勤快人和懶惰人音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-05-17 10:35:16 教案我要投稿

大班音樂(lè)活動(dòng)勤快人和懶惰人教案推薦度：
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勤快人和懶惰人音樂(lè)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的勤快人和懶惰人音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。

勤快人和懶惰人音樂(lè)教案

勤快人和懶惰人音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

　　2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨(dú)立地即興編出新詞并即興唱出。

　　3、學(xué)習(xí)三人一組、合作地編和唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說(shuō)來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、唱第一段歌曲。

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

　�。�2）教師示范唱第一段歌曲。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

　　4、創(chuàng)編新歌詞。

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對(duì)應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

　　（2）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對(duì)應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的'情景。

　　5、合作地編和唱。

　　教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。

勤快人和懶惰人音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　2、通過(guò)對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)，使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《勤快人和懶惰人》音樂(lè)、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　（一）發(fā)聲練習(xí)

　　（二）參觀廚房

　　1、出示廚房圖片

　　師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

　　2、"廚師"和小朋友問(wèn)好。

　　師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"

　　3、出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本領(lǐng)。

　　師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？小結(jié)：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于廚師的歌。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。

　　提問(wèn)：歌曲中有誰(shuí)？

　　過(guò)渡：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌曲的.速度有什么變化？

　　2．教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。

　　提問(wèn)：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺(jué)得為什么不一樣？

　　過(guò)渡：我們先來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)勤快人是怎么勞動(dòng)的？

　　3．結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

　　提問(wèn)：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）

　　4、學(xué)唱歌曲第一段。

　　師：我們來(lái)完整地唱一唱"勤快人"。

　　過(guò)渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶惰人卻在？一起來(lái)聽(tīng)......

　　5．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

　　提問(wèn)：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）

　　6、學(xué)唱歌曲第二段。

　　師：我們來(lái)完整地唱一唱"懶惰人"。

　　7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作完整演唱歌曲

　　師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

　　8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

　　三、師生合作表演唱

　�。�1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？

　　（2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)？那么這次請(qǐng)小朋友唱"勤快人"……

　　四、延伸：嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　1、你喜歡勤快人還是懶惰人？

　　2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

勤快人和懶惰人音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用圖標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲，能用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

　　2、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

　　3、理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個(gè)勤快人。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)

　　環(huán)境布置：圖片若干張（醫(yī)生、廚師、工人、理發(fā)師）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲

　　《鞋匠歌》師：我們一起做鞋子。

　　《粉刷匠》師：我們來(lái)做粉刷匠。

　　師：小朋友真能干，都是勤快人。

　　2、學(xué)新歌

　　師：這兒也有一些勤快人，他們正在什么地方？在干什么呢？

　　（1）教師邊出示圖標(biāo)邊唱歌

　　師：歌里勤快人在干什么？我們一起說(shuō)一說(shuō)。（說(shuō)歌詞）

　　跟著琴聲唱一唱。（兩遍吧）

　�。�2）出示懶惰人圖標(biāo)

　　這些人在廚房干什么？他們是勤快人嗎？

　　他們是什么人？懶惰人會(huì)炒菜嗎？會(huì)做飯嗎？會(huì)蒸饅頭嗎？（出示“×”號(hào)）

　　我們把歌詞說(shuō)出來(lái)。

　　不跟琴聲我們唱一唱，跟著琴聲唱一唱。

　�。�3）完整演唱

　　師：這首歌第一段唱的是勤快人，第二段唱的是懶惰人，歌的名字叫《勤快人和懶惰人》。我們把兩段連起來(lái)唱一唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

　　師：勤快人很愛(ài)勞動(dòng)，他們勞動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作很快，我們應(yīng)該怎么唱呢？（應(yīng)該有精神地唱，要唱的快些。）

　　師：懶惰人懶懶散散，無(wú)精打采的，我們?cè)趺闯畔髴卸枞四�？（要演唱慢些、軟綿綿的唱。）

　　師：對(duì)了，我們來(lái)試一試。

　　4、讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的一段，可以一邊唱一邊表演，看誰(shuí)表演得最好。

　　5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的仿編，鼓勵(lì)幼兒充分想象，并引導(dǎo)幼兒將自己的看法編進(jìn)歌詞中。

　　師：除了剛才我們唱的`勤快人，還有誰(shuí)也是勤快人？

　　勤快人在家里會(huì)做什么？懶惰人在家里又會(huì)做些什么？

　　例如：有些勤快人呀，正在家里勞動(dòng)，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服。

　　師：勤快人和懶惰人在花園里會(huì)做什么呢？

　　有些勤快人呀，正在花園勞動(dòng)，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲(chóng)子，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲(chóng)子。

　　師：勤快人和懶惰人在菜場(chǎng)會(huì)做什么事呢？

　　有些勤快人呀，正在菜場(chǎng)賣菜，有的賣肉，有的賣魚(yú)，有的在賣蔬菜，有的賣肉，有的賣魚(yú)，有的在賣蔬菜。

　　師：勤快人和懶惰人在理發(fā)店會(huì)做什么事呢？

　　有些勤快人呀，正在理發(fā)店工作，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)。

　　老師小結(jié)：小朋友今天正能干，那你們以后要做勤快人還是懶惰人�。�？

　　老師相信你們勤勞的小手會(huì)把我們的未來(lái)變得更美好！

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒(méi)有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽(tīng)到他們?cè)诔@首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。

勤快人和懶惰人音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)背景：

　　孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛(ài)�！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫(xiě)得惟妙惟肖。通過(guò)歌唱，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的'形象。

　　3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

　　2、圖片“勤快人”“懶惰人”；節(jié)奏卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，解決難點(diǎn)。

　　通過(guò)圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個(gè)相反的概念，并有節(jié)奏地說(shuō)出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

　　1、出示勤快人圖片并提問(wèn)。

　　2、出示懶惰人圖片并提問(wèn)。