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《小老鼠上燈臺(tái)》教案

時(shí)間:2024-05-22 19:19:56 美云 教案 我要投稿
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《小老鼠上燈臺(tái)》教案(精選11篇)

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《小老鼠上燈臺(tái)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案(精選11篇)

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感受音樂的節(jié)奏與強(qiáng)弱,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)向下滾動(dòng)的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、貓的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、隨樂玩手指節(jié)奏游戲,初步感受音樂的`旋律與節(jié)奏

  1、出示小老鼠的指偶,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、播放音樂伴奏,帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。

  3、玩手指游戲:小老鼠上燈臺(tái)。

  二、引導(dǎo)幼兒在欣賞表演過程中理解歌詞與歌曲

  1、引導(dǎo)語:有一天,一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時(shí),來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?

  2、教師有節(jié)奏地念歌詞,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律,理解歌詞的內(nèi)容。

  3、邊操作教具邊演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲,創(chuàng)編小老鼠滾下來的動(dòng)作。

  4、再次邊操作教具邊演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒聽歌曲有節(jié)奏地玩游戲。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲,并邊唱邊游戲

  1、第一遍游戲:教師放慢速度并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

  2、第二遍游戲:教師放慢速遞并小聲范唱,幼兒大聲跟唱。

  3、第三遍游戲:教師按照原速伴奏,幼兒獨(dú)立演唱歌曲。

  4、第四遍游戲:教師播放音樂伴奏,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

  四、幼兒游戲,感受表演的樂趣

  五、活動(dòng)結(jié)束

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。

  2、愿意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老鼠頭飾

  2、課件:PPT《小老鼠上燈臺(tái)》、《小老鼠上燈臺(tái)》動(dòng)畫。

  活動(dòng)過程:

  一、猜猜誰來了——引出主角:

  1、兩只小耳朵,細(xì)細(xì)小尾巴,猜猜這是誰呢?

  小結(jié):你們真聰明,細(xì)細(xì)的尾巴、小小的耳朵,尖尖的小鼻子,來了一只小老鼠。(和小老鼠問個(gè)好)

  2、(仔細(xì)聽)小老鼠怎么了(老師發(fā)出聞東西的聲音)?小老鼠聞到了什么味道?(個(gè)別回答)

  過渡:小老鼠突然聞到了一股香香的味道,(點(diǎn)擊老鼠到處找)哎,你要去哪里呀?

  二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象:

  1、 小老鼠,你慢點(diǎn)跑(點(diǎn)擊油燈)小老鼠看到了什么停下來了?

  小結(jié):原來小老鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。

  2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的?(個(gè)別示范,集體模仿)

  3、 小老鼠爬上了高高的燈臺(tái)上,它使勁用鼻子聞一聞,真香呀!趕快吃一口(模仿吸香油的動(dòng)作)

  4、 小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴:“啊——真香呀!”糟了,燈臺(tái)太高了肚子吃得飽飽的下不去了,(出示幻燈下不來)怎么辦呀,小老鼠急哭了。

  5、 “喵——”這是什么聲音呀?“糟了、糟了,貓來啦!”(仔細(xì)觀察畫面)快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么?

  小結(jié):貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒,它的肚子餓了想要抓小老鼠當(dāng)點(diǎn)心吃呢。

  6、 ”哎呦!”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺(tái)上滾了下來。

  7、 集體回憶,朗誦童謠:

  1)寶寶們,剛才小老鼠怎么會(huì)掉下來的?

  2)個(gè)別先說再播放幻燈,集體念童謠。

  小結(jié):原來這是一個(gè)淘氣又貪吃的小老鼠,差點(diǎn)被貓咪抓住當(dāng)成了點(diǎn)心吃。

  三、游戲:小老鼠上燈臺(tái)——熟悉童謠、體驗(yàn)快樂:

  1、哎,寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀?

  2、讓我們一起變變變,(帶上頭飾,互相打個(gè)招呼)

  3、小老鼠們,我們這么多老鼠一起出門,要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):不擠在一起大家一起輕輕走,真是一個(gè)好辦法。

  4、鼠寶寶們,跟著鼠媽媽出發(fā)嘍!邊表演邊念童謠,

  提示:老鼠出門的時(shí)候可要看清楚哦,上燈臺(tái)的時(shí)候要輕輕地,不讓貓聽到。

  5、鼠寶寶們,今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎?

