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粉刷匠教案

時(shí)間:2023-05-23 06:58:23 教案 我要投稿

粉刷匠教案 (15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的粉刷匠教?,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

粉刷匠教案 (15篇)

粉刷匠教案 1

  音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,歌曲以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我嘗試將教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞和內(nèi)容,感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感,感受粉刷匠勞動(dòng)的愉快。3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。將教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)為:1、重點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)快樂地演唱歌曲。2、難點(diǎn):能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演,感受歌曲幽默的情趣。將教學(xué)過程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為:1、情境表演,激發(fā)興趣。2、欣賞圖片,記憶歌詞。3、鼻貼游戲,朗誦兒歌。4、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱。5、情境表演,表現(xiàn)自我。

  教學(xué)一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”的有效出示,緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣,將音樂活動(dòng)緊緊地與生活情景相融,巧妙地將日常生活經(jīng)驗(yàn)引申到活動(dòng)中,使孩子們?cè)械囊恍┝阈堑哪:?jīng)驗(yàn)得到了提升,并且真正做到了源于生活而又高于生活;顒(dòng)中我處處注重讓孩子走在前面,給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試,具體表現(xiàn)在他們對(duì)于粉刷工具的認(rèn)識(shí)具體了、系統(tǒng)了,同時(shí)也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義;而學(xué)學(xué)粉刷匠,跟著音樂刷一刷、動(dòng)一動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)不僅進(jìn)一步豐富了孩子的認(rèn)識(shí),更將節(jié)奏和音樂融入其中,不僅形象地理解了節(jié)奏的含義,也豐富了生活經(jīng)驗(yàn),感受到生活中處處有節(jié)奏,這才是真正可以讓孩子終生收益的東西;顒(dòng)中我注重進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),與孩子之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流,看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩,實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),促進(jìn)了孩子的發(fā)展,體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動(dòng)中我還加強(qiáng)了整合,不再局限于單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來反復(fù)枯燥的練習(xí),而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習(xí)朗誦歌詞和演唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我巧妙地設(shè)計(jì)了“鼻貼游戲”,這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上,大大;了起到了渲染音樂活動(dòng)的`快樂氛圍,也讓孩子們深深體會(huì)到了粉刷匠的快樂勞動(dòng),體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng);再者在最后的情境表演中,我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽,揮動(dòng)手中的小刷子,邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”,看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn),孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容,無疑證實(shí)了音樂活動(dòng)帶給他們的“快樂正能量”。

  在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中,教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而因是多元的角色:如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。

粉刷匠教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂氣氛,感受音樂中不同樂器的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演,感受其中的快樂

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

  2.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂:《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的帽子

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入

  1.師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個(gè)謎語你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

  2.說說你們的小手能干什么?

  3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  二、做一做

  師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

  三、初識(shí)兒歌

  師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的'動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  1.我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。

  2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  3.認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖

  4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

  四、學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

  1.幼兒欣賞歌曲。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲。

  五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

  1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

  2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來進(jìn)行表演。

粉刷匠教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

  重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

  難點(diǎn):能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教具準(zhǔn)備: 1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。 2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。

  一、活動(dòng)過程:1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》"粉刷墻"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

  2、請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。

  3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來聽聽。

  (一)提問:歌曲里講的是誰的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的.情緒)

  二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?1、學(xué)唱歌曲。 2、教師結(jié)合伴奏示唱,幼兒輕聲跟唱。3、 提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

  三、游戲幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。

粉刷匠教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)與能力

  1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

  2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《粉刷匠》,并能體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒,背唱歌曲。

  二、過程與方法

  培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力

  三、情感態(tài)度價(jià)值觀

  1、培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動(dòng)綜合能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、勤勞的品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞,能夠背唱歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學(xué)們好您好您好老師您好

  二、基礎(chǔ)練習(xí)

  1、音階練習(xí)

  1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

  2、視唱練習(xí)1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

  三、導(dǎo)入

  師:在開始上課之前,咱們來猜個(gè)謎語<出示課件>

  兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它。

  請(qǐng)小朋友們猜一猜。出示謎底:小手。咱們的小手能夠做許多事情,能幫我們打掃衛(wèi)生,能幫我們刷碗筷,能幫我們洗衣服,那這個(gè)小朋友在干什么呢?<刷墻壁>

  師:對(duì),今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

  四、教學(xué)新歌《粉刷匠》

  1、初次聽賞歌曲,認(rèn)識(shí)歌曲

  2、認(rèn)識(shí)2/4拍,了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)

