實用的小學(xué)一年級的教案范文錦集8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,有意交織劃分田地;認(rèn)識常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點:認(rèn)識顏色,用各種顏色涂畫出一片田野。
教學(xué)難點:
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地;
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、水彩筆、油畫棒、展示板
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>
1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。
調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生
讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。
。ǘ﹩l(fā)想象
1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地,而我們劃出的線就是一條條田間小路,那我們周圍全是莊稼地,今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》
2、莊稼地有了,我們要在地里種些什么呢
3、色彩認(rèn)知,參觀田野:
我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識它嗎?是什么顏色的?
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色?生長的是什么?——綠色,沒有成熟的`水稻
3)、這一片呢?——橙色,成熟的水稻
4)、這是什么顏色?——棕色的土壤。
5)、這個呢?——油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒想到
有這么多顏色!
(三)涂畫田野
看了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。
強調(diào)重點:
1、用直線或曲線分割田地(不要分的太多,線條要直)
2、上色(教師示范:一、握筆姿勢,二涂色方法,三、先淺后深,四、相鄰兩塊顏色不同。)
3、加裝飾(用點表示花、果子等,用小豎線表示禾苗、小樹等,用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。)
。ㄋ模┬蕾p范作,明確目標(biāo):
。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè),巡行指導(dǎo)
。┱乖u作業(yè),在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
8和9的組成P55 P60 3、4
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生掌握8、9的組成
2、通過學(xué)生動手操作,親歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力
重點難點:
掌握8和9的'組成
教學(xué)準(zhǔn)備:
星星,課件
一、引入
課件出示:蔚藍(lán)的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,如果是你會怎樣分呢?
學(xué)生看課件,背景樂《小星星》
二、新授
1、請你拿出學(xué)具,在小組里擺一擺,你能分幾種?
學(xué)生分組動手操作
匯報,說一說你分了幾種?你是怎樣分的?
觀察,你能用什么辦法記住每一種分法嗎?
看到8可以分成7和1,你能想到什么?
如果是9顆星星,又可以怎樣分呢?
學(xué)生動手操作后再說一說,你是怎樣分的?
師出示課件演示9的分成,學(xué)生填書上的空。
2、讀一讀
學(xué)生互相讀8、9的分組成
3、做游戲
4、猜數(shù)
5、拍巴掌
6、小猴跳
三、練習(xí)
1、P55做一做
課件出示,學(xué)生獨立完成
2、P60 3 4 5 6
3、小黑板出示
4、成找朋友的游戲
四、課堂總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識加法+和等號= ,學(xué)習(xí)列加法算式。
2、讓學(xué)生體驗數(shù)運算活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師演示材料:實物玩具娃娃 3 個,貼絨教具梨 5 個, 2+1=3卡片 和+ 、 -的圖片、操作紙,教育掛圖。
2、分組活動材料:寫有 5 以內(nèi)加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干 。
教學(xué)過程:
一、教師用實物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)學(xué)生理解5以內(nèi)的加法含義。
1、師:今天老師買了幾個玩具娃娃,老師先買了 2 個玩具娃娃,又買了一個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?
2、引導(dǎo)認(rèn)識符號+ 、 =
師:哦,是的小朋友們真棒,是的 2 個玩具娃娃加上 1 個玩具娃娃,一共有 3 個玩具娃娃。 (教師邊說邊列出2+1=3的算式。 )
師:小朋友們看這里除了數(shù) 字之外有兩個特別的符號你們認(rèn)識嗎?師出示+這個是什么符號,你們認(rèn)識它嗎?你們覺得這個是什么意思?師出示 =這個是什么符號, 你們認(rèn)識它嗎? 你們覺得這個是什么意思?
師小結(jié):告訴學(xué)生: +叫加號 ,讀作加上 。 +表示把東西合并起來,東西變多了。 =叫等于 , =是表示左邊的.兩個數(shù)加起來是右邊 的這個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生正確地讀算式2+1=3這個有數(shù)字和這+ 、 =加起來 的叫做算式。
二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計算。
1、教師邊演示貼絨教具邊口述應(yīng)用題。
師:老師又買了幾個梨,分別在紅盤子里放了 2 個梨,黃盤子里放了 3 個梨,兩個盤子里一共有幾個梨呀?
