小學二年級上冊教案
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的小學二年級上冊教案,歡迎大家分享。
小學二年級上冊教案1
一、教學目標
1.學會本課7個生字。
2.能看圖體會字義,激發(fā)學生學習漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
3.能正確、流利地朗讀小詩。
二、教學重點
認識本課生字,能按筆順正確書寫,能按字的結構把字寫端正。
三、教學難點
看圖體會字義,識記生字。
四、教學準備
課件、生字卡片。
五、教學時間
六、教學過程
第一課時
教學目標:
1.正確認讀本課生字,正確書寫“亭、聞”兩個生字。
2.能看圖體會字義,激發(fā)學生學習漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
3.能正確、流利地朗讀小詩。
教學重點:認識本課生字,能按筆順正確在書寫,能按字的結構把字寫端正。
教學難點:看圖體會字義,識記生字。
教學準備:課件、生字卡片。
教學過程:
課前準備:
第一部分
。ㄒ唬z查課前三到位情況。
。ǘ┱n前分鐘訓練:猜字游戲
一、創(chuàng)設情境,導入古詩
今天, 老師給同學們帶來了一首小詩,請聽。
1.出示配樂圖片,引入小詩。
2.播放小詩朗讀錄音。
3.揭示課題:今天,我們來學習識字7。(板書課題,讀課題)。
二、初讀課文,認讀生字
1.請同學們自由拼讀課文,然后在小詩里圈畫出課文的生字,再把生字放聲讀一讀,不會讀的字看著拼音多讀幾遍,把字音讀準確。
2.出示帶拼音生字。你們覺得這些生字里,哪個字音容易讀不準?
隨機交流。
3.同桌互讀生字。
4.(出示生字卡片)開火車讀。
5.過渡:我們讀準了字音,接著來學習課文的識字部分。
三、圖字聯(lián)系,探究規(guī)律
(一)出示第一幅圖。
1.請看書本上的'第一幅圖,看看圖,再看看字,你發(fā)現(xiàn)了什么?請把你的發(fā)現(xiàn)與同桌說說。
2.同桌互說。
3.指名說。你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)生回答演示亭字的演變過程。
揭示:我們的祖先就是根據(jù)亭子的樣子造出了“亭”字!
4.請看圖,由這幅圖你想到了哪個字?:(課件出示一組字:人——從——眾)
這些圖形就像漢字的樣子,所以看圖可以幫助我們記住字形。
。ǘ┏鍪镜诙鶊D。
1.邊演示邊講:一個人走到小亭邊停了下來。人和小亭就組成了一個新字——停。(拼讀生字)
2.看看圖,再看看字,這圖與字有什么聯(lián)系嗎?
指名說。
3.請你用停字組詞。
4.停是什么意思呢?指名說。
5.出示:“亭”和“!薄D隳軈^(qū)分他們嗎?
指名說。
6.出示課件練習:選字填空。
7.小結(出示課件:學習方法):剛才,我們運用了圖文聯(lián)系、記住字形、理解字義的方法來學習生字。
過渡:接下來,請同學就用這種方法去學習下面的幾個漢字吧。
。ㄈ┏鍪菊n文中的后三幅圖。
1、請你仔細觀察課文下面的這幾幅圖,看看圖和字有什么聯(lián)系?把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里說一說。
2、小組交流。
3、匯報交流。
(1)預設第一幅圖:看看圖和字有什么聯(lián)系?
小組代表回答。 看到這個字,你能想到是什么意思嗎?指名說。
出示一朵花,演示用鼻子上聞。指名說聞的另一種意思。
出示課件:電視機正做播放“新聞聯(lián)播”。引導學生理解“新聞”的意思。
(2)預設第二幅圖:這兩幅圖有什么聯(lián)系?
小組代表回答。
過渡:像“聞、鳴”這樣看圖就能知道漢字的字,也有很多,比如,我們學過的筆。
出示圖——筆、尖、看
。ㄋ模┬〗Y方法:這節(jié)課我們看的幾幅圖,認識的幾個字,都是通過看圖認識這些字,記住了字形,理解了字義!
四、誦讀小詩,鞏固生字
過渡:把這些生字放進小詩里再讀一讀。
。.自由朗讀。
。.指名讀。
3.齊讀小詩。
第二部分
一、復習鞏固
認讀生字。
二、指導誦讀,理解詩意
1.學生自由讀。
2.檢查生字讀音。
。1)帶拼音認讀。
。2)去掉拼音認讀。
3.指名朗讀,檢查是否正確、流利。
4.學生自由讀,要求:邊讀邊看圖,想想這首詩寫了什么意思?
5.反饋討論:
(1)這個人來到小亭邊做什么?
。2)為什么他只聽到鳥叫聲,而看不見鳥兒?
6.再次朗讀,讀出樹木茂密,環(huán)境清幽的意境來。
7.背誦詩歌。
三、指導書寫
1.卡片認讀,組詞。
2.指導書寫5個生字:鳴、耳、深、但。
3.認讀詞語。
4.練寫字詞。
小學二年級上冊教案2
【教學目標】
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡部分。
【教學準備】
CAI課件、課前布置學生生搜集關于北京的資料。
【教學過程】
一、談話導入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。
2、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學習生字
1、同學們把課文試著讀一遍,并劃出生字。
2、讀準生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)
3、輪流當小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文,理解新知,指導朗讀
1、再讀課文:
、拍銈兊脑~語讀得可真不錯,你們能把課文也讀好嗎?
、普堃晃恍∨笥褋碓囈辉,老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想:北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
⑶說說看,他讀得怎么樣?
、戎笇В
讀書要聲音響亮,有感情,要讀準字音,要注意停頓。
2、理解課文,指導朗讀:
、沤虒W第二自然段:
、冱c擊課件,展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
、谡f說你看了什么?
