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《有趣的葉子》中班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的《有趣的葉子》中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《有趣的葉子》中班教案1
設(shè)計(jì)意圖:
秋天來(lái)了,帶領(lǐng)孩子們走出教室來(lái)到美麗的野外,感受秋的氣息是一件非常愜意的事情,因?yàn)榍锾觳粌H僅是收獲的季節(jié),秋天的景色也別有一番風(fēng)味!秋天最值得欣賞的就是五顏六色、形狀各異的樹(shù)葉。
和孩子們一起動(dòng)手拾撿漂亮的葉子,為孩子創(chuàng)造想象的空間,讓孩子們?nèi)硇牡耐度氲矫利惖拇笞匀,這是我們幼兒教師義不容辭的.責(zé)任。
在此次活動(dòng)中,我充分利用本地豐富的樹(shù)種資源,收集到形狀各異、多姿多彩的樹(shù)葉,給孩子們提供機(jī)會(huì),讓孩子們認(rèn)識(shí)它們,熟悉它們,并讓孩子們親自動(dòng)手用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽,既豐富了幼兒有關(guān)葉子方面的知識(shí),增強(qiáng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力以及思維的邏輯性,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力;既體現(xiàn)了現(xiàn)代幼教界所提倡的廢物利用、低碳環(huán)保意識(shí),又完全符合幼兒在操作中建構(gòu)知識(shí)的特點(diǎn),切實(shí)讓孩子們感受到小小的樹(shù)葉所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)探索樹(shù)葉產(chǎn)生興趣。
2.提高對(duì)比觀察能力和想像能力。
3.認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本特征,了解樹(shù)葉的多樣性,學(xué)習(xí)用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):了解樹(shù)葉的基本特征和多樣性。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)比觀察的方法。
步驟流程:
設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)→分享交流,引出主題→感知特征、初步了解→用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽、感受成功→豐富經(jīng)驗(yàn)、拓展視野
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先采集的各種樹(shù)葉若干、用樹(shù)葉裝飾好的書(shū)簽若干,剪刀、漿糊等手工輔助材料;課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼共同去郊游(放音樂(lè):去郊游),發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉,便共同將其撿起。
2.活動(dòng)展開(kāi)。
。1)討論:你撿到的是什么葉子?它長(zhǎng)得什么樣?(幼兒拿出自己采集的樹(shù)葉相互講述)
(2)觀察感知樹(shù)葉的多樣性及其基本特征。
提問(wèn):“這些樹(shù)葉有什么不同?又有什么相同?”(自由討論)
小結(jié):秋天樹(shù)葉的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
。、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽,體驗(yàn)制作成功的喜悅
。1)教師講解示范制作的步驟
指導(dǎo)語(yǔ):“先把你想要的樹(shù)葉挑出來(lái),看看它的形狀像什么,然后再用剪刀進(jìn)行修飾,使樹(shù)葉變得更像你想制作的東西,將其在書(shū)簽上擺一擺,然后拿起來(lái)在樹(shù)葉的背面涂上一層漿糊再粘在書(shū)簽上,用樹(shù)葉裝飾的書(shū)簽就做好了!
。2)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)(放背景音樂(lè))
。3)分享作品成果,感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.活動(dòng)結(jié)束
結(jié)束語(yǔ):小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了,不僅認(rèn)識(shí)了很多有趣的葉子,而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書(shū)簽,現(xiàn)在時(shí)間不早啦,我們排好隊(duì)準(zhǔn)備回去吧。(放音樂(lè):大自然是我美麗的家)
活動(dòng)延伸:
1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹(shù)葉,拓展幼兒視野。
2.將撿到的葉子放到區(qū)角里,供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)操作。
《有趣的葉子》中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的'葉子實(shí)物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)
教師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
。2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
。1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?
。2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
孩子收集不同的樹(shù)葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動(dòng)中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),興趣較濃,適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計(jì)有以下幾個(gè):
1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。
2、過(guò)于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng);顒(dòng)中,當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。
《有趣的葉子》中班教案3
設(shè)計(jì)意圖:
秋天來(lái)了,我們班開(kāi)展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹(shù)葉,并采集了許多樹(shù)葉回來(lái)布置教室。孩子們對(duì)樹(shù)葉有很強(qiáng)烈的興趣,在探索和觀察的過(guò)程中,班里的幼兒總會(huì)問(wèn):為什么樹(shù)葉有的大有的?為什么有的樹(shù)葉一到秋天就變顏色呢?……針對(duì)孩子們的這些好奇,我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索,了解樹(shù)葉的多種特征,學(xué)會(huì)按樹(shù)葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與探索活動(dòng),能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)操作,探索葉子的多種特征,進(jìn)行二次分類。
3、能用語(yǔ)言較清楚地表述自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程;
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的'興趣
1、小律動(dòng)《秋天》
二、通過(guò)動(dòng)手操作,嘗試按兩個(gè)特征分類
1、導(dǎo)入:“前幾天,我們認(rèn)識(shí)了許多許多的樹(shù)葉寶寶,它們有的大、有的小、有的圓、有的長(zhǎng)、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
(1)先仔細(xì)觀察樹(shù)葉寶寶,想想你會(huì)怎么分?和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)討論出你們要這么分,并畫(huà)好標(biāo)記?
