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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-27 09:35:30 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編7篇

  作為一位杰出的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編7篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)名稱(chēng):《小水滴旅行記》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。

  培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

  幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的'現(xiàn)象。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料,干濕毛巾、衣服。

  故事磁帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  n 開(kāi)始部分:

  比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問(wèn)題情景:水到哪里去了?請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。

  n 基本部分:

  小實(shí)驗(yàn):水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí),把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

  結(jié)合課本傾聽(tīng)故事:《小水滴旅行記》。提問(wèn):小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  通過(guò)互動(dòng)式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

  n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受敘事詩(shī)的寫(xiě)作手法。

  2.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  敘事詩(shī)《綠色的和灰色的》、綠色和灰色的色卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  提問(wèn):

 。1)今天老師帶來(lái)了兩種顏色,請(qǐng)小朋友來(lái)看看。

 。2)(出示綠色的紙)這是什么顏色的?看了心里是怎樣的感受?

 。3)(出示灰色的紙)這是什么顏色的?看了心里是怎樣的感受?

  (4)今天我們要來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面說(shuō)了些什么。

  2.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容、情節(jié)。

  (1)欣賞詩(shī)歌,討論詩(shī)歌中講述了一件什么事情。

 。2)再次欣賞,學(xué)習(xí)用事情發(fā)展的過(guò)程來(lái)記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

  a.什么是綠色的?

  b.誰(shuí)躲在草叢?

  c.小兔知道“有只灰色的狐貍躺進(jìn)草叢”嗎?

  d.綠色的小鳥(niǎo)對(duì)小兔子說(shuō)什么了?

  e.小兔子知道后,它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?

  f.灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見(jiàn)了什么?

  3.整體欣賞詩(shī)歌,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們把詩(shī)歌在欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕的跟讀。

  4.在感知作品的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的'意義。

  提問(wèn):

 。1)討論:小兔子安全的經(jīng)過(guò)了草地,它想謝謝大家的幫助,那是誰(shuí)幫助了它呢?

 。2)提問(wèn):“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”

  小結(jié):生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事物用綠色來(lái)表示,把不美好的事物用灰色來(lái)表示。

  活動(dòng)延伸:

  1.課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。

  2.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事物可用綠色表示,哪些事物可用灰色表示。

  3.組織開(kāi)展“我是綠色小天使”活動(dòng),讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)很積極,對(duì)本次活動(dòng)很感興趣,課后我會(huì)添加在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒在鞏固和復(fù)習(xí)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語(yǔ)言。

  2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××,是××"的句型。

  3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受,養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中);自制的《花園里》圖書(shū)4本;錄音機(jī)、錄音帶。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、以自由談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。

  二、幼兒第一次操作

  1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫(huà)面,自由講述。

  2、提問(wèn)"花園里有什么?"

  3、重點(diǎn)通過(guò)觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹(shù)"等。

  三、分享經(jīng)驗(yàn)

  1、老師配樂(lè)朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

  2、提問(wèn):"感覺(jué)這篇散文怎么樣?講了什么事情?"

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

  4、播放配樂(lè)散文,幼兒第二遍欣賞。

  提問(wèn):① "你最喜歡散文里的哪句話(huà)?為什么?" ②"花園里還藏著許多秘密,它們?cè)谀睦锬兀?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并把猜測(cè)的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××,是××"的句型講述出來(lái),欣賞散文獨(dú)特的語(yǔ)言。

  四、幼兒再次操作

  1、引導(dǎo)幼兒合作看書(shū)欣賞散文。

  2、出示4本自制圖書(shū),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書(shū)欣賞配樂(lè)散文,并自由跟念。

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽(tīng)同伴的習(xí)慣。

  活動(dòng)延伸:

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。

  附:《花園里》

  花園里,真美啊!藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的'花,綠綠的樹(shù)。

  咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀!

  咦,這兒有個(gè)果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的小紅帽呀!

  咦,這兒有樹(shù)杈!噢,不是樹(shù)杈,是小鹿頭上的角呀!

  咦,這兒有把草!噢,不是草,是小朋友頭上的頭發(fā)呀!

  小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏,大家玩得真開(kāi)心呀!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  主要提示幼兒自制力差,往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況,通過(guò)讓幼兒找錯(cuò)誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒講述圖中內(nèi)容,并判斷小明的行為是否正確。

  2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片四幅,與內(nèi)容相符。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程1:導(dǎo)入。

  老師講述:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?他的`名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛(ài)的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來(lái)看一下吧!

  過(guò)程2:幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)小明做的對(duì)嗎?

  2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮,她不愛(ài)護(hù)和關(guān)心小妹妹,是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛(wèi)生,也是不對(duì)的;小明橫過(guò)馬路時(shí),不走斑馬線(xiàn)所示的人行道,不遵守交通規(guī)則,是不對(duì)的。

  3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。

  4、老師小結(jié):幫助、關(guān)心比自己小的朋友,保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)公共環(huán)境,遵守交通規(guī)則,這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。

  過(guò)程3:師生互動(dòng)。

  1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤行為,其他小朋友好的行為。

  2、老師小結(jié):小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí),有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。

  四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)背景

  本次活動(dòng)是在“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)之后進(jìn)行的。幼兒對(duì)各種常見(jiàn)動(dòng)物已有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)動(dòng)物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班孩子的心理、生理實(shí)際發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,我不時(shí)的出示幻燈片,既保證了孩子們的注意力不被分散,保持較高的興趣,又使孩子們?cè)谳p松的'環(huán)境中獲得知。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出三種不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、喵。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、漢字卡片頭飾。

  2、投影儀、幻燈片。

  3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的漢字卡片。

  過(guò)程實(shí)錄

  一、看一看(觀察幻燈片)

  1、出示小雞的幻燈片。

  師:這是誰(shuí) ?