、劢處煼蹲x第二自然段。
、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
、菪〗M選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,評出“最佳朗讀獎”。
、茖W生自主學習第三自然段:
、僬n件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
、谙日f說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么,有什么不懂的問題。
、蹖W生分四人一小組自學討論。
、芊中〗M匯報討論結果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段,評出“最佳朗讀獎”。
、墙虒W第三自然段,拓展知識:
、偌w朗讀第四自然段。
②點擊課件,播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面,讓學生感受北京的美。
、圩杂山M合,互相討論看到了什么,以某個景點為例,續(xù)編一個自然段。
、墚敾亍靶в巍保悍中〗M選代表上講臺演講續(xù)編的內容,教師點擊課件,配上相應的'圖畫!奥每汀庇袉栴},也可以向“導游”提問。
、菰u出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”。
四、課外延伸
北京是我國的首都,她歷史悠久,文化底蘊豐厚,把你搜集來的關于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文
小學二年級上冊教案3
第一課 流動的顏色
課時:2課時
課堂類型:造型
表現(xiàn)教學目標:
1、學會調勻水粉顏料,人教版小學二年級上冊美術教案【一】(共享)。通過實踐,體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點:
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程:第一課時
一、組織教學:
導入階段:
1、請一位同學和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺,再做一次游戲,把看到的變化經小組討論后,在班上說一說。
3、教師小結:兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。
4、揭示課題:流動的顏色
二、課堂教學:
1、師示范調顏色:用毛筆蘸水放在調色盤里,再蘸顏料在調色盤里調勻,調到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學在小組里討論,在作業(yè)時應用、嘗試。)
4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結,示范語句表達形式。師示范:我用辦法,讓 色和色融合在一起,我看到:。
三、布置課堂作業(yè):
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?
四、學生練習:
學生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導。
五、小結:
各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學導入階段:
學生自主欣賞教材的作品,并討論交流。
1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎上進行添畫。)
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學:
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習構圖知識:①要有主題,有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。
2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習:
學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。
五、小結:
學生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 變化無窮的線條
課時:1課時
課堂類型:造型
表現(xiàn)教學目標:培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。
教學重、難點:
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學
過程:
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課:
老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的?
學生:寫字、畫畫等老師:對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?
學生:把東西吸住的
老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊
學生:行或不行
老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!
老師:(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當成畫筆來畫這條魚,請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的形狀,轉折處用磁鐵壓住)這也是一條魚,它用的是什么材料?
學生:紙條老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚。克鼈冇惺裁床煌?
學生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。
老師:(總結引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師:看看你們手中都準備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊?一起來看一看。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學有更好的想法?(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路:老師:請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫
4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個主題,你們選擇一個或自己小組想一個(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運用及隊員的配合)
三、老師巡視輔導
鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料,進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題,進行作品展示與評析
第三課 閃光的名字
課時:1課時
課堂類型:設計
應用教學目標:
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點:
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具:變體美術字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程:
一、組織教學導入新課:
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名,讓學生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師:告訴學生要設計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,(出示課題)可以讓學生稍加評價,對明星藝術簽名的看法、評價。(出示課題)
二、講授新課:
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的`畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范,學生幫老師出主意,共同設計名字。
5、設計法:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用實物代替法。(3)部首實意,實物替代法(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法:金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
7、學生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作
8、作業(yè)要求:構圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學生作業(yè),教師巡視輔導,及時點評作業(yè)。
四、課后拓展:
將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。
第四課 有趣的彩泥
課時:1課時
課堂類型:造型
表現(xiàn)教學目標:
1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
教學重、難點:
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教具學具:墊板、牙簽、彩泥
教學過程:
一、組織教學引導
1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的!
2、激發(fā)興趣師:同學們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學們,你們說好不好?
二、講授新課
1、欣賞范作師:在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作,并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵為例,指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設計。
三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導
主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學生充實作品的內容。
五、評價作業(yè)
教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。
六、教師小結:
同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。
小學二年級上冊教案4
學習目標:
認識9個生字。會寫8個字。
正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關系。
在識字、朗讀的過程中,陶冶美好的'情操,培養(yǎng)關愛他人的感情。
教學重難點:
會認9個生字,能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生關愛他人的感情,使學生初步感知詞語的反義關系。
教具準備:
生字卡片
教學課時:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、 導入新課,激發(fā)興趣。
二、 認讀生字。
1.自讀課文:畫出生字。
2.同伴互相讀。
3.指名讀課文。
4.出示生字卡片。
三、 朗讀感悟
1.自讀課文,想想每個對子的意思。
2.小組里說一說自己對每一個對子的理解。
3.邊讀邊想:哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?
4.教師范讀
5.師生、生生對讀。
6.全班齊讀課文:從中體會到了什么?
7.學生質疑,教師進行適當?shù)慕忉尅?/p>
8.讀誦積累。
第二課時
一、 復習導入
二、 識字寫字
1、生活引路:引導學生聯(lián)系生活實際識字。
2、在詞中認字。
3、形象意義識字
4、寫字指導。
小學二年級上冊教案5
一、教學目標
科學概念:
1、材料經過加工、改造、優(yōu)化后,它的性能會發(fā)生改變。
2、性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品。
科學探究:
1、通過折的方法對普通的紙進行簡單加工與改造,比較紙在改變前后的變化。
2、在老師引導下,能用自己的語言描述紙折疊前后紙的承重、隔熱、彈性等方面的變化。
科學態(tài)度:
1、激發(fā)學生加工、改造材料的興趣。
2、嘗試多角度、多方式地認識材料。
科學、技術、社會與環(huán)境:
了解材料會隨著人類的需求而不斷改進。
二、教學準備
1、學生材料:普通A4紙、橡皮、訂書機、方形塑料盒、熱水、活動手冊、小盒子、卡紙帶。
2、教師材料:瓦楞紙板、課件、紙彈簧、普通A4紙、紙彈簧禮盒。
三、教學過程
。ㄒ唬┤蝿镇寗印⒄故窘涣
1、(出示一張普通A4紙)小朋友們,認識嗎?這是一張普通的(白紙)(板書:普通紙)它有什么特點呢?(板書:薄、軟、容易撕、可以畫……)
2、你有什么辦法讓這張紙發(fā)生變化嗎?
