中班我勇敢教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的中班我勇敢教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班我勇敢教案1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　猜猜我有多愛(ài)你（中班語(yǔ)言）

　　繪本：猜猜我有多愛(ài)你

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“愛(ài)”是抽象的，“愛(ài)”是無(wú)法衡量的。怎樣讓幼兒衡量愛(ài)有多深？如何表達(dá)愛(ài)有多少？

　　繪本《猜猜我有多愛(ài)你》以幼兒的視角展開(kāi)親情的表達(dá)與理解，很受幼兒喜歡，又以濃郁的“愛(ài)”為成人的情感教育提供了很好的背景。

　　繪本故事中，對(duì)愛(ài)的表達(dá)的比喻是幼兒喜歡的言語(yǔ)方式,其中比較典型的句型有“我愛(ài)你有這么多”“跳得有多高,我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到......”。在教學(xué)中，我努力使幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,表達(dá)并積累情感。

　　對(duì)于中班幼兒的學(xué)習(xí)，還得從感性著手。所以，我設(shè)計(jì)了從配合語(yǔ)言模仿動(dòng)作，到看圖表述，再到對(duì)生活場(chǎng)景的表達(dá)這一系列環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒立足感性，自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)。

　　當(dāng)然，語(yǔ)言畢竟是為感情表達(dá)服務(wù)的。所以，在教學(xué)中我們不必過(guò)分拘泥于語(yǔ)言表達(dá)的完整性與邏輯性，而應(yīng)著意于感情的溫度。

　　另外，繪本的主角是小兔子與大兔子，而在教學(xué)中為了更直觀地突出親情，我將主角設(shè)定為小兔和兔媽媽?zhuān)瑥亩鴰椭�幼兒在�?nèi)化愛(ài)的情感中，更凸顯故事本身的意境。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，感受故事中愛(ài)的情感，嘗試用比喻的語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

　　2，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中體驗(yàn)接受愛(ài)和把愛(ài)留給別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本,教學(xué)課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、解讀封面

　　1，（出示繪本封面。)這本繪本的名字是什么？（一我……你……愛(ài)…一不

　　認(rèn)識(shí)......）

　　2，繪本的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。那么多字中，（指著“愛(ài)”字）這個(gè)

　　字一定要認(rèn)識(shí)。（一愛(ài)�。�

　　3，對(duì)!因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。猜猜是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？（一小

　　兔和兔媽媽。)

　　封面閱讀的停留，是讓幼兒熟悉畫(huà)面和文字。

　　4，這本繪本到底講了怎樣的愛(ài)的故事？我們一起來(lái)看。

　　二、閱讀繪本

　　1，聽(tīng)賞故事（從故事開(kāi)頭到“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你”)。

　　2，理解故事,模仿情節(jié)。

　　你聽(tīng)見(jiàn)小兔和兔媽媽用了哪三個(gè)動(dòng)作來(lái)表示心里的愛(ài)？

　　(1)張開(kāi)手臂。

　　把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多！”看看，你們誰(shuí)的愛(ài)多?（幼兒盡力張開(kāi)手臂。)

　　媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)（教師張開(kāi)手臂）。誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？（兩個(gè)幼兒跑來(lái)比劃一下，表示“你的愛(ài)多”。)

　　(2)原地跳高。

　　我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。誰(shuí)愿意和朋友比比誰(shuí)跳得高，說(shuō)明誰(shuí)的愛(ài)就更多。（兩個(gè)幼兒出列，引導(dǎo)全體一起跳高）。

　　我們一起幫他們說(shuō)，他們跳的時(shí)候力氣就更大了。來(lái)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。（xxx的愛(ài)多。)

　　(3)舉起手臂。

　　我舉得有多高,我就有多愛(ài)你。這次小兔說(shuō)“我愛(ài)你一直到…”。（我愛(ài)你一直到我的手指頭。)

　　誰(shuí)跟老師比，看看誰(shuí)的愛(ài)多。（一我來(lái)！一不用比啦！老師的愛(ài)一定比你多啦......）引導(dǎo)幼兒配合動(dòng)作完整說(shuō)出“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。

　　幼兒的行動(dòng)往往先于思維,中班幼兒可能再現(xiàn)動(dòng)作，卻未必能復(fù)述語(yǔ)言。所以,記憶再現(xiàn)時(shí)從動(dòng)作著手，讓幼兒在動(dòng)作的記憶中梳理語(yǔ)言。

