎啊,你怎么了?別著急,慢慢說,好,我們班小朋友一定會幫你想辦法的,你別擔(dān)心,再見。

  師:小朋友,你知道剛剛的電話,是誰打來電話嗎?(小老虎)

  師:對,是森林的小老虎打來的。

  師:小老虎跟我說遇到一件事,想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

  二、通過掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

  1、教師生動表演,幼兒欣賞。

  2、通過提問,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

  (1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

  (2)小老虎為什么會牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)

  三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒,并鼓勵幼兒大膽地說出心中的想法。

  1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法?

  師:小朋友,小老虎知道錯了,我們一起來幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的.牙齒才不會疼呢?(天天刷牙)

  2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?

  師:小朋友再想想,還有什么跟其他人不一樣的辦法,來保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī),不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

  過渡語:小朋友,我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!

  四、通過歌表演“刷牙歌”,體驗參與活動的樂趣。

  1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。

  師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

  2、活動自然結(jié)束。

  小結(jié):小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。

  五、活動延伸:

  1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。

  2、語言區(qū):(投放指偶)鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

  附:故事《小老虎的牙齒》

  一天晚上,小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺了。突然,小老虎說:“媽媽,我想吃糖!崩匣寢屨f:“這么晚了,該睡覺了。不能吃糖,糖吃太多,牙齒會長駐蟲的!毙±匣⒖刹灰溃贿叧骋贿呎f:“不嘛,媽媽,我就要吃糖嘛!眿寢專骸靶±匣⒙犜,快點去刷牙,刷完牙早點睡吧!”

  夜深了,媽媽睡著了,小老虎偷偷的打開電冰箱,拿了整整一大袋的好吃的,有棒棒糖,有巧克力,還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!

  小老虎一邊吃一邊想:“哼,我才不信呢!我的牙齒這么堅硬,連樹枝都能咬斷,還會怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來。就這樣不知不覺的,小老虎吃了好多東西,他早把媽媽說要刷牙的事給忘了,爬上床,就呼呼的睡著了。

  第二天清晨,太陽公公出來了。媽媽喊道:“小老虎快起床啦,你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來啦!”

  小老虎一邊哭一邊說:“哎喲,媽媽,快來呀,我的嘴怎么腫了,我的牙好痛啊!”

  媽媽看了看小老虎的嘴巴說:“哎呀,這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說:“媽媽,是我沒聽你的話,吃了太多的糖!眿寢尶纯礉M桌的垃圾,一下明白了。

  “媽媽,我的牙好疼啊!哎喲,媽媽,好疼啊!”

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2、知道不同的動物腳的數(shù)量也不一樣,產(chǎn)生了解動物的興趣。

  3、學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫沖直撞。

  活動過程:

  一、觀看多媒體圖片,引起幼兒興趣。

  今天的天氣真好,草地上來了很多的小動物,它們是誰呢?

  1.師: (出示小雞圖):它是誰呀?

  師:小雞有幾只腳呢? 那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧)

  2.師:(出示小兔圖)誰又來了?

  師:小兔子有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)

  3.師: 咦!這是誰,你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?

  師:六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?(學(xué)習(xí)詞語:大搖大擺)

  4.師:(出示螃蟹圖片): 螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢,我們來看看會是誰呢?(螃蟹 )

  師:螃蟹是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞語:“橫沖直撞”)

  二、欣賞、理解故事。

  1、 幼兒聽故事的前半部分。

  師:小動物來到草地上干什么呢?

  師:小雞怎么說的.?小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢?

  師:小動物們正說著,這時候誰來了?

  2、 幼兒聽故事的后半部分。

  師:小蜈蚣到底有多少只腳?

  三、 再次完整欣賞故事。

  師:數(shù)腳這個故事有趣嗎?我們一起再來聽一遍。

  四、 擴(kuò)散思維,進(jìn)行遷移。

  師:聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳,小兔有四只腳,螳螂有六只腳,螃蟹有八只腳,蜈蚣有四十二只腳,那除了故事中出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物?它有幾只腳?

  活動反思:

  游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識,即在玩中學(xué),學(xué)中玩。在第一個環(huán)節(jié)“猜猜它是誰”中,每種動物都以不同的方式出現(xiàn),我以有關(guān)腳的不同問題引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象,鼓勵幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)自己對動物走路方式的理解,在此基礎(chǔ)上,幫助幼兒提煉,使幼兒對“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語的學(xué)習(xí)顯得非常自然,體現(xiàn)了《綱要》所提出的“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性”的要求。在第二個環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中,首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上,學(xué)說小動物的話,給幼兒了一個語言交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會;在這個環(huán)節(jié)中,我顧及了整體幼兒,沒有考慮到個別幼兒的發(fā)展,應(yīng)讓個別幼兒完整地說。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念,并很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數(shù)腳”;隨后,幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳,解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳,這樣的安排,不僅鍛煉了幼兒手口一致地點數(shù)的能力,豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識,讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣,而且充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使每個幼兒都熱情高漲。最后一個環(huán)節(jié)中,我對本次活動內(nèi)容進(jìn)行了拓展,請幼兒討論并說說其它的動物有幾只腳,并學(xué)一學(xué)動物走路的樣子,幼兒情緒高漲,但對于幼兒說的“章魚有10只腳,在水里游”,我在課上沒有及時做出糾正,課后我糾正“章魚有8只腳,又叫八爪魚。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的梗概。

  2、感受故事的風(fēng)趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅燈籠一盞,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。

  2、《語言》下p.2~3

  活動過程:

  一、漂亮的紅燈籠

  --教師出示紅燈籠,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。

  二、聽故事

  --教師播放故事錄音,請幼兒欣賞。

  --引導(dǎo)幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?

