小班社會教案

時間：2023-05-30 10:24:06 教案我要投稿

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【必備】小班社會教案范文集錦9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】小班社會教案范文集錦9篇

小班社會教案篇1

　　活動由來：

　　每一次午點吃獨立包裝的食品時，總會有小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝、而有點小朋友不會尋求幫助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識想引導他們自己想辦法，小朋友首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他辦法了，其實只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝撕開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能的同時更重要的是培養(yǎng)幼兒在活動中對自己有信心。

　　活動目標：

　　1.能主動參與“打開包裝”的活動，并在活動中培養(yǎng)自信心。

　　2.嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決。

　　3.初步學習打開各種食品包裝的方法。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有一定的力量。

　　2.物質(zhì)準備：

　　1）過生日圖片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。

　　2）餐桌已消過毒、幼兒已經(jīng)洗手。

　　活動重點：在動手打開包裝的過程中建立自信。

　　活動難點：掌握多種打開食品包裝的方法，嘗試打開雙重包裝的食品。

　　活動過程概述：

　　在創(chuàng)設(shè)“狗寶寶過生日”的情境后，將幼兒按能力強弱分成四組，按幼兒能力高低分別擺放打開包裝難易程度不同的食品。我采用“突然出現(xiàn)”的方式，極大地吸引了幼兒的注意力。

　　接著在請幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后，幼兒自己動手打開包裝并品嘗。

　　品嘗的同時交流自己吃到的.食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打開包裝的方式。

　　接著第二次嘗試打開包裝，這次打開雙重包裝的食物增加難度，然后請幼兒將食物送給“客人”分享。同時鼓勵幼兒自己想出各種辦法，打開食物包裝。

　　最后表揚并鼓勵每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。

　　分析:

　　1.這是一次根據(jù)幼兒生活中遇到的問題，生成的活動，符合幼兒的年齡特點和實際情況，“在活動中培養(yǎng)自信”的目標基本實現(xiàn)。

　　2.活動中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試打開包裝前后都請幼兒做了打開方法的介紹，浪費時間的同時，也限制了幼兒打開包裝的思維，因此在第二次打開包裝時，我調(diào)整了活動過程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的食物。

　　3.對于目標二“嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決”，我試圖引導幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒有采納，因此“多種途徑”這一目標沒有實現(xiàn)。

　　4.社會領(lǐng)域的目標更多的是滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中實現(xiàn)的，但在本次集體教育活動中，我試圖在一次活動中滲透更多的社會領(lǐng)域目標，但活動中預(yù)設(shè)的目標過多，結(jié)果是難以全部實現(xiàn)的。

　　調(diào)整措施：

　　1.減省第一次打開包裝前的討論環(huán)節(jié)，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。

　　2.活動中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　3.“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向于科學領(lǐng)域，即便是作為社會領(lǐng)域的目標，也應(yīng)該通過其他活動來實現(xiàn)，

　　4.在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請幼兒操作了。

　　5.活動中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動中需要重點培養(yǎng)的目標。

小班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1．萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。

　　2．能講述故事的主要情節(jié)。

　　3．了解五官的名稱及其功用。

　　活動準備：

　　范畫兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1．出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：

　　這兩個娃娃你喜歡哪一個？你平時是喜歡哭還是喜歡笑？笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）

　　2．你看到朋友的笑臉你心里會怎樣？（很高興）看到朋友哭時你高興還是跟著傷心？

　　3．現(xiàn)在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。

　　二、基本部分

　　1．老師講述故事："微笑"一遍后提問

　　小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？（她把微笑送給了大家）它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。）

　　2．邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的.對話

　　3．請幼兒表演故事一至三遍

　　4．討論如果你的朋友不高興了，你會用什么辦法使它高興起來？

　　三、結(jié)束部分

　　1．小蝸牛把什么送給了大家？

　　2．你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂？

　　活動延伸：

　　1．畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。

　　2．游戲：貼五官讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛

小班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1．通過分蘋果活動，學會分享。

　　2．通過操作活動，提高解決問題的能力。

　　3．樂意與同伴、成人分享好吃的食物。

　　活動準備：

　　1．部分幼兒排練好情境表演。

　　2．一籃大小不一的蘋果，個數(shù)與參加表演的幼兒人數(shù)相同。一籃橘子，比班級人數(shù)略少一些。

　　3．操作材料《大蘋果分給誰》

　　活動重點：

　　通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。

　　活動難點：

　　樂意與其他人分享好吃的`食物。

　　審美元素：

　　小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會，本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。

