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學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-04-02 09:30:03 教案 我要投稿
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學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案

學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感知生活中節(jié)約用水、用電的含義,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

  2。嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡,逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。前期經(jīng)驗(yàn):幼兒討論過(guò)生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

  2。拍攝三組節(jié)約能源的微電影:

  第一組--節(jié)約用電

  第二組--節(jié)約用水

  第三組--節(jié)約糧食

  3。材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

  師:我們前兩天討論過(guò)水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒(méi)有水和電會(huì)怎樣呢?

  (幼兒簡(jiǎn)單交流。)

  師幼共同小結(jié):我們的生活不能沒(méi)有水和電,所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

  二、觀看微電影,感知和理解節(jié)約用電、用水與浪費(fèi)水電造成的影響,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)節(jié)約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看,并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變化。(引導(dǎo)幼兒對(duì)比式地觀看。)

  ●觀看第一組微電影---節(jié)約用電(分段播放)

  第一次播放:

  討論:①小主人公做完作業(yè)出門,他忘了做什么?(關(guān)燈)沒(méi)有關(guān)燈會(huì)怎樣?(浪費(fèi)電)

  ②說(shuō)說(shuō)有哪些浪費(fèi)的'現(xiàn)象?(幼兒討論)

 、蹧](méi)有電我們的生活會(huì)怎樣?

  第二次播放:

  討論:①當(dāng)我們沒(méi)有節(jié)約用電時(shí),山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?

 、谟懻摴(jié)約用電的好方法?

  第三次播放:

  討論:小主人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關(guān)燈,燈亮了)

  小結(jié):當(dāng)我們每個(gè)人都節(jié)約用電的時(shí)候,就會(huì)給身邊的人帶來(lái)更多的光明,讓我們一起來(lái)做到小節(jié)約大光明。

  ●觀看第二組微電影---節(jié)約用水

  主人公:

 、侔l(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)是怎么處理的?

 、诮Y(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?

 、巯胍幌脒有什么節(jié)約用水的方法。

  三。師幼共同小結(jié),提升節(jié)約用水、用電的意識(shí)。

  師:今天我們學(xué)會(huì)了很多節(jié)約的好辦法,小朋友不光自己要做到,也可以將好辦法告訴給身邊的人,讓大家一起加入到節(jié)約用水,節(jié)約用電的隊(duì)伍中。

  延伸活動(dòng):

  ●日常生活活動(dòng):

 、俳處熾S時(shí)提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做,及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)節(jié)約的幼兒。

 、谠O(shè)立班級(jí)"資源箱",收集生活中的廢舊材料,用于幼兒游戲、區(qū)域活動(dòng)。

  ●家園活動(dòng):引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)約用水、用電計(jì)劃,并帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行交流,以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識(shí)。

學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意與同伴合作完成任務(wù),有一定的集體意識(shí)。

  2、在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。

  3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制小螞蟻兒歌的圖片。

  2、布條(紅黃兩色)若干、繩子一條、鉆圈兩個(gè)、小椅子六把。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示關(guān)于螞蟻的教學(xué)圖片,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌小螞蟻,理解兒歌內(nèi)容。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒明白螞蟻個(gè)子雖小,但是它們很團(tuán)結(jié),非常喜歡合作,激發(fā)起孩子們合作的興趣。

  三、教師進(jìn)行示范談話。

  1、師:今天我們的老朋友布偶紅紅和玲玲來(lái)我們班做客,它們有好多話想對(duì)小朋友們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  (1)、小朋友們好,我是紅紅,李老師領(lǐng)我們做游戲時(shí),侯老師會(huì)幫助打掃教室,清洗玩具,她們都在幫我們小朋友做事,我看她們合作得很愉快。

  (2)、我是玲玲,我搭積木時(shí),蓋樓房怎么也蓋不好樓頂,紅紅幫我把樓房建得最高,老師和小朋友都稱贊我們能干,我們別提有多高興了。

  (3)、讓幼兒談?wù)勛约浩綍r(shí)的感受。

  2、討論我們應(yīng)該怎樣合作。

  通過(guò)引導(dǎo)幼兒談話、討論,使幼兒知道合作是愉快的,喚起幼兒合作時(shí)的愉快情感體驗(yàn)。

  師:我們應(yīng)該怎樣合作?(幼兒討論)