3、今天,老師沒有帶剪刀、彩色筆等工具,所以,我們用折的方法讓它發(fā)生神奇的變化。注意,是神奇的變化。到底有多神奇呢?我們來看,這張普通的紙橫跨在盒子上,不能承受小木塊的重量。(演示)我們要來折一折,讓這張紙橫跨在盒子上能承受訂書機的重量。想挑戰(zhàn)嗎?(ppt出示要求:挑戰(zhàn)任務1:讓加工后的紙橫跨在盒子上,能承受訂書機的重量!挑戰(zhàn)時間:2分鐘,音樂響起,停止挑戰(zhàn)。)注意,成功的小組要保護好自己的紙,等會要上臺來展示的哦!材料在桌子上,白紙每人一張,塑料盒和訂書機同桌共用。
4、學生活動:每人一張白紙,嘗試著用折的方法讓白紙能承受訂書機的重量。
5、(瓦楞狀紙)上臺接受挑戰(zhàn),展示說一說,你是怎么折的?(Ppt出示)
6、其他成功的同學也是這樣折的嗎?一樣的嗎?
。ǘ⿲嶒炋骄俊⒔涣餮杏
1、是什么讓這張白紙產生了神奇的力量呢?這兩張紙有什么不一樣嗎?讓我們一起來觀察一下折疊后白紙側面的形狀。這種波浪形的紙,(板書記錄紙的側面形狀)我們把它叫做瓦楞狀紙。(板書:瓦楞狀紙)
2、經過我們的`加工,瓦楞狀紙產生了神奇的力量,能承受比較重的東西,那它還有其他方面的變化嗎?讓我們一起來測試一下紙的變化。怎么測試呢?我們一起來看一下實驗記錄單。會操作嗎?真的會?那老師要考考你了,摸一摸該怎么來操作?實驗之前,老師還有一些小小的提醒:兩人合作;每個小朋友都操作一下,記錄在活動手冊上。完成后,整理材料上交。特別提醒,手拿玻璃瓶時小心燙手。!
3、匯報交流(板書:承重本領好,隔熱好,有彈性)
(三)舉例應用、引導思考
1、你在哪里見到過瓦楞狀紙?介紹瓦楞狀紙的應用。
2、觀察瓦楞紙板。瓦楞紙板是什么形狀的?為什么要這么設計?
3、(ppt)出示各種瓦楞狀紙的應用,思考:這些物品為什么要用瓦楞狀的紙做?
4、小結:我們把一張白紙折成瓦楞狀的紙后,它的承重能力變強了,隔熱效果好了,而且還有彈性了。
。ㄋ模┱n后延伸、演示操作
1、今天,我們利用了折一折這么簡單的方法,加工了一張白紙,使這張白紙發(fā)生了神奇的變化。其實,生活中,我們可以利用一些簡單的方法對一些常見的材料進行加工改造,讓它們發(fā)揮更大的作用。
2、課后,我們嘗試著在報紙上刷一層食用油,再拿一張沒有加工過的報紙,往兩張紙上分別滴上一滴水,觀察它們的變化。播放視頻。(活動手冊)
小學二年級上冊教案6
教學目標:
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
3、培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的。
教學重、難點:
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學課時:2課時
課前準備:變體美術字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程:
(第1課時)
一、導入新課:
1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術,讓學生說說自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師:告訴學生要設計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,可以讓學生稍加,對明星藝術的看法、。
2、出示課題:閃光的名字
二、發(fā)展階段:
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫,說一說它們的.名字,假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范,學生幫老師出主意,共同設計名字。
5、設計法:
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實物代替法。
。3)部首實意,實物替代法
。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、學生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作。
7、作業(yè)要求:構圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學生作業(yè),教師巡視輔導,及時點評作業(yè)。
四、課后拓展:
將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。
。ǖ2課時)
一、組織教學
二、課堂教學:
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設計變化的步驟要點,在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習知識:
。1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實物代替法。
。3)部首實意,實物替代法。
。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學生在教師的引導下創(chuàng)作方法(制作法):
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課所學的設計方法,展開想象,用新學的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰做的精致,設計的新穎。
四、學生練習:學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。
五、:學生展示作品,師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。
教學后記:
本課教
通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐,激發(fā)了學生學習美術的興趣;培養(yǎng)了學生的感知能力,通過體驗不同的美術表現(xiàn)方法和材料的運用,讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學生的美術創(chuàng)造能力。
小學二年級上冊教案7
教學目標:
認識9個生字。會寫8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
有關心他人、關愛環(huán)境的愿望。
教學重難點:
理解課文內容,教育學生關愛他人、關愛環(huán)境;初步認識四個的特點,學寫詩歌。
教具準備:
生字卡片
教學課時:
兩課時
第一課時
一、 導入新課
二、 識字寫字
1.自由讀課文:畫出生字。
2.采用多種方式識記生字。
3.鞏固運用所學的生字。
。1)給生字組詞
。2)說話應用:用繩子自己編一段話,用上生字。
1.指導寫字。
三、 初讀課文,初步了解詩歌的內容。
1.自由讀課文
2.教師范讀
第二課時
一、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內容。
二、朗讀感悟
1.“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次?
2.每一次出現(xiàn)都是為了畫什么?
3.“畫一個紅紅的'太陽”、“畫許多好吃的谷!薄ⅰ爱嬕浑p好腿”在情感上有什么不同?應該怎樣讀?
4.教師范讀、學生復讀、背誦課文。
2.朗誦比賽
四、 實踐活動。
小學二年級上冊教案8
教學目標:
1.抓住文中的小象的動作詞語體會小象的聰明可愛,培養(yǎng)學生抓住重點詞語理解課文的方法并滲透寫作方法的指導。
2.借助邊讀邊想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的讀讀出小象的聰明可愛,培養(yǎng)學生的語感,提升學生的朗讀水平。
3.在體會小象能夠想辦法讓銅匠明白壺在漏水,幫助主人干活兒時,讓學生感悟到人與動物是朋友,激發(fā)學生對動物產生喜愛之情,意識到要保護動物、愛護動物。
教學重點:
抓住小象的動作,體會小象很聰明、可愛,正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。
教學難點:
體會小象很聰明、可愛,對動物產生喜愛之情。
教學過程:
一、復習字詞
師:我們先來和字詞朋友打個招呼。請你看準字形,大聲叫出它的名字。
課件出示,學生開火車認讀字詞
二、謎語導入
1.師:同學們都見過或養(yǎng)過寵物吧?你見過或養(yǎng)過什么寵物?
