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大雨小雨教案

時間:2023-04-04 15:49:17 教案 我要投稿

大雨小雨教案范文集錦八篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的大雨小雨教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大雨小雨教案范文集錦八篇

大雨小雨教案 篇1

  課題名稱:大雨小雨

  活動目標(biāo):

1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

  2、學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

  2、《大雨小雨》歌曲磁帶,鈴鼓、碰鈴若干。

  活動流程:

  一、開始部分:利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動:

  千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串,看得見來摸得著,掉在地上卻不見。(謎底:雨)

  二、基本部分:

  1、欣賞歌曲《大雨和小雨》, 教師提問:“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

  2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動作)

  3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,大家試試看。

  4、 教師出示掛圖,觀察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

  5、嘗試用鈴鼓,碰鈴演奏《大雨小雨》

  出示鈴鼓,教師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它,使它的聲音像下大雨呢?

  教師:小朋友們真聰明,我們把鈴鼓不停地?fù)u動起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的`聲音了,嘩啦嘩啦,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。)

  教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

  6、教師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請小朋友想一想我們用什么演奏, 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師:利用碰鈴,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來試一試吧! (幼兒進(jìn)行練習(xí))

  教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴,就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

  7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

  8、幼兒分組演奏

  將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  三、活動延伸:把樂器放到音樂區(qū),供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  小結(jié)及反思:

  下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時的形式是:當(dāng)唱到大雨時,讓幼兒晃動鈴鼓,唱到小雨時,讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

大雨小雨教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

  2.在老師或同伴的指揮下,用動作,分角色表演等形式合唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。

  活動過程:

  一、聽聲效導(dǎo)入

  1.師:今天老師給小朋友帶來一段下雨時的聲音,我們來聽一聽。

  師:雨落下時的聲真好聽,你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢?

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1.師:小朋友說的真好,大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢,聽!(教師清唱,提問)

  師:你剛剛聽到了什么 (根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)

  2.師:老師剛剛唱的.和小朋友說的一樣嗎?再聽老師唱一遍。

 。ㄕ{(diào)整圖譜)

  3.師:接下來我們一起看著圖譜,跟著琴唱一遍。(師幼一起唱)

  4.師:我們剛剛在唱大雨和小雨時有什么不一樣?

 。ǔ笥陼r重重的,而唱小雨時卻輕輕的)(師幼聽鋼琴唱一遍)

  5.師:誰能用動作來模仿下大雨和下小雨?

 。ù笥昱氖,小雨拍腿)

  師:我們來把動作也一起加進(jìn)去。(師幼再次演唱)

  6.分角色對唱。 (1)老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。

  (2)男孩、女孩分組表演歌曲。

  7.游戲。

  師:你的雨最后會落到哪里?最后一句結(jié)束時擺一個造型。

  三、延伸。

  師:你們喜歡下雨嗎,我們唱的時候心情怎么樣,唱大雨時我們換成笑哈哈,小雨換成笑嘻嘻。

大雨小雨教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點、難點

  重點: 能唱出大雨、小雨時的強(qiáng)弱力度。

  難點:能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《大雨和小雨》的音樂課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能用強(qiáng)弱不同力度表現(xiàn)音樂。

  活動過程

  一、 產(chǎn)生興趣

  教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場,音樂停,幼兒入座。

  1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

  2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、今天我們來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲,請大家先來聽一聽吧。(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

  2、下雨的聲音真好聽,它的`名字叫《大雨和小雨》

  3、請你們再欣賞一遍,這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)

  4、教師清唱,提問:“聽了李老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)了下大雨和下小雨的狀態(tài),及時肯定幼兒的動作)

  5、“哇,你們真是太棒了,李老師剛才看見你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

  (1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱。

  (2)第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱。

  三、音樂游戲:大雨、小雨

  剛才你們的表現(xiàn)非常的棒,老師要獎勵你們做一個游戲,要聽好游戲的規(guī)則哦:

  1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài),教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

  2、幼兒游戲若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧!(教師播放打雷下雨錄音,師幼退場)

大雨小雨教案 篇4

  一、活動目標(biāo)

  1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

  2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

  3、鼓一只

  三、活動過程

  1、引出

  師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

  師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  2、語言游戲《在哪里?在這里》

  (1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

  師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?

  師:好,那請你們用手指指看。

  (2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

  師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

  幼:我的眼睛在這里!

  3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

 。1)引出小鼓

  師:這是什么呀?

