【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集8篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作,想表演的欲望。
2、初步學(xué)習(xí)用非語(yǔ)言的表現(xiàn)手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動(dòng)作、表情。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小花貓、小鴨頭飾
2、布置好表演的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容
上次我們看了情境表演《找小鴨》,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)里面有誰(shuí)?(小花貓、小兔、小鴨)
你們最喜歡誰(shuí)?為什么?(小貓有禮貌,小兔子沒(méi)禮貌)
二、區(qū)分小兔、小花貓的動(dòng)作
1、小兔子去找小鴨的時(shí)候一點(diǎn)禮貌也沒(méi)有,它去找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作?(踢)那么他在踢的時(shí)候表情怎么樣?(兇、狠、生氣)
2、幼兒集體表演小兔(注意啟發(fā)幼兒的表情→看看哪只小兔子演的最像)
3、出示表情符號(hào):小兔踢開(kāi)房門時(shí),很兇,小兔兇時(shí)它的眼睛怎樣?(瞪)眉毛(往上翹)嘴巴(往下拉)。請(qǐng)小朋友來(lái)表演小兔踢門的動(dòng)作。集體→個(gè)別
4、花貓找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作?(輕輕敲門)它在敲門時(shí)表情怎樣?(笑瞇瞇、高興)誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演小花貓找小鴨?小鴨看見(jiàn)小兔會(huì)怎樣?
5、出示小鴨的表情符號(hào),幼兒選擇該給誰(shuí)?請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別來(lái)表演不同的.表情。
三、幼兒找朋友去表演
1、幼兒自主找朋友表演
2、個(gè)別幼兒表演
四、出示道具表演
1、請(qǐng)演得好的幼兒表演
2、提醒生氣、高興是的表情
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?傊,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想,能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編故事。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。
2、觀察過(guò)小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。
3、生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英,帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、背景圖
2、磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥(niǎo)等)
3、幼兒用書(shū):螞蟻飛上天
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話的形式,引入活動(dòng)。
教師:平時(shí)老師帶你們出去散步,經(jīng)?吹揭恍⿻(huì)飛行的物體,你們還記得是什么嗎?(幼兒暢所欲言)
教師:有一只非常勤勞的小螞蟻,它也想飛到天上去看看,可是它會(huì)飛嗎?怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧。ü膭(lì)幼兒發(fā)揮想象)
二、出示背景圖,教師講述故事。
教師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的`呢?我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊看吧!
教師講述后提問(wèn):
1、誰(shuí)幫助了小螞蟻?它是怎樣帶小螞蟻飛上天的?
2、小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺(jué)?
以上問(wèn)題引導(dǎo)幼兒去說(shuō),教師出示磁鐵教具幫助理解。
3、再次欣賞故事,通過(guò)教師提問(wèn)更深入地理解故事。
教師:小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?
三、完整講述故事《螞蟻飛上天》
教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍怎么樣?
1、教師與幼兒一起看幼兒用書(shū)進(jìn)行講述。
2、請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行看圖講述,讓其余幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。
四、遷移想象創(chuàng)編故事:假如我是小螞蟻
1、假如你是一只小螞蟻,你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天?
在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下幼兒展開(kāi)豐富想象,想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表?yè)P(yáng)說(shuō)的多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)的方法離奇、有趣的幼兒)
2、小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?
3、律動(dòng):師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些恐龍的基本外形和生活習(xí)性,在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
2、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的漸變。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
了解有關(guān)恐龍的知識(shí);恐龍玩具;范例、恐龍圖片;作畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn):
恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示玩具,引出主題
——看看誰(shuí)來(lái)了?它們生活在哪里?你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?
二、出示圖片,討論交流
——它們是什么恐龍?有些什么不同的地方?你們還知道些什么恐龍?它們是怎么樣的?(出示照片)
——你喜歡哪種恐龍?知道它是怎樣畫(huà)的嗎?和我們以前的畫(huà)有什么不同?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范畫(huà)。
——教師示范指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)恐龍頭部和四肢輪廓線的'方法。
——引導(dǎo)幼兒書(shū)空對(duì)恐龍進(jìn)行描畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作
——你喜歡哪種恐龍,它們?cè)谀睦铮堪l(fā)生了什么事情?