　　小結(jié)：瞧，大人的愛(ài)總會(huì)比孩子多一些。

　　3，在繪本故事的情景中看圖表述。

　　在山腳下的圖畫(huà)背景中看圖表達(dá)心中的愛(ài)。

　　他們說(shuō)著、做著,來(lái)到了山腳下。��！好美的景色。孩子們,你們看見(jiàn)了什么?（一我看見(jiàn)山、樹(shù)、小河。一小草和小花。一小屋……）

　　中班幼兒的.學(xué)習(xí)應(yīng)該小步遞進(jìn)。

　　小兔用看見(jiàn)的東西表示著心里的愛(ài)。她說(shuō)：“媽媽?zhuān)�竹子有多�?我就有愛(ài)你！”也請(qǐng)你用看見(jiàn)的東西表示心里的愛(ài)吧！（一樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。)

　　你真有愛(ài)�。。ㄒ簧接卸喔�,我就有多愛(ài)你。一草有多高,我就有多愛(ài)你......）

　　草高嗎？愛(ài)不夠多哦。(一草有多綠，我就有多愛(ài)你。一花有多好看，我就有多愛(ài)你。一小河有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你……)

　　幼兒在小兔表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言先導(dǎo)下表達(dá)漸漸進(jìn)入狀態(tài)。

　　(1)延伸。

　�。úシ耪n件，出示太陽(yáng)、上海的圖片。)你看見(jiàn)什么？（一太陽(yáng)。一上海）

　　你能用這些表示心里的愛(ài)嗎？（一太陽(yáng)有多大,我就有多愛(ài)你。一太陽(yáng)有多熱，我就有多愛(ài)你。一太陽(yáng)有多亮,我就有多愛(ài)你。一上海有多大，我就有多愛(ài)你…）

　　有比上海大的地方嗎？怎么說(shuō)呢？（一北京有多大，我就有多愛(ài)你。)

　　你的愛(ài)比他多一些,因?yàn)楸本┍壬虾４�。（一中�?guó)有多大，我就有多愛(ài)你。)

　　你的愛(ài)更多了。（一地球有多大，我就有多愛(ài)你。)

　　你的愛(ài)真多啊！最多了�。ㄒ徊粚�(duì)，宇宙有多大，我就有多愛(ài)你。)

　　哦！你的愛(ài)是最多的，因?yàn)橛钪嬲娴膲虼罅恕?/p>

　　幼兒把書(shū)本中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)遷移到生活中。

　　(2)延伸二。

　　生活中許多東西可以用來(lái)表示愛(ài)。巧克力可以嗎？（一巧克力有多甜，我就有多愛(ài)你。一巧克力有多黑，我就有多愛(ài)你......）

　　先提供圖像，然后撤去圖像,幫助幼兒逐步打開(kāi)思路。活動(dòng)中只用了一個(gè)句型幫助幼兒開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)，教師也可以用另外的句型,如：“我愛(ài)你像竹子那么高”“我愛(ài)你像上海那么大”，等等。在積極的表達(dá)中，教師要鼓勵(lì)幼兒的表達(dá)熱情，使表達(dá)變得好玩而不是負(fù)擔(dān)。

　　二、情感升華

　　1，教師講述故事結(jié)尾,幼兒聽(tīng)賞。

　　2，引導(dǎo)關(guān)注生活。

　　這本書(shū)里的愛(ài)多嗎？我們身邊也有許多充滿(mǎn)愛(ài)的人。所以，今天晚上睡前，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你！”

　　活動(dòng)中,教師將自身置于幼兒的情感表達(dá)范圍中，使教學(xué)氛圍更濃郁,更凸顯教育效果。

　　孩子們，就這會(huì)兒，你們有誰(shuí)愛(ài)上我了嗎？（一我�。�

　　我也愛(ài)上舉手的孩子了！所以，一會(huì)兒跟應(yīng)老師揮手道別時(shí)，別忘了對(duì)愛(ài)說(shuō)：“嗨，猜猜我有多愛(ài)你！”

　　熱烈的“告白”意味深長(zhǎng)......

中班我勇敢教案2

　　主題目標(biāo)

　　1、知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　主題說(shuō)明：

　　到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的'平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí)，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

　　“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法；同時(shí)，還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

　　討論課的內(nèi)容：

　　星期一語(yǔ)言：《三只羊過(guò)橋》

　　星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》

　　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　　星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

　　星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

　　環(huán)境布置：

　　1、主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來(lái)在主

　　題墻上，讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。

　　2、建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、美工區(qū)：投放《小朋友的書(shū)、美工》第7頁(yè)“我真勇敢”，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己更多勇敢的事。

　　家園配合：

　　1、家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。

　　2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

　　主題反思

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過(guò)活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