師:今天老師要交給小朋友一個任務(wù),看著這個圖用一個算式來表示出 來,這個任務(wù)你們能不能完成呢?(請小朋友拿出操作紙)
交流分享:說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨?
師:小朋友們你們的任務(wù)都完成了嗎?小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務(wù)的情況。
三、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》 ,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容列式你計算。
師:小朋友完成任務(wù)的情況可真好!老師擺好水果后,就去花園散散步, 那你們看, (出示圖)這里的花有什么不一樣的地方呢?(請學(xué)生回答) 那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢?請小朋友們開動你們的腦筋看 誰最快列出算式題(請學(xué)生列算式,回答)
四、學(xué)生分組活動,鞏固 5 以內(nèi)數(shù)的加法知識。
師介紹分組材料。
。1)師:老師去了花園后,走著走著就來到了果園,可是果園的伯伯說: 要進果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上,都算對了才讓老師進去,可是果子太多了,請小朋友來幫老師算一算好嗎?
(2)學(xué)生操作練習(xí),教師觀察學(xué)生列式及運算情況。
。3)師集中同學(xué)看學(xué)生掛果子情況。
。4)師:謝謝你們喲,幫了老師一個大忙了。
五、教學(xué)結(jié)束。
小學(xué)一年級的教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀14個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習(xí)分角色朗讀課文,鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
二、教學(xué)重點
1、正確認(rèn)讀14個字
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點
感悟朋友間的友情,特別是通過人物語言感悟心情,讀出自己獨特的情感體驗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
2、小動物標(biāo)志
五、教學(xué)時數(shù)
1課時
六、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
1、師:今天老師來學(xué)校之前,去了一個小動物的家做客。它家的小院子很漂亮,我用相機拍了幾張照片,同學(xué)們想不想欣賞一下?
生:想
2、多媒體演示圖片(配上優(yōu)美的樂曲)
師:同學(xué)們,你們用一個詞來形容一下,這是什么樣的院子?
出示 的`院子
師:我們剛才看到的花,都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課<<開滿玫瑰花的院子>>。
(二) 借助拼音,整體讀文
1、借助拼音朋友,認(rèn)真讀好每一個字音。圈出不認(rèn)識的字。
2、教師范讀,同學(xué)們認(rèn)真聽好讀音。
3、同桌互讀,互相糾錯。
(三) 識字闖三關(guān)
過渡:同學(xué)們,你們想不想去小豬家做客?(生:想)如果你們能闖過下面三關(guān),你們就能順利地到達(dá)小豬家了!
1、第一關(guān) 這是小豬魯魯家門前的一片空地,我把所有的生字寶寶請到了這里,同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀,一會兒我們開始闖關(guān)。 用開火車的方式檢驗掌握情況。
2、第二關(guān) 增加難度,去掉拼音認(rèn)讀。指名讀,讀對了贈送”禮物”。
3、第三關(guān) 全班讀詞語
4、出示魯魯?shù)募业膱D片 同學(xué)們順利闖過三關(guān),可以到魯魯家做客了。
(四) 自選角色,練習(xí)朗讀
1、自讀課文,邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒磉^哪些好朋友。并勾畫出小動物們說的話 。
2、出示對話,學(xué)生自主糾錯
3、小組分角色朗讀
4、選小組表演讀
(五)拓展訓(xùn)練,發(fā)散想象
玫瑰花長出好多花骨朵的時候,小兔子來了,同學(xué)們想一想,當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時候會說些什么呢?
(六)課外延伸,推薦故事
同學(xué)們特別喜歡這個童話故事,一定還想讀到這么有趣的故事,老師向大家推薦<<安徒生童話>>和<<格林童話>>這兩本書,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,爭當(dāng)“故事大王”。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1。使學(xué)生進一步理解湊十法的兩步思維過程。能用湊十法正確計算8加幾的式題。
2。初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。
教學(xué)重點
掌握8加幾的口算方法,能正確、迅速地口算。
教學(xué)難點
理解掌握計算方法。
課前準(zhǔn)備
教具:磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片、7個紅圓片。
學(xué)具:8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片,7個紅圓片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1。復(fù)習(xí)數(shù)的組成。
2。連算。
8+( )=10 8+( )=10 8+( )=10
10+4=( ) 10+3=( ) 10+7=( )
8+2+2=( ) 8+2+5=( )
8+2+6=( ) 8+2+8=( )
3?谒。
9+4= 9+7= 9+5=
9+3= 9+6= 9+8=
師問:9+6 9+8你是怎樣想的?