  小結(jié):今天雖然有貓咪來抓我們,但是能吃到香油感覺還是很開心的,下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。

  活動(dòng)反思:

  《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的童謠,但是童謠詼諧幽默,深得孩子們的喜愛。今天我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲;顒(dòng)時(shí),我先出示PPT小老鼠,吸引孩子的興趣,接著老師根據(jù)童謠內(nèi)容提問,“小老鼠在做什么?小老鼠什么時(shí)候出來?為什么小老鼠要晚上出來?小老鼠最怕誰?為什么?”

  孩子們根據(jù)我的.問題進(jìn)行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞PPT動(dòng)畫,兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》幼兒邊看動(dòng)畫邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時(shí)候,我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣,這樣孩子既能理解故事的趣味性,同時(shí)還能清楚的聽清楚兒歌,理解兒歌的意思。

  在學(xué)習(xí)時(shí)用動(dòng)作表演時(shí),我是利用課件,幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)哪句,在這個(gè)過程中,針對兒歌的難易、孩子的掌握程度,有針對性的引導(dǎo)。

  游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺(tái)》我做鼠媽媽,小朋友做小老鼠,我還幫小朋友做了老鼠的頭飾,孩子的興趣一下就提高了,在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是兒歌本身。我想,小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在童謠上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住。

  活動(dòng)中的調(diào)整:

  1、 老師提問:小老鼠怎么了(老師發(fā)出聞東西的聲音)?小老鼠聞到了什么味道?孩子們看著圖片中的老鼠說是,老鼠在揉肚子,肚子餓了。老師就把提問進(jìn)行了調(diào)整:問老鼠肚子餓了該怎么辦呢?使孩子們順利過渡到。老鼠肚子餓了,想去找東西吃,一個(gè)孩子還說到:老鼠要偷吃油了。

  2、 孩子們對“燈臺(tái)”這個(gè)古老的事物不明白,不了解,只有一個(gè)孩子在平時(shí)聽媽媽說過燈臺(tái)是裝菜油點(diǎn)火的,所以,在這個(gè)環(huán)節(jié),老師增加了一個(gè)步驟,簡單解釋了燈臺(tái)所處的年代和用途,并用一句話概括,燈臺(tái)是古代人們用來晚上照明用的,相當(dāng)于現(xiàn)在的電燈。

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)新的字:偷、嚇、喵、滾。

  2、根據(jù)字詞發(fā)揮想象力做動(dòng)作。

  3、在識(shí)字游戲中體會(huì)其中的樂趣。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)過程:

  1、神秘的小盒子。(告訴幼兒今天有客人作客(字卡),他給我們帶來了禮物,請幼兒將客人請出來并說出他們的名字)

  2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺(tái)》

  通過看故事表演后提問,認(rèn)識(shí)新的字詞。

  3、根據(jù)字詞想像自己是只小老鼠,對應(yīng)做動(dòng)作。(加深對字詞的認(rèn)識(shí))

  4、學(xué)習(xí)兒歌,文中找字。

  5、游戲:去字寶寶樂園。

  幼兒每人帶一位字寶寶(學(xué)過的),通過叫字寶寶的名字上火車,一起到字寶寶樂園玩。

  活動(dòng)反思:

  故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的'識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 4

  [設(shè)計(jì)]

  隨著新年的到來,我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年,大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多,孩子們非常感興趣,而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng),《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠,它歌詞活潑、有趣,人們都很喜歡,所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂游戲,使孩子從中體會(huì)到音樂游戲的樂趣,并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有感情的演唱,感受音樂的強(qiáng)弱。

  2、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)所帶來的快樂。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

  2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè),一個(gè)貓的頭飾

  3、音樂磁帶

 。刍顒(dòng)過程]

  一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、老師運(yùn)用游戲的口吻說:"鼠年到了,孩子們,和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

  2、跟隨音樂做活動(dòng)身體的`律動(dòng)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,感受樂曲的活潑、有趣。

  師:"有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你們會(huì)唱嗎?"

  1、幼兒演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些,唱貓來了時(shí)要重一些,感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

  三、觀看多媒體課件,引起幼兒游戲的興趣。

  "人們還把這首歌配上了動(dòng)畫,我們一一看。"

  四、一起探索游戲玩法,幼兒游戲。

  1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂編動(dòng)作。

  2、共同制定游戲規(guī)則。

  3、幼兒游戲。

  指導(dǎo):把小椅子當(dāng)作燈臺(tái),幼兒隨歌詞爬到椅子上,等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時(shí)才能跳下椅子來。

  4、交換角色游戲。

  五、結(jié)束部分。

  "鼠寶寶們,今天我們玩的真高興,天已經(jīng)晚了,和媽媽一起回家吧!"