。2)幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)、觀察,注意幫助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的?為什么要這么分?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊操作邊講述)
3、第二次分類。
。1)幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標(biāo)記分類)
。2)檢查分類情況,共同討論交流。
三、教師小結(jié);
幼兒隨音樂(lè)《秋天》做小律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
《有趣的葉子》中班教案4
主題由來(lái):
一天,孩子們?cè)谛蕾p老師的朗誦,當(dāng)時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”,孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著,小寧卻說(shuō):“老師,葉子是綠色的,你看呀!”說(shuō)著,就指著外面的樹(shù)木,我很吃驚!是呀,外面的葉子是綠色的,但是秋天的葉子就是黃色/紅色的!盀槭裁囱!老師!”“冬天還沒(méi)有葉子呢”賈靜宜說(shuō)道,“你說(shuō)說(shuō)為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了,因?yàn)椤茄,孩子們的想法很好呀,葉子的變化,葉子的形狀千姿百變,秘密實(shí)在太多了,我們一起來(lái)研究葉子不是很好的主題嗎?好,就這樣,我和孩子們商量,孩子們高興的手舞足蹈,就這樣我們班的主題就確定下來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、介紹葉子的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系
3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。
4、介紹葉子的特殊的'特點(diǎn)。
5、知道為什么葉子的形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的生長(zhǎng)需要不同的環(huán)境。
幼兒的問(wèn)題:
1、葉子為什么不一樣?
2、葉子為什么都是在變化的。
3、葉子的顏色為什么不一樣。
老師提示孩子的問(wèn)題:
1、葉子有什么作用?
2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣?
3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么?
1、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。
2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。
3、葉子的變化
4、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的?
根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相關(guān)的葉子材料,例如,美工區(qū)用多種方法進(jìn)行折、畫(huà)、剪、粘葉子的活動(dòng),用廢舊的材料制作葉子。
計(jì)算區(qū):在認(rèn)識(shí)不同葉子的同時(shí)操作葉子說(shuō)出名稱并進(jìn)行比較知道什么是多,什么是少,誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè),誰(shuí)比誰(shuí)少一個(gè)。
能很好的進(jìn)行排序。
科學(xué)區(qū):
采集不用的葉子進(jìn)行比較.
音樂(lè)區(qū):投放葉子的音樂(lè),頭飾,幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書(shū),卡片..
2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識(shí),下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享
3、引導(dǎo)幼兒如何觀察葉子的變化.
《有趣的葉子》中班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
2. 學(xué)習(xí)按物體特征給樹(shù)葉分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識(shí)。
2. 投影儀、《幼兒畫(huà)冊(cè)》或掛圖“各種各樣的葉子”。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 以《逛公園》歌曲進(jìn)場(chǎng),引起幼兒的興趣。
師:秋風(fēng)帶來(lái)了許多同伴,讓我們?nèi)ふ宜鼈兊拿孛堋?/p>
2. 指導(dǎo)幼兒觀察、探索,發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
(1) 讓幼兒帶著問(wèn)題看一看,摸一摸,聞一聞。
提問(wèn):葉子長(zhǎng)得是什么樣子的?它有那些顏色?有哪些形狀?它像什么?葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺(jué)?聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
。2) 幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。
幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒摸葉子時(shí)注意安全。
(3) 幼兒回到原位,圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面,暢訴自己探索的結(jié)果。
。4) 遷移、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
圍繞投影儀上《幼兒畫(huà)冊(cè)》葉子的'形狀,請(qǐng)幼兒講講像什么,你還在哪兒見(jiàn)過(guò)植物的葉子也是這樣形狀的。
3. 指導(dǎo)幼兒分類。
。1) 分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。
。2) 幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
。3) 檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的分法。
4. 討論葉子的作用。
教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本事等方面來(lái)思考葉子的作用。
《有趣的葉子》中班教案6
一,活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同季節(jié)葉子的卡片
二,活動(dòng)目標(biāo):
、僬J(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子的變化是不同的
②利用兒歌和手指律動(dòng)的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子所呈現(xiàn)的感受是不同的。
三、活動(dòng)過(guò)程:
、僖荒暧兴膫(gè)季節(jié),分別是春天,夏天,秋天,冬天。每個(gè)季節(jié)的`變化也是不一樣的。
、诮處煶鍪究ㄆv述春天葉子的特點(diǎn),有只可愛(ài)的的毛毛蟲(chóng)在上面而且葉子特別嫩。
、鄢鍪鞠奶斓娜~子,講述葉子的特點(diǎn)葉子上面有只嬋兒。
、艹鍪厩锾斓娜~子講述葉子是黃黃的
⑤出示冬天的葉子講述冬天的葉子從樹(shù)上掉落下來(lái)像一層厚厚的棉被。
⑥用手指進(jìn)行展示,一只手當(dāng)葉子另一只手做手勢(shì)。
春天的葉子是筆記,(毛毛蟲(chóng)用五指捏)毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
。ㄒ恢皇终蛊剑┫奶斓娜~子是歌譜嬋兒
(用五指捏)唱了一下午(雙手放在嘴巴兩側(cè)向外繞一圈)。
秋天的葉子是卡片風(fēng)哥哥(手心向上)送給云姐姐(手心向下)。
冬天的葉子是棉被小草(一根手指頭)在里面乖乖睡。
(雙手放耳朵一側(cè))將四個(gè)季節(jié)串起來(lái)回顧一遍。
、咭黄饛(fù)習(xí)。春天的葉子是筆記,毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。
秋天的葉子是卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被,小草在里面乖乖睡。
四、活動(dòng)延伸:
小朋友和身邊的小伙伴一起做。
《有趣的葉子》中班教案7
一、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中明確指出"在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。""引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望","為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。";我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),圍繞這一活動(dòng)主題,引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣,并通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察,引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受落葉的美,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣(情感態(tài)度)
2、知道落葉的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)及常綠樹(shù)(認(rèn)知)
3、能指出哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉,哪些不會(huì)(能力)
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5,初步了解其特性。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
知道落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的特點(diǎn)
四、活動(dòng)難點(diǎn):
分清哪些哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉,哪些不會(huì)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT;
2、兒歌《小樹(shù)葉》。
3、不同落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子若干。
4、進(jìn)行過(guò)拾落葉活動(dòng)。
5、觀察過(guò)秋季樹(shù)木落葉的景象。
六、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、以講故事的形式導(dǎo)入主題,提問(wèn)留下懸疑。
。ㄟM(jìn)入狀態(tài):師:小嘴巴 幼:閉起來(lái)。師:小眼睛 幼:看黑板。)
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦。
附故事:
。ǔ鍪颈尘皥D)清晨,花媽媽送小花出門(mén)去上學(xué)了"小花,準(zhǔn)備好了嗎,我們?nèi)W(xué)校了哦""準(zhǔn)備好了,我們快去學(xué)校吧媽媽""走吧"(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門(mén),小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說(shuō)"媽媽,你快看,地上好多樹(shù)葉呀,好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說(shuō)"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問(wèn)"秋天到了,媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校,要是覺(jué)得冷就穿上,不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書(shū)包里。
小花不懂"媽媽,你是怎么知道秋天到了呢?""因?yàn)殂y杏樹(shù)葉都掉了啊"小花還是不知道,落葉和秋天有什么關(guān)系啊?
師:小朋友們知道這是為什么嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索這個(gè)神奇的奧秘吧!
。ㄟ^(guò)程說(shuō)明:此環(huán)節(jié)通過(guò)故事導(dǎo)入主題,引起小朋友們的注意,激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)(二)基本部分1、教師出示梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)在秋季的變化圖,讓小朋友們知道常見(jiàn)的梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)是落葉樹(shù),并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考,給樹(shù)的種類取名師:小朋友們知道這是什么樹(shù)嗎?(出示梧桐樹(shù)圖片)幼:1、這是梧桐樹(shù)回應(yīng):小朋友們一下就認(rèn)出來(lái)這是梧桐樹(shù),有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢?
幼:·····梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子,樹(shù)葉上有三個(gè)小角·····(引導(dǎo)語(yǔ):你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回應(yīng):小朋友們觀察的真仔細(xì),那讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧,棒棒棒,我最棒。
2、不認(rèn)識(shí)、不知道·····
回應(yīng):咦,老師聽(tīng)見(jiàn)有的小朋友說(shuō)不知道這是什么樹(shù),那我請(qǐng)知道的小朋友來(lái)講一講,你怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢?哪位小朋友愿意來(lái)幫助他們?