師指8+( )=10問:8加幾等于10?板書:2
二、學(xué)習(xí)新課。
啟發(fā)談話:我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法,是用什么方法來計算的?(湊十法)
今天我們還用湊十法來學(xué)習(xí)8加幾的進位加法。(板書課題:8加幾)
1。教學(xué)例1。
出示例1 8+3=11
(1)出示黃花、紅花圖。
師說:根據(jù)圖上黃花、紅花的個數(shù),請同學(xué)們編一道加法應(yīng)用題。
指名學(xué)生編出:格子里有8朵黃花,格子外面有3朵紅花,一共有幾朵花?
師問:要求一共有幾朵花,怎樣列式?(板書:8+3=)
師問:8+3這道題怎樣計算?同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過的知識來解決新問題,F(xiàn)在分小組討論一下。
指名說計算方法。
。2)直觀演示。
師說:剛才同學(xué)們討論得很好,計算8加3時,可以用我們學(xué)過的9加幾的湊十法來計算。
老師邊說邊演示:格子里有8朵黃花,如果把格子里湊滿10朵需要放幾朵?(放2朵)那就把8和幾湊成十?(8和2湊成10)把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵?(分成2朵和1朵)拿走2朵放在格子里,8加2得幾?(8加2得10)10朵再加幾朵?(10朵再加外面剩下的1朵)10加1得幾?(10加1得11)所以8加3等于11。
。3)講計算過程。
請一個同學(xué)把計算過程完整地說一遍:
學(xué)生邊說,老師邊在式子上用連線表明。
師問: ① 為什么要把3分成2和1?
、 計算8+3時怎樣想?
引導(dǎo)學(xué)生說:這樣想:
、 先把8湊成10,把3分成2和1。
、 8加2等于10,
③ 10再加1等于11。
2。教學(xué)例2。
出示例2 8+4= 8+7=
。1)擺小棒,算一算。
師說:左邊擺8根綠色小棒,右邊擺4根紅色小棒。(老師同時在磁鐵黑板上擺出小棒)
師問:誰能看圖直接列出加法算式?(板書:8+4=12)
師問:8加4等于12,你是怎樣想的?怎樣移動小棒,一眼就能看出8加4等于多少?誰來試試?
指名上前移動磁鐵小黑板上的小棒。
師問:你們都看清楚了嗎?請你們擺一擺自己的小棒,是不是一眼就能看出8加4等于12。引導(dǎo)學(xué)生這樣擺:把4根紅色小棒分成2和2,再把其中2根推向8根綠色小棒一邊。老師連線:
學(xué)生自己小聲說計算過程。
。2)擺圓片,算一算。
師說:左邊擺8個黃圓片,右邊擺7個紅圓片。(指名一個同學(xué)同時在磁鐵黑板上擺圓片)
看圖,自己小聲說加法算式。
指名說算式:8+7=□
師問:8+7怎樣想?請同學(xué)們邊擺圓片邊說計算過程。
指名一個同學(xué)上前邊擺邊說計算過程。
指名看算式說計算過程。
師問:8加7時,為什么要把7分成2和5?
3。教學(xué)例3。
出示例3 想一想:
8+5=□ 8+6=□ 8+8=□
師說:剛才我們計算的這幾道
8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾,2和8湊成10,10再加剩下的幾就是十幾。
現(xiàn)在老師再出幾道題,不看圖、不擺實物,看誰會算?
教師出示:8+5=□ 8+6=□ 8+8=□
兩人一組說一說每道題怎樣想。
老師點題,指名口算,并說計算過程。
4。教學(xué)例4。
出示例4 8+9=□
(1)師問:怎樣想能很快說出得數(shù)?
讓學(xué)生充分發(fā)表意見,然后老師歸納出兩種方法:
、 把9分成2和7,2和8湊成10,10再加7等于17。
、 9+8=17調(diào)換加數(shù)位置,8+9也等于17。
(2)師問:你們認(rèn)為這兩種方法,哪種方法最好?
小組討論。老師行間巡視,聽取意見。
指名說討論結(jié)果:第二種方法好。
師問:為什么說第二種方法好?(第二種方法簡便)
師說:你們真聰明,會用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決新問題。
齊讀黑板上的算式。
5。小結(jié)。
提問:
。1)今天我們學(xué)的是幾加幾的`題?
