確定位置教案

時(shí)間：2023-04-12 09:56:32 教案我要投稿

關(guān)于確定位置教案范文6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的確定位置教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于確定位置教案范文6篇

確定位置教案篇1

　　教學(xué)過程

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：聽老師提幾個(gè)問題，想一想是我們學(xué)過的哪些知識(shí)。XX同學(xué)的左面是誰？我們教室的后面是什么？學(xué)校在郵局的什么方向？

　　生：方向與位置。

　　師：同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，描述方向與位置的詞語都有哪些？如何確定位置？這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)根據(jù)不同的參照物確定物體的位置。(板書課題：確定位置)

　　⊙回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　1．整理復(fù)習(xí)學(xué)過的方位詞。

　　(1)學(xué)生小組交流學(xué)過的方位詞。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)交流。

　　學(xué)過的方位詞有上、下、前、后、左、右、東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。

　　(3)請(qǐng)大家觀察所在學(xué)校和學(xué)校周圍的物體，用方位詞來指明物體的`方向和位置。

　　(4)剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示物體所在的大概位置以及方向，如果我們要準(zhǔn)確地表示物體所在的位置，還可以用數(shù)對(duì)來表示，大家還記得用數(shù)對(duì)的表示方法嗎？

　　2．梳理用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。

　　用數(shù)對(duì)來表示物體準(zhǔn)確位置的步驟和方法：

　　(1)確定位置：選定參照點(diǎn)(原點(diǎn))，建立直角坐標(biāo)。(豎排叫作列，橫排叫作行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù))

　　(2)數(shù)對(duì)的寫法：第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行，兩個(gè)數(shù)用逗號(hào)隔開，外面加上小括號(hào)。

　　3．梳理用方向加距離表示物體位置的方法。

　　用方向和距離來表示物體準(zhǔn)確位置的步驟：

　　(1)選定參照點(diǎn)(原點(diǎn))，建立直角坐標(biāo)。

　　(2)確定方向和角度。

　　(3)確定比例尺，算出實(shí)際距離。

　　4．課件出示教材99頁情境圖。

　　星期日，奇思去動(dòng)物園游玩，在大門口看到了動(dòng)物園的示意圖。他想先去百鳥園，你能幫他確定百鳥園相對(duì)大門的位置嗎？

　　(1)學(xué)生探究確定百鳥園位置的方法。

　　(2)小組匯報(bào)。

確定位置教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第84到85頁

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座、第幾層第幾號(hào)、第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位置確定物體。

　　2、在探索和解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

　　3、使學(xué)生體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握確定位置的方法，能用比較準(zhǔn)確的語言描述物體位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張樓房圖、一張電影票、每兩人一迷宮信封，6顆星星。電影院單號(hào)門雙號(hào)門。1到7排排號(hào)四份，1到8座位號(hào)7份。課件。長教鞭。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　師：小朋友，今年十月份我國有一件關(guān)于航天事業(yè)大喜事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答）

　　師：對(duì)！神舟5號(hào)載人飛船發(fā)射成功，讓我們來看幾張圖片。

　　（火箭將飛船送入太空----飛船在太空中運(yùn)行時(shí)，宇航員拍攝到的地球的樣子----飛船返回地面，準(zhǔn)確地降落在預(yù)定的位置上）

　　師：從火箭發(fā)射到飛船返回，確定位置非常重要，在我們?nèi)粘Ｉ钪写_定位置也很重要，我們?nèi)Ｃ總€(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小朋友的座位也有指定的位置，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定位置。

　　板書課題：確定位置

　　二、新授：

　　1、做操圖。

　　師：現(xiàn)在就讓我們到動(dòng)物學(xué)校去看一看，小動(dòng)物們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中是怎樣確定自己的位置的？

