【實用】中班科學(xué)活動教案模板集錦十篇
作為一位杰出的教職工,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、探索用瓶子和盤子壘高的一些方法,積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗。
2、能夠耐心、細(xì)致地進行操作活動,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
師幼人手一份操作材料,包括:礦泉水瓶3個、清嘴瓶子3個、口香糖瓶子4個、紙盤6個。
活動過程:
一、說說瓶子,引出壘高話題。
1、觀察瓶子的種類、數(shù)量,比較幾種瓶子的不同之處。
師:看,你前面的筐子里有什么?有些什么瓶子?除了xx,還有什么瓶子,一共有幾種?數(shù)數(shù)看每種瓶子有幾個?哪個最多?
這些瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(教師出示三個瓶子:高度、粗細(xì)、瓶蓋)
2、說說瓶子的用處和玩法。
師:瓶子有什么用呢?(這些空瓶子有什么用呢?)你們有沒有玩過瓶子?怎么玩的?(如果請你來玩的話,你會怎么玩?)
3、引出瓶子疊疊高游戲
師:你們想了這么多的玩法。好,今天我們就拿瓶子和盤子來玩游戲。
二、幼兒第一次操作:自由壘高,積累初步的壘高經(jīng)驗。
1、了解壘高的方法
師:等會兒讓我們用筐子里的這些材料來搭房子,房子怎么搭呢?(一層瓶子一層盤子,一層層搭起來,就能搭成一幢高樓房,怎么搭呀?)看看你能搭幾層?搭的時候要保護好自己的'樓房,同時要注意不碰倒別人的樓房,等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2、幼兒第一次操作探索,教師觀察幼兒搭樓房時的一些情況。
3、集中交流,梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗,如:
同一層上瓶子的高度相同,“樓房”可以搭穩(wěn)。
瓶子數(shù)量與“樓房”穩(wěn)定性的關(guān)系。
三個尖頂(圓頂)瓶子可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鸨P子。
瓶子越高,瓶蓋越小,重心越不穩(wěn)。
“樓房”底層要牢固。
師:你搭了幾層?你是怎樣搭的?每一層上瓶子的高度一樣嗎?(高度要相同房子才能搭穩(wěn))同樣的瓶子一層上你放了幾個?為什么他的房子能牢牢的站著?(底層瓶子的數(shù)量越多,房子就越穩(wěn)固,而且放的時候要很小心)。哦,我們又分享到了,你還有什么好辦法讓你的房子搭得高高的,站的穩(wěn)穩(wěn)的?為什么好多小朋友都不用小尖瓶?(三個對比,得出蓋子平平的容易放住,那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢?一個不行,兩個呢?教師示范,三個小尖瓶就能穩(wěn)穩(wěn)的撐起紙盆。)
三、幼兒第二次操作:遷移壘高經(jīng)驗,比比誰搭的樓房又穩(wěn)又高。
1、明確操作要求
師:剛才我們了解了一些讓樓房搭穩(wěn)搭牢的方法,等會兒我們再來搭樓房,這一次你想搭幾層?(敢不敢挑戰(zhàn)一下自己?)要盡量用上筐子里所有的瓶子,看看誰的樓房搭得又高又穩(wěn)。你要動腦筋想一想怎么搭最合適,可以試試別人介紹的好方法。
2、幼兒整理材料
3、幼兒第二次操作探索,教師重點觀察幼兒能否遷移剛才的壘高經(jīng)驗,適時指導(dǎo)幼兒。
師:那來試一試吧,看誰搭得又穩(wěn)又高。
4、集中交流,進一步梳理、提升壘高經(jīng)驗。
可能講到的關(guān)鍵經(jīng)驗:
樓房越高,每層用的瓶子數(shù)量越少。
放的時候一定要找準(zhǔn)合適位置,小心輕放。
師:這一次你搭了幾層?有沒有比上一次多?多了幾層?你是怎樣放的?房子高了,每層的瓶子用得多了還是少了?少了,怎樣讓樓房更牢固呢?要找準(zhǔn)合適的位置,小心輕放。
四、活動延伸:探索搭更高的樓房
師:看,我們搭的房子美不美?真美啊,為我們自己鼓鼓掌吧!
