東南亞教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的東南亞教案，歡迎大家分享。

東南亞教案1

　　教學目標

　　一、知識與技能:1.運用地圖和資料,了解東南亞地區(qū)氣候的分布與特點。

　　運用地圖與資料,掌握該地區(qū)氣候給當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來的影響。

　　二、過程與方法:通過小組探究和自主學習,學習東南亞地區(qū)熱帶氣候?qū)�農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人民生活帶來的影響,進一步加深自然界各地理要素之間相互影響、相互作用的認識。

　　三、情感態(tài)度與價值觀:通過本節(jié)課的合作探究學習,培養(yǎng)相互學習、相互合作的精神以及增強環(huán)境保護的意識。

　　教學重難點

　　重點:認識東南亞地區(qū)氣候特點,分析氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人民生活帶來的影響。

　　難點:初步認識自然地理要素對人們生產(chǎn)生活的.影響與意義。

　　教學過程

　　【導入】導入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)學過東南亞的概況、地形特點等知識,今天我們繼續(xù)來學習東南亞。首先有請大家看一張圖片,課件展示圖片,提問:這是誰?——孟非,《非誠勿擾》節(jié)目主持人,節(jié)目中的獎勵規(guī)定是有機會去愛琴海旅游,但是現(xiàn)在去愛琴海旅游不合適,似乎去印度尼西亞的巴厘島合適一些,因為這里長夏無冬,適合度假,那是為什么呢?這就與東南亞的氣候有關(guān)系了,今天我們就來學習東南亞的氣候及其影響。

　　活動2【活動】自主學習

　　課件展示本節(jié)課的學習目標,請全體同學大聲朗讀本節(jié)課的學習目標。目標朗讀完成后,再請大家完成學案中【知識鋪墊】與【自主梳理】部分

　　活動3【講授】東南亞的氣候

　　影響氣候的一個重要因素是緯度因素。課件展示:東南亞政區(qū)圖,在圖中突出赤道和北回歸線的位置,設(shè)問:從緯度位置看,主要位于五帶中的哪個帶?

　　課件展示:①亞洲氣候圖、東南亞氣候圖,在圖中展示氣候類型。

　　②兩種氣候的氣溫曲線與降水量柱狀圖。

　�、壑v解分析兩種氣候特點,突出兩種氣候的降水區(qū)別。

　　活動4【導入】氣候?qū)�農(nóng)作物的影響

　　那么這種氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了怎樣的影響呢?

　　活動5【講授】農(nóng)作物

　　課件展示:當?shù)刂饕�的農(nóng)作物圖片。

　　活動6【活動】探究中南半島、馬來群島上的氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響。

　　提出探究問題:結(jié)合學案以及之前所學的內(nèi)容,小組討論中南半島、馬來群島上的氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響。

　　小組討論完畢后,對于學生的意見進行點評、歸納總結(jié)。

　　熱烈積極討論,(5分鐘),選取代表回答:中南半島上:農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲

　　馬來群島農(nóng)作物可以隨時播種,一年到頭均有收獲。

　　活動7【導入】氣候?qū)�居民生活的影�?/p>

　　上面我們了解了氣候?qū)�農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,那么當?shù)貧夂蛴謱�居民生活帶來了怎樣的影響�?

　　在小組討論探究之前,展示圖片給予提示。

　　活動8【活動】探究中南半島、馬來群島的氣候特點對居民生活的影響。

　　提出探究問題:結(jié)合學案以及之前學習的內(nèi)容,小組討論中南半島、馬來群島的氣候特點對居民生活的影響。

　　熱烈積極討論,(7分鐘),選取代表回答:衣:此時氣溫高

　　食:大米產(chǎn)量高

　　住:下層架空、墻薄、尖頂。

　　活動9【活動】探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境產(chǎn)生矛盾

　　剛才我們了解了當?shù)貧夂蛱攸c對居民生活的影響,那么當農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境產(chǎn)生矛盾該如何解決呢?下面再閱讀課本上“方便面與紅猩猩的故事”談談你對于方便面生產(chǎn)與紅猩猩生存矛盾的看法以及解決辦法。

　　活動10【練習】完成學案

　　剩余時間,請大家完成學案后當堂訓練題

東南亞教案2

　　一、 教案背景：本課教案是在預習課本并且在網(wǎng)上搜集了眾多資源，

　　然后依據(jù)教學目標撰寫的。同時在上節(jié)課已經(jīng)為學生播放了關(guān)于東南亞的視頻短片。

　　二、 教學課題：東南亞第一節(jié)

　　三、 教材分析：本節(jié)只是七年級地理下冊人教版第七章第二節(jié)內(nèi)容

　　的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國一衣帶水的鄰邦，這一區(qū)域的學習結(jié)果不但影響到學生對本區(qū)知識的掌握，還關(guān)系到學生今后區(qū)域地理的學習，因此在節(jié)課的學習中，不但要讓學生學到關(guān)于東南亞的地理知識，更重要的是使學生認識到學習區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學生利用地圖獲取地理知識的能力，所以對本區(qū)域的學習不但涉及到知識的掌握，更關(guān)系到學習方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比較重要！

　　本節(jié)課的教學目的：1．使學生了解東南亞的范圍及包括的國家，掌

　　握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞氣候的一般特

　　點。2．通過指導學生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，氣候特點，提高學生的讀圖和分析圖的能力并進一步培養(yǎng)學生

　　分析和綜合問題的能力。 教學重點： 1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。

　　2、東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。

　　教學難點： 東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。

　　教學用具 ：多媒體計算機課件

　　四、 教學方法：講授法、討論法、演示法、提問法

　　五、 教學過程：

　�。▽�入新課）：師：同學們，上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片，大家還記得短片中的內(nèi)容分嗎？（請學生舉手回答）

　　生:東南亞包括兩大部分，中南半島和馬來群島、馬六甲海峽、東南亞生產(chǎn)熱帶水果

　�。ń淌谛抡n）：師:同學們回答的都很棒，那么這節(jié)課我們一起來學習一下東南亞。 1、 十字路口的位置：

　　師：用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。

　　生：討論，找出東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來群島，并結(jié)合書上P28頁活動題找出東南亞主要的國家。