幼:·····梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子,樹(shù)葉上有三個(gè)小角·····
回應(yīng):XX小朋友觀察得真仔細(xì),其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師:現(xiàn)在小朋友們知道了嗎,這是?
梧桐樹(shù)(師生共答)師:(放兒歌,出示秋天的梧桐樹(shù)圖片)沙沙沙,秋天到了,小朋友們看一看,梧桐樹(shù)有什么變化?看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)!
幼:變黃了·····葉子掉了·····(引導(dǎo)語(yǔ):睜大我們的小眼睛,仔細(xì)地看一看,找一找)師:對(duì),到了秋天呀,梧桐樹(shù)的葉子就開(kāi)始漸漸變黃枯萎了,有一些小葉子都已經(jīng)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道,梧桐樹(shù)的葉子到了秋天會(huì)?
會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落(師生共答)師:那小朋友們?cè)賮?lái)看一看這是什么樹(shù)呢?我們學(xué)校就有很多哦(出示銀杏樹(shù)圖片)答:·····銀杏樹(shù)·····
師:秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服,一個(gè)一個(gè)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
噢,那我們現(xiàn)在知道了,銀杏樹(shù)的葉子也和梧桐樹(shù)的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色,枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋來(lái)幫助老師,在生活中我們會(huì)看見(jiàn)很多和梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹(shù),老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹(shù)取一個(gè)名字,小朋友們想一想,我們給它們?nèi)(gè)什么名字好呢?
幼:·····落葉樹(shù)·····(引導(dǎo)語(yǔ):到了秋天會(huì)落葉的樹(shù))回應(yīng):誒,落葉樹(shù),這個(gè)主意好,那以后我們就叫這種樹(shù)叫落葉樹(shù)2、讓小朋友們通過(guò)實(shí)際感知,自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)的葉子特點(diǎn)師:現(xiàn)在老師這里有一些落葉(拿出準(zhǔn)備好的.各種落葉,分發(fā)給小朋友)師:拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒(méi)有拿到落葉的小朋友一起觀察噢,用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看,小手認(rèn)真的去摸一摸,你拿到的葉子有什么相同的地方呢?哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)?
教學(xué)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
《有趣的葉子》中班教案8
一、活動(dòng)意圖
自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子,顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運(yùn)植物、觀察植物的過(guò)程中,都能聽(tīng)到他們的言語(yǔ),“呀,你看,這葉子真像一個(gè)手掌”,“你要小心,這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸,這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對(duì)葉子較感興趣也有不同的發(fā)現(xiàn)和感受,也發(fā)現(xiàn)葉子有多種形狀、顏色,但關(guān)于葉子的知識(shí)卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望,為了滿足幼兒需求,也為了幫助幼兒梳理知識(shí),保持、激發(fā)幼兒的探究欲望,我覺(jué)得很有必要進(jìn)行《有趣的葉子》這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、操作,自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同,從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點(diǎn)。
2、在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。
重點(diǎn):操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對(duì)葉子已具有零星的知識(shí),在這里教師需要幫助幼兒梳理知識(shí)。大班幼兒要具有強(qiáng)烈的好奇心,能主動(dòng)探索周圍事物,并能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題并尋求問(wèn)題答案。一個(gè)活動(dòng)并不能發(fā)展幼兒這種品質(zhì),但在科學(xué)活動(dòng)中要更注重培養(yǎng)幼兒的這些品質(zhì),幼兒一生受用的好品質(zhì)。
難點(diǎn):自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心和求知欲,但幼兒的觀察往往比較隨性,缺乏目的性,要引導(dǎo)其進(jìn)行從外到里有秩序進(jìn)行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態(tài),讓幼兒更進(jìn)一步了解枝葉、葉脈等特點(diǎn),幼兒觀察不出,采取說(shuō)教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣,又能讓幼兒發(fā)現(xiàn)其特征就是一對(duì)矛盾體。
活動(dòng)流程:觀察葉子、導(dǎo)入活動(dòng)——操作探索、發(fā)現(xiàn)特征——欣賞繪本、促進(jìn)思考。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料選擇?茖W(xué)活動(dòng)的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作,材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材,方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球,為進(jìn)一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子,讓幼兒在拓印過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)原來(lái)葉脈紋路有多種形式。
2、操作學(xué)具準(zhǔn)備。科學(xué)活動(dòng)中的操作過(guò)程對(duì)于幼兒是十分重要的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題都在操作中進(jìn)行,幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多,教師在指導(dǎo)、觀察的過(guò)程中難免有疏忽,因此,在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)中都會(huì)附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)(大班幼兒能看簡(jiǎn)單示意圖),也給了能力相對(duì)弱的幼兒一個(gè)隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感,符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯^察葉子、導(dǎo)入活動(dòng)。師:你見(jiàn)過(guò)什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)也讓教師了解幼兒情況,為下一活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整做準(zhǔn)備。)師:你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞?dòng)^察葉子。(教師事先提醒幼兒運(yùn)動(dòng)多感官觀察葉子,使幼兒在觀察過(guò)程中能更加仔細(xì)、深入,也讓幼兒明白觀察方法。)
。ǘ┎僮魈剿鳌l(fā)現(xiàn)特征。
