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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-27 09:57:54 教案 我要投稿

【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦6篇

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎大家分享。

【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦6篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。

  2.初步學(xué)會(huì)按要求完成任務(wù),嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類。

  3.知道我們的生活離不開(kāi)水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種飲料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發(fā)水。與幼兒人數(shù)相等。

  2.課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  問(wèn)好。吸引幼兒注意。

  小朋友,在我們的身體里有一樣?xùn)|西,(看自己的身體)它可以聽(tīng)到各種各樣的聲音。是什么?(耳朵)現(xiàn)在你聽(tīng)這是什么聲音?

 。ń處熍氖帧⒍迥_、敲桌子等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)還有什么聲音?仔細(xì)聽(tīng)。滴答滴答什么聲音?(幼兒自由回答。)

  二、淘氣的水滴我們

 。ㄒ唬┙裉,小水滴來(lái)了還想和大家做游戲吶!

  出示課件:播放小水滴話。(大家好!我是小水滴,我最喜歡捉迷藏了,今天就請(qǐng)你們來(lái)找找我吧!)

  1.我們先來(lái)看幾張圖片,看看小水滴有沒(méi)有躲在里面。

 。ㄓ變嚎磮D片,了解哪里有水。)

  2.你還在哪里見(jiàn)過(guò)水滴?

 。ǘ┙裉,我們這里也藏了許多小水滴,請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。

  但是聽(tīng)好老師的要求。當(dāng)老師開(kāi)始唱歌時(shí)再去找,找到還要回到座位上做好。當(dāng)老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒(méi)有找到就要取消游戲資格了。

  (老師清唱:小小的水滴真淘氣。忽然不見(jiàn)了。你躲在那里了,讓我找一找)

  1.你們都找到了嗎?它躲在那里呀?

  它躲在那里呀?它躲在可樂(lè)里。

  它躲在那里呀?它躲在鮮橙多里。

  2.剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來(lái)找。聽(tīng)好老師的要求,這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。(提示可以換)現(xiàn)在你的手里是什么水?(香水,橘子水,葡萄水 )它是什么顏色的?

  小水滴還會(huì)變不同的`顏色。

  3.再次換,換自己喜歡的水。

  換好了,可是有人不高興了,因?yàn)闆](méi)有換到自己喜歡的水。

  4.那我們讓這些水到前面來(lái)排排隊(duì),排好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我 你喜歡什么水,為什么喜歡它?

  那在這些水當(dāng)中,你不喜歡什么水?為什么?

  (三 )分類練習(xí)。

  在這么多水中有的是可以喝的,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

  還有些水是不可以喝,但是是可以用的。請(qǐng)小朋友們找一找。

  三、要節(jié)約用水。

  水可以喝,還可以用,我們的生活離不開(kāi)水。我們平時(shí)也要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。

  觀看課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗手時(shí)怎樣可以節(jié)約用水。

  活動(dòng)延伸:

  課件,小水滴說(shuō):中班的小朋友真棒,一下就找到我了。我還要再躲好一點(diǎn),讓你們找不到我。來(lái)找我吧!

  出示蘋果圖片。

  我把你找出來(lái)。(出示實(shí)物蘋果一個(gè)。)看看好像沒(méi)有水,蘋果里有水嗎?

  小水滴真淘氣,到處躲,我們小朋友回去以后再找找,還有那些東西看起來(lái)沒(méi)有水,其實(shí)有水的,好不好?

  再見(jiàn),離開(kāi)活動(dòng)室。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

  中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

  2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

  說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

  2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料和調(diào)色用具;顒(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

 。1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

  (2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

  2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。

 。1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

 。2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

  3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

  (1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的`經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

 。2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

  活動(dòng)反思

  在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動(dòng),感知、探索荔枝的特征。

  2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開(kāi)荔枝,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  荔枝若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題。

  1、師:你們吃過(guò)荔枝嗎?

  師:今天老師就帶來(lái)了許多荔枝呢。我們一起來(lái)看看荔枝是怎樣的呢?

  二、探索荔枝的奧秘。

  1、看一看

  師:用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,什么形狀的?

  2、摸一摸

  師:用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的?有什么感覺(jué)?

  3、剝一剝

  師:荔枝里面有什么呢?自己想個(gè)最好的辦法來(lái)打開(kāi)荔枝,待會(huì)請(qǐng)你來(lái)告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開(kāi)的.?