老師指課題:8加幾
(2)我們計算8加幾時,應(yīng)先把8怎么樣?(把8湊成10)
(3)湊10后再怎么辦?(把另一個加數(shù)分成2和幾,分出的2和8湊成10,10再加幾就是十幾)
。4)8+9這道題怎樣想?(用交換加數(shù)的方法計算)
教師小結(jié):8加幾,先把8湊成10,把另一個加數(shù)分成2和幾,8加2等于10,10再加幾就等于十幾。這就是我們要求的數(shù)。
三、鞏固反饋。
1?磮D寫算式。
2?谒。
8+2+2= 8+2+6= 8+2+5= 8+2+3=
8+4= 8+8= 8+7= 8+5=
師問:上面每組題之間有什么關(guān)系?
3。移動8,每次加上卡片上的數(shù)。(學(xué)生舉數(shù)字卡片回答)
4。猜一猜,花是幾?
8+3= 8+9= 8+5=
8+7= 8+6= 8+8=
8+10= 8+2= 8+4=
8加幾是在已學(xué)過9加幾的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)。難度不大,所以在設(shè)計教案時,重點引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過的湊十法遷移到8加幾的學(xué)習(xí)中來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
本節(jié)課的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的設(shè)計都是為新課鋪墊。這節(jié)課的教材共安排了四個例題。在設(shè)計教案時是這樣安排的:例1,通過觀察小花圖,看老師演示,使學(xué)生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10。例2、例3,老師放手讓學(xué)生動腦動手動口運用所學(xué)知識去解決新問題。例4,老師引導(dǎo)學(xué)生用交換加數(shù)的方法來計算小數(shù)加大數(shù)的題。
在整個教學(xué)過程中要多讓學(xué)生說一說想的過程,而且要面向全體,達(dá)到人人會說,人人都能掌握湊十法的目的。
鞏固練習(xí)的安排分三個層次進行練習(xí)。第一層次是看圖列式計算。第二層次是基本練習(xí)。第三層次是搶答,要求學(xué)生能正確迅速地口算。
探究活動
加法轉(zhuǎn)盤
活動目的
通過游戲使學(xué)生進一步熟悉8加幾的計算。
活動準(zhǔn)備
一個形如下圖的轉(zhuǎn)盤(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動)。
活動過程
1。教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板(墻壁)上。
2。學(xué)生依次轉(zhuǎn)動箭頭,計算8與箭頭停住時所指數(shù)字的和。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)“古、詩”等13個字,會寫“古、聲”等6個字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.初步感受古詩的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。
教學(xué)重難點
1. 認(rèn)識本課生字
2. 理解古詩的意思,熟讀成誦
教學(xué)設(shè)想:
本課兩首古詩,教學(xué)重點是識字寫字和朗讀背誦。教學(xué)時,首先出示課件的精美畫面,感受春天,從視覺上抓住學(xué)生,為詩文的理解做好鋪墊。教學(xué)時不要對詩句作過多的分析。詩的內(nèi)容和意境,結(jié)合課件,在反復(fù)朗讀的過程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,向?qū)W生展示更多的古詩文,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩文的基礎(chǔ)上進行生字的細(xì)致學(xué)習(xí),可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的`聯(lián)系,讓他們自己開動腦筋,想出識記的方法,在小組內(nèi)實行,比一比看那個小組識記的快,選出最好的識記方法,激發(fā)學(xué)生動腦、自學(xué)的意識!洞簳浴芬徽n,生字較少,且部分學(xué)生可能已會,可以先學(xué)習(xí)古詩,在處理生字;《村居》一課生字較多,可先學(xué)習(xí)生字,后學(xué)習(xí)古詩。
課前準(zhǔn)備:
1.每個學(xué)生自做一份本課生字小卡片。
2.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,同學(xué)間相互幫助,看能讀懂多少。
課時安排:兩課時
第一課時
(學(xué)習(xí)《春曉》)
一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)“古、詩、首”三個字。
1.指名背誦兒歌。
2.指名背誦古詩(隨意)。
3.小朋友們已經(jīng)會背這么多古詩了,真了不起。那么,老師寫兩個字
看看大家認(rèn)識嗎?(板書:古詩)
4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴詞游戲。
5.你會背誦5首,他會背誦8首,哪位小朋友認(rèn)識這個幾首的首字呢?