　　出示課件

　　猴：小朋友，你們好，我是小猴靈靈，歡迎你們來到動(dòng)物學(xué)校。你們看，這些都是我的同學(xué)，每天早晨，我們都要排著整齊的隊(duì)伍做廣播體操。

　　師：你們看，這些小動(dòng)物排得多整齊啊，我最喜歡的小動(dòng)物在第4排第2個(gè)，你們知道它是誰？上來指給大家看一看。（學(xué)生直接上臺(tái)指出，老師圈出。）

　　師：你是怎樣數(shù)的？哪里是第一排？哪里是第幾個(gè)？（2位同學(xué)發(fā)言）

　　師：老師最喜歡的小動(dòng)物只有1個(gè)，為什么幾位同學(xué)找到的不一樣呢？

　　師：有的小朋友是把橫行作為一排，有的是把豎行作為一排，有的是從左數(shù)起的，有的是從右數(shù)起的，（有的是從前往后數(shù)的，有的是從后往前數(shù)的）。因此得到的結(jié)果不一樣。

　　師：我們來聽聽小動(dòng)物他們自己是怎樣數(shù)的。

　　猴：“我在第1排第1個(gè)�！�

　　熊：“我在第2排第3個(gè)�！�

　　師：你能根據(jù)兩個(gè)小動(dòng)物說的話，看出從哪里往哪里數(shù)確定第幾排？

　　師：對(duì)！從前往后數(shù)，確定第幾排（演示：這是第一排，第二排，第三排、第四排）

　　師：又是從哪里往哪里數(shù)確定第幾個(gè)的呢？

　　師：對(duì)！從左往右數(shù)，確定第幾個(gè)，這是第1個(gè)，這是第幾個(gè)？第3個(gè)、第4個(gè)、第5個(gè)（學(xué)生齊數(shù)）

　　師：現(xiàn)在你能確定我喜歡的小動(dòng)物是什么了嗎？（小兔）

　　指名學(xué)生指一指

　　猴：你還喜歡我們班的哪個(gè)同學(xué)，你能說出她的位置嗎？

　　指名說（2人）同桌互相說，

　　師：說說你喜歡的小動(dòng)物在第幾排第幾個(gè)，讓我們來猜猜它是什么？（2人）

　　師：同桌互相說一說，猜一猜。

　　師：小朋友，剛才我們都是用哪一句話確定小動(dòng)物的位置的？

　　生：第幾排第幾個(gè)。（板書）

　　師：剛才我們用第幾排第幾個(gè)（板書：第幾排第幾個(gè)）說出了小動(dòng)物的位置。

　　師：平時(shí)我們?cè)诮淌依锒际怯玫趲捉M第幾個(gè)確定一個(gè)小朋友所坐的位置。

　　板書：第幾組第幾個(gè)

　　師：現(xiàn)在我們從右往左數(shù)確定第幾組，這是第1組，這是第2組，這是（跳1組數(shù)）……，想一想你在第幾組，

　　師：請(qǐng)第4組的小朋友起立，第8組的小朋友起立。

　　師：從前往后數(shù)，確定第幾個(gè)，這是第1個(gè)，這是第2個(gè)，這是（跳1個(gè)數(shù)）想一想，你是第幾個(gè)。請(qǐng)第每組第2個(gè)小朋友起立，每組第4個(gè)小朋友起立。