1、發(fā)現(xiàn)葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結(jié)果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣,教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這方便幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思考。如我們生活中飛機(jī)、潛水艇發(fā)明的靈感都來(lái)源于動(dòng)物,我們是為培養(yǎng)以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)。)
2、發(fā)現(xiàn)汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙非常明顯的展現(xiàn)出汁液的顏色,更加直觀的`讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式,讓幼兒在玩中探索、學(xué)習(xí),符合幼兒的年齡特點(diǎn)也給予幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。)接著,出示蘆薈,讓幼兒猜測(cè)它的汁液會(huì)是什么顏色,幼兒如果沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)猜成“綠色”,最后驗(yàn)證是透明的。(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣,也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。)
3、發(fā)現(xiàn)葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)每片樹(shù)葉都有葉脈,但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈,讓幼兒在玩中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征,這里教師來(lái)一句點(diǎn)睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會(huì)想到這些葉脈有什么作用呢,在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提升幼兒經(jīng)驗(yàn),用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進(jìn)。)
(三)欣賞繪本、促進(jìn)思考師:難道枯葉就沒(méi)有作用?欣賞繪本《落葉》,了解枯葉許多有趣事情。(幼兒的思維比較單一、簡(jiǎn)單,前面講到葉脈的作用,幼兒可能就會(huì)誤認(rèn)為那枯葉就沒(méi)有什么用處了,在活動(dòng)最后來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折,讓幼兒初步感知沒(méi)有不能用的事物,只有不會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。)
五、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)——玩中學(xué)!皳v葉子”、“拓印葉子”。
2、細(xì)節(jié)入手,幼兒注意力保持集中——流程圖、小標(biāo)記。
教學(xué)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
《有趣的葉子》中班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知葉子有多種外形,樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法。
2.能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子,將葉子分散放置在活動(dòng)室四周。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師提出活動(dòng)內(nèi)容:這兒有這么多漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子找出來(lái)好嗎?
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。(教師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索,如撫摸它,聞聞它,與它說(shuō)悄悄話等。)
3.幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?(如想小船、扇子)
4.小組活動(dòng):幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。(如按外形、顏色分等)
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6.幼兒自選表征活動(dòng):
。1)手掌畫(huà):探索用手掌畫(huà)出葉子的不同形態(tài)。
。2)樹(shù)葉貼、泥塑樹(shù)葉。
7.幼兒自由交流作品。
活動(dòng)反思:
隨著《指南》的.學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動(dòng)中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),興趣較濃,適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計(jì)有以下幾個(gè):1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng);顒(dòng)中,當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。
《有趣的葉子》中班教案10
一、設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,為幼兒的探究課件活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。;我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),圍繞這一活動(dòng)主題,引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣,并通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察,引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受落葉的美,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣(情感態(tài)度)
2.知道落葉的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)及常綠樹(shù)(認(rèn)知)
3.能指出哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉,哪些不會(huì)(能力)
三、活動(dòng)重點(diǎn):知道落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的特點(diǎn)
四、活動(dòng)難點(diǎn):分清哪些哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉,哪些不會(huì)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《小樹(shù)葉》;
不同落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子若干;
進(jìn)行過(guò)拾落葉活動(dòng)
觀察過(guò)秋季樹(shù)木落葉的景象
六、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.以講故事的形式導(dǎo)入主題,提問(wèn)留下懸疑。
。ㄟM(jìn)入狀態(tài):師:小嘴巴 幼:閉起來(lái)。 師:小眼睛 幼:看黑板。)
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦。
附故事:
(出示背景圖)清晨,花媽媽送小花出門(mén)去上學(xué)了"小花,準(zhǔn)備好了嗎,我們?nèi)W(xué)校了哦""準(zhǔn)備好了,我們快去學(xué)校吧媽媽""走吧"(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門(mén),小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說(shuō)"媽媽 ,你快看,地上好多樹(shù)葉呀,好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說(shuō)"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問(wèn)"秋天到了 ,媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校,要是覺(jué)得冷就穿上,不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書(shū)包里。
小花不懂"媽媽,你是怎么知道秋天到了呢?""因?yàn)殂y杏樹(shù)葉都掉了。⑿』ㄟ是不知道,落葉和秋天有什么關(guān)系?