　　活動過程：

　　1．觀看情境表演，進行討論。

　　（1）觀看情境表演一：主人將大蘋果留給自己，小的分給別人。

　　師：小朋友，這樣分蘋果對嗎？如果是你，你會怎么分呢？

　�。�2）師小結(jié)：有好吃的東西時，應(yīng)該互相謙讓，大的分給別人，小的留給自己。

　�。�3）教師講述故事《孔融讓梨》。

　　2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和分享的方法。

　�。�1）師：剛才小朋友的辦法很好，請小主人按照我們的方法再分一次蘋果。

　　（2）師：誰愿意當小主人，學一學小朋友用好方法來分（大小不一的）蘋果？

　　部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。

　　（3）增加兩位客人，引導幼兒討論：如果蘋果不夠分怎么辦？

　　（4）師小結(jié)：除了謙讓的方法，還可以大家共同分享好東西。

　　3．看操作材料。

　　——師：你看到了什么？

　　——師：蘋果夠分嗎？怎么分？

　　（讓幼兒看操作材料）我們再用同樣的方法分蘋果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都開心。

　　4．教師評價：表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。

小班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、認識開衫和套衫；學習穿好套衫和開衫。

　　2、在學穿開衫的過程中學習一一對應(yīng)。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·猜猜我有多愛你》。

　　2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。

　　3、教師準備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

　　活動過程：

　　1. 認識套衫和開衫。

　　出示套衫和開衫

　　師：小朋友們，用你們的小眼睛仔細地看一看這兩件衣服有什么不一樣？

　　師總結(jié)：這是開衫，衣服的前面是開著的，用過扣子或者拉鏈，把衣服扣（拉）好或者解（拉）開。這是套衫，衣服的前面是關(guān)著的'，不是開著的。

　　2. 幼兒穿套衫

　　師：現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來穿一穿套衫。說一說你們是怎么穿套衫的��？

　　師：那你們來看一看老師是怎么穿的。

　　老師邊念兒歌邊穿。

　　師：請你們仔細地找一找，套衫上有幾個洞？

　　師：有哪些洞？請指給老師看一下。

　　師：那老師又有一個問題了，哪一面是衣服的前面啊？你是怎么看出來的？（讓幼兒按照前襟上的裝飾、領(lǐng)子前后的位置、衣領(lǐng)后的標識、帽子的位置等進行識別）