——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形。
——如果兩只恐龍?jiān)谝黄鹜嫠r(shí),我們應(yīng)該怎么畫(huà)?
四、欣賞交流
——你的故事發(fā)生在哪里?想告訴別人什么事情?
——看看誰(shuí)的恐龍畫(huà)得最好看?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛(ài)的小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象,是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能記住故事中的角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作,樂(lè)意扮演故事中的角色。
。病⑴囵B(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的'高尚品質(zhì)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
。怠⒁龑(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
。、引入、激發(fā)幼兒興趣。
。、講第一遍故事,后提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?
。场⒗米烂娼叹咧v第二遍故事,用邊提問(wèn)邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配音幻燈片2、課件3、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、"今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對(duì),而且啊這還是一只聰明的烏龜",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會(huì)發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來(lái)戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來(lái)啊我們一起來(lái)聽(tīng)故事《聰明的烏龜》。
二、播放課件,欣賞故事。理解故事內(nèi)容。
中間提問(wèn):小烏龜怕水嗎?猜猜他它會(huì)怎么回答?
烏龜和狐貍誰(shuí)聰明?
三、播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))
1、教師出示圖片,邊講述故事邊提問(wèn),了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
故事《聰明的烏龜》
教師講述第一段,提問(wèn):狐貍看見(jiàn)青蛙心里會(huì)想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰(shuí)誰(shuí)回答真棒""接下來(lái)啊我們看看青蛙有沒(méi)有被狐貍吃掉"教師講述第二段:這件事讓誰(shuí)看見(jiàn)了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說(shuō)了什么?烏龜有沒(méi)有回答狐貍的提問(wèn)?小烏龜為什么沒(méi)有回答。
讓我們看看小狐貍又是怎么做的?
教師講述第三段:狐貍沒(méi)吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的?"那個(gè)小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣"
2、教師講述第四段,引導(dǎo)幼兒討論:
"烏龜怕摔、怕火嗎?",為什么狐貍把它摔上天,扔進(jìn)火盆,烏龜還要說(shuō)謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?,為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里,它反而哭了呢?
。ǘ嗾(qǐng)幾個(gè)小朋友回答,回答最好的放到后邊,對(duì),你真棒,)因?yàn)闉觚敽苈斆鳎篮偛粫?huì)聽(tīng)烏龜?shù)脑,烏龜喜歡什么,狐貍就不讓他做什么,烏龜不喜歡什么,狐貍就讓他做什么,只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉
3、你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會(huì)是怎樣的呢?(講出烏龜機(jī)智的地方)
四、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
教師敘述故事,與幼兒練習(xí)對(duì)白,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
1、教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習(xí)故事中的對(duì)話。(交換表演)
2、生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、一個(gè)小朋友做烏龜,一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的.有趣對(duì)話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。
在敘述故事的過(guò)程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話,進(jìn)行了夸張的講述,語(yǔ)言的不斷渲染,使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊;顒(dòng)中我提出了幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,能讓幼兒展開(kāi)更多豐富的聯(lián)想,推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來(lái),但在表達(dá)的過(guò)程中,幼兒小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達(dá)不夠完整。
如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,更加深了對(duì)故事的理解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽講述故事中的對(duì)話,理解詞語(yǔ):頂、蹦蹦跳跳。
2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。
1、放下雨聲,師說(shuō):“小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的?”
2、討論:天下雨了,我們用什么方法來(lái)避雨?
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?
二、師完整講述故事,幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問(wèn)
(1)故事的名字叫什么呀?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?
。3)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問(wèn):小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨來(lái)了,小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨?(理解“頂”)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?小雞是怎么回答的?
4、后來(lái),小白兔和小雞又碰到了誰(shuí),它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?
四、提問(wèn):
你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
五、玩模仿游戲,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動(dòng)物,與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)?
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結(jié)
今天我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!