  3、學(xué)打歌曲節(jié)奏

  師:下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件>

  4、學(xué)唱歌譜

  師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了2/4拍的節(jié)奏,下面咱們來認(rèn)識(shí)一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認(rèn)識(shí)歌譜,師教唱歌譜兩三遍。

  5、學(xué)唱歌詞

 、艓熃套x歌詞一遍

 、茖W(xué)生跟音樂演唱一遍

  師:這首歌的音樂情緒是怎么樣的?(歡快的、活潑的、快樂的)(培

  養(yǎng)學(xué)生的.思維與表達(dá)能力)

  師:請(qǐng)小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。(培養(yǎng)學(xué)生聽的能力)⑶學(xué)生跟音樂再唱一遍

  師:小朋友們會(huì)唱了嗎?能不能唱一遍讓老師聽一聽。

 、葘W(xué)生跟琴演唱一遍

  6、背唱歌曲

  師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎?先刷哪里?又刷哪里?最后小鼻子怎么樣了?<按順序出示課件>

  五、結(jié)束

  師:通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美,老師希望你們的雙手,通過學(xué)習(xí),都變成一雙雙靈巧的手,將來把這個(gè)世界裝扮地更加美麗!最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧!

  六、下課

粉刷匠教案 5

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

  教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  一、教學(xué)過程:

  1、猜謎導(dǎo)入

 。1)兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它!——手

  (2)說一說。,讓同學(xué)們說說在生活中小手會(huì)做什么?

 。3)。師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!

  (4)節(jié)奏游戲:“超級(jí)模仿秀”。(首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超級(jí)模仿秀)

  a、游戲要求:請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來。

  b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

 。5)、你們模仿得真像,現(xiàn)在我們分成兩組,請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍,第二組拍X XX∣X 0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  (6)、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng),現(xiàn)在老師把難度加大,請(qǐng)你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。(教師指導(dǎo)學(xué)生合拍)

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們拍得真齊,現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

  2、教師播放歌曲,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

  3、師:小朋友,你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)小朋友唱一唱)

  4說一說:歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

  5復(fù)聽歌曲,再次感受勞動(dòng)的快樂!靶∨笥言诜鬯⒎孔,在勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的?”

  6、跟琴演唱歌曲

  7 歌曲處理:

  1)我們先來看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

  2)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請(qǐng)你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

  3)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們?cè)诔谌鋾r(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。(討論:“我的小鼻子為什么變了樣?”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累,理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,教育學(xué)生做熱愛勞動(dòng)的.好孩子。)

  4)你們唱得真好聽,其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  6)恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

  7)準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

  8)同學(xué)們,讓我們開始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻,和同學(xué)一起邊唱邊表演)

  三、小結(jié):你們看,小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了,很漂亮了,你們可真能干,真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。(出示粉刷后的房子)

  世界上的職業(yè)有千萬種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活

粉刷匠教案 6

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。 2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、教學(xué)課件、圖片

  課時(shí)安排:四課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入激趣。

  1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底:太陽)

  2、出示課題:太陽,你是粉刷匠嗎。

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文:借助漢語拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。

  2、質(zhì)疑:告訴大家,你在讀書中遇到了什么困難?

  3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

  4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

  5、指名讀課文。

  三、隨文識(shí)字。

  1、認(rèn)識(shí)詞語。

  1)在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語?2)學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3)齊讀詞語卡片。開火車讀。

  2、自學(xué)生字。

  小組合作學(xué)習(xí):看看用什么方法能記住這些字寶寶。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)生字。

  1、小朋友,這課的生字真多,你們想不想與他們都交上朋友?

  2、小組合作識(shí)字。

  3、匯報(bào)自學(xué)情況:說一說,你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。

  4、質(zhì)疑:你們認(rèn)為哪個(gè)字最難?

  5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,進(jìn)行教學(xué):師生共同想辦法解疑。

  二、鞏固生字。

  1、開火車讀生字卡。

  2、“火眼金睛”游戲。

  3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入激趣。

  1、提問:你喜歡太陽嗎?為什么?

  2、有的小朋友說,太陽多好呀,它給世界涂上了漂亮的顏色!也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么,讓我們一同走進(jìn)課文去問問:太陽,你是粉刷匠嗎?

  二、精讀感悟。

  1、自由讀課文,標(biāo)出自然段。

  2、齊讀第一段。

  3、學(xué)習(xí)第二段。

  1)合作學(xué)習(xí):讀讀這一段,說說你讀懂了什么,還有什么沒懂的。

  2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  3)你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧!