師:小朋友們知道這是為什么嗎? 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索這個(gè)神奇的奧秘吧!
。ㄟ^(guò)程說(shuō)明:此環(huán)節(jié)通過(guò)故事導(dǎo)入主題,引起小朋友們的注意,激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)
。ǘ┗静糠
1.教師出示梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)在秋季的變化圖,讓小朋友們知道常見(jiàn)的梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)是落葉樹(shù),并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考,給樹(shù)的種類取名師:小朋友們知道這是什么樹(shù)嗎?(出示梧桐樹(shù)圖片)
幼:1.這是梧桐樹(shù)回應(yīng):小朋友們一下就認(rèn)出來(lái)這是梧桐樹(shù),有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢?
幼:...梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子,樹(shù)葉上有三個(gè)小角... (引導(dǎo)語(yǔ):你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回應(yīng):小朋友們觀察的真仔細(xì),那讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧,棒棒棒,我最棒。
2.不認(rèn)識(shí)、不知道...
回應(yīng):咦 ,老師聽(tīng)見(jiàn)有的小朋友說(shuō)不知道這是什么樹(shù),那我請(qǐng)知道的小朋友來(lái)講一講,你怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢?哪位小朋友愿意來(lái)幫助他們?
幼:...梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子,樹(shù)葉上有三個(gè)小角...
回應(yīng):XX小朋友觀察得真仔細(xì),其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師:現(xiàn)在小朋友們知道了嗎,這是?
梧桐樹(shù)(師生共答)師:(放兒歌,出示秋天的梧桐樹(shù)圖片)沙沙沙,秋天到了,小朋友們看一看,梧桐樹(shù)有什么變化?看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)!
幼:變黃了... 葉子掉了... (引導(dǎo)語(yǔ):睜大我們的小眼睛,仔細(xì)地看一看,找一找)師:對(duì),到了秋天呀,梧桐樹(shù)的葉子就開(kāi)始漸漸變黃枯萎了,有一些小葉子都已經(jīng)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道,梧桐樹(shù)的葉子到了秋天會(huì)?
會(huì)變成黃色 會(huì)枯萎掉落(師生共答)師:那小朋友們?cè)賮?lái)看一看 這是什么樹(shù)呢?我們學(xué)校就有很多哦(出示銀杏樹(shù)圖片)答:...銀杏樹(shù)...
師:秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服,一個(gè)一個(gè)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
噢,那我們現(xiàn)在知道了,銀杏樹(shù)的葉子也和梧桐樹(shù)的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色,枯萎 掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋來(lái)幫助老師,在生活中我們會(huì)看見(jiàn)很多和梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)一樣的 到了秋天會(huì)落葉的樹(shù),老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹(shù)取一個(gè)名字,小朋友們想一想,我們給它們?nèi)(gè)什么名字好呢?
幼:... 落葉樹(shù) ...(引導(dǎo)語(yǔ):到了秋天會(huì)落葉的樹(shù))回應(yīng):誒,落葉樹(shù), 這個(gè)主意好,那以后我們就叫這種樹(shù)叫 落葉樹(shù)2.讓小朋友們通過(guò)實(shí)際感知,自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)的葉子特點(diǎn)師:現(xiàn)在老師這里有一些落葉(拿出準(zhǔn)備好的各種落葉,分發(fā)給小朋友)師:拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒(méi)有拿到落葉的小朋友一起觀察噢,用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看,小手認(rèn)真的去摸一摸,你拿到的葉子有什么相同的地方呢?哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)?
幼:... 軟軟的回應(yīng):X X小朋友發(fā)現(xiàn)了落葉都是軟軟的,還有哪位小朋友其他發(fā)現(xiàn)嗎?
幼:很薄 很干...