  師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

 。2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

  師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

  師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

  師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

  手也要快快地做動作。大家的`小手準(zhǔn)備好了嗎?

  (3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

  師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲。

  師:小腳會干什么呢?(跺腳)

  師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

  4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動身體

  師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。

  師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試?

  5、結(jié)束

  在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

  小班音樂寶寶不怕冷

  學(xué)習(xí)活動:寶寶不怕冷

  活動目標(biāo):

  1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。

  2. 愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:音樂磁帶。

  活動過程:

  一. 熟悉歌曲內(nèi)容。

  1. 教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

  2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。

  3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應(yīng)動作。

  二. 理解歌詞內(nèi)容。

  1. 教師范唱,幼兒傾聽。

  2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。

  3. 師幼完整朗讀歌詞。

  三. 學(xué)唱歌曲。

  1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

  2.引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

  四. 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

  1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

  2. 教師注意了解幼兒表演愿望。

  3. 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

大雨小雨教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象,嘗試用身體動作和小樂器進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、喜歡參加音樂活動,感受雨中發(fā)生的有趣景象。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。

  材料準(zhǔn)備:PPT、鼓、響板

  活動重點:

  感知大雨和小雨的不同音樂形象。

  活動難點:

  學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

  教學(xué)過程:

  一、說說雨天

  小朋友,你們看到過下雨天嗎?下大雨還是小雨?

  小結(jié):當(dāng)我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了(咚—咚—咚—),當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

  二、演演下雨

  1、 游戲:雨點捉迷藏

  今天我請來了兩位好朋友,我們一起來看看吧。(大雨點、小雨點)

  你們認(rèn)識它們嗎?他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢?(咚—咚—咚—,滴滴答)

  大雨點小雨點很調(diào)皮的,它們和我們玩起了捉迷藏,我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面?

  2、雨點大家演(難點)

  1)欣賞音樂第一遍

  我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的?

  小結(jié):大雨點和小雨點是你先玩我再玩的,最后是大雨點和小雨點一起玩的。

  2)教師指揮,幼兒拍手進(jìn)一步熟悉節(jié)奏。

  3、小樂器來表演(難點)

  今天我還請來了小樂器,我們一起來玩一玩好嗎?

  4、 小雨點在舞蹈

  小雨點玩得真高興,我們一起再來聽聽他們又在干嗎?(雨越下越大,他們在舞蹈)

  他們會怎樣舞蹈呢?我們來看看吧。

  5、演奏:大雨小雨(難點)

  我是天氣預(yù)報員,我知道接著會先下大雨還是下小雨,等一下表演的時候要看看我這個天氣預(yù)報員的提醒哦。

  三、跳跳雨點

  我們來玩?zhèn)游戲好嗎?大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

  大雨怎么樣表演?(重重的,跳一下)

  小雨怎樣表演?(輕輕的,跳三下)春雨沙沙 教學(xué)目標(biāo):

  1、在“春天來了”情境中,通過角色扮演,熟悉歌曲旋律、初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道春天的一些變化

  (材料準(zhǔn)備) 音樂

  重點:理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  難點:幼兒通過扮演春雨和小種子,逐漸了解種子發(fā)芽的過程,以及春雨灌溉后的'變化。難點動作種子從地上鉆出來,長大、喝水。 教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗》

  春天是個萬物復(fù)蘇、生長的季節(jié)。瞧,小樹苗正迎著春風(fēng),長大呢。ㄟM(jìn)一步感受三拍子歌曲旋律,用連貫的氣息演唱)

  二、學(xué)唱歌曲《春雨》

  1、說說春雨

  “滴答滴答,下小雨了。你喜歡春雨嗎?為什么?”(幼兒自由講述)

  小結(jié):春雨可以讓植物生長,空氣清新。

  2、春雨來了(解決重點)

  “歌曲的名字叫做《春雨》,唱得是有關(guān)春雨和種子的故事。請你們仔細(xì)的傾聽音樂!

  提問:歌曲聽上去的感覺怎樣?(優(yōu)美、柔和)

  猜一猜春雨和種子在說什么?(幼兒范談)

  “我們一起來聽一聽,仔細(xì)聽歌詞,歌曲里的春雨和種子在說什么?”