2.有一個人也養(yǎng)了一只寵物,是什么呢?請你猜猜看。出示謎語。
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,替人把活干。
3.這個人不僅養(yǎng)的是象,而且是一只小象。師生板演:小象
4.想看看嘛?
出示圖片
5.你覺得這只小象怎么樣?師生板演:可愛的
這節(jié)課我們就走進小象的生活看看它是怎樣可愛的,繼續(xù)學習課文15課。齊讀課題
三、整體感知
自由讀課文,想想小象的哪些地方可愛?
四、體會聰明、可愛,指導朗讀
你從文中的哪些地方看出小象的可愛?
1.聰聰是一只經過馴養(yǎng)的可愛的小象。它會幫助主人做家務活兒,可能干啦!
抓住:經過馴養(yǎng)的可愛的做家務活兒能干體會
讀出小象的可愛。
指名讀,評議,夸一夸讀
2.有一天,主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會兒,聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。
抓住:一會兒體會小象辦事認真的可愛板書:修銅壺
指名讀,評議,齊讀
3.小象在路上了一些水,把銅壺滿,撲踏撲踏地向銅匠鋪走去。
抓住小象的動作吸、灌,體會小象的聰明。板書:吸灌
指名讀,評議,比讀
4.聰聰來到銅匠面前,用長長的鼻子高高地舉起銅壺。銅匠看見銅壺還在漏水,一下子明白了。他用手拍拍聰聰?shù)念^,說:“你真聰明!”于是取下銅壺重新把它修好了。
抓住小象用長長的鼻子高高地舉起的動作進行演示,以及銅匠的反應和看畫面體會小象的聰明、可愛。板書:舉聰明
指名讀,分角色讀
5.小象聰聰用長長的鼻子掛著修好的銅壺,高高興興地往回走。它把銅壺舉得高高的,好像在告訴路上的.行人:“你們瞧,我多有辦法!”
抓住小象把銅壺舉得高高的,借助圖片及路人的表揚體會小象因為有辦法完成任務而高興的可愛。
指名讀,分組讀。
五、情感升華,朗讀全文
1.你喜歡這頭小象嗎?
填空:我喜歡這頭小象,是因為()。
因為(),我喜歡這頭小象。
2.課文是通過一件什么事,表現(xiàn)出小象的聰明可愛?
()幫助()()。
小節(jié):通過修銅壺這件事,抓住小象的動作描寫,表現(xiàn)出小象的聰明可愛,你也可以抓住你喜歡的寵物的動作寫出它的聰明可愛。
3.小象還可以幫助主人做什么?
生說,師作補充。
小象可以為主任做那么多事,說明它和主人是一對()。
4.除了小象和人是朋友外,其他動物也和人是朋友。圖片補充
動物和人是朋友,我們應該怎樣做?
5.帶著喜愛之情再讀讀課文。配樂朗讀
六、小結
這節(jié)課的學習,你有什么收獲?
板書設計:
15可愛的小象
吸
聰明
灌
小學二年級上冊教案9
一、創(chuàng)設情境,引入新課
中秋節(jié)快到了,三江的月餅師傅正在忙著做月餅,瞧!新鮮的月餅出爐了
1、(出示9個月餅)請大家一起來數(shù)一數(shù),這堆月餅有幾個(9個)那么9個月餅最接近幾十呢?(10)我們也可以說9個月餅大約是10個。(學生跟讀)
2(出示43個月餅)這堆月餅有幾個呢?你能一下子數(shù)出來嗎?請大家估計一下,這堆月餅大概是幾十個?教師宣布正確答案43個月餅,43最接近幾十?我們也可以說43個月餅大約是40個
3、那么64個月餅我們也可以說大約是多少個月餅呢?86個月餅呢?
揭示課題:象剛才這樣把一個準確數(shù)看成大約是幾十,這就是估計,今天這節(jié)課我們就要用這個知識來學習加減法的估算。
二、探究加減法的估算
1、這幾天到三江買月餅的人可多了,你瞧!這3種月餅是最受大家歡迎的,(出示豆沙月餅28元,蛋黃月餅43元,水果月餅24元)
2、你能向小朋友介紹一下這些月餅大約是幾元嗎?(根據(jù)學生回答,教師板書:大約是30元,大約是40元,大約是20元)
小朋友們真能干,那你能根據(jù)剛才估計的數(shù)據(jù),幫老師算算買豆沙月餅和水果月餅大約是多少元嗎?你能用算式表示嗎?
你還能象老師一樣來提問嗎?
3、四人小組討論:
現(xiàn)在方老師帶了100元錢去買這3盒月餅,你幫老師想想,我?guī)У腻X夠嗎?為什么夠呢?把你的想法在組內交流一下
你能向大家介紹一下你的方法嗎?
方法一:豆沙月餅大約是30元,蛋黃月餅大約是40元,再加上水果月餅大約是20元,三樣加起來大約是90元,所以100元夠了。(板書:30+40+20=90)
方法二:3盒加起來是95元,所以100元夠了。
方法三:100元錢,買豆沙月餅后,大約還剩下70元,買水果月餅后大約還剩50元,最后買蛋黃月餅,大約還剩10元 (板書:100302040=10)
方法四:100元錢,買水果月餅后,大約剩80元,買豆沙月餅后,大約剩50元,所以買蛋黃月餅夠了。
剛才小朋友想出了很多方法,現(xiàn)在請你選擇你最喜歡的一種方法跟你的同桌交流一下
小結:剛才我們小朋友想出了這么多方法,大家都是先把準確數(shù)估計成幾十然后再進行估算,這樣計算起來比較方便,象這樣的例子在我們生活中還有很多
三、練習應用
1、四一班和四2班同學準備在中秋節(jié)晚上舉辦一個中秋晚會,要同學們報名參加,四1班有39人報名,四2班有42人報名,請問(1)大約有多少人參加這個中秋晚會?你會估算嗎?(2)四(1)班比四(2)班大約少幾人?
2、四一班和四2班同學為了布置晚會場地可忙壞了,晚會計劃要做70朵紙花,現(xiàn)在四(1)班已經做好了27朵紙花,四(2)班已經做了44朵紙花,請問大約還要做幾朵紙花呢?
