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大班語言教案《小松鼠的尾巴》

時間:2023-03-30 12:16:14 教案 我要投稿

大班語言教案《小松鼠的尾巴》3篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的大班語言教案《小松鼠的尾巴》,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案《小松鼠的尾巴》3篇

大班語言教案《小松鼠的尾巴》1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事動畫。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?

  二、理解故事:

  1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

 。1)看(教師演示動畫)春天:小雞尾巴擋雨夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天:小兔尾巴掃葉冬天:小貓尾巴保暖

  (2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)

  3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)

  三、仿編故事

  1、討論:

 。1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?

 。2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)

  2、仿編新故事

  (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

 。2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

 。3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

  活動延伸:繼續(xù)仿編新故事。

  教學(xué)反思:

  第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮,選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文,主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用,解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途,激發(fā)學(xué)生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單,但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此,我動了很多腦筋,花了許多心血去作準(zhǔn)備。

  首先,我仔細(xì)分析教材,制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找突破口。其次,上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的`圖片資料,參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,根據(jù)班級學(xué)生情況精心設(shè)計教案。然后,自行設(shè)計制作課件。一切準(zhǔn)備就緒,我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然,課上得很順利,收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開:

  一、巧識字。

  隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認(rèn)字方法,即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀,把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中,我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中,分散教學(xué),抓住重點(diǎn),各有側(cè)重,不面面俱到。如教學(xué)“茸”,我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸,從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”,請學(xué)生做動作;教學(xué)“遍”和“寒”,著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn),有具體意義,能幫助學(xué)生更好地理解,進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形,讀準(zhǔn)字音。

  二、重閱讀。

  在引出課題時,我先出示了“小松鼠”的圖片,然后出示課文第一小節(jié):小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子,再學(xué)習(xí)生字“茸”,接下來直接導(dǎo)入課題。接著,組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下,小組內(nèi)讀課文,并出示要求,做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空:小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后,有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中,第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡單,通過動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié),這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠,小松鼠拼命逃,在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學(xué)生,引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀,這樣,不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

大班語言教案《小松鼠的尾巴》2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事動畫。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

 。ǔ鍪菊n件:大尾巴)

  猜一猜:這是什么?

  想一想:它象什么呀?

  二、理解故事:

  1、想象故事。

  小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

 。1)看

  (教師演示動畫)

  春天: 小雞 尾巴擋雨

  夏天: 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

  秋天: 小兔 尾巴掃葉

  冬天: 小貓 尾巴保暖

 。2)說

  在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

  2、完整欣賞故事

  到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

 。ɡ蠋熗暾刂v述故事)

  3、表演

  小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

 。ù蠹乙黄疬呏v述邊表演)

  三、仿編故事

  1、討論:

 。1)春天,是什么樣的.?

  小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?

  (2)夏天,是什么樣的?

  小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢?

  秋天、冬天呢?

 。ㄓ變河懻摚

  2、仿編新故事

  (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

  春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

  (2)幼兒相互交流

  請小朋友相互說一說自己的想象。

  (3)講述新故事

  選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。

  如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

  活動延伸:

  繼續(xù)仿編新故事

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案《小松鼠的尾巴》3

  一、活動目標(biāo)

  1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2、 知道畫面中松鼠的動作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。

  3、體驗幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。

  二、活動準(zhǔn)備

  PPT《小松鼠的大尾巴》

  三、活動過程

  (一)猜謎游戲,引出主角

  1、今天,老師準(zhǔn)備了一個謎語,看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?

  “小動物,真奇怪,小松果,它最愛,大尾巴,真可愛!毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)

  2、“原來真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn):大尾巴)(教案:)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)

  3、教師:原來小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來干什么呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

  1、出示畫面①:

  (1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

  (2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

  它們兩個在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會說什么。

  再請其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會對小雞說什么。

  (4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師:小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。

  (5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師:受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。

  3、出示畫面②:

  (1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)

  (2)這個太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作),什么季節(jié)到啦?(夏天)

  (3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動,在給小蝸牛扇風(fēng))

  (4)有誰愿意根據(jù)這個畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

  1、出示畫面③:

  (1)現(xiàn)在,就請你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個人一起來講一個好聽的故事,可以加上豐富的表情和動作來演一演。

  (3)請兩名幼兒上臺表演故事。

  (4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?

  2、看來,小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個故事完整講一遍。

  (四)請幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

  1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。(教案:)那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會用它的.大尾巴干什么?

  2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

  (五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

  1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個故事起個好聽的名字?

  2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

  (六)活動延伸:

  1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

  2、教師:你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

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