活動(dòng)反思:
《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短,又有重復(fù)的對(duì)話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的,下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到,但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么, 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法解決,學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說(shuō)說(shuō),下雨天沒(méi)帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說(shuō),躲到大樹(shù)下,鄭鋮說(shuō),雙手抱著頭快跑,小禹說(shuō),躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒(méi)帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中,我沒(méi)運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫(huà)面來(lái)分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng),初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,有的說(shuō),小白兔,有的.說(shuō),小花貓,有的說(shuō),下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答,這在今后的活動(dòng)中,我要注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話,雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(yǔ)(頂、蹦蹦跳跳),對(duì)于詞語(yǔ)的理解,我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動(dòng)推向了**,這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè),我只是在在情感遷移的過(guò)程中,問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說(shuō)喜歡小貓,有的說(shuō)喜歡小雞,也有的說(shuō)喜歡小兔,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會(huì)說(shuō):“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人!贝蟛糠钟變赫f(shuō)不出原因,在這個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō)、接著聽(tīng)、然后說(shuō)、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受造橋工人的艱辛和偉大,激發(fā)對(duì)造橋工人的熱愛(ài)和崇敬之情。
2、喜歡念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。
2、有關(guān)工人造橋的視頻
3、兒歌《工人叔叔本領(lǐng)高》
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖引題。
1、出示現(xiàn)代橋梁(如杭州灣跨海大橋等)的圖片或照片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里?(啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)形容大橋的美,如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨(dú)特等)
二、交流討論說(shuō)一說(shuō),議一議。
這么美的橋是誰(shuí)造出來(lái)的?怎么造的呢?
小結(jié):這些美麗的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬,不怕困難艱辛,用血汗造出來(lái)的。
三、觀看視頻。
1、播放有關(guān)工人造橋的視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察工人叔叔造橋的'情景,感受工人叔叔造橋的辛苦。
2、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)造橋工人的感謝,如"叔叔阿姨辛苦了,謝謝你們!""叔叔阿姨為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn),真了不起!"
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師有感情地念兒歌一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、交流討論兒歌內(nèi)容:工人叔叔造橋時(shí)遇到什么困難?他是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解造橋工人的辛苦,激發(fā)對(duì)他的熱愛(ài)與尊敬的情感)3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)引導(dǎo)孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)游戲時(shí)設(shè)計(jì)大橋。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板軟件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:興趣吸引。
師:春天到了,桃樹(shù)開(kāi)花了,看,粉紅色的桃花好漂亮!
師:小白兔看到桃花會(huì)怎么做?
二、欣賞理解故事。
1、教師講述故事第一部分。
(1)小白兔住在哪里?那里怎樣?
。2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的.時(shí)候說(shuō)了什么?
2、講述故事第一小段。
提問(wèn):(師:我們快來(lái)看看下白兔的第一個(gè)朋友的誰(shuí)呢?)
。1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來(lái)做什么?
。2)老山羊收到花瓣說(shuō)了什么?
3、講述故事第二小段。
提問(wèn):(師:接下來(lái)是小白兔的第幾個(gè)朋友呢?)
。1)小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來(lái)做什么?
。2)小貓要用發(fā)夾干嘛呢?
4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰(shuí)?那請(qǐng)你想一想,它們收到了會(huì)怎么想?怎么說(shuō)呢?"請(qǐng)幼兒個(gè)別講述。
5、講述故事最后一段" 看,小動(dòng)物們?cè)诟陕锇。?"小白兔和朋友們圍著桃樹(shù)做什么?"
三、小結(jié)。
"小動(dòng)物們收到了小白兔寄來(lái)的禮物,它們心里會(huì)怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的禮物很開(kāi)心,它會(huì)怎么想呢?"
四、拓展思維,遷移提升。
師:小白兔還會(huì)把花瓣寄給誰(shuí),它們會(huì)把花瓣拿來(lái)做什么?
你喜歡小白兔嗎?為什么?
五、完整講述。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出《幼兒畫(huà)冊(cè)》,我們邊看圖片邊聽(tīng)故事,一起來(lái)講一講。"
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