大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-05-27 10:01:55 教案我要投稿

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【必備】大班語言活動(dòng)教案集錦6篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班語言活動(dòng)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】大班語言活動(dòng)教案集錦6篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒感受文中優(yōu)美的意境，體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。

　　2、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）

　　在夏天的夜晚，大人們喜歡在院子里干什么？（乘涼）

　　小朋友喜歡干什么？（做游戲）

　　這時(shí)，小朋友最希望晚上有什么？（月亮、星星）

　　放舒伯特的《小夜曲》，讓幼兒閉上眼睛想象一下，感受一下。

　　除了月亮、星星以外，什么小動(dòng)物能帶來光明？（螢火蟲）

　　出示螢火蟲的圖片，引出課題。

　　二、基本部分：

　　1、今天，老師就給小朋友帶來了螢火蟲，播放課件，誰能來學(xué)一學(xué)螢火蟲是怎樣飛的'？它是怎樣來的?

　　2、學(xué)習(xí)兒歌：《螢火蟲》（加動(dòng)作表演）

　　3、提問：為什么說螢火蟲提著一盞一盞小燈籠？（腹部后面有一個(gè)發(fā)光器）

　　4、夏天的夜晚是螢火蟲快樂的時(shí)光，欣賞散文錄音《閃閃發(fā)光的話》。

　　5、散文里講到了幾只螢火蟲，播放課件。

　　6、有螢火蟲的夜晚，景色美不美？我們會(huì)有什么感覺？（被美景陶醉了）

　　7、然后再播放課件讓螢火蟲從畫面上飛走，比較那幅圖更美。

　　8、小朋友想不想變成一只螢火蟲，來美一下？（教師配樂朗誦散文，幼兒帶頭飾表演）

　　9、世界因?yàn)橛羞@些小動(dòng)物的存在而變得更美麗。

　　播放課件：

　�。�1）花兒開了，很美麗，引來了飛舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂，會(huì)變得更美麗。

　�。�2）河水清清，很美，游來歡快的魚兒會(huì)更美。

　�。�3）湛藍(lán)的天空，白云飄飄，很美，添上幾只飛翔的鳥兒是不是更美？

　　10、世界因?yàn)橛羞@些小動(dòng)物而變得更美了，所以，我們要有愛心，要愛護(hù)這些小動(dòng)物，千萬不要亂捕亂逮。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友想不想設(shè)計(jì)一幅美麗的景色畫面，然后添上相關(guān)的小動(dòng)物，讓它變得更美。（放輕音樂）

　　教師提示：一片青青的草地……

　　活動(dòng)反思

　　在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！�

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

　　2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。

　　3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用不同的語氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下��？

　　2、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

　　師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴��？它的尾巴是什么樣子的��？那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

　　二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　1、提問并出示圖片一：

　�。�1）故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

　�。�2）小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢(shì)）

　　2、出示圖片二并提問：

　�。�1）小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）？

　�。�2）為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

　　3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動(dòng)物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副圖，提問：

　　小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用"脫皮計(jì)"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景）。

　　1、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

　　2、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處）。

　　四、游戲：比尾巴大賽

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，并能簡單說出動(dòng)物的尾巴特征和用途。

　　1、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當(dāng)被子，天冷的`時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

　　2、教師出示更多動(dòng)物圖片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）

　　師：動(dòng)物的尾巴各式各樣，尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

　　五、情景表演。

　　幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受和了解小學(xué)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

　　3、學(xué)習(xí)嘗試解決“擔(dān)憂”，并進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子說出擔(dān)憂，嘗試解決這些擔(dān)憂，大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：在嘗試解決擔(dān)憂的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《小阿力的大學(xué)�！�

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)。

　　——我們就要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？做了什么準(zhǔn)備呢？

　�。ǘ┬蕾p繪本故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

　　——你能看出阿力的擔(dān)心是什么？你進(jìn)小學(xué)有沒有擔(dān)心的事呢？

　�。ㄈ⿴熡坠餐�?wù)�，解決阿力的擔(dān)憂。

　　1、幼兒說一說自己的.擔(dān)憂。

　　2、分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，想出解決的辦法。

　　生活方面：小學(xué)里有男廁所和女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課十分鐘時(shí)可以上廁所。