  4)指名分句讀。

  5)你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?

  6)對(duì),這個(gè)美麗的世界上,太陽的作品有很多很多,小朋友們所說的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

  7)鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來

  4、學(xué)習(xí)第三段。

  1)指名讀,思考:你讀懂了什么?

  2)合作交流:你們有什么沒讀懂的嗎?

  3)指導(dǎo)朗讀:如果你們就是海灘上的'這兩位小朋友,你們會(huì)對(duì)太陽說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!

  4)指名讀。

  5、朗讀課文,練習(xí)背誦課文。

  三、語文實(shí)踐活動(dòng)。

  1、我們來給太陽寫封信吧,把你想對(duì)太陽說的話寫出來吧!

  2、以小組為單位,把你們的信讀給太陽聽。

  第四課時(shí)

  一、指導(dǎo)寫字。

  1、學(xué)生看“田字格”字帖,說說希望教師幫你寫好哪個(gè)字。

  2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋,教師指導(dǎo)書寫。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。

  4、出示:吹、葉、吃。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。

  5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

  二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。

  三、寫字游戲:小刺猬找蘋果。

粉刷匠教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

  2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

  3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞圖片:粉刷匠。

  1.教師:看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?

  2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

  二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

  1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

  2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

  3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  4.教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

  5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

  7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

  8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

  9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

  三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

  2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

  活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的'曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

  通過這次活動(dòng),我得到以下啟示:

  1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

  在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

  2.評(píng)價(jià)單一

  一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

  3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

  好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài),教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

  小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡(jiǎn)單而且易唱易記。

粉刷匠教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

  2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌

  教學(xué)重點(diǎn):

  聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

  1、CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

  2、樂器:節(jié)奏棒

  3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A、音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》

  1、主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

  2、配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

  3、做完音樂律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

  4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

  B、音樂聆聽游戲

  1、唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;“貝貝,貝貝,在哪里?”或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)。

  2、音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候。

  例如:(老師)唱:1234。

粉刷匠教案 9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  節(jié)奏概念是模糊、抽象的,幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn),我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手,將音樂融入趣味性的游戲活動(dòng)中,幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏,以此來提高這方面的能力。因此,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲的特點(diǎn),找準(zhǔn)節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)用生活化的樂器"鼓"和"鼓槌"進(jìn)行演奏。

  3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

  重點(diǎn):聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。

  難點(diǎn):用樂器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份2、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段3、圖譜四、活動(dòng)過程:

  (一)和音樂做游戲

  1、聽著音樂神氣的.走進(jìn)活動(dòng)室。

  師:"小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!"

  2、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動(dòng)作。

  3、難點(diǎn)前置

  (1)聽音樂在dom的時(shí)候走動(dòng),在tak的時(shí)候立刻停住。

  (2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度,加上轉(zhuǎn)身。

  (二)認(rèn)識(shí)樂器及其演奏方法師:"剛剛我們用身體和音樂做了游戲,除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準(zhǔn)備的樂器,認(rèn)識(shí)嗎?"師:"它可以怎么玩?請(qǐng)你們自己玩一玩"(幼兒自由的敲樂器)1、認(rèn)識(shí)dom音和tak音師:"在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?"(1)幼兒邊說教師邊敲小結(jié):響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多,輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。

  師:"我們來給它們?nèi)(gè)名字吧!"(dom)(tak)2、分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。

  3、合音樂完整演奏。

  (三)分組分段演奏

  1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

  第一組演奏第一段,第二組演奏第二段,最后一起演奏第三段。

  2、交換演奏。

  (四)結(jié)束退場(chǎng)師:"你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!"五、特色體現(xiàn):

  教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?曜印⑴D滔、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品,我把這些工具拿來作為活動(dòng)的素材,同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮,我采取了"單圈馬蹄形"的演奏隊(duì)形。難度上,為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏,我選擇了圖譜法,分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂,引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。

  (三)祖國(guó)祖國(guó)我們愛你活動(dòng)目的:

  1、了解國(guó)慶節(jié)的時(shí)間以及放假。

  2、學(xué)會(huì)"祖國(guó)祖國(guó)我們愛你"歌曲。

  3、體會(huì)愛祖國(guó),給祖國(guó)媽媽過生日的快樂。

粉刷匠教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)漢字:紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

  2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法:把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起,塑封,按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

  2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖,上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。

  活動(dòng)過程:

  1、拼圖游戲,引起興趣。

  師:想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖,請(qǐng)小朋友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好嗎?