3、剛才我們用估算的知識解決了中秋晚會的問題,在數(shù)字王國里也要用到估算,請你估算一下,下列哪些算式的得數(shù)比80大
31+52 9011 38+39
請小朋友拿出課桌里的紅卡片和黃卡片,如果是大于80就舉紅卡片,小于80就舉黃卡片
5、國慶節(jié)也快到了,小朋友打算怎樣安排國慶節(jié)呢?是啊,青年旅行社決定在國慶期間組織50人去杭州西湖旅游,為了讓游客玩得高興,旅行社還特別設計了劃船活動,這里有3種船:
大船:限乘42人
中船:限乘23人
小船:限乘9人
現(xiàn)在有50人,旅行社打算租兩條船,可以怎樣去租呢?小組討論交流
根據(jù)小組討論與交流,設計多種乘船方案
1、大+中
2、大+小
3、大+大
為什么可以租一條大船和一條中船呢?50人夠坐嗎?
為什么可以租一條大船和一條小船呢?
小朋友想出了3種方法,租一條大船需要租金43元,租一條中船需要租金28元,租一條小船需要租金19元,這3種方法哪一種最省錢呢?(同桌交流)
請學生用手勢表示,說說為什么,大約要花多少錢?
四、全課小結
今天這節(jié)課你學會什么?你有什么收獲?
今天這節(jié)課我們用估算的'知識解決了很多問題,其實在我們生活中還有很多時候要用到估算,你能舉出這樣的例子嗎?
課后反思:
《加減法的估算》是人教版二年級上冊的教學內容,教材在100以內的加、減法筆算教學中安排了加減法的估算一小節(jié),這是估算正式教學的開始。教材為學生提供了媽媽要買三種生活用品,帶100元錢夠不夠這一生活情境,意圖讓學生通過小組討論交流,展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題、從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想;谝陨戏治觯艺J為本課的教學重點是讓學生能結合具體情境進行估算,體現(xiàn)估算方法多樣化,并能解釋估算的過程。
因為估算是非常貼近實際生活的,在實際生活中經常會應用,所以在本課的教學中,我采用情境教學法,以即將到來的中秋節(jié)為主線貫穿整節(jié)課。將本課的教學內容有機地融入到估月餅,買月餅,中秋晚會等生活情境中。
在教學中,我設計了以下三個環(huán)節(jié):
1、讓學生學會估數(shù)。在估算中,估數(shù)是最重要的一步。所以在新課引入環(huán)節(jié),我先讓學生數(shù)數(shù)數(shù)量比較少的月餅,然后出示一堆數(shù)量比較大的月餅,讓學生意識到當數(shù)量很大,很難準確數(shù)出來的時候就可以估計一下,從而引出大約,學會將準確數(shù)估計成大約是幾十。
2、討論交流,探究加減法的估算。由于這是學生第一次正式接觸估算。以往的精確計算已經在學生腦海里深深扎了根,因此不免給本課教學帶來一定的負遷移,所以在設計這一環(huán)節(jié)時我先讓學生說說買蛋黃月餅和豆沙月餅大約需要多少元,然后讓學生提一提類似的問題,通過這些簡單的估算使學生先對估算有一定的認識和體驗,然后再讓學生思考老師帶100元去買這3盒月餅,帶的錢夠不夠這一問題。在討論交流中激發(fā)求易思維,體現(xiàn)估算方法的多樣化。這樣由淺入深的設計,使學生易于接受,同時也使學生認識到,在日常生活中,有時需要進行精確計算,有時根據(jù)實際的需要只要估算大致的結果就可以了,估算能使計算比較方便。
3、聯(lián)系實際,解決問題。充分讓學生用估算知識解決問題,從而提高學生應用數(shù)學的意識和能力。進一步體驗學習數(shù)學的樂趣。
本課的教學體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
本節(jié)課我始終圍繞中秋節(jié)這一主線展開,由估月餅,到買月餅,再到中秋晚會,這些情景都是十分貼近學生的生活實際的,富于濃厚的生活氣息,能使學生輕松自然地探究生活中的數(shù)學問題,去積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題,爭著解決生活中的數(shù)學問題。感受到數(shù)學就在身邊,數(shù)學知識來源于生活,對數(shù)學產生親切感,提高學習興趣。
2、體現(xiàn)估算方法的多樣化,個性化。
在探究100元錢買三盒月餅夠不夠這一環(huán)節(jié),學生提出了很多方法,有的是用連加的方法估算的,也有的是用連減的方法,也有的用加減混合的方法進行估算,我都一一加以肯定和鼓勵。當出現(xiàn)了5種方法后,再讓選擇自己比較喜歡的一種方法,同桌交流一下,充分體現(xiàn)了人人學有用的數(shù)學,不同的人用不同的學法來理解數(shù)學、運用數(shù)學。
本課還有許多值得商榷之處,比如:在練習環(huán)節(jié),讓學生估算一下哪些算式的得數(shù)比80大,請學生通過舉牌來表達自己的意見,有個別小朋友舉錯了牌,還有包括后來的租船問題,讓學生探討哪種方法最省錢的時候,有3個小朋友舉了紅牌,我想這時我應該及時問問他們?yōu)槭裁匆e紅牌,使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,找到解題的正確方法。現(xiàn)在我這樣一帶而過,明白的小朋友是明白了,可不明白的還是不明白,沒有很好地關注學生的發(fā)展。
小學二年級上冊教案10
教學目標:
知識和能力:學習詩中8個一類生字,5個二類生字。誦讀并背誦古詩,感悟古詩大意。
過程與方法:朗讀并背誦古詩,隨文識字,引導學生用不同的方法識字。
情感態(tài)度價值觀:體會詩歌描繪的美好的意境,幫助學生感受春天的美好。
教學重點:
引導學生用多種方法識記一類生字。
有感情的朗讀并背誦古詩。
教學準備:生字卡片、音樂磁帶。
教學時數(shù):四課時。
教學過程:
第一課時
教學內容:
朗讀并背誦《春夜喜雨》,感悟古詩大意,學習詩中的生字。
教學過程:
一、讀題導入。
今天我們來學習一首描寫春天的古詩,齊讀課題《春夜喜雨》。
二、初讀古詩:
教師配樂范讀古詩。
學生自由練讀。
開火車讀詩,比賽讀詩。
指名朗讀。
三、感悟古詩大意。
多好的春雨啊,好象知道時節(jié)變化,到了春天,他就自然地應時而生。伴隨著和風在夜里悄悄飄灑,滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。
四、學習生字。
夜:上下結構,形聲字,日夜、午夜、夜長夢多
當:多音字,上下結構,小字部,當場、當時、當然、當心 恰當、適當、直截了當
隨:平舌音,左右結構,注意筆順 隨便、隨時、隨和、隨時
乃:象形,注意筆順 乃是、乃至
五、作業(yè)設計:
背誦古詩,書寫所學一類生字。
第二課時
教學內容:
學習《憶江南》,感悟古詩大意,學習詩中的生字。
教學過程:
一、復習導入
指名背誦《春夜喜雨》。今天我們再學習一首描寫春天的古詩《憶江南》。
二、初讀古詩:
教師配樂范讀古詩。
學生自由練讀。
開火車讀詩,比賽讀詩。
指名朗讀。
三、感悟古詩大意。
憶江南:詞牌名,又叫望江南。
詞牌:填詞用的曲調的名稱。
江南好!我所熟悉的風景是多么美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照,春天的江水清凈明澈碧如藍草,怎不令人心醉,又怎能使人忘了?
