【精華】中班教案范文錦集九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):感知三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征。
2、能力目標(biāo):能夠正確區(qū)分三種幾何圖形。
3、情感目標(biāo):調(diào)動(dòng)幼兒的思維力、觀察力,激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小貓、小狗、小兔子的教具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。"(教師做示范):"捏攏,放開(kāi);捏攏,放開(kāi);小手背起來(lái)。"
二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"師:"小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這個(gè)魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?我們來(lái)看看這個(gè)魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西?
(1)教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?"摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),問(wèn):"這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?
問(wèn):日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)
(2)再念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這種形狀的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長(zhǎng)方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/長(zhǎng)方形的?
(5)老師總結(jié):三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;長(zhǎng)方形:四個(gè)角一樣大,四條邊不一樣,兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng);正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大(1)教師用魔法棒"變"出有三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
(1)師:"小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的'圖畫(huà),F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
(2)教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲:小動(dòng)物找家?guī)煟?魔法棒"的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!("變"出三種小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)啊?"幼:……師:"咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕?"小狗、小貓、小兔子,你們?cè)趺蠢玻?(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!""小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍。?幼:……師:"你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:"小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小貓說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。
師:"小朋友們做得真好,都幫小貓找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:"小狗也找到家了,小兔子說(shuō),它們的房子是長(zhǎng)方形的,小朋友們看看長(zhǎng)方形的'房子'在哪里?"讓幼兒把長(zhǎng)方形的卡片舉起來(lái)。
師:"小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了"。
師:"小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小貓、小兔子可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。"(把三種小動(dòng)物分別"送到"相應(yīng)的"房子"里)
三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:"小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
師:"魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?現(xiàn)在把你們手上的圖形寶寶分類送回它們自己的家吧。
四、活動(dòng)延伸:
讓幼兒用三角形、長(zhǎng)方形、正方形進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)和拼圖活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索結(jié)果。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)火車:復(fù)習(xí)7的組成
師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開(kāi),你的火車X點(diǎn)開(kāi)?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開(kāi),我的火車X(6)點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法
1、師:看,城堡王國(guó)已經(jīng)到了,國(guó)王說(shuō)了,他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來(lái)這層樓上有三幅圖,誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?“
師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲:買(mǎi)水果
1、師:城堡國(guó)的'國(guó)王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。
2、國(guó)王又想考我們了,他說(shuō),7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果,你會(huì)買(mǎi)什么?為什么?還可以買(mǎi)哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評(píng):你有幾種方法?買(mǎi)的是什么?
5、師:如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢?
四、結(jié)束:
好,我們一起去水果店選購(gòu)吧。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開(kāi)始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程,體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng))。
2、小老鼠紙偶。
活動(dòng)重點(diǎn):
根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)音樂(lè)變化,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師介紹故事情節(jié)。
今天,老師帶來(lái)了一段音樂(lè),講的是老鼠灰灰的故事!坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)踢掉了被子,感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說(shuō):不要緊,曬曬太陽(yáng)就會(huì)好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。
2、聽(tīng)A段音樂(lè)。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽(tīng)音樂(lè))
噢,小老鼠感冒了,沒(méi)力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個(gè)噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標(biāo)記,幫助幼兒理解。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作
5、隨B段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
(1)“終于,小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說(shuō):?沒(méi)關(guān)系,多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死,你的病就會(huì)好的`!?太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了,趕快從東邊升起來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。)
。2)“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。
。3)“太陽(yáng)真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽(yáng)。”(幼兒
做創(chuàng)編動(dòng)作:曬一曬身體的各個(gè)部位,教師提問(wèn):你在曬哪里?)
(4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了,讓我們準(zhǔn)備好!”(隨音樂(lè)做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。)
(5)“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎?真舒服!讓我們?cè)賮?lái)曬一曬,讓感冒好起來(lái)吧!”(再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演兩遍)
6、隨段音樂(lè)做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。
“小老鼠全身都曬了太陽(yáng),它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼?耶!耶!?現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊?耶!耶!?的歡呼呢!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!保ň毩(xí)一遍)
7、完整表演
“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍,好嗎?”