　　師：你的座位在第幾組第幾個(gè)？（2個(gè)）

　　師：看一看想一想，你的好朋友在第幾組第幾個(gè)，誰來說說，你的好朋友在第幾組第幾個(gè)，讓我們猜猜他是誰？（2個(gè)）

　　師：（好朋友起立）她前面一個(gè)小朋友在第幾組第幾個(gè)？后面一個(gè)小朋友呢？

　　師：（另一個(gè)好朋友起立）她左邊一個(gè)小朋友在第幾組第幾個(gè)？右邊一個(gè)小朋友呢？

　　師：下面我們繼續(xù)參觀動(dòng)物學(xué)校。

　　2、書架圖。

　　猴：再來看看我們班的讀書角吧。每天中午休息的時(shí)候，我們都會(huì)到讀書角來借書。

　　猴：我最喜歡《新華字典》了，它在第一層第2本。

　　師：你知道小猴是從哪里往哪里數(shù)確定第幾層的嗎？又是從哪里往哪里數(shù)確定第幾本呢？

　　猴：我還喜歡《數(shù)學(xué)家的故事》你知道它在第幾層第幾本嗎？

　　師：高老師最喜歡的一本書在第3層，是什么書？

　　師：為什么不能確定？

　　師：我們不僅要知道第幾層還要知道第幾本，才能確定書架上一本書的位置。

　　板書：第幾層第幾本

　　師：我喜歡的這本書在第3層第4本，它是……

　　師：你還喜歡什么書，說說它在第幾層第幾本，讓我們猜一猜。（2人）

　　師：同桌互相說一說，猜一猜。

　　師：小朋友，剛才我們是從下往上數(shù)確定書架上的第幾層的，生活中這樣的情況很多，你能舉個(gè)例子嗎？（電梯里的數(shù)字、一幢大樓里的門牌號(hào)碼，雙層汽車，列車）

　　師：動(dòng)物學(xué)校里也有樓房，讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

　　3、樓房圖。

　　猴：我們動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們都住在學(xué)校，每天下午放學(xué)后，我們都回到宿舍，快來看看我們的宿舍樓吧！

　　猴：我住在第2層第3號(hào)房間，你們看見我了嗎？

　　師：根據(jù)小猴的的話，你知道它是從哪里往哪里數(shù)，確定第幾層的`，又是從哪里往哪里數(shù)，確定第幾號(hào)房間的？

　　猴：你們看，我的同學(xué)都回來了，你能找到住在第3層第2號(hào)的是哪只小動(dòng)物嗎？

　　生：小熊歡歡。

　　猴：說對(duì)啦，是我的好朋友歡歡。你能找到住在第4層第1號(hào)的是哪只小動(dòng)物嗎？

　　生：（齊說）是小老鼠。

　　猴：又說對(duì)啦，你們真聰明。你還喜歡哪只小動(dòng)物，說說它住在第幾層第幾號(hào)，再讓我們來猜一猜？（2人）

　　師：同桌兩個(gè)小朋友互相說一說，猜一猜。

　　師：剛才我們都是用哪一句話，確定小動(dòng)物住的房間位置的。

　　生：第幾層第幾號(hào)。（板書）

　　師：我們班有很多小朋友的家也住在樓房里，想一想，我們?nèi)祟惖臉欠渴窃鯓咏o每一套房子編號(hào)的，誰能說一說你們家的門牌號(hào)嗎？

　　生：幾零幾室（用數(shù)字編號(hào)）

　　師：誰能用幾零幾室的方法給小猴住的房間編一個(gè)號(hào)碼？

　　生：203室。

　　師：2表示什么？

　　生：他住在第2層。

　　師：03表示什么？

　　生：03表示3號(hào)房間。

　　猴：這個(gè)方法真好，你們能不能用這種方法給我們宿舍每層樓的房間都編一個(gè)號(hào)碼呢？

　　師：小朋友，你們?cè)敢鈳椭?dòng)物嗎？我請(qǐng)第5組的小朋友做代表，給小動(dòng)物的房間編號(hào)。

　　學(xué)生活動(dòng) 匯報(bào)