　　師：出示馬六甲航線示意圖，引領(lǐng)學生理解東南亞“十字路口” 的重要地理位置。

　　2、 熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　　師：出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》

　　生：結(jié)合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。

　　（中南半島大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風氣候，馬來半島南部和馬來群島大部分屬于熱帶雨林氣候。）

　　師：引領(lǐng)學生分析這樣的氣候會形成怎樣的農(nóng)業(yè)，并通過讓學生回憶視頻內(nèi)容，直接了解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類。

　　生：說出視頻中看到的農(nóng)作物，并根據(jù)自己的常識判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，從而分析東南亞經(jīng)濟的特征。

　�。ㄗ寣W生在自我分析的前提下，認識氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)學生分析能力，并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物）

　　師：請大家根據(jù)圖7.22填表

　　【課堂小結(jié)】：本節(jié)課你學到了什么？

　　多媒體出示知識體系，提醒學生學習區(qū)域地理的.方法

　　【知識反饋】

　�。�1）東南亞包括哪兩個部分（ ）

　　A．菲律賓群島 B.中南半島 C.馬來半島D.馬來群島

　�。�2）東南亞的地理位置非常重要因為它位于（ ）

　　A.五海三洲之地 B.亞洲各國到達美洲的必經(jīng)之地

　　C.兩大洋、兩大洲的十字路口 D.歐洲各國石油輸入的咽喉之地

　�。�3）東南亞地區(qū)的氣候類型是（ ）

　　A.熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候 B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候

　　C.地中海氣候、熱帶雨林氣候 D.熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候

　　（4）一艘輪船正在泰國某港口裝船外運，裝船的貨物最可能是（ ）

　　A.小麥 B.水稻 C.石油 D.煤

　　【板書設(shè)計】

　　第一節(jié) 東南亞

　�。ㄒ唬┲匾�的地理位置

　　1、范圍及組成部分

　　2、主要國家：

　　3、重要的地理位置：馬六甲海峽

　�。ǘ�）熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　　1、東南

　　東南亞地理教案

　　亞主要的氣候類型的分布及特點

　　2、熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候?qū)�農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

　　四、教學反思

　　此教案是主要是為教學提供一個大概的知識框架，通過一定的材料和圖片引導學生分析、探究并證實上節(jié)課看到的視頻中的內(nèi)容，得出結(jié)論。本節(jié)課還應該注意把學生身邊的事例引入，把地理學科與學生的日常認知水平緊密結(jié)合，讓學生感知地理學科的實際意義；同時也更要注意地理學科的人文性和學生學習方法的總結(jié)，力圖培養(yǎng)學生學會自主學習。

東南亞教案3

　　一、教學目標：

　�、偻ㄟ^填圖，明確東南亞的位置、范圍。

　　②通過圖表資料，了解東南亞的自然地理特征。

　�、弁ㄟ^圖表資料，分析東南亞人口、城市、經(jīng)濟活動等人文地理特征。

　�、苓\用相關(guān)資料，探索東南亞實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。

　　二.教學重難點

　　教學重點：通過圖表資料，分析東南亞人口、城市、經(jīng)濟活動等人文地理特征。

　　教學難點：掌握分析區(qū)域的一般方法與步驟。

　　三、教學活動

　　1.教學設(shè)計

　　教學環(huán)節(jié)過程與組織設(shè)計依據(jù)與意圖教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情景(1分鐘)放映“中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)”的建立，使東南亞的水果更多的出口到中國的視頻，便宜的視頻東南亞與中國聯(lián)系更密切。學生觀看，感受身邊的變化。就發(fā)生在身邊的感受引發(fā)學生的學習興趣，并為探究埋下伏筆，導入新課。自主學習展示

　　(約8分鐘) 【自主學習展示】

　　位置和范圍

　　方法點撥：

　　一般來說，描述地理位置主要從緯度位置、海陸位置兩個方面來回答。

　　自然地理特征：

　　地形：

　　方法點撥：

　　描述區(qū)域地形特征的一般思路：地勢，主要地形類型，地形分布。

　　氣候

　　方法點撥：

　　注意區(qū)域的氣候類型分布;

　　描述氣候特征的一般方法：氣溫(最高溫、最低溫和氣溫年較差等)和降水(降水量和降水的.季節(jié)分配)。

　　河流

　　自然資源

　　人文地理特征：

　　人口和城市

　　小結(jié)：人口、城市分布的區(qū)位因素

　　農(nóng)業(yè)

　　工業(yè)

　　完成學案中的填圖，根據(jù)填圖總結(jié)描述東南亞的位置和范圍。

　　參考東南亞地形圖總結(jié)東南亞(可中南半島和馬來群島分別描述)地形特征并注意描述地形特征的一般思路。

　　參照東南亞氣候類型圖，讀出東南亞的主要的兩種氣候類型、特點、分布及成因。

　　完成學案，了解東南亞河流特點和主要資源。

　　了解東南亞人口分布特點，分析東南亞自然地理環(huán)境對人口、城市分布的影響。

　　通過閱讀完成學案初步了解東南亞工農(nóng)業(yè)主要特點。

　　培養(yǎng)學生動手能力、讀圖、析圖能力，避免眼高手低。

　　探究活動(約25分鐘)

　　出示泰國香稻種植相關(guān)資料。

　　點撥提示：

　　分析農(nóng)業(yè)區(qū)位的方法思路(除題目中提到的有利條件外還要注意不利條件)

　　總結(jié)點撥：

　　農(nóng)業(yè)區(qū)位因素：

東南亞教案4

　　學目標

　　(一)知識目標

　　1.認識東南亞地理位置并了解其重要性;

　　2.描述東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候?qū)�農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;

　　3.列舉東南亞的主要農(nóng)作物種類和熱帶經(jīng)濟作物的分布。

　　(二)能力目標

　　1.通過讀圖，得出東南亞的地理位置;