  通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒掌握合作需要互相之間的幫助,合作需要互相理解,互相配合,齊心協(xié)力才能把事情辦好。

  四、今天老師帶你們做游戲,這個(gè)游戲就需要你們一起互相配合,互相合作。

  1、我們玩的這個(gè)游戲非常精彩。它的名字叫闖關(guān)。這個(gè)游戲怎么做呢?先要兩個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用布條綁在一起,跨過(guò)小河,鉆過(guò)山洞,走過(guò)小橋,然后再一起走回來(lái)。

  2、請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。

  3、(嘗試合作游戲,掌握合作要領(lǐng),體驗(yàn)合作的快樂(lè))把幼兒分成紅黃兩隊(duì),請(qǐng)紅隊(duì)的小朋友幫助黃隊(duì)的小朋友先來(lái)做游戲,等黃隊(duì)的小朋友做完后,幫助紅隊(duì)的小朋友做游戲。

  4、闖關(guān)游戲正式開(kāi)始,教師進(jìn)行及時(shí)的觀察指導(dǎo),提醒小朋友們要步調(diào)一致互相合作配合,才能順利闖關(guān),闖關(guān)勝利的一組還可以得到老師為大家準(zhǔn)備的神秘禮物。

  五、談話結(jié)束。

  今天和小朋友們合作玩的這個(gè)游戲,你們玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)以后你們?cè)谏钪杏龅诫y題,可以主動(dòng)找朋友合作,一起想辦法解決,這樣大家都會(huì)很開(kāi)心的,我們通過(guò)合作也可以學(xué)到更多的.本領(lǐng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)方法能針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn),通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒目標(biāo)性更強(qiáng),同時(shí)讓幼兒更好的體會(huì)到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時(shí)常見(jiàn)的,老師不用浪費(fèi)太多的精力去做,并且幼兒玩的特別開(kāi)心,學(xué)到了合作的方法。活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入,由靜到動(dòng),在孩子們意猶未盡中結(jié)束,很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

  2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.球、筐。

  2.四組操作材料。

  3.課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)球游戲,感知合作。

  1.教師出示球。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

  幼兒第一次運(yùn)球。

  師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對(duì)面的筐里。

  幼兒第二次運(yùn)球。

  師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

  2.教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。

  二、討論研究,了解合作

  教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)

  師:老師這里有一些圖片,請(qǐng)你們來(lái)看一看,這些圖片里哪些是合作的?

  幼兒分辨交流。

  三、游戲感悟,如何合作

  師:究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?

  今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

  1.介紹游戲規(guī)則。

  第一個(gè)游戲:同心鞋。

  第二個(gè)游戲:站孤島。

  第三個(gè)游戲:過(guò)河拆橋。

  第四個(gè)游戲:搭小橋。

  師:玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!

  2.幼兒第一次嘗試。

  師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

  幼兒交流合作的方法。

  師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

  3.幼兒第二次嘗試。

  師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

  師小結(jié):原來(lái)合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

  四、聯(lián)系生活,運(yùn)用合作。

  1.師:在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì)有很多事情需要合作,那你看到或遇到過(guò)什么合作的事情嗎?

  2.教師小結(jié):看來(lái),只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們?cè)诮窈蟮?學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

  3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,社會(huì)生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此,“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏對(duì)合作方法的了解,與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

  對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為:讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

  本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng):“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì),豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識(shí),使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂,在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作,學(xué)會(huì)與人合作。

  整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng),主體性得到很好的發(fā)揮!敖壨雀(jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。

學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù),知道合作時(shí),應(yīng)分工協(xié)商解決問(wèn)題,體驗(yàn)合作的重要和快樂(lè)。

  2。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  3。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  4。喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “抬花轎”示意圖,輪胎,報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入,知道合作的重要。

  組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌,增進(jìn)幼兒對(duì)“齊心協(xié)力”的理解。

  教師小結(jié):齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣,一起把事情做好。我們?cè)谧鲈S多事情的`時(shí)候都需要齊心協(xié)力。

  二、玩游戲,學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

  1。抬花轎游戲

  讓幼兒觀察示意圖,知道游戲玩法:幼兒兩人抬轎,一人坐在轎上。

  將幼兒分為兩組,每組選出三位代表玩抬花轎,其余幼兒觀察玩法,而后進(jìn)行討論,哪組玩得好?為什么?