四、學習生字:
舊:反義詞:新
曾:上下結構,日字旁,曾經、不曾
姓。
勝:翹舌音,形聲字 勝利、獲勝、勝出
憶:豎心旁,形聲字回憶、失憶、記憶
五、作業(yè):
背誦古詩,書寫一類生字。
第三課時
教學內容:
1.背誦古詩,
2.完成課后習題。
教學過程:
一、背誦古詩
二、完成課后習題
讀詞語,會寫的寫下來。
涂色,仔細觀察圖上內容,寫一段描寫春天的話。
第四課時
綜合實踐活動:《春天在哪里》
活動目的:
1.培養(yǎng)學生查找資料的能力,通過多種方式搜集關于春的資料。
2.在搜集資料的過程中,讓學生感受春天的美好,從而更加了解春天,熱愛春天。
3.鍛煉學生的動手能力,將搜集到的資料制作成各種小作品。
活動過程:
一、根據(jù)以下方式尋找春天。
(1)身邊的春天
跟春天一起玩 春天里的穿著 春天里的節(jié)日 春天里的勞動 春天里的食物
(2)大自然里的春天
春天里的樹木 春天里的花草 春天里的.山水
春天里的田野 春天里山水
(3)春天的作品
春天的畫 春天的文章 春天的故事
春天的歌曲 春天的詩 春天的成語和句子
通過以下途徑收集資料:
春游……
看看你們想去哪里……
我們去找春天……
喜歡做什么就做什么
通過以下方式整理資料
觀察記錄 畫畫 錄音 拍照 剪貼
舉行小展示會《春天的秘密》
展示同學們的資料作品
收集資料放到文件夾里。
小學二年級上冊教案11
教學目標
1.認識9個生字,會寫10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得人與人之間應該互相幫助。
教學重點
正確掌握本課生字新詞,并學會應用;正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
懂得人與人之間應該互相幫助。
教學過程
第一課時
課時目標
1.認識9個生字,會寫10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程
一、啟發(fā)導入
(一)出示:美術課上,老師教同學們畫風景,要畫上小樹、房子和小山。(出示:畫著綠樹葉的圖片)這是我們班張雨舜同學的作品,我們看,他的樹葉畫得怎樣?(學生:樹葉那么綠,真惹人愛。)
(二)出示:畫著藍樹葉的圖片。
教師:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(學生有的可能問:怎么會是藍色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,我從來沒見過藍色的樹葉,怎么會是藍色的?)對呀?樹葉怎么會是藍色的?(教師邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學習19課《藍色的樹葉》好不好?
二、初讀課文
(一)那我們就快快讀課文吧,邊讀邊標出生字,劃新詞。借助漢語拼音讀一讀。喜歡讀的段落多讀幾遍,不認識的字請教你的“好伙伴”幫忙吧!
(二)大家讀得太認真了,誰能勇敢地給大家讀一讀呢?(教師獎給勇敢者一顆勇敢星)
(三)大家讀得真棒,而且在自由讀的過程中,很多同學幫助伙伴是那么認真,老師真為大家感到高興。
(四)那我們把課文中自己會的生字大聲地讀一讀吧,不會的你也一定會有好辦法解決的,是嗎?
(五)我想考考你們,同意嗎?
1.指名讀喜歡的段落,檢查自學效果。(讀音指導重點:“術”“惹”“桌”“注”“皺”都是翹舌音;“吐”是多音字,在本課讀tǔ!跋鳌币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀xiāo。)
2.教師出示會認字的字卡指名讀,開火車讀。
3.課件演示摘蘋果游戲,識記生字:術、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺
4.課件演示青蛙過河游戲,讀詞語:
皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐盒子惹人喜愛臉紅
5.同學們讀得這么好,寫得也一定不錯,再讀“術”“鉛”“吐”“注”四個生字的卡片,這四個字特別想和我們交朋友,你們有信心寫好嗎?
(1)這四個字你是怎樣記住字形的?把好辦法告訴你的同桌。
(2)指導書寫。
、僬J真觀察田字格中的生字,找出關鍵筆畫。
、诮處熞兄攸c地進行指導:4個左右結構的字“吐”“注”“課”“鉛”,前3個要寫得左窄右寬,“鉛”字應寫得左右基本相等。四個上下結構的字中,可以重點指導“筆”字的書寫。寫竹字頭時,應避免把短橫寫成點;“毛”字的撇要盡量寫平,豎彎鉤的'起筆在豎中線上。注意提醒學生,“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個短橫,可以讓學生采用會意的辦法記憶:“合手”才能拿住。
、劢處煼秾(請學生幫老師找不足)同學臨寫,組內互相展示,說說你有什么話要提醒你的伙伴。
三、再讀課文
(一)用自己喜歡的方式讀課文,思考:你們知道樹葉為什么會是藍色的了嗎?