 。刍顒(dòng)延伸]

  多收集關(guān)于老鼠的民間童謠,讓孩子感受民間藝術(shù)的無窮魅力。

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

  2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

  3.樂意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片:小老鼠

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。

  提問:小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  二、展開

  1.幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

  邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

  2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

  教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的?

  3.幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺(tái)》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

  (1)幼兒聽教師完整范唱歌曲

  師:老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。

 。2)教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

  師:你聽到歌曲里唱了什么?

 。ń處煂⒂變旱.回答唱出來)

  (3)教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

  師:老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!

  4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

  (2)教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

 。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

  師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

 。4)幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作

 。5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

  5.幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

 。1)教師說明游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠,你們一起上燈臺(tái),偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,

  所以,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了

 。2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

 。3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

  三、延伸

  戶外活動(dòng)再次游戲。

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 6

  目標(biāo):

  1.感知兒歌的韻律感。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶兒歌。

  準(zhǔn)備:

  燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

  過程:

  一.產(chǎn)生興趣

  1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。看看是什么?

  2.教師講述故事。

  3.小老鼠最怕誰?為什么?

  二.學(xué)習(xí)兒歌

  1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。

  2.貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。

  三.學(xué)做動(dòng)作

  1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。

  2.請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。

  3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

  4.請幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  “小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn);顒(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的'游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學(xué)。

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小老鼠上燈臺(tái)》是一首經(jīng)典的兒歌,孩子們非常喜歡,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。在活動(dòng)中,我抓住幼兒興趣,請幼兒看手偶表演,念著每一句詩歌來表演著手偶,讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動(dòng)過程中,我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演,幼兒體驗(yàn)到了表演的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小老鼠和貓的手偶(玩具)。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺(tái)》,師生共同自由表演小老鼠的樣子。

  二、教師請幼兒看手偶表演,學(xué)念兒歌。

  1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊用手偶演示,幫助幼兒理解兒歌。

  2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

  3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

  三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

 。1)那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺(tái),偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

 。2)小老鼠來到燈臺(tái)上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

  (3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來)

  2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來!睍r(shí),兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵,貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。

  3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作?

  教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。

  4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,感受其中的樂趣。

  5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的.游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受兒歌的韻律。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)貓。師幼共同說兒歌,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是貓出現(xiàn)了,貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》自由表演動(dòng)作。

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 8

  設(shè)計(jì)背景

  為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受兒歌的韻律感。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。

  3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)生對兒歌的記憶及讀音

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠和貓的布絨玩具

  活動(dòng)過程

  1、產(chǎn)生興趣。

  ——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時(shí),來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?

  ——小老鼠最怕誰?為什么?

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

  ——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。

  ——貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

  ——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。

  ——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。

  ——請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。

  ——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

  3、創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)

  ——請幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  1、通過直接的表演,幼兒能體會(huì)到“嘰里咕!边@一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動(dòng)作。

  2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

  教學(xué)反思

  《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

  活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的'練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。

  歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。

  活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;顒(dòng)重難點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌,并嘗試用你簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小老鼠上燈臺(tái)》PPT

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,你們看,這是什么?(教師點(diǎn)擊老鼠圖片)

  生:老鼠。

  師:你們知道老鼠最害怕誰嗎?

  生:貓。(教師出示貓的.圖片)

  師:老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢,我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。

  二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

  1、師結(jié)合PPT朗誦兒歌一遍

  2、以提問形式,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象

  師:請小朋友說說看,你聽到了什么?

  隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片,如果幼兒回答不出來,教師追問:

  兒歌里有誰?(小老鼠)

  你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺(tái),偷油吃并請幼兒一起說一說)

  小老鼠偷吃了油以后怎么樣?還下的來嗎?

  貓來了,小老鼠一害怕,是怎么下來的?(嘰里咕嚕滾下來)

  3、師:小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃,肚子吃得寶寶的,怎么了下不來了。等到貓來了,小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來,真有趣。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)好聽的兒歌吧!