中班我勇敢教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒鉆、爬等動(dòng)作技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、通過(guò)游戲《聰明勇敢的小兔》培養(yǎng)幼兒聰明、機(jī)智、勇敢的精神，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙箱若干個(gè)（圍成一個(gè)大洞）、洞（6個(gè)）、音樂(lè)（狼、小兔）、狼頭飾兩個(gè)及其他道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，你們想去嗎？那好，跟媽媽出發(fā)吧�。◣в變鹤鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)）

　　二、帶幼兒參觀新家，了解新家的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

　　神秘的地方到了，你們知道這是哪里嗎？這里就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎？那就跟媽媽先到我們家的周?chē)�看看吧�?/p>

　　1、帶幼兒一起參觀新家的外部特征

　　提問(wèn)：

　�、俑�你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　發(fā)現(xiàn)了洞（洞多嗎？）有幾個(gè)洞？咱們一起數(shù)一數(shù)。

　　②上面的數(shù)字代表什么意思？是不是每一個(gè)洞都能到我們的家里面呢？到底會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你來(lái)試一試。

　　2、帶幼兒一起感知新家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征

　�、僭谟變和娴倪^(guò)程中教師應(yīng)鼓勵(lì)他們每個(gè)洞口都試一試：你是從這個(gè)洞口爬進(jìn)去的，試一試會(huì)不會(huì)從另外一個(gè)洞口爬出來(lái)？

　�、谟變杭�中到洞外。

　　老師吹哨：寶寶快出來(lái)到媽媽身邊來(lái)。

　　提問(wèn)：

　　a 、是不是每個(gè)洞口都能爬進(jìn)去，也會(huì)從另外的洞口爬出來(lái)呢?

　　b 、和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你是從哪個(gè)洞口爬進(jìn)去的，又是從哪個(gè)洞口爬出來(lái)的呢？

　　教師總結(jié)：原來(lái)每一個(gè)洞口都可以爬進(jìn)去，還可以從另外一個(gè)洞口爬出來(lái)。上面的數(shù)字代表的是幾號(hào)洞。

　　三、幼兒練習(xí)鉆爬

　　你們想不想到我們的新家里邊去玩一玩呀？

　　1、幼兒進(jìn)行第一次鉆爬比賽

　　那好，媽媽有一個(gè)要求：一會(huì)兒我想請(qǐng)我的`四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng)樱��?tīng)到媽媽的哨聲一響，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一組的寶寶爬得最快�，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng)印Ｕ?qǐng)每一組的寶寶數(shù)一數(shù)你們組是不是四個(gè)寶寶.。準(zhǔn)備好了嗎？

　　教師吹哨（媽媽你快來(lái)）

　　提問(wèn)：

　　我的寶寶都很能干，都能快速的爬到家里，哪個(gè)寶寶學(xué)一學(xué)你是怎么爬的？

　　2、幼兒進(jìn)行第二次鉆爬比賽

　　現(xiàn)在媽媽還想讓你們?cè)賮?lái)比賽一次，請(qǐng)寶寶們互相換一換伙伴，還是四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在洞口不要?jiǎng)�，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們聽(tīng)清媽媽的要求，這次媽媽可要增加難度了，一會(huì)兒聽(tīng)到媽媽的哨聲一響：我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的速度爬出去再爬回來(lái)。聽(tīng)清了嗎？教師吹哨。

　　比賽后，教師總結(jié)：你真棒，你真厲害！我的寶寶都很能干，都能很快地爬到家里，你們太棒了。來(lái)坐下休息一下吧。（邊坐邊拍腿，做放松）

中班我勇敢教案4

　　主題目標(biāo)：

　　1．知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

　　2．了解導(dǎo)致生氣與快樂(lè)的主要原因，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂(lè)與排解不良情緒的基本方法。

　　3．學(xué)習(xí)與小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　4．知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕，增強(qiáng)克服困難和害怕的勇氣。

　　5．學(xué)習(xí)表達(dá)自己的害怕情緒，掌握克服害怕的常用方法。

　　6．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1．快樂(lè)魔法（活動(dòng)有：是蝸牛開(kāi)始的、我不想生氣、快樂(lè)碰碰車(chē)、制作開(kāi)心玩具、消氣商店、我好快樂(lè)、誰(shuí)的花樣多、哈哈笑、著火了、沒(méi)有得到五角星、小花籽找快樂(lè)、我最高興的事情等。）

　　2．我是勇敢小寶貝（活動(dòng)有：魔奇魔奇樹(shù)、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過(guò)橋、調(diào)皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　3．主題墻創(chuàng)設(shè)：布置＂我快樂(lè)、我勇敢＂的主題墻飾。