　　2.培養(yǎng)收集、整理資料及聯(lián)系實際的能力。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)因地制宜的人地關(guān)系思想，學習從國家利益角度認識世界地緣關(guān)系。

　　教學重難點

　　1.認識東南亞地理位置并了解其重要性;

　　2.描述東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候?qū)�農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;

　　3.列舉東南亞的主要農(nóng)作物種類和熱帶經(jīng)濟作物的分布。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　導入：這節(jié)課我們學習東南亞(屏幕展示課題東南亞)，東南亞是個好地方，我告訴同學們東南亞有一種美食──東南亞香米(展示東南亞香米)，請一位同學介紹一下屏幕中的.內(nèi)容。同學們想，當你特別餓的時候，端上來一碗熱氣騰騰的帶著茉莉花香的米飯，那多幸福啊!同學們嘴饞了，下面我們?nèi)�東南亞吃正宗的香米。

　　(一)去東南亞會遇到很多問題，誰來說說會遇到哪些問題?學生回答，如要有足夠的錢、要知道東南亞在哪等?

　　請同學們看屏幕，這里有幾個問題。[展示：1.東南亞生產(chǎn)稻米嗎?有適宜生長的條件嗎?(氣候)2.東南亞在哪里?(緯度和海陸位置)3.東南亞地理情況怎樣?(島嶼組成、國家組成)4.怎樣去?(路線、交通方式)]教師解說。

　　下面我們一起解決上述問題。

　　(二)先解決第一個問題，東南亞生產(chǎn)稻米嗎?老師說的是真的嗎?我們用學到的地理知識分析分析，東南亞適合水稻生長嗎?打開課本28~30頁，學生從中找出答案，學生回答。引導學生看30頁圖7.25和7.26,請學生分別介紹兩種氣候(氣溫和降水)。我們具體來了解熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候。(播放flash具體展示)教師適時解說。

　　這時同學們放心了，東南亞真生產(chǎn)稻米。東南亞不只生產(chǎn)稻米，那里還有更多的熱帶作物，(放作物幻燈片)介紹橡膠、油棕、椰子、蕉麻等。引導看圖7.22作物分布，然后完成下面的連線題(放幻燈片展示問題)。

　　把下列物產(chǎn)的生產(chǎn)和出口狀況與相應的國家用線連接起來。

　�、偈澜缱畲蟮南鹉z生產(chǎn)國A.印度尼西亞

　�、谑澜缱畲蟮挠妥厣�產(chǎn)國B.菲律賓

　　③世界最大的椰子生產(chǎn)國C.泰國

　�、苁澜缱畲蟮慕堵樯�產(chǎn)國D.馬來西亞

　　(三)我們來解決第二個問題，東南亞在哪里?同學們打開課本26頁(圖7.17東南亞在世界中的位置)，東南亞在中國的什么方向?(提示山水相連)赤道從中穿過(南緯10度~北緯25度)，是什么溫度帶?海陸位置怎樣?(說明“十字路口”的位置，強調(diào)“十字”)學會了地理知識我們就要用一用，20xx年12月26日下午，中國海軍艦隊從海南三亞起航遠征索馬里打擊海盜。請你指出他們行走的路線。(展示海盜、中國海軍圖，)請學生上臺指出。如果不走這條路線行不行，為什么?這條航線對日本重要嗎?我們可以看到馬六甲海峽非常重要。

　　(四)到了之后為了不迷路，我們要了解一下東南亞的基本情況。

　　[幻燈片展示，討論要求：一、就近自由分組，至少3人1組。二、每組推薦一名組長，組長分配任務、做總結(jié)。三、時間5分鐘。四、獎勵：討論問題積極，完成任務快并且準確的，得到同學們的掌聲。討論問題：1.東南亞由()半島和()群島兩大部分組成。2.在圖7.18中找出中南半島、馬來半島、馬來群島、馬六甲海峽;在圖7.22中找出越南、老撾、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、菲律賓、印度尼西亞、文萊。3.想想有什么好的方法記住它們。]

　　學生討論后教師出題測試：1.東南亞由()半島和()群島兩大部分組成。2.哪些國家與中國接壤?3.哪個國家是內(nèi)陸國?教師重點引導說明記憶方法(展示岳飛圖)“岳(越南)飛(菲律賓)去二丫(馬來西亞和印度尼西亞)的寨(柬埔寨)子里吃老(老撾)面(緬甸)、看新(新加坡)聞(文萊)�！币龑�學生說出文字所代表的國家，學生齊讀加深記憶。

　　(五)我們怎樣去東南亞呢?(看中國-東南亞圖)請學生指出路線、乘坐的交通工具。(海、陸、空)

　　問題解決了，我們可以去東南亞了。到東南亞，我們可以吃香米，還可以吃新鮮的椰子、香蕉。同學們想我們還可以做什么?(幻燈片展示：風景圖片、水上市場、泰國象、工廠)覺得東南亞好的同學請舉手。

　　提問：你去東南亞還為了什么?學生回答：旅游、投資建廠、做漢語教師──引導學生說出，去東南亞既給我們帶來好處，也給東南亞帶來好處。

　　總結(jié)：東南亞地區(qū)是我國的鄰居，我們就應該友好相處，共同發(fā)展。我們要好好學習，將來為兩個地方之間的友好事業(yè)做出貢獻。

　　同學們，從現(xiàn)在開始，我們要做好各方面的準備，我們要到東南亞去，那里的人們正歡迎我們?nèi)ハ硎苊篮玫纳�活�?/p>

東南亞教案5

　　教學目標

　　知識目標

　�。�1）了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。

　�。�2）了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布。

　�。�3）了解東南亞人口稠密、華人眾多的特點，了解華人、華僑在開發(fā)東南亞和支援我國經(jīng)濟建設(shè)中做出的貢獻。

　�。�4）了解東南亞的旅游資源和社會風貌。

　　技能目標

　�。�1）會讀東南亞地形圖、馬六甲海峽圖，會利用地圖來分析地形特征和位置特點，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