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)排序活動(dòng),感受排序的形式美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序,提高思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、撿形狀、顏色不一樣的樹(shù)葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
。1)、教師:小朋友好,今天老師給你們帶來(lái)了一些樹(shù)葉,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩,給它們排排隊(duì)。我們一組的小朋友在一起商量一下,怎么樣才能在給樹(shù)葉排隊(duì)的時(shí)候,排得漂亮些。
(2)、幼兒操作,教師觀察。
幼兒自由排,排好后,每組請(qǐng)一名幼兒展示并說(shuō)出自己的排隊(duì)規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹(shù)葉排好了隊(duì),請(qǐng)把你們排好的樹(shù)葉拿上來(lái)給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊(duì)的。
。3)、教師小結(jié):剛才小朋友們給樹(shù)葉排的隊(duì)都非常漂亮,有的是按形狀不同排列的,有的是按顏色不同排列的,這種有規(guī)律的排隊(duì)方法我們可以叫做排序。
2、出示圖片和課件(水果),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。
(1)、出示汽球的圖片。小朋友們給樹(shù)葉排了隊(duì),我這有一些不同顏色的汽球,我呢來(lái)給這些汽球排排隊(duì),你們想看看我是怎么排的嗎?
提問(wèn):我是怎么給這些汽球排序的?(一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按顏色不同排序的。
。2)、出示課件二:按形狀不同排序。提問(wèn):這些水果寶寶是怎樣排隊(duì)的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排序規(guī)律。
(3)、小結(jié):汽球是按顏色不同排列的.,水果娃娃是按形狀不同的排列的。
3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊(duì)。
出示圖片(一個(gè)大蘋(píng)果一個(gè)小蘋(píng)果,一個(gè)大梨一個(gè)小梨)提問(wèn):小朋友們,我這還為你們準(zhǔn)備了圖片,你們看看這上面的水果是怎么排隊(duì)的,誰(shuí)能接著給水果排隊(duì)呢?我呢還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圖片,你們可以都來(lái)試一試。
4、找生活中的排序規(guī)律
剛才我們看了一些不同的排序方法,其實(shí)生活中也有許多排序,我拍了一些生活中的排序,我們一起來(lái)看一看,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
5、分組操作:
今天我們學(xué)習(xí)了排序,知道排序有多種方法,我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西,小朋友們可以試著用排序的方法來(lái)玩一玩。
穿項(xiàng)鏈(不同顏色的貝殼)、花環(huán)(粘貼)、裝飾雨傘(用油畫(huà)棒),用夾子夾在繩上做項(xiàng)鏈
6、小結(jié)(幼兒自己講述)并把禮物送給客人。
中班教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、 感知各類水果,制作水果拼盤(pán),品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力,
2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前參觀果園
2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)
。场⑺芰媳P(pán)子五個(gè),塑料刀子每人一把
過(guò)程:
一、引入:
今天,農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果,我們一起來(lái)看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、 分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、)
2、 集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、 水果拼盤(pán)比賽
1、 幼兒分組討論:如何制作水果拼盤(pán)
2、 幼兒分組制作水果拼盤(pán)(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)
3、 欣賞各組的水果拼盤(pán),幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、 品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)
引導(dǎo)幼兒品嘗自己
做的`水果拼盤(pán),并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何
五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
[評(píng)析]:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤(pán),分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
教學(xué)反思:
1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。
2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。
6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開(kāi)后的形狀。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)背景:
設(shè)計(jì)意圖:生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在小班,孩子們欣賞過(guò)兒童詩(shī)《下小雨了》,滴答,滴答下小雨了,種子說(shuō)“下吧,下吧,我要發(fā)芽……春雨像跳躍的音符,讓幼兒帶著豐富的想象,用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境,感知周圍環(huán)境的成長(zhǎng)變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想的世界。春天萬(wàn)物復(fù)蘇,到處呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī):柳樹(shù)綠了;小草發(fā)芽了;各種顏色的花開(kāi)了……在認(rèn)識(shí)春天的主題活動(dòng)的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏春,放風(fēng)箏、找小草、柳樹(shù)等親身體驗(yàn)春天的美好,幼兒對(duì)于春天的到來(lái)也有著無(wú)限的雀躍和驚喜。高爾基說(shuō):“文學(xué)創(chuàng)作的技巧首先在于研究語(yǔ)言,因?yàn)檎Z(yǔ)言是一切著作、特別是文學(xué)作品的基本材料!庇谑牵揖瓦x擇了《春雨的色彩》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這篇散文意境優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,富有童話色彩,很適合中班幼兒欣賞,我根據(jù)這篇散文制作了相應(yīng)的課件,通過(guò)欣賞散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受春天到來(lái)時(shí)大自然的變化以及與春雨的關(guān)系,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感以及欣賞美的情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞和朗誦散文詩(shī),感受春雨的美麗。
2、初步嘗試通過(guò)繪畫(huà)、仿編、大膽地想象的方式,加深對(duì)散文詩(shī)的理解。
3、通過(guò)在與老師、同伴合作的過(guò)程中,體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春雨的色彩》ppt(演示文稿)、
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《雪花和雨滴》、《小雨和花》并認(rèn)識(shí)麻雀、燕子和黃鶯;顒(dòng)室四周布置成春天的景色(四周垂掛柳樹(shù)條、燕子、黃鶯、麻雀、花、草等。)
3、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙人手一份4、幼兒隨意坐在中間的地毯上。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情境:歌曲“雪花和雨滴”律動(dòng),進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基礎(chǔ)部分
1、提問(wèn)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)我們剛才表演了什么?(雪花、春雨)雪花什么季節(jié)?(冬季,輕輕地飄下來(lái)。)春雨什么季節(jié)?你們見(jiàn)過(guò)春雨?是什么樣子的?好!我們一起來(lái)看看這里的春雨吧。跟你們說(shuō)的一樣嗎?(播放課件場(chǎng)景“春雨沙沙”)
。2)幼兒觀看后提問(wèn):春雨是什么樣子的?春雨落在地上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
(3)老師帶幼兒邊看ppt邊朗誦:春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙沙,沙沙沙。(評(píng)析:伴隨著歡快的音樂(lè),讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí),有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,并從中感受自然地散文詩(shī)的'春雨的美。用ppt播放春雨的畫(huà)面和春雨聲:沙沙沙,沙沙沙!讓幼兒形象的感受到春雨像春姑娘紡出的線一樣。)
2、教師邊演示ppt“小鳥(niǎo)的叫聲”,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。
(1)完整欣賞文學(xué)作品,(邊演示ppt,邊朗誦)師:小朋友們聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話?好一起看大屏幕,原來(lái)是小鳥(niǎo)啊,有哪些小鳥(niǎo)?它們嘰嘰喳喳的在討論什么有趣的問(wèn)題呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的吧。(小白鴿、燕子、麻雀與黃鶯)(春雨到底是什么顏色的?)
。2)提問(wèn):小白鴿說(shuō)春雨是什么顏色的?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表達(dá))小燕子為什么說(shuō)春雨是綠色的呢?教師小結(jié):因?yàn)榇河曷涞讲莸厣,草地綠了;春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了。所以,小燕子說(shuō)春雨是綠色的。師:麻雀為什么說(shuō)春雨是紅顏色的呢?教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,桃樹(shù)上的桃花開(kāi)了,海棠花開(kāi)花了,露出紅紅的花苞,麻雀告訴大家春雨……(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))師:小黃鶯說(shuō)春雨是什么顏色的?為什么?教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,油菜花、蒲公英花開(kāi)了許多黃色的花。所以小黃鶯告訴大家,春雨是……(讓幼兒接)
。3)共同討論:大家知道了,原來(lái)春雨顏色為無(wú)色、綠色、紅色、還有黃色?纱河暾f(shuō)還不全面,那么,春雨還有什么色彩呢?(紫色、白色、藍(lán)色……)(評(píng)析:在幼兒大膽表達(dá)時(shí),有的幼兒說(shuō)“小燕子說(shuō)春天是綠色的,春雨落在草地上、柳樹(shù)上,草地綠了,柳枝綠了!庇械挠變赫f(shuō):“小麻雀說(shuō)春天是紅色的,春雨灑在紅色的桃花上;春雨滴在紅色的杜鵑花了!庇械挠變赫f(shuō):“小黃鶯說(shuō)春天是黃色的,春雨落在油菜花、蒲公英上,因?yàn)樗鼈兌际情_(kāi)黃花。”……當(dāng)幼兒說(shuō)到一種色彩的春雨時(shí),教師便出示相應(yīng)的ppt演示文稿,并配上輕輕地配樂(lè)朗誦,引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的句式慢慢地表達(dá)出來(lái)。如“小燕子說(shuō)不對(duì),不對(duì),春天是綠色的,春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹(shù)上,柳枝綠了。”通過(guò)多媒體把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)的結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。)
3、鼓勵(lì)大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春雨的色彩。
。1)師:小朋友剛才說(shuō)了那么多的春雨的色彩,我們現(xiàn)在當(dāng)小畫(huà)家,去幫春雨畫(huà)幅畫(huà)好嗎?