  幼:小雞。

  師: 小雞什么地方最有趣?

  幼:雞毛。

  師:為什么?

  幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來(lái)玩。

  師:很有趣。

  幼:小雞的叫聲也有趣。

  幼:因?yàn)樾‰u叫時(shí)“嘰嘰嘰”。

  師:對(duì)“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說(shuō)邊模仿小雞的動(dòng)作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)

  2、出示小鴨的幻燈片。

  師:這是誰(shuí)?

  幼:小鴨。

  師:你們想和小鴨玩嗎?

  幼:小鴨是在水里玩的。

  幼:我看到動(dòng)畫(huà)片里的小鴨是在地上玩的。

  師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽(tīng)過(guò)小鴨子叫嗎?

  幼:呷呷呷。

  師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)

  3、出示小貓的幻燈片。

  師:這是誰(shuí)?

  幼:小花貓。

  師:你喜歡她嗎?

  幼:喜歡。

  師:為什么?

  幼:它可以抓老鼠。

  師:那它怎樣叫?

  幼:喵—喵。

  師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)

  二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀

  1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動(dòng)物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個(gè)漢字的相同點(diǎn)。

  三、想一想,說(shuō)一說(shuō)

  師:你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物還有哪些?

  幼:小羊。

  師:小羊怎樣叫?

  幼:咩咩。

  師:說(shuō)的真好。

 。ㄒ蕴釂(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的動(dòng)物的名稱(chēng)、叫聲,教師將動(dòng)物的主要形象及想關(guān)的漢字寫(xiě)黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)

  四、玩一玩

  1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動(dòng)物、漢字頭飾戴上回座位。

  師:小雞小雞在哪里?

  幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)

  師:小雞怎樣叫?

  幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動(dòng)作)

 。ㄓ變菏煜ず螅勺儞Q游戲的角色。)

  2、 找朋友

  第一組:教師將小動(dòng)物圖片帖到黑板上,請(qǐng)小朋友在圖片下面帖上該動(dòng)物叫聲的漢字卡片。

  第二組:戴動(dòng)物頭飾的小朋友和戴該動(dòng)物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊(duì)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  2.通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  3.以故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的`發(fā)散性、流暢性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

  2.各種動(dòng)物的卡片。

  3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

  4.布置情境:在戶(hù)外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

  2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

  提問(wèn):這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

  2.情境表演,練習(xí)交往的語(yǔ)言。

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話(huà)。

  3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

  4.遷移講述。

  提問(wèn):其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。

  5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

  6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。

  介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。

  社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

  五、生活中滲透

  鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  六、環(huán)境中滲透

  將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說(shuō)。

  七、家庭中滲透

  讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  (略)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

  2. 感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn),能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、電視機(jī)、電腦。

  2.磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話(huà),簡(jiǎn)單了解元宵節(jié)。

  1.出示實(shí)物花燈。

  提問(wèn):小朋友們看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么燈?你在什么地方看到過(guò)花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈,還會(huì)做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)

  2.小結(jié):每年的正月十五是我們國(guó)家傳統(tǒng)的節(jié)日,叫元宵節(jié),是春節(jié)的'最后一天。在元宵節(jié)時(shí)我們會(huì)掛花燈、吃元宵、猜燈謎,非常的熱鬧。

  二、通過(guò)觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1.教師朗誦兒歌,幼兒初步欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  (1)師:老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌,名字叫《花燈謠》,請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),兒歌里說(shuō)了什么?(教師有感情的念兒歌)

  (2)提問(wèn):什么是“謠”?(兒歌的意思)

  兒歌里說(shuō)到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的圖片:西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈)。

  這些花燈都是誰(shuí)做的?

  2.播放課件,引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,感受作品中歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。

  (1)教師再次朗誦兒歌。

  (2)提問(wèn):為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會(huì)一個(gè)樂(lè),一個(gè)笑?

  (3)小結(jié):人們?cè)谠?jié)的時(shí)候掛花燈、猜燈謎,非常的開(kāi)心熱鬧。如果你們也有這樣一個(gè)花燈也一定會(huì)和他們一樣開(kāi)心的。

  3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

  (1)教師念一句,幼兒跟念一句。

  (2)教師念前半句,幼兒接后半句念。

  (3)師幼共同完整念兒歌。

  三、通過(guò)朗誦,初步感受兒歌的韻律美。

  1.提問(wèn):兒歌中有哪些字的音讀起來(lái)比較像?如姥、鬧,浩和搖。

  2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個(gè)字重點(diǎn)念一下,知道這叫押韻。

  3.再次完整朗誦兒歌,邊拍手邊念,感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

  四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編兒歌。

  1.師:你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺(jué)得誰(shuí)的手巧,會(huì)做這樣的花燈?

  2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說(shuō)的這些創(chuàng)編到兒歌里去。

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