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中班能干的小手教案

時間:2023-03-28 11:03:45 教案 我要投稿

中班能干的小手教案15篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的中班能干的小手教案,歡迎大家分享。

中班能干的小手教案15篇

中班能干的小手教案1

  一、設(shè)計背景。

  現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事,上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識自己的手和手的功能,并教育他們勤勞,自己的事情自己做,樹立養(yǎng)成自立,清潔的好習(xí)慣。

  二、活動目標(biāo)。

  1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2、簡單了解保護(hù)手的方法。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  三、重點難點。

  1、重點:五個手指的名稱。

  2、難點:幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  四、活動準(zhǔn)備。

  手的圖片,動物指偶若干。

  五、活動過程。

 。ㄒ唬┯變翰僮鳎

  老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些的?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1、剛才你做了什么?是用什么做的`?

  2、除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手為什么會怎么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

 。ㄈ┯^察認(rèn)識手。

  1、幼兒觀察手。

  提問:你的手上有什么?(手指)

  2、認(rèn)識手指名稱。

 。1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指,讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。

  a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將“戴在”指上。

  b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3、認(rèn)識手的其他部分。

 。1)手指長在哪里?(手掌)

 。2)手還可以怎樣分?(手心,手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

 。ㄋ模┯變河懻摚喝绻麤]有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其他尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

 。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,如果什么事都請爸爸,媽媽或爺爺,奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  六、教學(xué)反思。

  讓幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣,考慮到師幼互動;顒舆^程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識手指的名稱,設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,在上課過程中會加上這些內(nèi)容,讓幼兒輕松,快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

中班能干的小手教案2

  設(shè)計背景

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛,使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,對于一些力所能及的事情不善于也不勤于動手。通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的.方法。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  重點難點

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  活動準(zhǔn)備

  1.手形的圖片

  2.操作材料:繪畫(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘

  活動過程

  一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。

  1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。

  2、師:兒歌中的小手做了哪些事?

  3、師:除了剛才講的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。

  4、師:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  二、觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手

  師:你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  師:出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。

 、.老師分別將磁釘貼在五個手指上,幼兒說:老師將**貼在**指上。

 、.老師說一個手指的名字,幼兒取一個磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  三、幼兒討論:

  如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動手,勤動手。

  師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。

  五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒

  用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

  活動延伸

  1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言,接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

  小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。

中班能干的小手教案3

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:

  1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)

  2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的.是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里? (手掌)

  (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  活動延伸:

  1.讓幼兒繼續(xù)操作。

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  活動反思:

  在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

中班能干的小手教案4

  活動目標(biāo)

 。1)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做很多的事情。

  (2)、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。(3)、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手。

  活動難點:引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情。

  活動準(zhǔn)備:電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

  活動過程

  (一)猜謎語引出課題。

  1、今天老師要給小朋友猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。(手)請幼兒猜一猜。引出課題

  2、手影游戲

  教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和教師一起手影表演,同時模仿動物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┱J(rèn)識我們的小手

  小朋友剛才我們用什么做的手影游戲。俊币吮经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:“小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰啊?請小朋友伸出手來看一看!

  1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的`手進(jìn)行比較。

 。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

 。ㄋ模┛措娔X課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  (五)幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的?

 。┯懻;我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

  幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套。

  (七)結(jié)束活動

  小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,小手很高興,下面我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。

  活動延伸:

  在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班能干的小手教案5

  活動設(shè)計

  背景中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣,而幼兒對身體各器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗又比較缺乏,針對此現(xiàn)象我設(shè)計了本次活動,此活動的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興,通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法。

  活動目標(biāo)

 。1)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做很多的事情。

 。2)、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的.愿望。

 。3)、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

  教學(xué)重點、難點活動重點:引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手.活動難點:引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情.活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備:電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.活動過程(一)猜謎語引出課題。

  1.今天老師要給小朋友猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。(手)請幼兒猜一猜。引出課題

  2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和教師一起手影表演,同時模仿動物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┱J(rèn)識我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲。"引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:"小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰?請小朋友伸出手來看一看。"

  1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

 。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

 。ㄋ模┛措娔X課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

 。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的?