  教師小結(jié):游戲前,需要大家互相協(xié)商,做好分工,商量好誰(shuí)當(dāng)坐轎人、抬轎人,才能玩好這一游戲。

  幼兒自由結(jié)伴游戲,嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

  2。蜘蛛爬游戲

  這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎,前面一人拉,中間站一人并向前移動(dòng),后面兩人推。途中也可以更換分工,比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。

  幼兒開(kāi)始游戲,教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后,組織幼兒討論,和幼兒一起分析原因,總結(jié)出怎樣搭配才是最好的,怎樣才能最快?

  幼兒繼續(xù)游戲。

  教師和幼兒一起小結(jié):游戲開(kāi)始時(shí),四個(gè)人首先得商量好誰(shuí)在前面、中間和后面,每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度,因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要,這樣才能找出最快最好的方法,才是合作成功。

  三、游戲競(jìng)賽,體驗(yàn)合作的快樂(lè):踩報(bào)紙游戲

  幼兒每四人一組,每組一張報(bào)紙,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”,小朋友趕快把報(bào)紙對(duì)折,四個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣和朋友合作的,用了什么辦法?二次玩游戲,提醒幼兒,當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想出好辦法,讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作,最后取得成功,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣!

學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  升入大班孩子們開(kāi)始有了合作意識(shí),也有了一定的能力,但缺乏的是自主性、目的性,需要老師去引導(dǎo)。正對(duì)這種情況,如何對(duì)有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中,使孩子們樂(lè)意主動(dòng)和伙伴商量,共同解決問(wèn)題完成任務(wù),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,感受與他人合作的`重要性。

  2。在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中,體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

  3。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。

  難點(diǎn):協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

  師:昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊?lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)

  二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

  師:原來(lái),這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

  小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

  三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物

  1。給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。

  2。幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

  3。全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí),教師隨機(jī)指導(dǎo))

  小結(jié):今天我們每個(gè)人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

  四、與同伴分享情感,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

  1。幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》

  2。小結(jié):生活中離不開(kāi)合作,因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè),老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè),快樂(lè)合作。

  活動(dòng)反思:

  在游戲活動(dòng)中,通過(guò)層層遞進(jìn),孩子們體會(huì)到了合作的快樂(lè)、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)商量,這樣的合作才會(huì)取得成功。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們以小組的形式共同商量,并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子是國(guó)家未來(lái)的棟梁,未來(lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì),“學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求!昂献鳌睂(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感,所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)合作的快樂(lè),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

  2、嘗試分析故事,完整的表達(dá)自己的想法,理解合作的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解合作的意義,萌發(fā)合作意識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件(圖片、故事動(dòng)畫(huà))、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室,師幼交流。

  “小朋友們好,看!今天來(lái)了這么多客人老師,我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”

  2、引入動(dòng)畫(huà)片,課前猜想:

  導(dǎo)語(yǔ):“小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?”今天,孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)?”

  教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

  (二)展開(kāi):

  1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義

  (1)欣賞故事一、二段,提問(wèn):它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?

  (2)欣賞故事第三段,提問(wèn):“小朋友們,誰(shuí)獲勝了?

  教師小結(jié):原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng),所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

  (3)欣賞故事第四——六段,提問(wèn):這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?

  教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng),所以這次它獲勝了。“

  (4)欣賞故事第七、八段,提問(wèn):這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利?

  (5)欣賞故事第九、十段,提問(wèn)“猴子過(guò)不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個(gè)辦法?”

  教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來(lái)完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看

  (6)欣賞故事到最后提問(wèn):猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

  教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來(lái)力量就更大。

  2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解

  (1)出示賽艇圖片

  提問(wèn):這是在干什么?大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得,我們一起學(xué)一學(xué)?

  教師小結(jié):其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

  (2)出示拔河圖片

  提問(wèn):這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

  (3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片

  提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

  (4)出示推小車游戲圖片

  提問(wèn):這是在干什么?和誰(shuí)在合作?

  (5)出示桌子,

  提問(wèn):孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對(duì)面去,需要合作嗎?