。ǹ梢园鍟鰜碜寣W(xué)生認(rèn)讀,也可以根據(jù)班級情況讓學(xué)生板書“首”字)
二、學(xué)習(xí)古詩《春曉》
(一)畫面導(dǎo)入,揭題簡介:
1.出示圖1:多漂亮的畫面呀!誰知道這圖上畫的是什么季節(jié)?從哪看出?
2.師述:桃花靜靜地盛開著,花瓣是那么新鮮,像剛被雨水洗過似的。各種各樣的鳥兒從巢里飛出來,有的站在枝頭歡叫,有的在樹間飛來飛去,自由歡快,沒有人來打攪,這是一天中的什么時候呢?(早晨)
3.春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來學(xué)習(xí)唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩《春曉》。(板書課題)
4.(指“曉”)這個字讀什么?日字旁表示與什么有關(guān)?“曉”是什么意思?師:在文中指“早晨”。
5.齊讀“春曉”。“春曉”的意思就是——?
6.過渡:理解詩題后,你想知道什么?(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑)(出示卡片理解詩題)
小學(xué)一年級的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。
2、積累有關(guān)春天的詞語。
3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)重難點:識字,口語交際。
教學(xué)時間:3課時
第一課時
課時目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、出示圖:春天的花園,春天來了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個字寶寶。你認(rèn)識他們嗎?
。ǘ┪視J(rèn)
1、出示:哥歌
直植
星醒
古故
丁燈
鳥鳴
底低
我們來和這些好朋友打個招呼吧!學(xué)生自由讀字。
。、小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
。、集體交流:小組派代表匯報,總結(jié)識方法。
4、出示:平評(評論)
方訪(訪問)
齊擠(擠滿)
油郵(郵局)
橋轎(轎車)
線錢(花錢)
按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁,同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字,看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。
。、小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字、記憶生字。
6、抽讀生字卡片,學(xué)生說一說怎么記住這個字。
。ㄈ┱故九_
。薄⒅灰覀冏鰝有心人,每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!
。、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識記同學(xué)的名字。
。场⑾胝J(rèn)識誰的名字,就下座位去向他請教吧。
第二課時
課時目標(biāo):
1、積累有關(guān)春天的詞語。
2、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
3、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┪視x
。薄⑦^渡:(出示春景圖)春天的景色真美呀,我們來讀一讀幾個和春天有關(guān)的詞語。
。、學(xué)生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準(zhǔn)。
3、抽讀詞語卡片。
4、擴展練習(xí):你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。
。ǘ┪視䦟
。、過渡:我們已經(jīng)會寫很多字了,我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧。
。、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼音)
。、教師范寫春字。
。础⒈纫槐,哪個同學(xué)寫的句子最漂亮?(學(xué)生書寫)
。怠⑿〗M互相評議,推薦寫得好的同學(xué)在展示臺展示。
。ㄈ┳x讀背背
。、過渡:春天里,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,果樹上還會結(jié)果子呢!
。、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。
。场⑿〗M互相讀。
。、小組互相交流短文寫的是什么。
。、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?
。丁⒔o能背的小朋友配樂朗誦。
第三課時
課時目標(biāo):
。薄⒘私獯禾炀吧奶攸c,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。
2、留心觀察春天。
。、培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情趣,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┏鍪菊n件,進入日積月累天地,揭示課題
春回大地
春暖花開
春風(fēng)拂面
柳綠花紅
百花盛開
萬物復(fù)蘇
1、指名讀,齊讀。
。、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
。、談話揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!
(二)創(chuàng)設(shè)情境,口語交際
。薄(chuàng)設(shè)情境1:說春天
。1)出示圖,談話導(dǎo)入。
(2)學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的'故事、古詩與課文。
(3)指名說、背。
(4)說說春天是一個怎樣的季節(jié)?
。病(chuàng)設(shè)情境2:找春天
。1)出示圖,談話:在這美好的季節(jié)里,你看到了什么,又聽到了什么呢?快和小伙伴們說說吧。
。2)分小組交流。
(3)指名說,評議。
。、創(chuàng)設(shè)情境3:贊美春天
(1)談話:既然大家都找到了春天,想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它,贊美它?
(2)自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。
。3)明確要求。
(4)各組依次上臺展示介紹。
。ㄈ┛偨Y(jié)
。、教師談話:春姑娘就在我們的身邊,她是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚的歌,一個講不完的故事,讓我們一起進入美麗的春天吧!