　�。�2）會用比較的方法來分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學生的區(qū)域分析能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　進一步樹立各國發(fā)展應該因地制宜的觀點，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛世界的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學重點

　　東南亞位置及其重要性；中南半島的地形特點。東南亞的氣候及其對農(nóng)業(yè)的影響；農(nóng)作物及分布

　　教學難點

　�。�東南亞地理位置的重要性。氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；農(nóng)作物的分布

　　教學方法

　　觀察、比較、演示、討論、歸納等方法，制作多媒體。

　　課時：2課時

　　教學步驟

　　[導入新課］

　　詩歌方式引入：讀陳毅贈緬甸友人的一首詩：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復靠水。這首詩所描述的就是與我們國家山水相連的東南亞。

　　［講授新課］

　　1.展示：圖9.1“東南亞在亞洲的位置”和9.2“東南亞的國家和地區(qū)”，明確東南亞的范圍，主要國家和重要的地理位置。

　　一、重要的地理位置

　　學生回答，教師引導。

　　(1)范圍：包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國之南而得名，北部與中國相連；我國有時稱南海為南洋，故習慣上常把馬來群島稱為南洋群島。

　　(2)國家：共11國，其中東帝汶為新建的國家。教師指圖讓學生說出：與中國相鄰的國家(越南、老撾、緬甸)；內(nèi)陸國(老撾)；世界上最大的群島國家(印尼)，也被稱為“千島之國”。

　　(3)重要的地理位置

　　教師指圖讓學生說出：緯度位置(10°S~25°N)，這就決定了東南亞主要位于熱帶。

　　海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響比較大。

　　交通位置：位于南北兩個大洲(亞洲和大洋洲)，東西兩個大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”，這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。特別值得關(guān)注的`是著名的馬六甲海峽。

　　展示：圖9.3“馬六甲海峽”，看圖后請大家思考：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？

　　學生討論，教師作適當點撥：馬六甲海峽位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進口石油，向西歐等國出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。

　　承接，我們知道了東南亞的位置，下面我們一起來看它的自然地理特點，先看地形

　　二、多山的地形

　　[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導學生一邊看圖，一邊思考并回答下面的問題：總的看地形有什么特點？中南半島和馬來群島有什么區(qū)別？（學生回答略）教師指圖介紹主要地形的分布。[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢。

　　[提問] 這種山河大勢給當?shù)鼐用裆�產(chǎn)活動帶來什么影響呢？（上游流經(jīng)山區(qū)，地勢險峻，水流湍急，蘊藏著豐富的水力資源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。）

　　[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什么共同點？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達，人口稠密。）

　　中南半島山河相間，縱列分布（板書）

　　[提問] 指導學生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比較，地形有什么區(qū)別？（同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國家，有“火山國”之稱。）

　　[看景觀圖]指導學生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。

　　[提問]為什么馬來群島多火山？提示學生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并注意與日本比較。

　　[教師歸納]馬來群島與日本群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。

　　[提問]火山爆發(fā)會給當?shù)貛�來什么影響？（一方面會帶來巨大的災難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會使當?shù)氐耐寥婪饰�。�?/p>

　　馬來群島多火山、地震（板書）

　　總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來分析一下本區(qū)氣候特征。

　　②熱帶季風氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？

　　學生討論，教師引導，得出結(jié)論。

　　①從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近。從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近，這些國家和地區(qū)應屬于熱帶雨林氣候。

　�、趶牡貐^(qū)看，中南半島和馬來半島的北部、菲律賓群島的北部，緯度相對較高，屬于熱帶季風氣候。從國家看，主要是緬甸、泰國、老撾、越南、柬埔寨等國。

　　而熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候之間存在著明顯的差異。

　　展示：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫與降水量”，歸納出熱帶季風氣候的特征，及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。然后，讀圖“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，由學生說出熱帶雨林氣候區(qū)一天中降水出現(xiàn)的時間(午后兩點左右)，以加深學生對東南亞高溫多雨氣候的印象。

　　引導學生閱讀材料，東南亞有什么吸引人的旅游資源？請舉例說明。

　　分小組進行展示：

　　自然景觀：越南的下龍灣，原始的熱帶雨林。

　　名勝古跡：緬甸仰光大金塔，柬埔寨的吳哥窟，印度尼西亞的婆羅浮屠。

　　風土人情：泰國曼谷的水上市場。

　　多媒體展示東南亞豐富的旅游資源圖片，學生做小導游，展示自己搜集的東南亞資料，解說各景點。

　　通過角色扮演，學生進一步了解到東南亞，感受到旅游業(yè)帶動了經(jīng)濟的發(fā)展，同時激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生語言表達能力。培養(yǎng)將地理事物聯(lián)系起來思考問題的能力，培養(yǎng)同學們的理解能力。

　　在東南亞降水豐富著呢，大家覺得這里可以種植什么農(nóng)作物呢？

　�。ㄌ釂枺〇|南亞為什么以水稻作為主要的糧食作物？

　�。ń處煟�對！由于這里水熱充足，人們在種植水稻等農(nóng)作物的同時，也能培育生長于熱帶的經(jīng)濟作物。請同學們看書，找出東南亞的更多的世界之最。

　　學生閱讀圖9.12“東南亞的物產(chǎn)分布”，找出東南亞的熱帶經(jīng)濟作物。

　　學生在初步掌握知識的基礎(chǔ)上，圍繞教師的置疑，互相討論，進一步深入理解課文內(nèi)容。

　　五、華人和華僑集中的地區(qū)

　　承接過渡：東南亞是世界上人口稠密地區(qū)之一，有5億人生活在東南亞，絕大多數(shù)屬黃種人，其中華人和華僑占了相當?shù)谋壤�，是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)。

　　學生閱讀材料“外籍華人與華僑”，了解華人和華僑的區(qū)別(中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；仍保留中國國籍的，稱為華僑)，了解華人和華僑的祖先在解放前由中國的廣東、福建漂洋過海，“下南洋”謀生的歷史。