回應(yīng):小朋友們都觀察的很認(rèn)真很仔細(xì),現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下,落葉樹(shù)的葉子是軟軟的,粗糙的,薄薄的,干干的(師生共答)小朋友們真棒,讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧師:十班的寶寶誰(shuí)最棒幼:我棒我棒我最棒
3.出示常綠樹(shù)葉,讓幼兒區(qū)分落葉樹(shù)與常綠樹(shù)師:(出示桂花樹(shù)圖片)除了落葉樹(shù),老師發(fā)現(xiàn)呀 還有一種樹(shù)。就像我們學(xué)校里的桂花樹(shù),在春天的時(shí)候有綠綠的葉子,秋天呢?會(huì)怎么樣?我們一起來(lái)看看(放兒歌,出示秋天的桂花樹(shù)圖片)沙沙沙,秋天到了,你們看桂花樹(shù)的葉子有沒(méi)有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀?
幼:...沒(méi)有回應(yīng):不僅沒(méi)有,反而還開(kāi)出了很多香香的小花呢。
像桂花樹(shù)這種一年四季都有綠葉的樹(shù),人們也給它起了一個(gè)名字, 你們猜一猜叫什么?
(引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們想一想,一年四季葉子都是綠綠的樹(shù) )幼:綠綠樹(shù)、綠葉樹(shù)...
回應(yīng):小朋友們都猜得很接近了,人們叫這種樹(shù)常綠樹(shù)。
師:老師這里有一些從常綠樹(shù)上修剪下來(lái)的樹(shù)葉,現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒(méi)有拿到落葉的小朋友,(拿出準(zhǔn)備好的各種常綠樹(shù)葉,分發(fā)給小朋友)小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹(shù)葉分享給旁邊的小朋友哦,請(qǐng)你們一起仔細(xì)的看一看,摸一摸,它們有什么一樣的地方,然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)。
幼:常綠樹(shù)的葉子硬硬的...
滑滑的,厚厚的...
回應(yīng):剛剛小朋們說(shuō)到了,我們常綠樹(shù)的樹(shù)葉是硬硬的,光滑的,厚厚的.,老師還發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)葉呀 都不是干干的,是有水分的,表面有蠟質(zhì)師:好了,現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的秘密,請(qǐng)小朋友們把小樹(shù)葉好好地收起來(lái),不可以亂扔哦。
老師想問(wèn),你們還知道有哪些落葉樹(shù)哪些常綠樹(shù)呢?
幼:......
回應(yīng):誒 我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)小朋友在說(shuō),經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)但是不知道名字或者想不起來(lái)了對(duì)不對(duì)那讓我們知識(shí)淵博的x博士來(lái)告訴大家吧(出示圖片)X博士:落葉樹(shù)除了梧桐樹(shù),銀杏樹(shù)還有 柳樹(shù) 石榴樹(shù) 槐樹(shù) 櫻花樹(shù)等...
常綠樹(shù)除了桂花樹(shù)還有 松樹(shù) 冬青 椰子樹(shù) 柑橘樹(shù)等...
師:謝謝x博士給小朋友們的講解。
4.找錯(cuò)游戲:辨認(rèn)圖片上的葉子是不是秋天會(huì)落葉的葉子現(xiàn)在,老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們找出圖片中的落葉樹(shù)葉(過(guò)程說(shuō)明:用拋出問(wèn)題的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒充分參與活動(dòng),開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。讓孩子們通過(guò)實(shí)操去探索奧秘,加深理解記憶,感受獲得成功的滿足,并讓孩子們互相幫助來(lái)解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)分享。通過(guò)課件直觀展示,吸引孩子的注意,用游戲的方式鍛煉孩子的觀察力,鞏固孩子學(xué)到的知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。)
。ㄈ┙Y(jié)束部分以談話的形式結(jié)束活動(dòng)師:現(xiàn)在老師想問(wèn)小朋友,你們知道樹(shù)葉有什么作用嗎幼:...額...做肥料...
回應(yīng):有些小朋友知道一點(diǎn) 有些小朋友說(shuō)不知道,那我們聽(tīng)x博士來(lái)給我們講一講吧X博士:樹(shù)葉除了可以做肥料,還可以在夏天的時(shí)候擋風(fēng)遮陽(yáng),可以做很多精美的書(shū)簽,有許多的樹(shù)葉還可以用作中藥呢。樹(shù)葉有這么多的用途,所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹(shù)葉寶寶,我們要愛(ài)護(hù)她們哦!