(二)反復練習讀課文,體會人物的對話語氣。
第二課時
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.進行朗讀訓練,培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。
3.通過課文中林園園認識到自己沒有幫助同學而感到羞愧這件事,使學生懂得同學之間要助人為樂,互相幫助。
教學過程
一、復習詞語
(一)出示生字卡片,開火車讀生字。
(二)出示詞語,學生自由讀,記憶生字。
美術鉛筆桌子注意吞吞吐吐惹人喜歡皺著眉頭
小學二年級上冊教案12
1、同學們,喜歡猜謎語么?老師帶來一個謎語大家來猜一猜:
花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。
。ㄖi底:孔雀)
2、你還喜歡哪些動物。
3、今天我們就來學習一首關于動物的拍手歌,請同學們打開課本快來讀一讀吧!
4、老師提出讀書要求:
。1)注意讀書姿勢。
(2)讀準字音,讀通句子,遇到不認識的生字想辦法解決它。1、學生猜謎語后說說自己喜歡那些動物!
2、認真讀課文,用自己的方法解決課文中的生字新詞。
讀準字音,讀通句子通過謎語來調動激發(fā)學生興趣,調動學生積極性,從而學習新知。
用自己喜歡的方式解決生字,使學生能夠主動積極的學習。1、師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎?請大家打開書,翻到課本122頁。
學生交流自己喜歡的小動物。
請同學們看小黑板(出示本課要求認識的10個生字)加拼音的是本課要求認識的生字,請同學們自由讀生字,哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。
1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音,為什么?
2、誰能把剛才難讀的生字教教大家?學生齊讀
3、你覺得哪些字特別難記,誰有好辦法記。
4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片,我們小組比賽,看哪個小組長最有能力既能讓本組組員會認,又能組織好紀律,過一小會兒小組比賽。(老師在小組間走動,隨時檢查學習情況)
開始比賽:全讀準確并聲音洪亮的.,老師要獎勵一顆星。(出示生字卡片,小組開火車讀)1、學生自由讀課文,同時注意難讀的字音。
1、學生讀完之后領讀課文。
2、學生充分掌握字音,糾正難讀字音。
3、學生想辦法記住生字。
小組比賽合作交流認識生字。都知道了什么。在學習兒歌前通過多
種形式的識記生字,
使學生能夠掌握字
音和字形,為學習兒
歌打下良好的基礎。學生合作學習,師巡視指導。
1、生字會認了,就能像老師一樣準確朗讀了。那就快來讀讀課文吧!說說你都讀懂了什么。
2、文中介紹了哪些動物,請你默讀課文,畫出寫有動物的句子。
3、誰來讀讀這幾個句子,你覺得怎樣才能讀的更好?要讀出節(jié)奏感吆!
4、全班齊讀兒歌
5、同桌拍手誦讀
6、說說讀了這首拍手歌,你想說什么?
師總結:大小動物都有家,人和動物是朋友,我們人人都應該關心動物,保護大自然
1、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子,試著讀出節(jié)奏感。
2、學生相機提出問題,小組討論交流。
3、學生齊讀兒歌
同桌拍手誦讀兒歌,學生各自發(fā)表自己的見解。
4、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子,試著讀出節(jié)奏感。
小學二年級上冊教案13
教學目標:
1、初步認識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、能展開想象仿寫句子,培養(yǎng)有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。
教學重難點:
通過朗讀啟發(fā)同學愛他人、關愛環(huán)境!凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。
教學準備:
生字卡片、多媒體課件。
設計理念:
以讀代講、讀中領悟是語文教學的重要手段。本課利用多種形式朗讀,在朗讀中充沛調動同學對本文的感悟,在讀通、讀懂課文的基礎上培養(yǎng)同學的表達能力,體現(xiàn)合作意識,從而達到陶冶同學情感、人格的目的'。
課時布置:兩課時
教學過程:
第一課時
一、欣賞動畫,導入課題。
1、談話導入課題:馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,你會做些什么呢?
2、同學們,今天我們就來學習一首詩歌,是有關馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?
3、板書課題:《23、假如》
二、初讀課文、自主識字。
1、同學自由讀課文,圈出課文中的生字。
2、同桌相互學習生字的讀音、字形、結構。
3、檢查同學學習生字情況。(利用不同形式認讀)
4、鞏固同學識字。(課件出示水果樹,每種水果里藏有生字。)
三、自主學習,整體感知。
1、自由讀課文,注意讀準字音。
2、齊讀課文。
3、指名同學讀課文。(接龍式讀)
4、教師范讀,讓同學體會課文的感情基調。
四、復習要寫的字,指導書寫
1、復習步驟:記住字音,認識字型,擴詞,用詞說話
2、小組交流。
A、你是怎樣記住這個字的?B、哪個字容易寫錯?哪個字不容易寫好?
3、指導書寫,教師范寫,注意重點的提示
4、評議同學的寫字。
第二課時
一、復習舊知,引入新課
1、認讀生字。(出示生字卡片)
二、再讀課文,感悟語言。
1、指名同學讀課文。(接龍讀)
2、假如有一支馬良的神筆,詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望?
3、分組學習
A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望,你最喜歡哪個小節(jié)?在組內讀一讀。B、在這一小節(jié)中,你讀懂了什么?小組交流。C、你認為這一小節(jié)中哪個句子,哪個詞用得好,為什么?