　　情感方面：交朋友的方法有很多很多，我們可以都去試一試，一定會(huì)交到很多的朋友。

　　作業(yè)方面：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。

　�。ㄋ模├^續(xù)欣賞繪本，深入的了解故事。

　　——上學(xué)后老師教了他什么？他遇到什么事情？為什么會(huì)那么開心？

　　——他后面做了什么夢(mèng)？小阿力現(xiàn)在還擔(dān)心上學(xué)嗎？

大班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)一至五單元部分字詞。

　　2、熟悉反義詞。

　　3、通過游戲，熟悉所學(xué)過的兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一至五單元部分字、詞。

　　2、十九組花形反義詞。

　　3、歌曲《小熊過橋》的歌詞句條。

　　4、小動(dòng)物頭飾若干。

　�。�、剪輯錄制進(jìn)出場(chǎng)及活動(dòng)中的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　游戲一：把字寶寶朋友介紹給小朋友

　　全體幼兒戴上小動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下聽音樂用跑跳步上場(chǎng)，由老師扮演大象老師。

　　1、大象老師：“小動(dòng)物們，今天是‘六·一’兒童節(jié)，小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開心呀，我們?cè)诖笊掷镆舱J(rèn)識(shí)了好多字寶寶朋友，現(xiàn)在，我們就把我們的字寶寶朋友介紹給幼兒園的小朋友們好嗎”。

　　2、由大象老師手拿字卡，小動(dòng)物們用自己最好聽的`聲音大聲讀出來。

　　游戲二：找相反字寶寶

　　1、將幼兒分成A、B兩組，A組幼兒拿的字與B組幼兒拿的字意思相反。

　　2、大象老師：“其實(shí)我們的動(dòng)物不但認(rèn)識(shí)這么多字寶寶，我們還知道好多字寶寶的相反字呢�！�

大班語言活動(dòng)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察故事畫面，圍繞主題進(jìn)行思考，大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件一個(gè)，圖書一本

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)講述故事開頭，了解故事背景

　　(二)觀察畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容

　　1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。

　　2.觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。

　　(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。

　　3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。

　　4.繼續(xù)觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。

　　(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。

　　5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的`快樂。

　　(1)引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。

　　(2)想象講述：克里克塔還會(huì)變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?

　　(三)深化主題，進(jìn)一步感受兒子對(duì)媽媽的愛以及人和動(dòng)物友好相處的美好情感

　　1.思考表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?

　　2.引導(dǎo)幼兒說說對(duì)蛇的看法。

　　3.出示繪本，觀察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。

　　(四)延伸活動(dòng)

　　自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》

　　頑皮的小水滴（大班語言聽課記錄）

大班語言活動(dòng)教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

　　2.能通過大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　故事磁帶。

　　過程

　　一.談話討論。

　　――有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說：“你逃跑，我就追。”小兔說：“我變成小魚�！眿寢屨f：“我變成釣魚人�！蹦銈冎佬⊥眠€會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?

　　――幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

　　――引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

　　二．傾聽故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――媽媽為什么要去追小兔?

　　――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

　　――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?

　　――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　――如果你是小兔，你想變什么?

　　三．游戲：你逃我追。

　　――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一幼兒說“我變成大樹”：一幼兒說“我變成小腳”，另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環(huán)。

　　――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。

　　建議

　　1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。

　　2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。

　　附：小兔逃跑

　　一天，小兔子想離開家，它對(duì)媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽了，說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣?孩子�！�

　　“要是媽媽追我，我就變成河里的魚游走�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來�！�

　　“媽媽要是變成釣魚人，我就變成高山上的巖石�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前�！�

　　“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來�！�

　　“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來休息�！�

　　“媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走�！毙⊥谜f。