　　猴：小朋友，你們真聰明，謝謝你們，下次只要說出幾零幾室，就能找到我們的房間了，這樣真方便。

　　4、電影院。

　　猴：小朋友，你們喜歡去電影院看電影嗎？我們也有電影院，是剛建成的，聽說跟你們?nèi)祟惖碾娪霸翰贾玫靡粯幽亍?/p>

　　猴：今天是我們第一次去看電影，我們可高興啦！

　　猴：從我們的宿舍樓到電影院要通過一個(gè)迷宮，小朋友，你們?cè)敢飧覀円豢靸喝幔?/p>

　　師：這里有一個(gè)迷宮（屏幕出示），要按照指定的位置貼上星星，才能根據(jù)星星指引的路線走出迷宮，找到電影票。現(xiàn)在兩人合作，左邊的同學(xué)在迷宮圖上根據(jù)要求找位置，小手指一指，右邊的同學(xué)相應(yīng)的位置貼上星星，比比哪兩位同學(xué)合作得最好。請(qǐng)兩位小朋友上來找？

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？

　　猴：第1排第1格。

　　猴：第2排第3格。

　　猴：第4排第5格。

　　猴：第3排第4格。

　　猴：第2排第2格。

　　猴：第5排第5格。

　　師：看一看，你貼對(duì)了嗎？

　　課件出示一條路線

　　猴：小朋友們，你們都走出了迷宮，把出口處的獎(jiǎng)?wù)禄ㄋ洪_，你們就能拿到電影票了。

　　師：請(qǐng)女生把獎(jiǎng)?wù)禄ㄋ洪_，拿出兩張電影票，給男生一張。

　　師：現(xiàn)在我們就跟著小動(dòng)物們一起去電影院。

　　（出示電影票：2排3座和2排4座。）

　　師：小猴靈靈和小熊歡歡來到電影院的門口都愣住了，電影院的入口處有兩個(gè)門，他們?cè)搹哪膫€(gè)門進(jìn)去呢？

　　生：小猴的票是2排3座，3座是單號(hào)，應(yīng)該從單號(hào)門進(jìn)，小熊的票是2排4座，4座是雙號(hào)，應(yīng)該從雙號(hào)門進(jìn)。

　　師：看一張票是單號(hào)還是雙號(hào)，是看排數(shù)，還是看座位號(hào)？

　　生：座位號(hào)。

　　師：座位號(hào)是單數(shù)的，就進(jìn)單號(hào)門，座位號(hào)是雙數(shù)的就進(jìn)雙號(hào)們。這是為什么呢，讓我們來看看電影院里的座位號(hào)有什么秘密？

　　師：兩只小動(dòng)物分別走進(jìn)單號(hào)門和雙號(hào)門，來到了電影院的前面，仔細(xì)看一看，電影院里的座位號(hào)有什么秘密呢？同桌的兩個(gè)小朋友互相說一說。

　　師：電影院里的座位從前往后數(shù)分別是第一排，第二排，第三排……

　　師：座位號(hào)中間最小，往左右兩邊越來越大，從中間分開，左邊是2、4、6、8都是雙號(hào)，右邊是1、3、5、7都是單號(hào)。

　　師：現(xiàn)在，誰知道，單號(hào)票從單號(hào)門進(jìn)，雙號(hào)票從雙號(hào)門進(jìn)，這樣有什么好處？

　　猴：小朋友，你能告訴我們?cè)鯓诱业阶约旱淖粏幔?/p>

　　師：先找什么，再找什么？

　　生：先找到第幾排，再找到第幾號(hào)座位。

　　猴：原來電影院里的座位號(hào)還有這么多學(xué)問呢，謝謝小朋友。

　　猴：請(qǐng)你們也拿出電影票，跟我們一塊兒看電影吧。

　　師：課前，老師就把我們的教室布置成了一個(gè)小小的電影院，每個(gè)小朋友的坐椅的靠背上都貼著座位號(hào)，單號(hào)在哪一邊，小手舉起來，我們把單號(hào)門放在這邊，雙號(hào)在哪一邊，小手舉起來，我們把雙號(hào)們放在這邊。生活中一般進(jìn)電影院門都在后面，因?yàn)榻裉靾龅氐脑颍晕覀儼验T都放在前面。兩邊的坐椅側(cè)面還貼有排數(shù)，從前往后數(shù)，分別是第一排，第二排，……一直到第5排。下面先請(qǐng)小朋友拿著你的票，走出座位，站在前面排成4排。想一想你的票是單號(hào)還是雙號(hào)，應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門，想好了嗎，你應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門，就在哪個(gè)門邊排好隊(duì)，現(xiàn)在我們就走進(jìn)電影院找到自己的座位，坐下來，有困難的小朋友可以請(qǐng)同學(xué)幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。