  ·幼兒再次欣賞,熟悉理解歌詞。

  重點提問(解決重點):

  1)聽見歌詞唱了什么?“沙沙沙”是什么聲音?(春雨)為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音?(春雨小,像毛毛雨,聲音就輕。)

  2)種子是真的說話嗎?實際上它在做些什么?(從土里鉆出來好像在說話一樣)種子在說什么?為什么說“雨水真甜”?

  幼兒輕輕跟唱兩遍。(指導(dǎo):要求幼兒演唱時咬字吐字清晰,用輕柔的聲音演唱。)

  3、種子發(fā)芽(解決難點)

  幼兒用自己喜歡的動作表達(dá)歌曲特點。(集體、個別)

  “我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法,還能用什么方法來表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子?”(舞蹈動作)

  提問:你在聽這首優(yōu)美的歌曲的時候,會用什么動作來表現(xiàn)呢?(優(yōu)美、柔和)

  可以配合歌曲哪些動作呢?(下小雨、輕輕說話狀)

  你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色?(一個是春雨、一個是種子)

  什么動作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來,長大、喝水呢?(幼兒演演)

  教師將幼兒的動作編排后貫穿,請幼兒邊跳邊唱。

大雨小雨教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。

  2、感知音的強(qiáng)弱,用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

  3、能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手搖鈴、木魚若干

  2、鋼琴

  活動過程:

  1、練聲

  2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

 。1)導(dǎo)入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認(rèn)真聽一聽。

  (2)教師第一遍范唱

  范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?

  3、教師第二遍范唱

  “到底有什么特別的地方呢?請你們再來認(rèn)真聽一聽。”教師開始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。

  4、回憶歌詞

  教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲

  (1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

 。2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。

  6、分男女演唱

  分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

  7、樂器伴奏

  手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。

  教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢指揮,最后再交換樂器演奏一遍。

  8、結(jié)束部分

  演奏會結(jié)束了,請小朋友把樂器送回家。

  活動反思:

  這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué),幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時候難度不會太高。在活動中,我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞,使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的'時候,老師都會用手勢指揮幼兒演唱,引導(dǎo)幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)該加強(qiáng),哪個地方要減弱。整個活動下來,幼兒的興趣極高,學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候,老師的手勢不過到位,以致幼兒不能更好的把強(qiáng)弱音明顯的演唱出來。

大雨小雨教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  歌譜、小白兔、背景等。

  活動過程:

  一、產(chǎn)生興趣

  1、師:剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心,老師這里來了一只小兔子,它的肚子也餓了,它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇,這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀,烏云來了,下雨了……

  2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

  2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

  3、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

  4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

  5、師:小朋友真能干, 今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。

  6、師:我們再一起聽聽這首歌,這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,教師唱歌曲,幼兒回答。) 7、師:好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  8、師:我們的小朋友真能干,表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。)

  9、教師小結(jié):大雨唱的時候聲音要響響的,小雨唱的時候聲音是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

  三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、師:我們唱的真好聽,除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

  2、師:大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)

  3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動作,如果聽到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

  四、活動結(jié)束

  1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

  2、師:太陽公公出來了,雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

  活動反思:

  大雨和小雨是一首富有童趣的'歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時,讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時,讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨小雨教案 篇8

  【活動準(zhǔn)備】

  錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1.春季圖,2.大雨、小雨活動片、各種樂器)。

  【活動過程】

  一、音樂游戲“小朋友散步”

  游戲中,聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

  二、第一次嘗試活動:為大雨、小雨配音,初步感受雨聲的強(qiáng)弱

  教師提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  (出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?

  下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

  教師小結(jié):(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨,看下大雨嘩啦啦,看下小雨淅瀝瀝,大雨聲音響,小雨聲音輕,我們一起來為大雨、小雨配上聲音。

  三、第二次嘗試活動

  聽歌曲,感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的'力度請小朋友聽歌曲,并為歌曲取名。

  這首歌唱到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?

  我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。

  四、第三次嘗試活動:

  自由選擇動作、樂器,來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化

  1.自由選擇動作:我們跟著音樂唱還可以配上動作,想一想,大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?

  (教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨,用拍身體其他部位表示小雨,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲的強(qiáng)弱)

  2.自由選擇樂器:小朋友看這里有各種樂器,有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘,我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲,再選擇樂器,教師指揮,隨音樂演奏1~2遍,可交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

  五、音樂游戲“小朋友散步”

  游戲中聽到太陽出來的音樂,幼兒跑跳步出教室。

  【活動目標(biāo)】

  1.幼兒通過自己的嘗試活動,來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。

  2.在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

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