　　華人和華僑對所在國家的經(jīng)濟建設(shè)和我國的經(jīng)濟建設(shè)做出了很大的貢獻。我們應當學習他們艱苦奮斗、自強不息、熱愛祖國、報效祖國的精神。

東南亞教案6

　　教材分析

　　《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點的一些內(nèi)容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對應的活動，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進而影響到東南亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和農(nóng)作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風兩種熱帶氣候特點的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)了東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟的發(fā)展和我國的經(jīng)濟建設(shè)做出了很大貢獻。東南亞眾多沿海國家風景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國家重要的經(jīng)濟來源。

　　學情分析

　　這部分內(nèi)容對七年級學生來說不是太容易，尤其是農(nóng)村學生，見識較少，對東南亞的位置的優(yōu)越性、氣候的分布理解起來有難度。但可以充分利用學生的好奇心理和求知欲望來引導學生漫游東南亞。

　　教學目標

　　1．知識目標：了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。

　　2．能力目標：學習搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。

　　3．情感價值目標：培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的'意識；通過了解華人和華僑對所在國經(jīng)濟建設(shè)和我國經(jīng)濟建設(shè)做出的貢獻，增強民族自豪感。

　　教學重點和難點

　　教學重點：了解東南亞的地理位置。

　　教學難點：東南亞十字路口的位置。

　　教學過程

　　師曰：關(guān)于我們的近鄰東南亞地區(qū)，同學們認真閱讀教材，上網(wǎng)查資料，十分投入地制作演示文稿，現(xiàn)在很多同學已躍躍欲試向大家展示制作成果。我們就把這次學習當做是一次東南亞旅行，依次請各組代表來當向?qū)�，帶領(lǐng)我們了解東南亞的地理環(huán)境，領(lǐng)略東南亞的自然風光和民俗風情。

　　1．位置交通組展示活動

　　（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”

　　文字說明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS，90oE—140oE

　　組成：兩大部分——中南半島，馬來群島

　　在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

　�。�2）組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據(jù)圖認識和尋找教材P28活動1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)；理解馬六甲海峽位置的重要性。

　　師適當補充。

　　2．氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動

　　（1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”

　　文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。

　�。�2）組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區(qū)；對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經(jīng)濟作物的主要生產(chǎn)國和出口國。

　�。�3）導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對圖片進行講解）。

　　3．自然條件與城市分布組展示活動

　�。�1）演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”

　　文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

　�。�2）師曰：我請大家欣賞陳毅元帥的一首詩《贈緬甸友人》，從詩中我們可以了解中南半島與我國山水相連，唇齒相依的鄰邦關(guān)系。

　　（3）組間互動：在投影屏幕前據(jù)圖認識和尋找教材P31活動內(nèi)容1中的河流及上游所在地；找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個國家的首都；

　�。�4）組織討論教材P32活動內(nèi)容2。

　　4．華人華僑及風光導游組展示活動

　�。�1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”

　�。�2）教師介紹。

　�。�3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國曼谷的水上市場”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等圖片及當?shù)孛袼罪L情的內(nèi)容加以講解）。

東南亞教案7

　　教材分析：

　　本節(jié)課是在介紹東南亞的地理位置的基礎(chǔ)上，進一步介紹東南亞的地形特點，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析影響城市和人口分布的條件和因素，目的是提高學生讀圖分析能力和學習地理知識的一般方法，培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。最后介紹東南亞是世界華人華僑最集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟建設(shè)和我國經(jīng)濟建設(shè)作出了很大的貢獻，增強學生民族自豪感，為了學生更好地了解東南亞，教材又介紹了東南亞發(fā)達的旅游業(yè)。

　　教學構(gòu)思：

　　本節(jié)教案的設(shè)計緊緊抓住這一環(huán)節(jié)。課堂教學以學生活動為主，重視學生的參與，既復習舊知又引入新內(nèi)容。對其中比較容易出錯和難以理解的問題，教師給與相應的指導。最后引導學生進行必要的總結(jié)，培養(yǎng)學生學習區(qū)域地理的方法。同時，教學設(shè)計將很多知識落實在地圖上解決著重培養(yǎng)學生的讀圖、用圖、填圖能力。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1．了解東南亞山河相間的地形與城市分布；

　　2．華人華僑對東南亞地區(qū)和我國經(jīng)濟建設(shè)的貢獻；

　　能力目標：

　　根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞地形對城市分布的影響，初步學習分析一個地方河流對城市分布的影響。

　　情感價值目標：

　　通過學習華人華僑對我國經(jīng)濟建設(shè)作出了很大的貢獻，樹立民族自豪感。

　　教學重點：

　　1．山河相間和城市分布

　　2．華人華僑集中的地區(qū)

　　教學難點：

　　理解地形與河流對城市的影響

　　教學方法：

　　討論法、讀圖分析法

　　教學準備：

　　讓學生收集關(guān)于東南亞圖片

　　自制CAI課件

　　學習過程:

　　復習提問：1．東南亞由哪兩大部分組成？

　　2．東南亞是處于哪些大洲和大洋的“十字路口”？

　　學生回答：略

　　引入新課：今天我們接著來學習東南亞的其他情況。

　　屏幕顯示：課題：東南亞

　　屏幕顯示：東南亞地形圖

　　教師引導：請找出中南半島上的河流有哪些？

　　學生回答：略

　　教師小結(jié)：中南半島河流主要有紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江。

　　屏幕演示：描出這幾條大河

　　教師提問：這些河流大部分發(fā)源于哪里？流向有什么特點？

　　學生回答：略

　　教師小結(jié)：這些河流大多發(fā)源于北部山地，自北向南流。

　　教師提問：什么原因造成的呢？

　　學生討論：略

　　教師小結(jié)：中南半島上山脈大多由北向南延伸，且地勢北高南低，造成河流也南北延伸，自北向南流。

　　總的來講，中南半島上是山河相間、縱列分布。

　　屏幕顯示：東南亞地圖

　　教師引導：學生結(jié)合東南亞地圖，找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光等城市。

　　教師提問：這些重要城市分布與河流有什么關(guān)系？

　　學生討論：略

　　教師小結(jié)：中南半島上的城市大多分布在河流下游的平原或河口三角洲。

　　活動：學生讀圖找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流沿岸？分別屬于哪個國家？

　　學生回答：略

　　教師小結(jié)：

　　教師補充：河流上下游對人類活動的影響

　　討論：城市分布在河流沿岸的利與弊？（分正方和反方）

　　討論過程：略

　　屏幕顯示：華人與華僑的貢獻

　　教師引導：從材料中你得到什么啟發(fā)？

　　學生回答：略

　　教師總結(jié)：廣大的華人、華僑既為東南亞的經(jīng)濟發(fā)展作出了極大的貢獻，也為我國經(jīng)濟建設(shè)作出了很大的貢獻。同學們應當努力學習，振興我國經(jīng)濟，吸引更多的華人華僑回國投資。