　　三、結(jié)尾

　　師：下面就讓我們一起來看電影吧。

　　錄像：太空船的空中之旅。

　　師：你知道宇航員叔叔在太空中是怎么確定位置的嗎？他們返回地球時(shí)又是怎么確定降落位置的呢？遠(yuǎn)在太空的星星對(duì)我們地球上的人確定位置有什么作用呢？（學(xué)生可以試著說一說）

　　師：這些問題留給小朋友們課后去尋找答案。

　　師：小朋友，今天在動(dòng)物學(xué)校的參觀活動(dòng)中，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)？

　　師：你知道了生活中除了到電影院要確定自己的位置，還有哪些地方需要確定自己的位置？

　　師：最后，聽一聽小猴靈靈要對(duì)我們說什么？

　　猴：小朋友，你們真聰明，歡迎你們下次再到動(dòng)物學(xué)校來參觀，小朋友們，再見！

確定位置教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。

　　2、能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。

　　3、能描敘簡單的路線圖。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。

　　2、能描敘簡單的路線圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小方向盤紙、小猴紙片、小鹿紙片、小熊貓紙片

　　教學(xué)過程：

　　1、探究新知

　　1）學(xué)生看圖，收取有用信息。

　　2）學(xué)生用工具測量它們的方向。

　　3）把學(xué)生獲取的'信息綜合起來。

　　2、出示情境圖：

　　你有什么辦法確定大鳴山在大本營的什么方向？

　　3、完成試一試中的第一題。

　　1）師生按要求共同演示。

　　2）同桌互相擺、說。

　　3）全班交流。

　　4、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

　　5、完成練一練的第一題：

　　1）同桌互相討論。

　　2）意見反饋，相互補(bǔ)充。

　　學(xué)生動(dòng)手測量

　　小組交流討

　　學(xué)生自己演示，逐步體驗(yàn)。通過動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白確定某一物體的具體位置，僅靠單一的方向和距離是不夠的，只有當(dāng)著兩者結(jié)合起來，才能確定物體的具體位置。

　　從具體到抽象便于學(xué)生的理解。

　　使學(xué)生體會(huì)兩物體的方向是相對(duì)的。

　　理解到運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性。

　　6、課堂小結(jié)。

　　7、作業(yè)布置：練一練的第二題。學(xué)生思考

確定位置教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　用方向和距離確定位置

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會(huì)用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。

　　2.經(jīng)歷用方向和距離描述物體位置的方法的探究過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、識(shí)圖和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。

　　3.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察日常生活現(xiàn)象和解決日常生活問題的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　確定物體位置的方向

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.談話：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些確定位置的知識(shí)？（東南西北，第幾排第幾個(gè)，數(shù)對(duì)等）

　　2.如果一個(gè)物體處在沒有豎列沒有橫行的環(huán)境中，比如在海上、空中，又用什么方式確定位置呢？今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)來研究確定位置的方法。