  --出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽故事。

  --引導(dǎo)幼兒討論:你覺得故事中那些地方很有趣?

  三、學(xué)講故事

  --幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

  --請幼兒閱讀畫冊,練習(xí)講故事。

  四、表演故事

  --請幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音,教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

  故事:紅燈籠元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的`紅燈籠。

  外面真熱鬧啊!調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇!小汽車、小轎車看見了紅燈籠,都"嘎"地一聲停下來!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃,它感到很委屈:為什么他們不喜歡我?

  紅燈籠走呀走,來到了樹林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來,小動物們正準(zhǔn)備過節(jié),聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠,大家一起說:"紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠,真著急呀!她出門去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,你在哪里?"小花貓聽見了,告訴了小黃狗。小黃狗聽見了,告訴了小胖豬。小胖豬聽見了,告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。

  老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!

  紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,紅燈籠真快樂!

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音,學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

  2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

  活動難點:

  發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。

  活動準(zhǔn)備:

  平時讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令,培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

  活動過程:

  1、把繞口令編成一個簡單的故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

  2、教師放慢速度念一遍繞口令。

  3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令,重點練習(xí)發(fā)好后鼻音:"eng、 ing、ong"。

  4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

  --游戲由2~4人進(jìn)行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。

  --輪流念繞口令做動作,注意傾聽同伴的語言,自己也要快速接念,不使游戲中斷。

  --由教師扮"風(fēng)爺爺",發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的`指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動作,并念該句的繞口令,反復(fù)練習(xí)幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣。

  活動延伸:

  請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會",進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

  附兒歌:

  高高山上一條藤,藤條上頭掛銅鈴。

  風(fēng)吹藤動銅鈴動,風(fēng)停藤停銅鈴?fù)!?/p>

中班語言活動教案 篇5

  活動名稱:

  頑皮的風(fēng)娃娃(閱讀活動)

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動作。

  2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》

  2、幼兒每人一本圖書

  活動過程:

  1、引疑激趣:

  出示圖片“風(fēng)娃娃”“看看誰來了?”(風(fēng)娃娃)“這個風(fēng)娃娃會變魔術(shù),讓我們來看看圖畫,它是怎么變的`?”幼兒看圖畫想象。

  2、幼兒自主閱讀:

 。1)出示連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》,讓幼兒自由看圖畫閱讀。

 。2)教師觀察,聆聽幼兒的閱讀情況,隨機(jī)解答個別幼兒的疑問。

  3、分析理解:

  (1)教師設(shè)疑,引導(dǎo)討論:

  “你選擇哪一幅圖畫,說說風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的?”(提醒幼兒把話說完整)

  (2)教師指到幼兒選擇的相應(yīng)的圖畫請幼兒講解。

  教師提醒幼兒“風(fēng)娃娃可能是什么樣的表情,什么樣的動作呢?”

  (3)重點觀察討論:

  “我們從頭開始一起來閱讀一次吧:

  圖二:風(fēng)娃娃輕輕一揮,草地上的花、樹怎么樣?

  圖三:風(fēng)娃娃吹向人們,人們怎么樣啦?

  圖四:風(fēng)娃娃用了點勁吹,大地又怎么了?(飛沙走石)

  圖五:發(fā)生了什么事?大樹怎么會倒地,房子怎么會倒塌?

  圖六:風(fēng)娃娃使勁地吹向大海,又發(fā)生了什么事?(海嘯)

 。4)閱讀完后,表達(dá)感受:

  a“風(fēng)娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣。俊保ㄔ絹碓酱螅

  “從什么樣慢慢的變成什么樣了?”(開始是輕輕地一揮,然后是吹了一口氣,后來又加了點力吹,然后使出了全身的力氣,最后又用力吹向大海)

  b“你喜歡什么樣的風(fēng)娃娃?不喜歡什么樣的風(fēng)娃娃?”