　　教師引導：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，去“新馬泰”旅游已經(jīng)成為一種時尚，你了解東南亞都有哪些旅游資源么？

　　屏幕顯示：東南亞豐富的旅游資源圖片（柬埔寨吳哥窟、緬甸仰光大金塔等等）

　　學生展示：收集的圖片

　　教師小結(jié)：東南亞豐富的旅游資源吸引著世界各地的旅游者。我國也有豐富的旅游資源，我們應大力開發(fā)旅游資源，提高國民收入。

　　小結(jié)：中南半島上具有山河相間、縱列分布的特點，河口三角洲土壤肥沃，地勢平坦，交通便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達，大多數(shù)城市分布在河流沿岸和河口三角洲。東南亞是世界上華人華僑集中的地區(qū)，廣大的華人華僑為東南亞和我國經(jīng)濟發(fā)展都作出了很大的`貢獻。東南亞豐富的旅游資源也吸引著世界各地的旅游者。

　　板書設(shè)計：

　　第二節(jié) 東南亞

　　三、山河相間和城市分布

　　1．地形與河流：山河相間，縱列分布。

　　2．城市：分布在河流沿岸及河口三角洲

　　四、華人、華僑集中的地區(qū)

　　1．華人、華僑分布最集中的地區(qū)。

　　2．豐富的旅游資源

　　教學反思：

　　新課程要求我們不僅讓學生掌握知識技能，更重要的是點燃學生的心靈之火，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的興趣、正確的觀念和健康的情感。本節(jié)課通過教師引導、學生積極參與討論，踴躍發(fā)表自己的觀點，不僅活躍了課堂氣氛，而且使學生體驗到成功感，培養(yǎng)了學生的學習興趣，激發(fā)了學生學習的積極性。對知識的掌握也起到了事半功倍的效果。

東南亞教案8

　　教學目的

　　1．使學生了解東南亞的范圍及包括的國家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。

　　2．通過指導學生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，地形、氣候特點，提高學生的讀圖和分析圖的能力并進一步培養(yǎng)學生分析和綜合問題的能力。

　　3．通過各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。

　　教學重點 東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。

　　教學用具 《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。

　　教學方法 講述法與談話法相結(jié)合。

　　教學提綱

　　第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境

　　一、范圍、地理位置及國家

　　1．中南半島和馬來群島

　　2．聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口”

　　3．位于南緯10°至北緯25°之間

　　二、自然條件

　　1．地形：中南半島山河相間，縱列分布：馬來群島多火山、地震。

　　2．氣候：①熱帶雨林氣候②熱帶季風氣候

　　教學過程

　　復習提問 我們在學習東亞區(qū)域地理時，是從哪幾個方面認識東亞的？（范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟特點。）

　　引入新課 我們今天學習東南亞的區(qū)域地理，仍然是從這幾個方面分析，找出它與東亞的差異，總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。

　　一、范圍、地理位置及國家（板書）

　　[讀圖] 讀《東西半球圖》，教師指圖明確范圍，在圖中找出中南半島和馬來群島，教師做簡單介紹。

　　[提問] 從圖上看東南亞位于哪兩個大陸和哪兩個大洋之間？（從海陸位置看，東南亞在亞洲東南部，瀕臨太平洋和印度洋，正處于亞洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，從古至今一直是海上交通要道，馬來半島南面的馬六甲海峽，是通過這個路口的咽喉，交通位置十分重要。）

　　1．中南半島和馬來群島

　　2．聯(lián)系兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”

　　[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。

　　[提問]日本把馬六甲海峽為“海上生命線”，這是為什么？提示學生可參看“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”回答。（日本的工業(yè)原料依賴于進口，需從亞洲、非洲等地進口石油、鐵礦石等，而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品，同樣需經(jīng)馬六甲海峽，它直接關(guān)系到日本經(jīng)濟的發(fā)展。）

　　[讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導學生思考，東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同？哪些國家位于赤道兩旁？（東亞大部分在北回歸線以北，東南亞則位于南緯10°至北緯25°之間，絕大部分在北回歸線以南。馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國位于赤道兩側(cè)。）指導學生從圖上找出東南亞包括的國家和地區(qū)，參看課本附表，東南亞國家概況，做總結(jié)歸納。

　　3．位于南緯10°至北緯25°之間

　　東南亞的這種緯度位置和海陸位置對其自然環(huán)境有什么影響呢？

　　二、自然條件（板書）

　　1．地形

　　[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導學生一邊看圖，一邊思考并回答下面的問題：總的看地形有什么特點？中南半島和馬來群島有什么區(qū)別？（學生回答略）教師指圖介紹主要地形的分布。

　　[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢。

　　[提問] 這種山河大勢給當?shù)鼐用裆�產(chǎn)活動帶來什么影響呢？（上游流經(jīng)山區(qū)，地勢險峻，水流湍急，蘊藏著豐富的。水力資源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。）

　　[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什么共同點？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達，人口稠密。）

　　中南半島山河相間，縱列分布（板書）

　　[提問] 指導學生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比較，地形有什么區(qū)別？（同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國家，有“火山國”之稱。）

　　[看景觀圖]指導學生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。

　　[提問]為什么馬來群島多火山？提示學生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并注意與日本比較。