　　二、互動(dòng)新授

　　1.用方向描述物體的位置。

　�。�1）教學(xué)北偏東（西）、南偏東（西）

　�、俪鍪镜�50頁例1的情境圖。

　　提問：一艘輪船在正北方向航行，你能說出燈塔1和燈塔2分別在輪船的什么方向嗎？

　　學(xué)生用學(xué)過的東北、西北來描述燈塔1和燈塔2的位置。

　�、谕卣梗赫�(qǐng)同學(xué)們想一想，東南、西南方向又叫作什么方向？

　　學(xué)生思考后回答：東南方向也叫作南偏東，西南方向也叫作南偏西。③下面我們來比比誰的手指快。

　　教師說方向，學(xué)生在圖中指一指。

　�。�2）教學(xué)用角度確定位置。

　�、偃绻蠋煬F(xiàn)在告訴蘇我你還有一個(gè)燈塔A也在北偏東方向，你能在圖中指一指嗎？

　　請(qǐng)多個(gè)學(xué)生上黑板指一指。

　　提問：如果燈塔1和燈塔A都在輪船的北偏東方向，但是位置卻不同，我們?cè)撛趺磪^(qū)分它們呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：可以根據(jù)它們偏離角度的不同來區(qū)分。

　�、趩枺涸鯓訙y量燈塔1和正北方向偏離的角度呢？

　　課件演示并強(qiáng)調(diào)：量角器的中心對(duì)準(zhǔn)觀測點(diǎn)，00刻度線對(duì)準(zhǔn)輪船的正北方向，觀察燈塔1所在的邊，讀出度數(shù)。學(xué)生先在圖上量一量燈塔1偏離正北方向的角度，說出度數(shù)，然后在書中填一填。

　　2.用距離確定物體的位置。

　�。�1）提問：是不是知道燈塔1在北偏東300方向就能把它具體位置確定下來了呢？

　　課件演示：畫出北偏東300這條射線，并提問：這條射線上的點(diǎn)都在北偏東300方向，哪個(gè)點(diǎn)是燈塔1的位置呢？還需要知道什么？

　　學(xué)生分小組討論。

　　學(xué)生根據(jù)所給的`條件，測量燈塔1到輪船的圖上距離，計(jì)算出實(shí)際距離：圖上距離3厘米 310=20（千米）

　　學(xué)生匯報(bào)：燈塔1在輪船的北偏東300方向30千米處。

　　3.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道要確定物體的精確位置需要具備兩個(gè)要素，即方向和距離。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.做第51頁練一練。

　　提問：（1）本題中以哪兒為觀測點(diǎn)？

　�。�2）要求燈塔2在輪船的什么位置，需要測量哪些數(shù)據(jù)？

　　（3）如何求出燈塔2到輪船的實(shí)際距離？

　　學(xué)生在小組交流，動(dòng)手測量，完成計(jì)算。

　　2.練習(xí)九第1題。

　　提醒：這道題內(nèi)容比較多，要仔細(xì)讀題，弄清題意，明確題目要求。

　　提問：（1）圖中以機(jī)場所在地點(diǎn)為端點(diǎn)，向四周畫出了許多射線，每相鄰的兩條射線的夾角是多少度？

　　（2）每相鄰兩個(gè)圓之間的距離是10千米這句話是什么意思？

　�。�3）飛機(jī)A在屏幕上的位置是怎樣確定的？

　　學(xué)生讀題，理解題意，回答問題。

　　獨(dú)立完成填空。

　　四、全課小結(jié)

　　同學(xué)們說一說今天都學(xué)到了什么？

　　五、課堂作業(yè)

　　補(bǔ)充習(xí)題：38-39頁

確定位置教案篇5

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。

　　2、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

　　技能目標(biāo)：通過形式多樣的確定位置的方式，讓學(xué)生在探索知識(shí)的過程中發(fā)展空間觀念，并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　情感目標(biāo)：感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)：掌握確定位置的方法，說出某一物體的位置。

　�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎？20xx年10月15日，中國第一艘載人飛船神舟5號(hào)成功發(fā)射，10月16日6時(shí)23分返回艙在內(nèi)蒙古大草原安全著陸，圓了幾代中國人的夢想，讓全中國人為之驕傲和自豪！但是你們知道在茫茫無邊的大草原上，我們的科學(xué)家是怎樣迅速地找到返回艙著陸的位置的嗎？這全依賴于GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)。大家一定覺得很神奇吧！從火箭發(fā)射到飛船返回，確定位置非常重要，在我們?nèi)粘Ｉ钪写_定位置也很重要，我們?nèi)Ｃ總€(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小朋友的座位也有指定的位置，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定位置。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你就會(huì)明白其中的奧妙。

　　板書課題：確定位置

　　二、介紹同學(xué)：用響亮的聲音介紹自己前后左右的同學(xué)。

　　三、與小動(dòng)物交朋友：小朋友，咱們班今天來了這么多可愛的小動(dòng)物，它們的隊(duì)伍一排一排的排得多整齊呀！它們好想和你們交朋友呢！你想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友，你說它的位置在哪里？說得對(duì)，它就成為你的好朋友。教師根據(jù)學(xué)生回答：第（）組，第（）個(gè)；第（）列，第（）行

　　四、確定自己在教室中的位置

　　1、第幾組，第幾個(gè)

　　剛才我們是根據(jù)什么詞語來確定位置的？（板書：第組第個(gè)）

　　2、問：你知道你在教室里的位置嗎？

　　問：你是怎么數(shù)的？（從左邊開始數(shù)第幾組，從前往后數(shù)是第幾個(gè)。）

　　問：要說清小朋友的位置要講清哪些條件？（要講清是第幾組第幾個(gè)。）

　　讓每個(gè)小朋友說說你的好朋友的位置。

　　3、游戲：我來當(dāng)裁判

　　聽清游戲規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)報(bào)自己的位置，大家來做小裁判。（注意把話說完整：我坐在第幾組第幾個(gè)）如果這個(gè)同學(xué)位置報(bào)對(duì)了，大家就說yes；報(bào)錯(cuò)了,就說no。

　　a、指名學(xué)生報(bào)位置，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。

　　b、老師報(bào)位置，是你的位置你就站起來，大家判斷，看站得對(duì)不對(duì)？

　　四、出示課本的座位表

　　1、自由說：

　　觀察座位圖，想說誰的位置就跟同桌說一說。

　　2、思考：

　　小青的位置在哪？可以怎樣說。

　　3、操作：

　　請(qǐng)你用自己喜歡的方法把小青的位置表示出來？（請(qǐng)表示方法不一的幾個(gè)學(xué)生板演）

　　4、剛才我們是用語言的方法表示，能用數(shù)字來表示嗎？讓學(xué)生探索用數(shù)對(duì)表示位置的方法，可以既清楚又簡便的表示位置。

　　（1）引出用數(shù)對(duì)表示位置：小青在第3組第2個(gè)就可以用（3，2）這樣的一組數(shù)對(duì)來表示。像這樣（3，4）我們可以用數(shù)對(duì)的方法來確定物體的位置。說一說3表示什么？4又表示什么？觀察這些數(shù)對(duì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？每個(gè)數(shù)有什么含義？（小組討論）

　　一個(gè)數(shù)表示橫向的數(shù)，第二個(gè)數(shù)表示縱向的數(shù)，這是約定俗成的。使用數(shù)對(duì)時(shí)橫向從左往右看，縱向從下往上看。

　�。�2）嘗試用這樣（指數(shù)對(duì)）的方法表示小敏、小華的位置。先說兩人的位置再用數(shù)對(duì)表示，完成試一試第一題。

　�。�3）嘗試看數(shù)對(duì)找位置，完成試一試第二題。

　　（4）仔細(xì)觀察這些數(shù)對(duì)和他們所表示的位置，你能總結(jié)出用數(shù)對(duì)表示位置的方法嗎？學(xué)生先獨(dú)立思考，后四人小組討論，再匯報(bào)：