  師:我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開(kāi)的,這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生,所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎?要又快又方便。(嘗試第二次剝荔枝)

  4、聞一聞

  師:我們都剝好了,發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點(diǎn)透明的,那我們現(xiàn)在聞一聞,荔枝是什么味道?

  5、嘗一嘗

  師:我們一起來(lái)嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面還藏著什么?

  師:荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì),有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃會(huì)出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象,會(huì)得“荔枝病”呢。

  三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫(huà)

  師:現(xiàn)在我們用剝下來(lái)的荔枝殼或核拼成一幅畫(huà)或一個(gè)作品。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)名稱:《數(shù)花燈》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

  提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同的花燈圖片。

  游戲音樂(lè)磁帶。

  火車頭的標(biāo)志。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  教師將小椅子分成7組,縱向一字排開(kāi),每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。

  基本部分:

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的'第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

  幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

  2.能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果的外部特征有了一定的了解,也對(duì)不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果實(shí)物,塑料刀、記錄表。

  教育掛圖:"領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開(kāi)的梨子"。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入主題。

  1.師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來(lái)看一看。(逐一出示水果圖片)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

 。1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)

  (2)師:說(shuō)的真棒,蘋果的形狀像愛(ài)心,香蕉像彎彎的月亮。

  二、集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  1.猜想。

  (1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會(huì)是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友猜猜。(幼兒回答)

 。2)師:老師這有一個(gè)梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)

 。3)師:對(duì)了,可以用刀切,那我們可以怎么切?

 。4)師:對(duì)了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)

  2.探究一:梨的豎切面。

 。1)師:接下來(lái)我們一起來(lái)看看梨豎著切開(kāi)后里面是什么形狀的.?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)

 。2)師:豎著切開(kāi)的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)

 。3)師:種子是在梨的中間左右排列。

  3.探究二:梨的橫切面。

  (1)師:如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎?(幼兒猜想)

  (2)師:你們看,橫切開(kāi)后變成什么形狀了?(幼兒回答)

 。3)師:對(duì)了,是圓形的,再仔細(xì)看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)

  (4)師:對(duì)了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)

 。5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

  4.探究三:豎切面和橫切面的不同。

 。1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開(kāi)了,那豎切面和橫切面出來(lái)的切面一樣嗎?(幼兒回答)

  (2)師:對(duì)了,不一樣。接下來(lái)我們一起來(lái)看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開(kāi)的梨子",引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

 。3)師:對(duì)了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的

  三、分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

  1.介紹材料,提出操作方法。

  師:今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對(duì)蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫(huà)出來(lái)。

  2.提出要求。

  師:現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求,小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開(kāi)玩笑;水果要在泥工板上切,切開(kāi)后的水果不能吃要放在盤子里。

  3.幼兒自由探索。

  4.分享交流。

 。1)師:剛才小朋友都對(duì)獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索,現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你切出來(lái)的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)

 。2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們,一起品嘗吧!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

 、、大膽嘗試和探索,選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。

 、、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形狀和色彩。

  材料準(zhǔn)備

 、薄⒉煌螤畹拇蹬菖莨ぞ撸ㄗ灾频,用細(xì)鐵絲彎成各種形狀)。

 、病⑶逅、盆、各種容器。

 、、洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

 、薄⒁龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性,觀察幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感興趣。

 、病⒛艽竽憞L試和操作各種材料調(diào)制泡泡水,在實(shí)踐操作和對(duì)比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。

 、、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡,觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。

  ⒋、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  實(shí)施步驟

  出示各種材料,說(shuō)出游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡(jiǎn)單講解操作要求和方法,引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作,運(yùn)用觀察、對(duì)比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后,引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡,感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商,教師作為觀察者、支持者,當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí),給予相應(yīng)的提示和建議,讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn),從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。

  反思分析

  泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的.,吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。從幼兒的生活出發(fā),從幼兒的興趣出發(fā),所以幼兒非常喜歡,表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問(wèn)題:由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn),加入的洗潔精量太少,怎么也吹不出泡泡來(lái),幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心,想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo),請(qǐng)幼兒多加些洗滌用品,把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí) ,幼兒顯得非常興奮,這要比玩買來(lái)的泡泡玩具更開(kāi)心,更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí),幼兒只享受在吹上面,沒(méi)有有意識(shí)地去觀察泡泡的形狀、顏色,也沒(méi)有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來(lái)。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過(guò)程,從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力,豐富幼兒的審美情感。

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