  (請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試)

  教師小結(jié):剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子,幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了,看來(lái),合作的力量真大。

  3、討論:生活中的合作。

  “其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)

  4、游戲體驗(yàn),進(jìn)一步感受合作

  游戲“好玩的大鞋子”

  (1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。

  (2)討論:請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。

  (3)教師講解方法,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。

  (三)結(jié)束

  小結(jié):孩子們一定要記住,將來(lái)我們遇到困難的時(shí)候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”。

  “好孩子給客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  亮點(diǎn)1:整個(gè)環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。然后通過(guò)游戲,讓幼兒親身體驗(yàn)合作,真正了解合作力量大。

  亮點(diǎn)2:目標(biāo)和重難點(diǎn)的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成;顒(dòng)過(guò)程中完成了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

  亮點(diǎn)3:最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“快樂(lè)的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“有軌電車”中得到的靈感,其實(shí)有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競(jìng)走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因?yàn)檫@個(gè)游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒(méi)有合作,游戲?qū)o(wú)法進(jìn)行,這樣的游戲更能讓幼兒體會(huì)合作的意義。

  不足1:在嘗試分析故事,大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。

  不足2:教師缺少授課經(jīng)驗(yàn),和孩子的互動(dòng)、交流不太嫻熟。

  不足3:在幼兒體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點(diǎn)牽強(qiáng),沒(méi)有找到更適合幼兒體驗(yàn)合作的例子。

  不足4:在難點(diǎn)突破還有所欠缺。

學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子是國(guó)家未來(lái)的棟梁,未來(lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì),“學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求!昂献鳌睂(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感,所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

  2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

  3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè),增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻:小電影《合作力量大》

  2、三個(gè)小推車、梅花樁若干。

  3、每桌1張記錄表,記號(hào)筆人手1支。

  4、各種各樣合作和不合作的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞動(dòng)畫(huà)感知合作

  1、今天張老師給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時(shí)候要認(rèn)真,聽(tīng)一聽(tīng)電影的名字叫什么,里邊都說(shuō)了什么!”

  2、看完提問(wèn):電影的名字叫什么?(合作的力量)

  3、你在電影里看到合作了嗎?

  4、誰(shuí)會(huì)合作?(螞蟻、貓鼬)

  5、螞蟻合作干什么?

  6、合作搬又大又重的食物,遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過(guò)河

  7、巧虎和奇奇合作干什么?一個(gè)人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個(gè)人搬桌子呢?(又輕又快)

  8、操作體驗(yàn)。我們來(lái)試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺(jué)?四個(gè)人一起合作搬桌子。感覺(jué)怎樣啊?

  9、合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!

  二、討論研究,了解合作

  1、幼兒討論

  教師提問(wèn):合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

  2、教師總結(jié):合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情。

  3、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

  4、教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

  5、把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。

  6、看了這么多畫(huà)面,你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

  7、小結(jié):在我們的生活中合作無(wú)處不在。

  三、深入思考,如何合作

  1、收玩具時(shí)怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

  2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?

  3、玩具不夠時(shí),怎樣合作?

  4、礦工被困在井下,井口只有一個(gè)小出口時(shí)又應(yīng)該怎樣合作?

  四、游戲感悟,探究方法

  合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂(lè)園中小動(dòng)物的數(shù)量。

  1、感知視頻討論,看看動(dòng)物樂(lè)園有哪些動(dòng)物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

  2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

  師:一人數(shù)一種,請(qǐng)一組的四個(gè)人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。

  3、協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄

  4、對(duì)照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個(gè)人都很重要

  5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒(méi)有成功的小組記錄表,提問(wèn):他們什么車沒(méi)數(shù)對(duì)?這樣能不能算成功?

  小結(jié):大家合作的時(shí)候,每個(gè)人都很重要。

  五、實(shí)踐體驗(yàn),玩中強(qiáng)化

  1、合作游戲搭橋。

  2、動(dòng)物樂(lè)園門前的一條路被水淹沒(méi)了,請(qǐng)小朋友幫忙搭橋。

  3、游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。

  4、小結(jié):有的時(shí)候,游戲中也需要合作,

  5、搭好橋,播放“眾人劃槳開(kāi)大船”,大家手牽手一起通過(guò)搭好的橋。

  我們現(xiàn)在呀,只是幾個(gè)人之間的小合作。將來(lái)呀也許會(huì)有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,還可以可以創(chuàng)造奇跡,使人走向成功,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,社會(huì)生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此,“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏對(duì)合作方法的了解,與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的'重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