今天,我們用這些瓶子搭出了漂亮的房子,以后我們還可以用其他的瓶子來搭一搭,生活中也有很多材料可以用來玩疊疊高,比如盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試,好嗎?
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、 在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備:
1、 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
活動過程:
1、 認(rèn)識栗子球的名稱和外形特征。
①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的`感覺。
②小結(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實方法。
師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
、傧茸層變翰乱徊隆
、谠僮層變悍稚⒉僮鳎酶鞣N工具取出栗子果實。
、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:
用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。
用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。
戴上手套用手用力地掰。
放在腳底下用力地踩。
、苄〗Y(jié):因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認(rèn)識栗子的外形特征。
、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?
、趩栆粏枺河惺裁礆馕叮
、勖幻河惺裁锤杏X?
、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?
、菪〗Y(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮
球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、 再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。
師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
①你想請誰幫忙?
、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。
、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ
請手指幫忙,掰開栗子。
請小刀幫忙,切開栗子。
請剪刀幫忙,剪開栗子。
④請個別幼兒說說栗子肉的特征。
⑤小結(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、 品嘗栗子,了解粒子的功用。
啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。
活動結(jié)束:品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。
。ㄌ浅蠢踝印⑻撬踝、煮栗子、栗子燒肉)
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1.喜歡參與科學(xué)探索活動。
2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。
3.培養(yǎng)探究科學(xué)現(xiàn)象的的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.積木若干。
2 . 一元的硬幣若干、直尺。
活動過程:
1.?dāng)[積木。
"擺積木,蓋高樓",教師帶幼兒把積木摞起來。
教師:不好了,看,從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅固了,我們要把它拿出來。(一動,積木會倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動就倒塌了,幼兒會很沮喪。
接著引導(dǎo)幼兒去壘一個硬幣塔。
積木樓一動就倒塌了,我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔,好不好?
2 . 不倒的硬幣塔。
在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。
教師:小朋友,我想拿出最下面的一枚硬幣,但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎?
引導(dǎo)幼兒思考說一說自己的想法,并動手實驗。
教師用尺子迅速擊打最下面的一枚硬幣,最下面的`那枚硬幣彈出去了,讓幼兒觀察剩下的9枚硬幣倒了嗎?(沒倒。)引導(dǎo)幼兒試著做一做。(有的幼兒可能會成功,有的可能會失敗。)教師:為什么做的時候,硬幣塔還是會倒塌呢?
引導(dǎo)幼兒反復(fù)實驗,探求其中的原因。
3.探索。
教師:為什么硬幣塔不會倒呢?
引導(dǎo)幼兒思考討論。
教師引導(dǎo)幼兒理解:這是物體具有慣性。
中班科學(xué)活動教案 篇4
設(shè)計思路
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,蔬菜的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力,讓幼兒學(xué)會對進行分類,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。我設(shè)計了“一籃蔬菜”這一活動
活動目標(biāo)
1、能認(rèn)識幾種常見的蔬菜。
2、鼓勵幼兒試著給蔬菜分類。
3、學(xué)說:“我喜歡吃……”。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干;
2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術(shù)的裝在一個籃子里。
活動過程
一、廚師神秘禮物,調(diào)動幼兒參與活動的積極性:
1、用白布遮著竹籃子,讓幼兒猜猜里面有什么?
2、揭開白布后,讓幼兒整體看一看:這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請幼兒自由發(fā)言)
二、利用課件教幼兒認(rèn)識蔬菜并試著分類:
1、教幼兒認(rèn)識幾種常見的蔬菜?