。、學(xué)生唱《春天在哪里》。
小學(xué)一年級的教案 篇8
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識17個生字,其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會師生之間團結(jié)互助的深厚情誼。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點:掌握生字的音、形、義,背誦課文。
2、難點:體會結(jié)尾句的含義,懂得“跳墩上的歌”指的是什么?
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、多媒體課件
四、課時安排
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)提問導(dǎo)入,揭示課題
1、同學(xué)們,你們見過跳墩嗎?知道什么是跳墩嗎?
2、在農(nóng)村,小河上沒有橋,人們在河中鋪上條石。過河時,踏著條石過河,這些條石又叫跳墩。今天,我們學(xué)習(xí)《跳墩上的歌》。
(師板書:跳墩上的歌)
(二)初讀課文,解決生字
1、教師示范朗讀課文,學(xué)生畫記生字詞。
2、學(xué)生自由讀課文。
①一讀課文,借助拼音和字典認(rèn)記生字。
、诙x課文,做到不丟字、不添字,不唱讀。
、廴x課文,想一想課文講了一件什么事情?
(三)檢查自學(xué)情況:
1、指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音,交流自己識記生字的方法,教師對易出錯的字進行重點指導(dǎo)。
、僮x準(zhǔn)字音★翹舌音:朝、漲、濁、筑
★后鼻音:映、漲、更、淙、
★多音字:
zhāo(朝陽)zhǎnɡ(漲水)
朝漲
cháo(朝鮮)zhànɡ(發(fā)漲)
、谥攸c指導(dǎo)字形
渡:注意右邊“廿”的筆順
更:先寫“一”,再寫“曰”,最后寫撇和捺。
3、指名逐段讀課文,讀后學(xué)生評議。
4、說說這篇課文講了一件什么事?
學(xué)生回答后,教師小結(jié):課文記敘了不管在什么樣的天氣里,孩子們經(jīng)過跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老師的.幫助。
(四)自由讀課文,熟悉課文內(nèi)容。
第二課時
(一)質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?請同學(xué)們自讀課文,完成填空。
教師出示課件:
____________________________。
跳墩上的歌是一支____________________________。
____________________________。
2、學(xué)生回答,教師出示正確答案
快樂的歌。
跳墩上的歌是一支友愛的歌。
贊美的歌。
(二)再讀課文,解決重點
1、為什么每一段跳墩上的歌不一樣?請同學(xué)們默讀課文,然后和小組同學(xué)討論。
2、學(xué)生分組活動
3、匯報討論情況,教師相機點撥
★第二段(出示圖片:小學(xué)生微笑著踏著跳墩上學(xué))
、僦该x
、诮處熓痉蹲x,注意突出“踏著、跳過、走向、快樂”等詞語,讓學(xué)生體會到上學(xué)時的輕松愉快的心情。
、蹖W(xué)生練習(xí)讀
★第三段:(出示大哥哥、大姐姐牽手圍成欄桿的圖片)
、僦该x
、诖蟾绺绾痛蠼憬憧吹剿疂q了,怎樣說的?怎么做的?
過了小溪,孩子們會說什么?
我們從中體會到什么?
③學(xué)生有感情地練讀第三段
★第四段:(出示老師背學(xué)生的圖片)
、僮杂勺x
、谀銖牡谒亩沃懈惺艿搅耸裁?
、廴帻R讀
4、練習(xí)背誦2——4段
(三)默讀課文,突破難點
1、默讀第五段,思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時會遇到什么困難?他們是怎樣克服困難的?
2、“不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪”是什么意思?
3、跳墩上的歌到底是什么歌?
學(xué)生回答后教師點撥:跳墩上的歌,不僅是孩子們路過跳墩時唱的歡歌,更是師生團結(jié)互助的贊歌。
4、學(xué)習(xí)了課文,你感受到了什么?
教師點撥:課文記敘老師、大同學(xué)幫助、保護小同學(xué)過河的故事,贊美同學(xué)之間的互相關(guān)心和老師對學(xué)生的愛護。
(四)朗讀成誦
1、小組比賽讀
2、交流背誦經(jīng)驗
3、同桌互背
五、板書設(shè)計
快樂的歌
5、跳墩上的歌友愛的歌
贊美的歌
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