謝謝x博士的講解。
小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了,原來(lái)呀,像桂花樹(shù),椰子樹(shù)這種樹(shù)葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分,表面有蠟質(zhì)的樹(shù)是常綠樹(shù)。而像梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)這種樹(shù)葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分的樹(shù)就是落葉樹(shù)。樹(shù)葉有很多用處,我們不應(yīng)該傷害她們,要保護(hù)我們的樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽。(引導(dǎo)幼兒與老師共同回憶知識(shí))結(jié)束語(yǔ):現(xiàn)在小朋友們都知道了樹(shù)葉的奧秘,那等你們遇見(jiàn)小花的時(shí)候一定要講給她聽(tīng)哦。
請(qǐng)小朋友們放學(xué)后把小樹(shù)葉帶回家,跟爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn),想一想,你可以用這些樹(shù)葉來(lái)做什么呢?下節(jié)課老師再和大家一起來(lái)探索,小朋友們?cè)僖?jiàn)。
。ㄟ^(guò)程說(shuō)明:此環(huán)節(jié)通過(guò)談話活動(dòng)總結(jié)讓孩子們了解樹(shù)木的作用,鞏固知識(shí),感受大自然的神奇,并產(chǎn)生主動(dòng)去愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感,為下節(jié)課的活動(dòng)做鋪墊)
七、活動(dòng)延伸:
1.語(yǔ)言活動(dòng):
。1)散文詩(shī):樹(shù)真好;(2)繪本:落葉跳舞
2.區(qū)角活動(dòng):
(1)植物角:種樹(shù);植物標(biāo)本(2)美工區(qū):樹(shù)葉吊飾;剪紙樹(shù)葉;樹(shù)葉粘貼畫(huà),(3)建構(gòu)區(qū):搭大樹(shù),拼樹(shù)葉
3.藝術(shù)活動(dòng):
。1)美術(shù):畫(huà)樹(shù)葉;(2)音樂(lè):小樹(shù)葉。
4.日常生活:
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的變化,觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境及人們活動(dòng)的變化,由一葉知秋延伸到四季更替。
《有趣的葉子》中班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性活動(dòng)難點(diǎn):比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實(shí)物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、分享交流采集葉子的成果。
。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉(lái)的各種葉子)師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
。1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
。1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
。2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
。1)了解可以吃的葉子。
師:葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的.葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?
。2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?"屈,老師。教案,網(wǎng)出,處!他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
師:你看了那么多有趣的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
孩子收集不同的樹(shù)葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
《有趣的葉子》中班教案12
設(shè)計(jì)意圖
秋天來(lái)了,中班開(kāi)展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹(shù)葉,并采集了許多樹(shù)葉,孩子對(duì)樹(shù)葉有很強(qiáng)烈的興趣。針對(duì)孩子的們的好奇,我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)——有趣的葉子,旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索,了解樹(shù)葉的多種特征,學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的形狀特征給樹(shù)葉分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹(shù)葉分類。
3.喜歡參與探索活動(dòng),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
師:小朋友,我們一起去秋游吧!(歌曲)
瞧,我們來(lái)到了一片樹(shù)林里,這里有各種各樣的`大樹(shù)。今天,大樹(shù)媽媽想請(qǐng)她的樹(shù)葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板,認(rèn)識(shí)葉子的名稱
楓葉、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹(shù)葉子。
3.感知樹(shù)葉,初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹(shù)葉分類。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉,在課件上展示出一些實(shí)物圖,如風(fēng)車、儲(chǔ)蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn),就可以做好朋友。
4.說(shuō)用途
遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結(jié)束
樹(shù)葉的作用這么多,我們要保護(hù)我們的大樹(shù),不亂砍亂伐,保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。
出示環(huán)保標(biāo)志,帶孩子去樹(shù)林里貼標(biāo)志。
《有趣的葉子》中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。
2、通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的'樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異(大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹(shù)葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。
2、幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)
教學(xué)反思
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
《有趣的葉子》中班教案14
幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1 、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題:我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看那組的小朋友最聰明,聽(tīng)好題“讓盆里的水到桶里去,注意條件:”不用倒的方法“想一想;赜檬裁崔k法呢?和你們組的小朋友商量一下,就可以開(kāi)始了。
XX組小朋友第一完成任務(wù),說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢?
小結(jié):這些東西能幫水搬家,說(shuō)明他們能吸水。
3、第二次比賽開(kāi)始:“還有哪些東西能吸水?”
。藁、紙、植物等。)
4、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1)第三題:“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2)“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3)看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4)討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的.東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題:聽(tīng)好,“紙吸水嗎?”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲,讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧。】纯此淖兓!一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項(xiàng):
1)材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹(shù)。
2)圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3)幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4)要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5)盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。
在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育,在這方面做得很到位,對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
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