2、給蔬菜分類:根莖類、蔬果類、青菜類。
三、分一分:
請幼兒每人拿一張蔬菜卡片,說出拿的`是什么?然后給它們分類。
四、送蔬菜寶寶回家:
1、教幼兒學(xué)說:“我喜歡吃……”
2、選擇自己喜歡的蔬菜,放在籃子送它回家。
生活教育
告訴幼兒蔬菜有營養(yǎng),不要偏食,不吃蔬菜不生病。
活動延伸
學(xué)唱《小小姑娘》鞏固所學(xué)知識。
活動反思
現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“一籃蔬菜”這一活動。
中班科學(xué)活動教案 篇5
一、情況分析
《指南》中明確指出:讓幼兒親近自然,喜歡探究,有初步的探究能力。對感興趣的事物仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因為動物是孩子們最感興趣的,所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個與動物朋友"捉迷藏"的游戲情境,使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動物的外形特證和生活習(xí)性,拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗。
我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動物的認(rèn)識經(jīng)驗,所以借助"動物的影子",讓孩子從抽象到整體感知動物,從影子判斷具體動物,獲得觀察學(xué)習(xí)的方法。
二、活動目標(biāo)
1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,進一步了解動物的明顯特征和生活習(xí)性。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2、樹林背景圖,小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個小動物的影子(每張影子可點擊放大、驗證)的PPT多媒體課件。
3、四塊樹林背景圖板塊,每塊板分開擺放,上面有小動物的影子。
4、塑封的圖片卡。
四、活動過程
1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。
提問:"你喜歡什么動物?為什么?"小結(jié):小朋友講了喜歡小動物的理由,有的喜歡動物們可愛的樣子,有的喜歡動物們有趣的本領(lǐng)…….
2、情境導(dǎo)入,感知特征。
。1)演示課件PPT:今天森林里有一群小動物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲,它們是誰呢?他們躲在哪里?我們一起順著去找找吧。
提問:你找到了誰?它躲在哪里?
活動中:
幼:蝸牛。
追問:哪里有蝸牛?我怎么沒看見?
幼1:在草地上,它的頭上有耳朵。
幼2:它的頭上長眼睛,它的背上還有一個殼……追問:是嗎?蝸牛背上的殼有什么用呢?
幼:人家碰它,它就會縮起來的。
師:大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?
追問:還有哪些動物背上也有殼?
幼:烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師:草地上躲著的到底是不是蝸牛呢?
跟問:你們找對了,真的是蝸牛,這長長得是蝸牛的什么呢?
小結(jié):蝸牛蝸牛真可愛,眼睛長在觸角上,身背一個硬殼殼,慢慢悠悠往前爬。
(2)觀察比較,引發(fā)思考:剛才有小朋友說看到小雞和小鴨,那么小雞和小鴨躲在哪里呢?
活動中:
幼:石頭后面……師:為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨?
幼1:小雞嘴巴尖尖的……幼2:小鴨嘴巴扁扁的…..
追問:除了嘴巴,還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢?
幼3:小雞頭上有雞冠的…..
幼4:小雞的腳像樹枝是分開的`,小鴨的腳上連起來的….
教師小結(jié):我們可以從上往下看,小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。
跟問:你們知道嗎?為什么小鴨的腳趾都連起來呢?
幼:小鴨會游泳的,小雞不會…..
師:原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時,蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
小結(jié):小雞小雞真可愛,嘴巴尖,腳爪細(xì),唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛,嘴巴扁,走路搖、水里游、嘎嘎叫。
。3)繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動物朋友我們還沒找到?
幼兒:我看到了小兔,在小樹的后面。追問:你怎么知道是小兔呢?是從哪里看出來的?
小結(jié):小兔小題真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
3、配對游戲、遷移經(jīng)驗。
(1)出示森林背景圖,介紹游戲"動物找影子"。
師:樹林里,有些動物朋友的影子又不見了,請我們小朋友再幫幫忙找一找。
。2)請個別幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,教師和其他幼兒一起觀察、驗證!
活動中:
師:你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?