　　[教師歸納]馬來群島與日本群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。

　　[提問]火山爆發(fā)會給當?shù)貛�來什么影響？（一方面會帶來巨大的災難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會使當?shù)氐耐寥婪饰�。�?/p>

　　馬來群島多火山、地震（板書）

　　總的.看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來分析一下本區(qū)氣候特征。

　　[提問]東南亞屬于哪個氣候帶？提示學生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖。（屬熱帶多雨地帶。）

　　[提問]這里的氣候有什么特點？指導學生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分布圖》（這里年均溫可達20℃以上，年降水量大部分在2000毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。）

　　[教師講述]但由于中南半島和馬來群島所在位置不同，它們之間的氣候也存在差異，尤其在降水上，可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。

　　2．氣候

　�、贌釒в炅謿夂颍ò鍟�）

　　[讀圖]指圖，明確熱帶雨林氣候的分布地區(qū)——馬來半島南部和馬來群島的大部分。

　　[提問]這一帶緯度位置特點是什么？（赤道附近。）

　　[提問]這一帶每天的天氣變化過程怎樣？指導學生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖，請一學生按圖分析一天的天氣變化情況。（日出以后，氣溫逐漸升高，地面上的空氣受熱上升，天空云量逐漸增多；午后兩三點鐘，天空濃云密布，雷電交加，降下大量雨水；到傍晚云量減少，天氣轉(zhuǎn)晴。）

　　[提問]這里為什么會經(jīng)常產(chǎn)生這樣的天氣變化叱？提示學生可參考“降水的分布和變化”一節(jié)的內(nèi)容。（馬來群島位于赤道附近，全年氣溫高，氣壓低，同時四周為廣闊的海洋，水汽來源充足。日出后，地面空氣受熱上升，上升過程中溫度不斷下降，空氣中的水汽容易達到飽和而凝結(jié)成水滴，產(chǎn)生對流雨。）講課過程中，繪制上升氣流降水示意圖。

　　正是由于這里有充足的熱量和降水，所以可以生長終年常綠茂盛的森林，我們叫這種植物類型為熱帶雨林。并且這里的農(nóng)作物全年可以播種，都能收獲。

　�、跓釒Ъ撅L氣候（板書）

　　[讀圖]指圖，明確熱帶季風的分布地區(qū)——中南半島和菲律賓群島北部。

　　[提問]什么是季風氣候？中南半島的風向有什么變化？指導學生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風向”圖。（季風氣候是指在一年之內(nèi)，隨季節(jié)不同，風向有規(guī)律的變。這里一月為東北風，七月為西南風。）

　　[教師講授]中南半島和菲律賓群島北部，每年11月到第二年5月吹東北風，是來自亞歐內(nèi)陸的風，所以較干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南風，它來自濕熱的印度洋，所以降水很多，形成雨季。

　　[提問]熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候最大的區(qū)別是什么？（熱帶雨林氣候，全年多雨，而熱帶季風氣候有旱季和雨季之分。）

　　[教師補充]由于熱帶季風氣候一年有雨季、旱季之分，所以這里的農(nóng)作物多在雨季播種，在旱季收獲。

　　復習鞏固 按照板書，引導學生回憶本課所學的重點知識。

　　布置作業(yè)

東南亞教案9

　　一、課時：

　　第1課時（共2課時）

　　二、教學目標：

　　1、識記東南亞的范圍和國家，聯(lián)系兩大洋和兩大洲的重要地理位置。

　　2、理解馬六甲海峽位置的重要性。

　　3、熱帶雨林和熱帶季風氣候的比較。

　　4、熱帶氣候?qū)�農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　5、會讀東南亞政區(qū)圖、地形圖、馬六甲海峽圖。

　　6、會利用東南亞地圖分析地形特征和地理位置，培養(yǎng)學生觀察、分判斷的能力。

　　7、培養(yǎng)學生初步具有可持續(xù)發(fā)展觀念，和增強學生學習地理的信心。

　　三、教學重點和難點：

　　1、 東南亞地理位置的重要性

　　2、 熱帶氣候的比較及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

　　四、教具：

　　東南亞政地形圖、亞洲氣候圖、東南亞國家主要農(nóng)作物分布圖和投影儀、多媒體

　　五、教學過程：

　　（一） 復習日本知識

　　1、 在日本地圖上指出四大島

　　2、 說出日本的特點

　�。�1） 多火山、地震。――為什么？（提問學生）

　�。�2） 發(fā)達的經(jīng)濟――為什么？（提問學生）

　　（3） 日本工業(yè)主要分布在哪里――原因是什么？（提問學生）

　�。�4） 日本的文化特點―――東西方兼容。

　　3、 引入新課：日本工業(yè)現(xiàn)在很多都轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家去，特別是東南亞國家，大家平時有沒有注意到，家里用的日本電器，特別是松下電視，它主要來自哪里？――馬來西亞，今天我們就來學習東南亞

　　（二） 十字路口的位置

　　1、 讀圖7.17東南亞在世界的位置和圖7.18東南亞的地形

　�。�1） 完成P28活動1

　�。�2） 東南亞包括中南半島和馬來群島兩大部分

　�。�3） 分析它的'位置是位于哪兩洲和哪兩洋。

　　（4） 引入馬六甲海峽的位置，完成活動2

　　2、 同學們交流各自對東南亞的情況了解

　　通過網(wǎng)上收集的資料，每組叫一位同學讀出自己收集的資料。

　　（三） 熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　　從與我國南方有很多相似，引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

　　（1） 糧食作物主要是水稻，說明原因。

　　（2） 是世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一，讀圖7.22東南亞國家主要農(nóng)作物分布。

　　說出有哪些農(nóng)作物與其分布。

　�。�3） /Article/Index.html>總結(jié)出是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。