　　4．逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

　　閱讀區(qū)：增添有關(guān)＂我快樂(lè)、我勇敢＂方面的圖書(shū)，圖卡、兒歌圖等等。

　　科探區(qū)：投放各種尺子、電珠，供幼兒探索。

　　布貼區(qū)：提供一些輔助材料，讓幼兒用布來(lái)裝飾。

　　噴染區(qū)：提供白紙剪窗花，利用噴染的技能制作布窗花。

　　主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。

　　亮亮超市：提供超市物品，制定超市規(guī)則等。

　　家長(zhǎng)工作：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做個(gè)快樂(lè)的自己，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂(lè)，學(xué)習(xí)和小朋友一起分享。在生活中做個(gè)勇敢的好孩子。

　　活動(dòng)反思與建議

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的`理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過(guò)活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

中班我勇敢教案5

　　活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

　　一、 組內(nèi)教師簽到。

　　二、介紹主題：《我快樂(lè)、我勇敢》——我是勇敢的小寶貝

　　（一）主題目標(biāo)

　　1.知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

　�。ǘ�）主題說(shuō)明：

　　到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí)，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的`訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

　　“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時(shí)，還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

　�。ㄈ�）討論課的內(nèi)容：

　　星期一語(yǔ)言：《三只羊過(guò)橋》

　　星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》

　　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　　星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

　　星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

　　三、環(huán)境布置：

　　1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來(lái)在主

　　題墻上，讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。

　　2.建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　3.美工區(qū)：投放《小朋友的書(shū).美工》第7頁(yè)“我真勇敢”，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己更多勇敢的事。

　　四、家園配合：

　　1.家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。

　　2.家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

　　活動(dòng)反思與建議

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過(guò)活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

中班我勇敢教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們經(jīng)常聽(tīng)到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說(shuō)：你們?cè)俨还�，大灰狼�?huì)把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響。“怕黑、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)——“我真勇敢”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：

　�、賄CD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè)）”；搖籃曲

　�、谡诠獠肌⑶榫皠�(chuàng)設(shè)：《找小貓》

　　2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　布置“黑洞”

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬�、談話(huà)引入

　　欣賞夜景，感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD，請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景）

　　交流討論：

　　1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育)

　　2、這么美的夜晚你會(huì)做什么？ （散步、在江濱公園玩等等，散步完回來(lái)做什么呢？睡覺(jué)）

　　3、你是自己睡嗎？還是和誰(shuí)睡？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友）

　　（二）、觀看VCD，知道黑夜并不可怕

　　1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε�？�?/p>

　　討論：大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε拢?/p>

　　2、播放第二節(jié)，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái). 猜猜閣樓上的怪物到底是什么？

　　討論：半夜里發(fā)生了什么事情？

　　3、觀看結(jié)果，了解真相。

　　討論：怪物可能是什么呢？（原來(lái)那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨(dú)睡了。）_ 兒童網(wǎng)

　　（三）、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。

　　A：平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。

　　B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。）

　　小結(jié)：世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

　　（四）、游戲“我真勇敢”。

　　教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的？（在黑乎乎的小洞里。)

　　1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。（老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家）

　　提問(wèn)：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？

　　A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

　　B、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，也不會(huì)害怕。

　　小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理（表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友，告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）

　　2、教師提出游戲要求：

　　要求：

　　A：一個(gè)接一個(gè)，不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。

　　B：要走過(guò)小橋，鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的.小動(dòng)物。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　4、表?yè)P(yáng)勇敢，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。）

　　教研組評(píng)析：

　　1、活動(dòng)以健康為主，滲透其它領(lǐng)域?yàn)檩o的整合教育在活動(dòng)中，教師能以健康教育為主線(xiàn)，滲透了語(yǔ)言、情感、社會(huì)等方面的內(nèi)容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動(dòng)探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育；同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)心里的感受：這么美的夜晚你會(huì)做什么？是自己睡嗎？還是和誰(shuí)睡？發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；其次，通過(guò)觀看幼兒喜愛(ài)的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在通過(guò)觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)幼兒獨(dú)睡的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　2、活動(dòng)能注重面向全體、關(guān)注個(gè)體需要在整個(gè)健康教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個(gè)別幼兒怕黑而不敢穿過(guò)山洞時(shí)，教師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過(guò)自己獨(dú)睡的不安心理過(guò)程。

　　3、電教化設(shè)備用得恰如其分，各種教育資源有機(jī)整合在活動(dòng)中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨(dú)睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；大頭兒子那獨(dú)睡的情景猶如孩子們的親身體驗(yàn)，起到了共鳴，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利的保障。

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