。2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)并輕輕地播放散文的錄音,為幼兒提供聯(lián)想的空間,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同色彩的春雨。
4、幼兒交流作品,嘗試創(chuàng)編散文。
(1)畫(huà)好的作品粘貼到主題墻“春雨的色彩”
。2)教師:我們看到的、聽(tīng)到的、感受到的春雨的色彩有這么多,能不能把它們仿編成散文詩(shī)呢?怎樣編呢?
。3)師與幼兒共同欣賞幼兒的繪畫(huà)作品,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容,大膽的進(jìn)行散文詩(shī)仿編。
。4)如作品1:教師指著幼兒作品——小河里游來(lái)游去的小魚(yú),請(qǐng)畫(huà)的小主人在集體面前大膽講述:小魚(yú)說(shuō)“不對(duì),不對(duì),春雨是藍(lán)色的,你們瞧!春雨落在小河里,河水藍(lán)了……作品2:春雨落在土壤里,土壤變成巧克力的顏色了;作品3:春雨落在葡萄上,葡萄紫了;作品4:春雨落在蝴蝶上,蝴蝶翅膀五顏六色……(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒展開(kāi)自己的想象,大膽的創(chuàng)作畫(huà)出心中最美的春雨,積極和同伴、老師交流,并粘貼到主題墻“春雨的色彩”上,老師鼓勵(lì)幼兒在仿編散文詩(shī)活動(dòng)中有表情地朗誦自己心中最美麗的春雨。)
故事:
春雨象春姑娘紡出的線,輕輕的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:“春雨到底是什么顏色的?”
小白鴿說(shuō):“春雨是無(wú)色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”
小燕子說(shuō):“不對(duì),春雨是綠色的,你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了,春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了!
麻雀說(shuō):“不對(duì),春雨是紅色的,你們瞧,春雨落在桃樹(shù)上,桃花紅了,春雨落到杏樹(shù)上,杏花紅了。”
小黃鶯說(shuō):“不對(duì),不對(duì),春雨是黃色的,你們瞧春雨落在油菜地里,油菜花黃了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了!
春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們的話都對(duì),但都沒(méi)說(shuō)全面,我本身是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅!
教學(xué)反思:
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1、教材內(nèi)容分析:
春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美,散文詩(shī)中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),萬(wàn)紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
2、幼兒情況分析:
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。
3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。
師:小鳥(niǎo)們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題,好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥(niǎo)。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目的:
1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶,錄音機(jī)
2、雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚(yú)線串成一長(zhǎng)條(做小橋)
3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹(shù)林。河面
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):
1、以《小雞的'家》談話為題,引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說(shuō)說(shuō):聽(tīng)到了什么聲音?外面會(huì)發(fā)生什么事?
2、雨停了,雞媽媽推開(kāi)門(mén)一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。(幼兒積極展開(kāi)想法)
3、師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎?
。ǘ┙處熯叧鍪緬靾D邊有表情的講述故事一遍,講述后提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事中有誰(shuí)?
3、奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的?
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎?
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過(guò)河。
1、小烏龜出場(chǎng),搭成小橋
2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。
3、游戲:“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍,吃蟲(chóng)子。
(四)“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。
(五)活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀。
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間空間的位置關(guān)系。
2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面,什么在什么的下面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、籃球、蘋(píng)果、玩具狗、各一個(gè)。
2、各種玩具若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察
1、師:“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班上來(lái)做客,想和小朋友們一起玩游戲,我們來(lái)看看要來(lái)我們班上的是誰(shuí)啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有它的一位好朋友在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來(lái)找找看它在哪里吧?到底是誰(shuí)?咦!找到了,原來(lái)它藏在書(shū)下面啊!
二、互動(dòng)游戲,初步引導(dǎo)幼兒辨別上下
1、教師:哎喲!是誰(shuí)在咬我呀?—“原來(lái)是小狗。∧阋蚕敫覀冃∨笥淹嬗螒蛎?