　　師：老師現(xiàn)在念詩歌，然后請一位小朋友根據(jù)詩歌內(nèi)容來穿套衫。

　　3.幼兒穿開衫

　　師：那這兒還有一件開衫呢，這要怎么穿呢？來看看老師是怎么穿的。

　　教師運用兒歌，講解并示范穿開衫的方法。

　　師：有哪一位小朋友學會了，趕緊來試一試。

　　師：小朋友們，我們來看一看他紐扣扣得對不對��？

　　4. 幼兒學扣紐扣

　　師：我們來數(shù)一數(shù)衣服上的扣子有幾顆？扣眼又有幾顆？

　　師總結(jié)：哦！我們發(fā)現(xiàn)扣子和扣眼的數(shù)量是一樣多的，他們是一一對應(yīng)的。

　　師：那你們想一想應(yīng)該怎么扣呢？試試看。

　　教師邊朗誦詩歌邊一一對應(yīng)扣紐扣

　　師：老師是這么做的，我們先把下面對齊了，然后從下往上扣是不是就不會扣錯了

　　師總結(jié)：今天我們知道了什么是套衫什么是開衫，也知道了他們要怎么穿。我們在家在學校都來自己試試看，多練習一下好嗎？

　　穿套衫

　　一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞，腦袋鉆進中洞洞，小手伸進小洞洞。

　　穿開衫

　　捉領(lǐng)子，蓋頂子，小老鼠，找洞子，東鉆鉆，西鉆鉆，吱吱吱吱上房子

　　扣扣子

　　扣子寶寶站一排，門兒也把隊來拍。一人對著一個門，站錯位置重新來。

小班社會教案篇5

　　活動目標

　　1.能感知身體的溫度變化。

　　2.知道如何向周圍人說自己的感受。

　　3.培養(yǎng)自我保護意識。

　　活動過程

　　一、談話引出課題

　　1.教師：小朋友，天冷的時候，我們都穿的很厚，

　　是不是感覺就很暖和了。

　　2.我們來做個游戲吧，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，

　　然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？

　　3.教師：小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（冷，涼）

　　教師：小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？

　�。ù┮路�。

　　二、出示衣服，引起幼兒的感受

　　1.教師吧衣服穿身上

　　教師：那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎？

　　教師：是的，加件不怕冷的大衣是暖和了，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。

　　2.教室演示在教室里來回跑步。

　　三、教師和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。

　　1.小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的.？

　　2.游戲：摸摸我的手

　　教師：小朋友們是什么感覺呢？（熱了）

　　哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？

　　（脫衣服）

　　四、熱了脫衣服

　　1.教師小結(jié)：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，

　　老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！

　　2.出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。

　　五、教師總結(jié)

　　1.教師：當小朋友感覺自己很熱的時候，在家要告訴爸爸媽媽。

　　在幼兒園，要及時告訴老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，

　　也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體。

　　鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們?nèi)鸵院门叮?/p>

　　確保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，小朋友們記住了嗎？

　　2.引導幼兒練習表達自己的感受。

小班社會教案篇6

　　活動目標：知道父母對自己的照顧和關(guān)心，體會父母的愛。

　　活動準備：故事《媽媽不在家》，小貓手偶。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友你們喜歡小動物嗎？你喜歡哪個小動物？（請幼兒說出自己的想法）

　　2、今天老師請來了一個小動物，你們猜它是誰？（教師用語言描述出小貓的特征幼兒根據(jù)教師的提示猜出來）

　　3、小朋友有媽媽，小貓也有媽媽，有一天貓媽媽不在家，小貓會怎么樣？你們想不想知道？好那我們一起來聽故事《媽媽不在家》

　　二、講述故事《媽媽不在家》

　　1、教師運用手偶講故事，幼兒傾聽故事。

　　2、提問：故事的名字叫什么？故事里面都有誰？講了一件什么樣的事呢？貓媽媽不在家，都有誰來照顧它��？怎么幫助它的？

　　3、天黑了，小貓想誰了？

　　三、聯(lián)系幼兒個人經(jīng)歷體會父母的愛

　　媽媽不在家時，你是不是也像小貓一樣很想媽媽？故事中，大象媽媽幫小貓洗澡；牛媽媽喂小貓喝奶……你的媽媽是怎樣照顧你的？媽媽在家里還做哪些事？

　　四、教師小結(jié)

　　小朋友你的媽媽幫助你做這么多事，你愛你的媽媽嗎？那你應(yīng)該怎樣去愛你的媽媽嗎？

　　五、活動結(jié)束：一起唱兒歌——《我的好媽媽》，自然結(jié)束教學活動。

　　附故事：《媽媽不在家》

　　小貓的媽媽出遠門了，鄰居們來幫忙照顧小貓。小貓身上臟了，大象媽媽幫小貓洗澡，象鼻子像個淋浴頭，把小貓洗的.干干凈凈，小貓肚子餓了，牛媽媽喂它喝香香的牛奶，讓小貓吃的飽飽的。小貓困了，袋鼠媽媽把小貓放在自己的袋子里，鳥媽媽飛來唱搖籃曲。

　　天黑了，小貓想媽媽了。是啊，大象媽媽的淋浴很舒服，牛媽媽的牛奶很好喝，袋鼠媽媽的袋子像搖籃，鳥媽媽的催眠曲真好聽！可是，小貓還是很想很想自己的媽媽。

小班社會教案篇7

　　活動目標：

　　一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。

　　二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。

　　三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂

　　活動準備：

　　幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個盤子（幼兒帶來的土特產(chǎn)），一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃

　　活動過程：

　　1、游戲"猜猜我是誰"，結(jié)束活動。

　　教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。

　　2、用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。

　�。�1）介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。

　　"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們！"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

　　通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的`上幼兒園，做個開心寶寶。

　�。�2）引導幼兒說說小朋友好久沒見面了，見了面該怎么表示？鼓勵幼兒用親切友好的語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相說說祝福的話語，

　�。�3）學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。

　　3、分享同伴帶來的食物。

　�。�1）教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。

　�。�2）請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結(jié)

　　（3）幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

小班社會教案篇8

　　教材簡解：

　　游戲活動是教師根據(jù)幼兒成長的需要，幼兒根據(jù)自己的興趣，教師根據(jù)幼兒活動情況有針對性設(shè)置、指導的活動。同時，自主性游戲活動也是幼兒最喜歡的一種活動，通過設(shè)計"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

　　2、練習并提高自我服務(wù)的能力。

　　3、積極參與活動，并喜歡自己的小手。

　　重難點：

　　練習自我服務(wù)的能力，并能大膽表達。

　　設(shè)計理念：

　　我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉(zhuǎn)"。他們處處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化�！毒V要》中健康目標中指出：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以，家長和教師應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的自理能力，多創(chuàng)造機會讓幼兒學習、練習自我服務(wù)的技能。

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，經(jīng)常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動手玩各種各樣的游戲，特別是對"娃娃家"游戲是情有獨鐘的�；顒又邢嚷犞魳酚眯∈肿�"合攏放開"，接著通過"手指游戲"進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說說"小手會干什么"，出示"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥，并通過藥瓶找到相應(yīng)的.蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一直在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！

　　教學過程：

　　一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。

　　教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做游戲吧�。ǜS音樂入座）

　　二、通過做手指游戲，認識自己的小手。

　　1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

　　教師：看看我們的小手，這是誰��？（拇指）

　　2、幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。

　　拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

　　食指食指碰一碰，碰一碰。

　　中指中指變小橋，走一走。

　　無名指無名指做屋頂，真漂亮。

　　小指小指勾一勾，做朋友。

　　手掌手掌碰一碰，拍一拍。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進行監(jiān)督的自我服務(wù)，感受自己的手能做各種各樣的事。

　　1、幼兒自由講述自己小手會做的事情。

　　教師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？（會脫衣服、吃飯、刷牙等）2、出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請幼兒說說自己能干的事。

　　教師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？（喂小動物吃東西）看看芳芳家今天有什么問題啊？（有點亂）那我們能做什么呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會干什么呢？（看�。┑墙裉煨♂t(yī)院關(guān)門了，因為里面的藥都賣完了，我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！

　　3、幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。

　　教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥）教師：那你想做什么就到哪里去。

　　四、經(jīng)驗回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗。

　　1、幼兒分享、交流剛才做的事情。

　　教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個？

　　2、引導幼兒喜歡自己的小手。

　　教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）

　　3、通過獎勵糖果，請個別幼兒操作"剝糖"。

　　教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要獎勵你們了！看，這是什么��？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

　　活動延伸：

　　教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享！

　　自我評析：

　　這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的，選擇即將進入冬天這個季節(jié)開展這個活動是因為本次活動能夠很好地培養(yǎng)孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情況。

　　現(xiàn)在的社會孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯，導致很多的孩子自理能力很差。但是進入幼兒園后，一個班孩子很多，不像在家中可以每一個都照顧地無微不至，我們也應(yīng)該讓他們自己學會一些基本的自理能力，不能依賴家長、老師，我們也有義務(wù)讓孩子成長。所以在這個活動中設(shè)計了"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓孩子就像一直在玩游戲，學習了一些基本的自理，他們自己動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間收拾得干干凈凈，讓藥店可以開張，孩子們都露出了快樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做很多很多的事。

　　活動中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈是很小的事情，但是對于孩子卻要好幾個步驟，先對齊并攏，再找縫插一下，最后再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個步驟都做好了，才可能會成功。