。3)根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。
(4)故事小結(jié):這里面還有一個故事呢。
明天動物王國里要舉行動物才藝PK大賽,小兔子和小烏龜比賽跑,小兔子因為上次跟烏龜賽跑輸了,心里一直不服氣。所以要求再比一次!這時,池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,小鴨子嘎嘎嘎的叫著,小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧!小恐龍和大象一直住在一起,小恐龍說我們來比賽摔跤吧!看看誰是大力士!小鳥和孔雀可不這樣,他們可團結(jié)了,小鳥唱歌,小孔雀跳舞。全部小動物都在為明天的比賽忙綠著,夜深了,小動物們都睡著了!我們也去找找我們的影子吧!
教學(xué)反思:
分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達(dá)能力,同時教師也可以關(guān)注個別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。因為幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預(yù)設(shè)重點討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點,本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個活動。
中班科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1 在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識不同車子的功能及特點。
2 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3 在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
錄音磁帶
活動過程:
1 講述故事《威威愛大怪手車》。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)提問:故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)除了故事里提到的車,你還認(rèn)識什么車?
2 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明,認(rèn)識各種各樣的.車。現(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請聽題! ――下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)――大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)――長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,載客又運貨,運輸立大功。請問這是什么車?(火車)――用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)――要排隊等,一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)――搬家時會用到的車子。(卡車)――你只要上車,告訴司機要到哪里,司機就會打表并送你到目的地。(出租車)――失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)――抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)――游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)――可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)――撥打電話119,開來的是什么車?――撥打120,開來的是什么車?――那110呢?
3 聽聲音,辨車子。小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)
4 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機們要遵守交通規(guī)則,在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀,汽車叫,
汽車來了我讓道,
過馬路,東西瞧,
走路要走人行道,
不玩耍,不亂跑,
安全第一我知道,
紅燈停、綠燈行,
遵守規(guī)則別忘掉。
5 演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)
6 聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師:小司機們,我們出發(fā)吧!
7 結(jié)束。
活動反思:
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí),部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的,而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動,將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補充,外延不斷得到擴展,知識得以遷移和運用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計,教師采用留疑的方式,出示一個瓶蓋,給他們留下了一個想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進行科學(xué)探索的興趣。
中班科學(xué)活動教案 篇7
一、設(shè)計意圖:
今天是楊浩哲的生日,他帶來了一個大蛋糕,還有一包蠟燭。不是那種一點著會開花的,也不是一根一根很細(xì)的那種蠟燭,而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時,幼兒開心地數(shù)著:1,2,3,4……我想:這不正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域所提倡的:從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣嗎?這不是一個很好的教育契機嗎?經(jīng)過與配班老師的商量,結(jié)合班級實際,生成了《今天我生日》的主題活動,涵蓋了五大領(lǐng)域的課程,這是其中的一節(jié)。
二、活動目標(biāo):
1、感知10以內(nèi)的物體數(shù)量,知道哪個多,哪個少。
2、嘗試將10以內(nèi)的數(shù)字進行正向或逆向排序。
三、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒作業(yè)紙,數(shù)字粘紙,大的數(shù)字卡3份。
2、5張生日蛋糕圖片,上有6、7、8、9、10支蠟燭;6—10的數(shù)字卡片每組一份,彩色塑料小棒若干,均放在小籃內(nèi)。
四、活動過程:
。ㄒ唬┙裉煳疑
出示五張生日蛋糕圖片,
1、今天,有五個小朋友過生日,你能看出他們分別幾歲嗎?
2、你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒點數(shù)蠟燭的數(shù)量。
3、根據(jù)蠟燭的數(shù)量,在每個生日蛋糕下面出示對應(yīng)的數(shù)字卡片并檢查。
4、蠟燭告訴了我們五個人的歲數(shù),那誰來告訴我最大的是幾歲,最小的是幾歲?