出示玩具狗,以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個(gè)游戲!苯處煟骸巴敉艄纺阆敫覀冃∨笥淹媸裁从螒虬?(和汪汪狗說(shuō)悄悄話)我知道了,好的。”
2、教師:汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái),當(dāng)你們聽(tīng)到:汪汪汪的聲音的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái),并說(shuō)出你是在哪里找到的。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面,什么在什么的下面!
4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教師:老師知道小朋友們都很喜歡吃蘋(píng)果,那么今天呀,老師也把蘋(píng)果請(qǐng)到了我們的課室,讓它來(lái)跟我們一起玩游戲,首先呢!請(qǐng)小朋友們閉上自己的眼睛,老師數(shù)到三的時(shí)候,小朋友們睜開(kāi)自己的眼睛,然后去找找老師放在課室某一個(gè)位置的蘋(píng)果,找到以后就直接舉手告訴老師,你找到了。并且說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的'?
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開(kāi)心么?球?qū)殞、小蘋(píng)果、汪汪狗還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把它們找出來(lái)吧!
2、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒:我們可以在桌子上找找、到椅子下面看看……找到后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪里找到的?分別在什么地方?引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書(shū)的上面……
“小朋友們,你們今天都表現(xiàn)得挺好的!現(xiàn)在你們將所有的禮物都找到了,而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑 ?/p>
在今后的學(xué)習(xí)和生活中,如果爸爸媽媽需要我們?nèi)ツ檬裁次锲返臅r(shí)候,他們告訴了我們那些物品在哪里。你們應(yīng)該知道是在什么地方了,對(duì)嗎?那好,今天我們的課就上到這里啦,跟我們的老師說(shuō)聲再見(jiàn)!
教學(xué)效果:
其實(shí)在我們成年人看來(lái),上下空間的辨識(shí)是很簡(jiǎn)單的知識(shí),但是對(duì)于4、5歲的孩子們來(lái)說(shuō),還是存在一定難度的。目前孩子們的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)是越來(lái)越重視,所以在授課前,了解過(guò)孩子們對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)掌握的情況,大部分的孩子對(duì)空間的辨識(shí)比較模糊,只有極少的一部分孩子能夠比較正確的辨認(rèn)出,在授課的過(guò)程中,由于他們對(duì)這個(gè)概念不是很清晰,所以學(xué)習(xí)的時(shí)候比較的認(rèn)真,只是在讓小朋友自己去找指定物品的時(shí)候,孩子們的秩序顯得有些亂,要在這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律才行。
教學(xué)反思:
平時(shí)跟孩子們要加強(qiáng)溝通,了解他們基本的一些情況,方便我們上課時(shí)有些教學(xué)內(nèi)容的編排,對(duì)于班級(jí)的常規(guī)工作還要抓緊,因?yàn)槌R?guī)工作的好壞直接影響班級(jí)的一切工作。在授課前,要注意自己的教學(xué)內(nèi)容是否符合本班孩子的認(rèn)知水平,還有班級(jí)的孩子對(duì)于這堂課的目標(biāo)是否能夠達(dá)到,是簡(jiǎn)單了?還是難了?應(yīng)該要怎樣去改進(jìn)等等一系列的問(wèn)題都是我今后授課要注意的事項(xiàng)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、通過(guò)欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場(chǎng)景,初步了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動(dòng)成果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表,記號(hào)筆、顏色貼、毛巾、盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程:
一、逐步展示藕的幾個(gè)部分,引發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西,猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?
二、觀察藕的外部特征
2、師:藕是什么樣子的?它長(zhǎng)得象什么?(象小朋友們的小胳膊,小腿等)
。ㄓ變和ㄟ^(guò)看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼小結(jié),集體記錄。
三、探究藕的內(nèi)部秘密
1、師:藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)
2、幼兒驗(yàn)證,表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼小結(jié):藕里面的顏色更白,有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……),切開(kāi)的藕有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藕絲連著,還有白白的藕汁,有的里面有水。
四、觀看錄像,了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境。
師:藕長(zhǎng)在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)回答。)
2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)
師:“你們知道藕長(zhǎng)在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?
教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕,然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來(lái)?戳宿r(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺(jué)?(他們很累,很辛苦)
五、藕的.作用
師:藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑、營(yíng)養(yǎng)。
師幼小結(jié):炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等
六、結(jié)束活動(dòng)
幼兒觀看藕制品,品嘗生藕片。(猜謎語(yǔ))
師:農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦,我們能不能浪費(fèi)呀?
活動(dòng)反思:
今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做個(gè)有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。
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