  2、認(rèn)識(shí)漢字:紅黃藍(lán)綠。

  師:剛才小朋友拼的`是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示,認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲:指哪個(gè)說哪個(gè),看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來看,誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后,看誰還認(rèn)識(shí)。

  3、比較漢字之間的異同,幫助幼兒記憶漢字。

  教師把漢字“紅”和“綠”放在一起:請(qǐng)小朋友找找,這倆字之間有沒有相同點(diǎn)?可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

  4、通過粉刷匠游戲,幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。

  出示未涂色的房子圖:這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請(qǐng)小朋友來做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好嗎?刷什么顏色呢,上面的漢字會(huì)告訴你!

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示,進(jìn)行涂色活動(dòng),幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

  6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

粉刷匠教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

  2、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

  2、根據(jù)歌詞繪畫的簡(jiǎn)單圖譜四張,節(jié)奏卡兩張,字卡:粉刷匠。

  3、樂曲《加油干》、《數(shù)高樓》。

  4、電腦音樂及MTV《粉刷匠》。

  活動(dòng)過程:

  一、韻律《加油干》,體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂。

  1、教師:勞動(dòng)的時(shí)間到了,大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好!我們開始加油干了!

  2、集體隨著樂曲《加油干》,自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)3、教師:你剛才在做什么事情?

  二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

  1、(出示鴨舌帽、刷子)教師:今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師:看!現(xiàn)在我是誰?(粉刷匠)對(duì),我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動(dòng)了,聽好噢!

  3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師:你聽到了什么?(教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié))

  4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師:你覺得哪一句歌詞還不熟練?請(qǐng)你指出來,我們大家一起幫助你。

  5、教師:歌詞要想念得好聽,就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。

  6、(出示節(jié)奏卡)教師:看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡,你會(huì)用拍手動(dòng)作打出來嗎?

  7、師幼(或幼幼)互動(dòng)、合作打節(jié)奏、念歌詞。

  (1)幼兒兩人一組,一人不動(dòng)當(dāng)墻,另一人當(dāng)粉刷匠,合作游戲。(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。

  五、引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。

  1、教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了,請(qǐng)你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒:我刷的.房子最漂亮!幼兒:我勞動(dòng)不怕辛苦!幼兒:我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)!……)

  2、有節(jié)奏的和客人老師說再見,去領(lǐng)獎(jiǎng)啦。ń處熣f出不同的節(jié)奏型,幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動(dòng)。

粉刷匠教案 12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)唱詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)建美,并能從中感受到歡樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

  活動(dòng)打算:

  音樂、課件

  活動(dòng)過程

  一、用猜謎語的方式,導(dǎo)入課題。

  老師:我姓李,請(qǐng)叫我李老師。今日我給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,想不想猜一猜呀?請(qǐng)看:

  一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,每天干活不說話。

  (猜身體的一種器官:手。)

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說你們的小手都會(huì)干什么呀?

  老師:今日老師給你們帶來了一個(gè)新?lián)从,他也長(zhǎng)著一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)唱詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)建美,并能從中感受到歡樂。

  三、觀賞歌曲

  老師:聽了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的心情)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。

  五、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞

  六、學(xué)唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰粉刷的本事強(qiáng)?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美麗)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五彩繽紛)

  這時(shí)候他興奮嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的.句子。

  七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,相互協(xié)作做動(dòng)作,表演歌曲。

  八、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對(duì)唱曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)建美,還能給我們帶來歡樂。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手,將來把這個(gè)世界裝扮得更加漂亮!

  最終,就讓我們以快樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

  2、欣賞歌曲

  今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來聽聽吧!

  好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的`故事?

  聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

  3、學(xué)唱歌曲

  你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

  那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

  我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?

  既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

  4、自由表演歌曲

  現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

粉刷匠教案 14

  目標(biāo):

  1、細(xì)致觀察畫面,知道按事物的排列規(guī)律特征進(jìn)行排序。

  2、積極參與排序活動(dòng),并嘗試自主按規(guī)律排序,體驗(yàn)排序中的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  刷子欄桿圖譜(1、2、3)幼兒操作欄桿若干背景圖。

  過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、出示背景圖及欄桿。

  師:小朋友們,我是今天的粉刷匠,今天我的任務(wù)是給這一排欄桿刷上漂亮的顏色?墒欠孔拥闹魅瞬辉诩,只給我留下了粉刷要求的說明書,你們?cè)敢鈳椭乙黄饋矸鬯⑦@段欄桿嗎?