　　師歸納小結(jié)：數(shù)對(duì)的表示方法，先橫著數(shù)，看在第幾列，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)當(dāng)中的第一個(gè)數(shù)；再豎著數(shù)，看在第幾個(gè)，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)中的`第二個(gè)數(shù)。

　　在平面上確定物體位置的方法很多，但都需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。

　　在平面上確定物體的位置，一般方式：

　　用兩個(gè)數(shù)據(jù)a 和b 記（a ，b），

　　a表示: 列，

　　b表示: 行

　　五、學(xué)校附近的地圖：

　　1、看圖，說說學(xué)校在地圖上的什么位置？

　　2、圖上還有哪些建筑物？在什么位置？與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　六、游樂場的平面圖：

　　1、說一說游樂場各景點(diǎn)的位置。

　　2、現(xiàn)在小敏的位置是（4，2），她要到溜冰場去，請(qǐng)畫出路線圖。

　　七、知識(shí)窗：

　　確定位置的方法不僅在我的日常生活中經(jīng)常用到，而且在天文地理這些科學(xué)研究中也要用到，它的用處可大啦！

　　在地球儀上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎線叫做經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點(diǎn)的正確位置，如北京在北緯40度，東經(jīng)116度。

　　地球上的任何一個(gè)位置都有經(jīng)度和緯度，像GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)就是通過監(jiān)測出神舟5號(hào)返回艙降落位置的經(jīng)度和緯度，從而幫助科學(xué)家快速地找到英雄楊利偉的。

　　八、走進(jìn)電影院：

　�。�1）認(rèn)識(shí)電影院座位排列規(guī)律。

　　出示電影院座位圖，提問：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，電影院的座位有什么樣的規(guī)律？（從前往后數(shù)，依次是第一排、第二排：而第幾號(hào)就比較特殊，把所有的單號(hào)排在一起，你看從中間往右依次是1、3、5 把所有的雙號(hào)排在一起，從中間往左依次是2、4、6 中間號(hào)碼小，向兩邊逐漸變大）

　�。�2）介紹教室里布置的電影院。

　　回頭看，那是單號(hào)門、雙號(hào)門�？孔呃鹊淖雷由嫌信艛�(shù)。凳子上有第幾號(hào)，請(qǐng)單號(hào)的同學(xué)起立，再請(qǐng)雙號(hào)的同學(xué)起立。（再次感受電影院座位特殊的排列方式。）

　　（3）根據(jù)電影票找相應(yīng)的位置。

　　先示范幫一位同學(xué)找位置。再全班同學(xué)找，提醒：A、從兩旁出去，后面進(jìn)門，進(jìn)門后，先找第幾排，再找第幾號(hào)。B、如果找不到位置，可以請(qǐng)同學(xué)和老師幫忙。C、坐好后，相鄰的同學(xué)互相檢查是否坐對(duì)了。D、同時(shí)要守次序，不要擁擠，做個(gè)文明的小觀眾。（電腦出示文字：歡迎光臨藍(lán)貓影院，并放一段音樂。）

　�。�4）小紅和小明去看電影。小紅的票是：2排6座；小明的票是：5排9座。他們進(jìn)電影院后發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)門，他們?cè)撛鯓诱夷兀?/p>

　　九、生活中的應(yīng)用：

　　在我們學(xué)校的會(huì)議室要鋪地磚。老師沒有直接告訴他，只告訴他們一些磁磚的位置。你能找出來嗎？動(dòng)手涂一涂。

　�。�7，2）（5，3）（9，3）（3，4）（7，4）（11，4）（5，5）（9，5）（7，6）

　　十、小結(jié)質(zhì)疑：

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（如：在電影院找位置，在戰(zhàn)爭中確定對(duì)方的位置，在地圖上確定某城市或地區(qū)的位置，讓我們知道了生活中常常需要確定位置，在平面內(nèi)確定一個(gè)位置一般需要兩個(gè)數(shù)據(jù)，在實(shí)際生活中遇到不同情況要選擇不同的方法）