  4、完整閱讀:

 。1)幼兒看連環(huán)畫,欣賞老師有表情地講述故事。

  (2)教師講述故事,幼兒用動作表演。

  5、結(jié)束活動:

  幼兒與家長共同看圖書講故事。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識字寶寶:喝、追、喜歡、對不起。

  2.進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒初步建立環(huán)保意識,知道要保護(hù)我們的環(huán)境。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大字卡:喝、追、喜歡、對不起。

  2.《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。

  3.木偶熊,幼兒收集的易拉罐,在易拉罐上貼上小字卡,分別同大字卡的內(nèi)容。

  活動過程:

  一、情境表演導(dǎo)入

  “嗚……誰在哭啊?”“我是小河,我原來是又干凈又有魅力的,可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”

  二、復(fù)習(xí)兒歌《小河,對不起》

  老師:記得我們前幾天學(xué)的.一首兒歌《小河,對不起〉,里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前

  曾經(jīng)亂扔垃圾到河里,不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍,好嗎?”

  三、集體朗誦兒歌一遍

  四、識字游戲“撿易拉罐”

  1.小熊:“小朋友,你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來,可是太多了,想請你們

  幫我撿起來。”

  2.幼兒撿易拉罐,并發(fā)現(xiàn)上面的字卡,請幼兒看一看并認(rèn)讀。

  結(jié)束:表揚幼兒幫助小熊,懂得愛護(hù)環(huán)境。

中班語言活動教案 篇7

  一、黃鼠狼拉雞

  游戲目的:培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

  游戲準(zhǔn)備:場地上畫一分界線。

  游戲方法:

  一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”,成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。游戲開始,“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭,同時念兒歌。念完后,“小狗”蹲在一旁,“小雞”閉上眼睛,裝睡!包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來拉“小雞”,被

  拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的'呼叫聲,“狗”聽到叫聲,迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后,看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

  游戲規(guī)則:

  1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

  2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后,“狗”就不能再救了。

  建議:此游戲適合中、大班幼兒。

  附兒歌:

  打、打、打更了,

  燈滅了,睡覺了,

  黃鼠狼要偷雞了。

  二、爆 米 花

  游戲目的:培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。

  游戲方法:

  若干幼兒,手拉手圍成圓圈,為爆米花的“鍋子”,另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米!。游戲開始,“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋子”立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時,“米!壁s快往圈外跑,

  “鍋子”立即站起,手拉手,將未跑出的“米!眹谌(nèi)。跑出的“米!背鋵嵉健板佔印标犖橹,其余“米!比栽谌(nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“米粒”全部跑出,調(diào)換角色。游戲重新開始。

  游戲規(guī)則:

  只有念到“砰”時,“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。

  建議:

  1.此游戲適合中、大班幼兒。

  2.兒歌用上海方言念,趣味更濃。

  附兒歌:

  鍋子轉(zhuǎn),爆米花,

  鍋里米粒噼噼啪,

  時間到了就爆炸,

  砰!米花熟了快來抓!

中班語言活動教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  2、體會到仔細(xì)傾聽的重要性。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話,用動作表現(xiàn)小老虎的角色特征。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置小熊的家:墻上掛全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)

  2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

  3、情境表演的內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、觀看大班幼兒的'情境表演。

  2、提問:你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”

  二、通過提問,引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容,并再次觀看表演

  1、準(zhǔn)備生日會時,小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?

  2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球,小老虎沒聽清楚,結(jié)果怎樣了?

  3、小兔請小老虎到點蜂蜜,小老虎沒聽清楚,結(jié)果怎樣了?

  4、生日會改在小兔家,結(jié)果怎樣了?

  三、我們來表演

  1、情境表演

  以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。

  2、小老虎改正缺點后的情境表演

  現(xiàn)在小老虎改正缺點了,它會怎樣來參加生日準(zhǔn)備會呢?我們就來試演一下吧!

  教學(xué)反思:

  故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣,貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時,心情很興奮,總是蹦來蹦去,不好好聽別人說話,結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要,這樣才能把事情做好;顒又,我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班語言活動教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的`心理活動和語言。

  2.知道一幅圖可以用一段話表示。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過程:

  1.觀察圖片:

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

  幼兒自主閱讀圖書。

  2.討論交流:

  說說故事里發(fā)生了哪些事。

  尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

  重點觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

  ——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

  “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

  繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

  3.完整欣賞:

  完整聽賞故事。

  老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

  請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

中班語言活動教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、能夠有感情地朗誦兒歌。

  2、喜歡春天,愿意參加春天的戶外活動。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 幼兒用書

  活動過程:

  1、教師引出春天的.話題,引導(dǎo)幼兒說一說自己在春天里都喜歡做哪些事情。

  2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。

  教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。(從上至下或從下至上)教師: 請小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖,然后說說你們都看到了什么?

  這幅圖畫要告訴我們什么?

  3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖,教授兒歌。

  教授結(jié)合教學(xué)掛圖,完整地朗誦兒歌一遍,再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。(待幼兒熟悉后,可采用教師問一句,幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。)教師:風(fēng)箏到哪里去走走?走到哪里去了?

  蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?

  小朋友到哪里走走?走到哪里去了?

  4、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。

  教師請幼兒說一說春天里還有誰想出來走走,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

  教師:春天,還有誰想出來走走?

  想到哪里去走走呢?

  小朋友們還想到哪里去走走?

  活動延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走,激勵幼兒創(chuàng)編兒歌的興致,并鼓勵幼兒將自己看到的春天畫出來

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