　�。�4） 分析產(chǎn)生的原因―――濕熱的氣候，引入熱帶氣候

　�。�5） 完成P30活動1，2（教師逐步指導）

　�。�6）課件演示熱帶雨林氣候區(qū)一天的天氣過程。

　　（四）小結(jié)。

東南亞教案10

　　課型：

　　新授課

　　課時安排：

　　第3課時

　　教學目標

　　1。知識目標：通過讀圖了解 東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位

　　2。能力目標進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。

　　3。教育目標：通過學 習了解 東南亞各國經(jīng)濟的特點，從而比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟形式上的差異。

　　重點、難點

　　教學重點：掌握占世界前列的熱 帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位

　　教學難點：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位

　　教學方法：

　　讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學指導法

　　教學用具：

　　多媒體、教 學掛圖、板圖

　　教學過程：

　　一、復習提問上節(jié)課內(nèi)容。

　　請學生說說東南亞的氣候和地形。（學生回憶，并回 答問題）

　　二、導入新課

　　大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的 大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？

　　板書：㈣富饒的物產(chǎn)

　　三、講授新課：

　　指導學生閱讀地圖的方法必須先看圖例。

　　在教師的指導下讀圖，分析書38頁圖2－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學生興趣。

　　總結(jié)：

　　1． 礦產(chǎn)資源：石油、錫

　　石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊。

　　錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家。

　　2． 糧食作物：水稻

　　泰國、越南、緬甸是世界上重要的 稻米出口國。

　　3． 熱帶經(jīng)濟作物：簡單介紹。

　　天然橡膠：泰國、印度尼 西亞、馬來西亞分居世界前三位。

　　油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。

　　椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家。

　　總結(jié)南亞的` 物產(chǎn)，完成書 上練習題。

　　鍛煉學生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學生讀圖解題的習慣。

　　四、小結(jié)與練習：

　　總結(jié)本節(jié)課知識，最后綜述東南亞的主要內(nèi)容和知識點。目標檢測和填充圖冊上 的練習題練習。

　　五、作業(yè)：

　　目標檢 測相關(guān)內(nèi)容。

　　教學后記：

　　學生進行了長時 間的學習后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到非洲。有的學生可能如魚得水，但不排除一些學生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導、鼓勵。

東南亞教案11

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征

　　2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

　　3、了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

　　4、了解東南亞的國家

　　教學重點：

　　了解東南亞的地形特征;知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

　　教學過程：

　　一、板書課題、導入新課

　　二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點

　　三、師生探究、共同理解課文

　�、�、中南半島和馬來群島

　　1、通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

　　通過讀圖強調(diào)東南亞的`組成部分：中南半島和馬來群島

　　2、通過地形圖分析：

　�、�、中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平

　　⑵、馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。

　　3.河流

　�、�、在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

　�、�、根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。

　　4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點，

　　閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷

　　中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，

　�、�、在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

　　⑵、在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲

　　馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。

　　總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。

　　5、指導學生完成課文34頁的活動題②

　　中南半島：地形特征：山河相間分布，地勢北高南低。氣候特征：主要為熱帶季風氣候，終年高溫，干濕季明顯。河流特征：自北向南流，山區(qū)水流湍急，平原水流平緩。

　　馬來群島：地形特征：地形崎嶇，山嶺眾多。氣候特征：主要為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。河流特征：短小湍急。

　�、妗ⅠR六甲海峽

　　通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強調(diào)其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置

　　1.馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間

　　2.馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間

　　3.馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道

　　馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

　　4、學生閱讀課文“花園城市——新加坡”

　　四、總結(jié)課文、完成作業(yè)

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征

　　2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

　　3、了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

　　4、了解東南亞的國家

　　教學重點：了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

　　教學過程：

　　一、板書課題、導入新課

　　二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點

　　三、師生探究、共同理解課文

　　㈠、富饒的物產(chǎn)

　　在教師的指導下讀圖，分析書36頁圖7-6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學生興趣。

　　1、礦產(chǎn)資源：石油、錫

　　石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊

　　錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家

　　2、糧食作物：水稻

　　泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國

　　3、熱帶經(jīng)濟作物：

　　天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。

　　油棕(棕櫚油)：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。

　　椰子(椰油)：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家

　　4、指導學生完成課文37頁活動題

　　活動題①中南半島水稻主要分布在泰國、越南、緬甸的平原地區(qū)，氣候是熱帶季風氣候。

　　活動題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃;灌溉水源充足;熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候，高溫多雨，雨熱同期，有利于水稻的'生長。

　�、�、我國的近鄰

　　> 1、讀圖7——8找出東南亞主要國家及其首都

　　越南——河內(nèi) 老撾——萬象 柬埔寨——金邊

　　泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡

　　新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達

　　文萊——斯里巴加灣市 東帝汶(最新獨立)

　　2、其中與我國陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南

　　3、湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。

　　4、居民

　�、�、東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)

　�、�、從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。

　　東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一

　　四、總結(jié)課文、完成作業(yè)

東南亞教案12

　　教學目標：

　　1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

　　2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)

　　3、東南亞的地形與主要的城市

　　4、東南亞的風景

　　教學重點：

　　東南亞的地理位置

　　馬六甲海峽的十字路口位置

　　東南亞的地形與主要的城市

　　教學難點：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。

　　教學過程

　　[導入新課]：

　　同學們，你們知道著名國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。

　　一、十字路口的位置

　　請一位同學上來指出馬來西亞的位置。

　�。ǚ庞硸|南亞的地圖）。

　　[提問]：它大概位于中國的哪個方向？

　　跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的'南部所以叫做中南半島，請同學們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上；另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學們用藍筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。

　　[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10S—25N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。

　　東南亞重要的地理位置：

　　我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ�活中看到的馬路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進行了友好往來和經(jīng)濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明]

　　剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于20xx年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

　　[活動]：下面我來請同學回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。

　　其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上最大的群島國家。

　　二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　　[提問]：同學們你們知道東南亞的風土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？

　　[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？

　　[活動內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長？

　　因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示]

　　好，通過今天的學習我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學習東南亞的人文景觀。

　　[課后練習]：1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”？

　　2、列舉出“東南亞之最”。

　　3、收集東南亞國家的風景資料

　　板書設(shè)計：

　　中南半島，馬來群島

　　東南亞的國家

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