  對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為:讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

  本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng):“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì),豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識(shí),使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂,在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作,學(xué)會(huì)與人合作。

  整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng),主體性得到很好的發(fā)揮。“綁腿競(jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。

學(xué)會(huì)合作大班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。幫助幼兒在過(guò)河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  2。體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。人手一把椅子、鱷魚(yú)毛絨玩具、音樂(lè)、ppt。

  2。設(shè)置好距離50cm的小河。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天我們一起來(lái)玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

  二、幼兒過(guò)河游戲,感受合作的方法和體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  (一)第一條河50cm:讓孩子用各種不同的方式嘗試過(guò)河。

  集中交流:你們都過(guò)河了嗎?需要?jiǎng)e人的幫助嗎?

  小結(jié):剛才你們都不用別人的幫助,自己一個(gè)人就過(guò)了河。

  (二)第二條河:“河”加寬至1。5米,幼兒2人一組借助椅子過(guò)河。

  問(wèn)題:一個(gè)人能過(guò)河嗎?那怎么辦呢?

  1。幼兒2人一組過(guò)河,師指導(dǎo)。

  2。集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么過(guò)河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?

  3。小結(jié):他們2個(gè)人配合共同完成了過(guò)河的事情就是“合作”,還可以更多人一起合作。

  (三)第三條河:“河”的寬度增加到3米,嘗試5人一組借助用5張椅子過(guò)河。

  問(wèn)題:河面河更寬了,鱷魚(yú)也越來(lái)越多了,怎么辦呢?

  提出要求:剛才2個(gè)小朋友合作,現(xiàn)在河面河更寬了,5人一組、人和椅子一起過(guò)河,想一想怎樣才能讓每一個(gè)人和椅子安全過(guò)河?先商量討論,你們說(shuō)好了才能開(kāi)始哦!

  1。幼兒5人一組過(guò)河,師巡視指導(dǎo)。

  2。集中交流:你們這一組是怎么合作過(guò)河的?每一個(gè)人都做了什么?還有誰(shuí)有不同方法的?

  3。小結(jié):每個(gè)人都有任務(wù),只要你們做好自己該做的事,共同合作就能安全過(guò)河。

  (四)第四條河:河流再次變寬至6米,10人一組集體過(guò)河。

  要求:用剛才過(guò)河的方法,挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過(guò)河!

  1。幼兒10人一組過(guò)河,師巡視指導(dǎo)。

  2。集中交流:你們剛才是怎么合作過(guò)河的?

  3。小結(jié):要過(guò)又寬又大的河,必須大家合作,靠一個(gè)人是不行的。合作中每個(gè)人都很重要,需要大家商量分工就能安全過(guò)河。

  三、經(jīng)驗(yàn)提升:聯(lián)系生活,明白合作的重要性。

  問(wèn)題:在我們的生活中有許多地方需要合作,你有和小朋友合作過(guò)嗎?都做過(guò)什么事?

  小結(jié):在我們生活中,合作無(wú)處不在,以后我們還要和更多的人合作,可以合作運(yùn)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、合作游戲,讓我們把合作帶到生活中去,讓合作變成一件快樂(lè)的事情。

  結(jié)束語(yǔ):讓我們把過(guò)河的經(jīng)驗(yàn)分享給其他小朋友吧!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng),而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”,而合作又是幼兒未來(lái)生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)!吨改稀飞鐣(huì)領(lǐng)域中指出“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服”,大班幼兒雖然具有初步的`合作意識(shí),喜歡與周圍人交往,但還缺乏有效的合作技能與解決問(wèn)題的能力,因此我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于引發(fā)他們之間合作的活動(dòng)場(chǎng)景,讓他們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)合作,以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料,通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),并通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)來(lái)感知合作很重要的道理。

  本次活動(dòng)以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入,運(yùn)用游戲“過(guò)河”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的直接經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)兩人合作、五人合作、團(tuán)隊(duì)合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié),及游戲后提升幼兒經(jīng)驗(yàn),升華合作。通過(guò)三次游戲,由淺入深、從嘗試合作到找方法合作,幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),并親身深切體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊(duì)合作”中,有些孩子不懂得先商量討論后再開(kāi)始游戲,幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)!

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