。ǘ┥张抨
1、幼兒分組,從桌上的`籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張,記住數(shù)字,然后正面朝下擺放,不讓同伴看到。
2、每人根據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應(yīng)數(shù)量的塑料小棒,擺在桌面上。
3、請同伴根據(jù)塑料小棒的數(shù)量,猜猜小朋友是過幾歲生日,然后出示數(shù)字卡片驗證。
4、小組合作,把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順序排列。
5、請幼兒講述,教師在黑板上演示、驗證。
(三)生日檔案
1、觀察作業(yè)紙,數(shù)數(shù)每個蛋糕上面有幾支蠟燭,然后按年齡從小到大用粘紙1——5進行排列。
2、請一幼兒在上面做題。
3、提醒幼兒聽清楚排序的要求,據(jù)此貼數(shù)字粘紙。
4、上下校對,檢查排序結(jié)果。
中班科學(xué)活動教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、知道有的物品會沉在水中,有的物品會浮在水面,并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3、初步學(xué)會做科學(xué)小實驗,體驗操作的樂趣。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。
三、活動過程:
1、情景導(dǎo)入:
a、今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來到河邊。
b、小烏龜說:呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。
c、小螞蟻說:不行,不行,我不會游泳,我一到水里就會給淹死的。
d、小烏龜說:那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去,需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來。
2、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記,并能用身體來表示沉和浮。
師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記,你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來,哪個標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)
師:你能用身體動作來表示沉和浮嗎?
3、出示記錄表,課件演示記錄步驟。
師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)
師:(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想,這些物品哪些會沉下去,哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑,會沉下去的物品下面打↓。接下來,再請小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里,另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒記錄結(jié)果,找出有異議的瓶子進行重點講解。
6、探索使沉下去的物體浮起來。
師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了,因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?
7、幼兒嘗試操作,師小結(jié)。
師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
8、活動延伸:
師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來看看吧。
活動反思:
針對《綱要》提出的:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來進行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》,探索身邊的科學(xué),感知沉浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的`現(xiàn)象做出簡單的分析判斷,嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果,在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。
本次活動中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。
我在活動前讓幼兒猜想,哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線,引出一個新的問題:如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料,但是在本次活動中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個原因:一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表,二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點,一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關(guān)探究活動。
中班科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。
2、通過操作,知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索,樂于嘗試。
活動準(zhǔn)備:
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動過程:
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。
t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?
t:為什么你會覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?
小結(jié):空氣動起來了,風(fēng)就來了。
t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風(fēng),把你身上的什么地方吹的`動起來了?
2、了解風(fēng)的特性。
(1)風(fēng)能產(chǎn)生動力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)
t:那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。
t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)
t:你是怎么讓他們動起來的?
小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來,有了風(fēng),就能讓一些東西動起來。
(2)風(fēng)的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t:跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié):我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
t:(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達(dá),誰的晚到,為什么會這樣的?
小結(jié):原來風(fēng)大,東西就跑的快,風(fēng)小,東西就跑的慢。
活動延伸:
t:那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點好呢?(觀看視頻)
中班科學(xué)活動教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的.興趣。
教學(xué)難點:
初步了解交通工具的差別。
教學(xué)準(zhǔn)備:
交通工具課件。PPT。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.新課導(dǎo)入:
小朋友今天怎么來學(xué)校的?
生: ……
2.了解各種各樣的交通工具、
出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?
二、基本部分
1.教師點開各個交通工具圖片,引導(dǎo)幼兒進一步了解。
2.小汽車,滴滴滴。
摩托車,嘟嘟嘟。
自行車,鈴鈴鈴。
大飛機,嗡嗡嗡。
長火車,咕嚕嚕。
三、結(jié)束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音,和交通工具配對。
2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評價幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動。
教學(xué)效果分析:
本次活動小朋友們積極參與,獲得了很好的結(jié)束,由于交通工具種類較多,可能導(dǎo)致課時過長,應(yīng)把握好時間。
【中班科學(xué)活動教案】相關(guān)文章:
中班學(xué)期科學(xué)活動教案03-10
中班科學(xué)活動教案08-26
中班溶解科學(xué)活動教案10-05
中班科學(xué)活動的教案10-07
中班科學(xué)活動教案:彩虹教案08-20
【熱門】中班科學(xué)活動教案03-15
中班科學(xué)活動教案【熱門】03-15
中班科學(xué)活動教案《磁鐵》01-23
中班科學(xué)活動教案【精】03-18
【熱】中班科學(xué)活動教案03-17