  4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍

  5、師:兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌,邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

  6、幼兒邊念兒歌邊表演

  三、延伸活動(dòng):

  老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書,等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū),小朋友邊看圖片邊講兒歌。

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:學(xué)生能夠熟悉《小老鼠上燈臺(tái)》的歌詞和旋律,能夠準(zhǔn)確演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的動(dòng)態(tài)情境。

  過程與方法:通過角色扮演、動(dòng)作表演和歌曲演唱等方式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力,同時(shí)體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解小老鼠的形象特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《小老鼠上燈臺(tái)》的歌詞,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的動(dòng)態(tài)情境。

  難點(diǎn):學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和音調(diào)演唱歌曲,并能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:小老鼠和貓的布絨玩具,PPT課件(包含歌曲歌詞和圖片)。

  音樂:歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的音頻。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師出示小老鼠和貓的布絨玩具,引導(dǎo)學(xué)生討論老鼠和貓的'關(guān)系,以及老鼠的特點(diǎn)。

  教師引出歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》,并簡單介紹歌曲的背景和內(nèi)容。

  (二)學(xué)習(xí)歌曲

  教師播放歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的音頻,讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

  教師出示PPT課件,展示歌曲歌詞和圖片,帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  教師再次播放歌曲音頻,讓學(xué)生跟著音樂輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。

  教師逐句教唱歌曲,注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

  學(xué)生完整演唱歌曲,教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

 。ㄈ﹦(dòng)作表演

  教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,如小老鼠上燈臺(tái)、偷油吃、滾下來等動(dòng)作。

  教師邊唱歌邊示范動(dòng)作,讓學(xué)生觀察并模仿。

  學(xué)生跟隨教師一起表演歌曲,體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。

  (四)角色扮演游戲

  教師說明游戲規(guī)則:學(xué)生分成兩組,一組扮演小老鼠,一組扮演貓。小老鼠在燈臺(tái)上偷油吃,貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,小老鼠要趕快滾下來逃回家。

  教師先扮演貓,與學(xué)生進(jìn)行游戲示范。

  學(xué)生自由組合進(jìn)行角色扮演游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  (五)課堂小結(jié)

  教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì),提出改進(jìn)建議。

  布置課后作業(yè):讓學(xué)生回家繼續(xù)練習(xí)歌曲演唱和動(dòng)作表演,準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

  五、教學(xué)反思:

  本節(jié)課通過歌曲演唱、動(dòng)作表演和角色扮演游戲等多種方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌曲。學(xué)生在游戲中不僅鍛煉了音樂感知能力和表現(xiàn)力,還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而,在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏把握不好等問題,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

  《小老鼠上燈臺(tái)》教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生了解并熟悉《小老鼠上燈臺(tái)》的兒歌內(nèi)容。

  通過表演活動(dòng),使學(xué)生能夠用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中的情境,體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。

  培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感,發(fā)展他們的表現(xiàn)力和想象力。

  引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌中的寓意,即不要貪心,要遵守規(guī)則。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》的音頻或視頻資料。

  簡單的道具,如小老鼠和貓的布偶或圖片,燈臺(tái)模型等。

  寬敞的活動(dòng)空間,以便學(xué)生進(jìn)行表演。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入

  詢問學(xué)生是否知道老鼠最害怕什么動(dòng)物,引出“貓”的話題。

  講述一個(gè)關(guān)于老鼠和貓的小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

  2. 呈現(xiàn)兒歌

  播放《小老鼠上燈臺(tái)》的音頻或視頻資料,讓學(xué)生初步了解兒歌內(nèi)容。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀兒歌,注意發(fā)音和節(jié)奏。

  3. 理解兒歌

  逐句解釋兒歌內(nèi)容,幫助學(xué)生理解小老鼠為什么會(huì)上燈臺(tái),為什么又會(huì)被貓嚇到滾下來。

  通過道具和情境模擬,讓學(xué)生更加直觀地感受兒歌中的`場景。

  4. 表演活動(dòng)

  教授學(xué)生一些基本的動(dòng)作,如小老鼠上燈臺(tái)、偷油吃、滾下來等。

  讓學(xué)生分組進(jìn)行表演,每組選出一名小老鼠和一名貓,其他學(xué)生作為觀眾。

  每組表演后,觀眾可以給出評價(jià)和建議,教師也可以進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

  5. 拓展活動(dòng)

  引導(dǎo)學(xué)生思考:如果小老鼠不貪心,不上燈臺(tái)偷油吃,會(huì)發(fā)生什么事情?

  鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)揮想象力。

  6. 總結(jié)

  總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)兒歌中的寓意。

  鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容帶回家與家人分享,并在生活中遵守規(guī)則,不貪心。

  四、教學(xué)反思

  反思本次教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

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