4、按自身喜歡的方式自學。
5、交流自學情況
6 、感悟句子
A、你最喜歡哪個句子?為什么?B、擴展說話:我要給——(完成課后練習“讀讀說說”。)(課件出示句子)
7、感情朗讀課文。
想一想:“假如我有一枝馬良的神筆!边@句話在課文中出現(xiàn)幾次?朗讀時應該怎樣讀?(課件出示:假如我有一枝馬良的神筆。)
A、讀懂了你喜歡的小節(jié),你覺得該用怎樣的語氣把他讀好?B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會。
三、指導背誦,積累語言
1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來
2、同桌相互讀讀背背。
四、擴展活動
小組討論:課文中最后一段沒有說為誰畫什么,你能仿照課文發(fā)揮想象!凹偃缒阌幸恢яR良的神筆!睂懗瞿愕脑竿,像課文里的小詩歌一樣;丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜。
板書設計:
太陽
23、假如 畫 谷粒
一雙好腿
小學二年級上冊教案14
教學目標:
認識十三個生字,會寫十個字。
能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
了解課文內容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
激發(fā)學生熱愛首都北京的感情。
教學重難點:
認識13個生字,會寫10個字。
了解課文內容,感受首都北京的巨大變化。
讓學生通過有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學準備:
生字卡片、圖片。
教學課時:
兩課時。
【第一課時】
教學目標:
認識十三個生字,會寫十個字。初步感知課文內容。
教學過程:
一、審題、導入新課。
談話:同學們,你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準字音,畫出生字。
3、小組內讀課文:互查讀音。
三、學生結合生活實際,自主識字。
1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫字指導。
1、分析字的'結構。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字:央、市、旁、城
4、教師范寫:邊寫邊講解。
五、自由讀課文,初步感知課文內容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語氣
3、學生質疑,提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。]
【第二課時】
教學目標:
了解課文內容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學過程
一、復習導入。
1、自由讀課文:
北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。
2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語氣。
二、朗讀感悟,了解內容,體會情感。
1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點是什么?
2、學生討論得出:天安門:莊嚴、美麗,寬闊的廣場人民英雄紀念碑。
柏油馬路:又寬又長,綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)
名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風景優(yōu)美。
3、教師小結。
三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
四、實踐活動。
交流有關的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
小學二年級上冊教案15
教學目標:
1、知識目標:能夠學會使用不同的分類方法對事物進行統(tǒng)計。
2、能力目標:能夠運用統(tǒng)計的方法對日常生活中的事物進行整理。能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。
3、情感目標:認識到統(tǒng)計的價值,感受到統(tǒng)計對生活的影響。
教學重難點:
能夠使用不同標準的分類方法對事物進行分類統(tǒng)計。
教學過程:
一、課前活動
教師:“今天是孫老師第一天給同學們上課,孫老師非常高興,你們能告訴老師今天與老師合作的同學有幾個嗎?”
(學生數(shù),并回答:“30個”)
教師:“女同學有幾個?男同學有幾個?”
(學生數(shù),回答:“男生有15個,女生有15個)
教師:“同學們數(shù)的真認真,老師把我們的30位同學分成了八個小組,今天八個小組進行一個比賽,看哪個小組表現(xiàn)得好,就得老師手中的金星,本節(jié)課得星最多的將是我們的小擂主!
二、導入
教師:“現(xiàn)在我們這兒的天氣已經非常冷了,可是在美麗的海南島卻十分溫暖,大家想不想跟老師一起到哪里的海濱浴場游覽一下?”
生:“想!
三、新授
1、初次接觸
師:“大家請看大屏幕!
(出示圖片)
教師:“來到美麗的海南島,你都看到了些什么?”
(學生回答)
教師:“同學們觀察的真是太仔細了,現(xiàn)在你能不能將海濱浴場的游人按照性別,也就是男、女進行分類,數(shù)一數(shù)男的有幾人?女的有幾人?”
(學生開始動手數(shù),并匯報)
教師:“我們一起驗證一下!
(教師指,學生一起數(shù))
教師:“男的有15人,女的有14人,那么合計,也就是一共有多少人呢?”
(學生回答:“29人”)
教師:“同學們數(shù)的真是太仔細了,那你能不能把這些數(shù)據(jù)填在這樣的表格中?”
(教師出示幻燈片)
教師:“好,拿出表1,開始填,看誰填的好,填的準!
(學生填表1)
教師:“那位同學上臺展示一下自己的作品?
(學生展示)
教師:“這位同學真勇敢,我們給他鼓勵一下,哪位同學再上來展示一下?”(隨時加星)
教師:“同學們表現(xiàn)的真是太棒了,剛才我們用的這種整理數(shù)據(jù)的方法,就是統(tǒng)計,也就是我們這節(jié)課學習的新內容。那么海濱浴場的`人只能按男女進行分類嗎?可不可以采用其他方法進行分類?”
(學生討論并發(fā)言)
教師:“同學們的方法真多,下面小組選一種你們最喜歡的方法,進行人數(shù)的清點,把整理的數(shù)據(jù)填入表2中。看哪個小組選則的方法好,整理的速度快!
(學生動手填表)
教師:“哪個小組上臺展示一下自己的作品?”
(學生展示)
(第一個展示過程中,向學生介紹,從這個統(tǒng)計表中你得到了哪些信息?以后的讓學生自己說從統(tǒng)計表中得到了哪些信息?)
2、引出課題,進行鞏固
教師:“同學們表現(xiàn)的真是太好了,你們看,海上還有許多漂亮的彩色船只,有大有小,現(xiàn)在你能用我們剛才學過的統(tǒng)計方法對海上的船只進行分類統(tǒng)計嗎?(學生:“能。”動手填表)
(學生展示)
教師:“剛剛我們把海上的游人和船只進行了統(tǒng)計,那你們能告訴老師,統(tǒng)計有什么好處嗎?”
學生回答:“簡便、清晰、一目了然!
教師:“你們真是一群善于觀察的好孩子,這不,小麗有一個漂亮的衣柜,可是里面卻十分亂,褲子、上衣、裙子都堆到了一起,(出示幻燈片)你能幫小麗用我們學過的統(tǒng)計的知識進行分類整理嗎:”
(學生動手填表)
教師:“哪位同學,上臺展示自己的作品?”
(學生展示,說:“我是將衣服分成了羽絨服、褲子、裙子三類,其中褲子四件,裙子七件,羽絨服三件。合計十一件!)
教師:“說得真好,還有沒有其他的分法?”(學生回答,即使發(fā)星)
教師:“我替小麗謝謝大家了,快樂的40分鐘馬上就要結束了,看看我們的得分情況,我們也進行一個統(tǒng)計。(師生合作完成戰(zhàn)績統(tǒng)計表)
教師:“現(xiàn)在本節(jié)課小擂主已經產生,他們是幾組?”
(學生回答,獎發(fā)金星)
教師:“非常感謝大家的合作,我希望大家回家可以運用我們今天學的知識,整理一下自己的衣柜、書櫥、書包。做一個會做事的好學生,好不好?”
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