  2、解讀排序規(guī)律說明書。

  師:我應(yīng)該先刷什么顏色呢?然后是誰呢?(黃色和藍(lán)色手拉手把欄桿變漂亮的)

  二、二次排序

  1、出示新欄桿:剛才我們把那邊的欄桿刷好了,主人對(duì)這邊的欄桿粉刷提出了新的'要求,讓我們一起來看一看。

  師:誰愿意來幫助我看一下這個(gè)說明書呢?

  2、幼兒分析粉刷說明書,請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行操作:誰愿意來試一試。

  3、和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。(紅、黃、籃三種顏色排隊(duì)把欄桿打扮漂亮。)

  三、幼兒操作排序

  1、幼兒分組操作:還有第三塊欄桿沒有打扮漂亮,我請(qǐng)小朋友來根據(jù)說說明書來給她打扮一下。

  2、每一組的顏色規(guī)律說明書都有區(qū)別,幼兒自行解讀并操作。

  3、驗(yàn)證結(jié)果,頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。

  四、拓展—?jiǎng)?chuàng)意排序打扮欄桿。

  1、師:最后一塊欄桿主任說允許我們用自己喜歡的顏色規(guī)律來打扮,現(xiàn)在請(qǐng)你用你喜歡的排列規(guī)律將欄桿打扮漂亮吧,

  2、結(jié)果分享交流:你們都很棒,都有自己獨(dú)特的想法,欄桿變得五顏六色很漂亮哦,主人會(huì)很感謝我們的。

粉刷匠教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫11個(gè)字。

  2、幫助學(xué)生能初步感悟到的感情讀出來,并能背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫11個(gè)字。

  2、初步有感情的朗讀課文,并能背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生詞生字卡片。

  2、課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入激趣:

  1、謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底:太陽)

  2、出示課題:太陽,你是粉刷匠嗎?

  二、初讀課文:

  1、(課件)播放朗讀課件。

  2、學(xué)生初讀課文。

  質(zhì)疑:如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶該怎么辦呢?(學(xué)生自由找方法)

  三、隨文學(xué)詞,認(rèn)字。

  游戲鞏固(小蘋果,誰來摘?)

  四、讀課文

  生字生詞寶寶回到課文中,再叫叫它們的名字,齊讀課文。

  五、課文教學(xué):

  1、太陽公公都粉刷了哪些地方呢?隨即板書:

  沙灘 大海 天空中的云彩 小朋友

  2、在太陽公公的作品中,你最喜歡哪一幅呢?(手勢(shì)表示),老師聽見了小朋友們最熱烈的掌聲,我和大家一樣,也喜歡太陽公公的作品。

  3、在太陽公公的作品中,你最想先欣賞哪一幅作品呢?

  現(xiàn)在讓我們手牽手,一起去沙灘上走走吧。ㄕn件)瞧!沙灘成什么顏色了?(金黃金黃)當(dāng)你走到這片沙灘時(shí),你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請(qǐng)你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!

  小朋友們讀的太棒了,老師忍不住要獎(jiǎng)給大家一份小禮物(課件)水晶,(美嗎?美在哪里?)大海就像一塊晶瑩透亮的藍(lán)色水晶。誰能讀讀描寫大海的`句子呢?男生和女生比比美吧!

  好了,一幅美麗的大海圖畫完成了,接下來,太陽公公又畫了一幅怎樣的作品呢?請(qǐng)你在書中找找答案吧!重點(diǎn)指導(dǎo)“輕輕地”。潔白的云彩還可以像什么?

  六、圖片欣賞:

  今天啊,太陽公公還給我們帶來了其它幾幅作品(課件),仿句:太陽,你把----粉刷得-------,就像--------。

  哎呀!作品不見了,出現(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn),(作品很多,說也說不完)是的,在這個(gè)美麗的世界上,太陽公公還有許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢!

  六、課間休息。

  七、太陽公公還做了一件有趣的事情,(課件)鼓勵(lì)孩子讀出自己不同的感受。

  八、總結(jié):

  還記得上課前咱們與太陽公公的對(duì)話嗎?老師真想把這個(gè)題目改一改,告訴所有的人,(太陽,你是粉刷匠!)來吧!讓我們打開書,再來美美的讀讀課文吧!

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