 。┯懻摚晃覀儜(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

  幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套。

 。ㄆ撸┙Y(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,小手很高興,下面我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。

  活動延伸:

  在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班能干的小手教案6

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片。

  2.五個指偶。

  3.操作材料:

  繪畫活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)

  2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。(戴指偶游戲,教師和幼兒互動 )請一個小朋友上來,教師將五個指偶戴在其手上,然后教師說出手指名稱,讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來。熟練之后,多找?guī)讉小朋友來互動,也可以讓底下的小朋友說出名稱,臺上的小朋友給出相應(yīng)的.答案。

  3.認(rèn)識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護(hù)手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  1. 怎樣使自己的小手更能干?

  2. 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

中班能干的小手教案7

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:"手套")

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:1.剛才你做了什么?

  是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):

  小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?

  (手指)

  2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的`叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:

  老師將**戴在**指上。

  b.游戲:"戴指偶"老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里?

  (手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):

  勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:

  怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?

  教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班能干的小手教案8

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:

  夾珠子(筷子、木珠),穿珠子,繪畫(涂色:“手套”)

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動過程:

  一、幼兒操作

  老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的.是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里? (手掌)

  (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:

  如果沒有手會怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

中班能干的小手教案9

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的方法。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片;

  2.動物指偶若干;

  3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

  4.歌曲:《我有一雙小小手》。

  活動過程:

  一.手指游戲互動。

  二.幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的呢?”

  三.引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  師提問:剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),師:除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別幼兒回答,與旁邊幼兒交流)

  教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  四.觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手。

  師:“你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指

  a老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒:老師將什么戴在什么指上。

  b游戲:“戴指偶”老師說一個手指的`名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

  五.幼兒討論:如果沒有手會怎么樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答。

  教師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,涂一些護(hù)膚品等。

  六.引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,師:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了,小手會不會很能干?

  小結(jié):教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助他人做一些力所能及的事。

  七.結(jié)束部分:

  我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

  活動延伸:

  1. 讓幼兒繼續(xù)操作。

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做。

中班能干的小手教案10

  設(shè)計意圖:

  “老師,我的鞋帶掉了!薄袄蠋煟也粫敌瑤。”最近一段時間,總是聽到孩子們這樣對我說,而這時,我就會不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。等空下來我在想,我每次這樣幫她們系,他們得到的是什么?還不如教會他們系鞋帶的方法,所謂“授之以魚,不如授之以漁”這樣不是更好嗎?心動不如行動,于是開展了“能干的小小手”系列活動。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升,懂得自己的事情自己去完成。

  活動目標(biāo):

  1.掌握系鞋帶的正確方法,能準(zhǔn)確地系蝴蝶結(jié)。

  2.學(xué)會自己能做的事情自己做,增強自我服務(wù)的能力。

  區(qū)域創(chuàng)設(shè):

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在美工區(qū)準(zhǔn)備一些系鞋帶方法的圖片,放在醒目的位置,讓幼兒一進(jìn)區(qū)就能看到,并對之感興趣。

  2、材料投放:幼兒的舊鞋子,各種顏色粗細(xì)的鞋帶若干,布娃娃6個,幼兒DIY紙質(zhì)鞋子。

  活動過程:

  (1)情境導(dǎo)入:上次我沒有幫布娃娃系好鞋帶,布娃娃想請小朋友們幫忙,大家分組試一試幫布娃娃系上漂亮的鞋帶吧!

  (2)觀察指導(dǎo):幼兒分3組進(jìn)行,大部分孩子能用一頭連續(xù)穿,但是在嘗試交叉穿時出現(xiàn)了困難。

 。3)教師介入:孩子們都能大膽動手嘗試系鞋帶,但是基本掌握的不好,于是我就以游戲者的身份介入他們之間,邊說兒歌邊指導(dǎo)。

  活動建議:

 。1)給幼兒提供主動探索的支架,進(jìn)行文圖演示;

 。2)還可以在活動中加入角色扮演,讓幼兒在一定的情境下聯(lián)系系鞋帶;

  (3)給幼兒自由探索的機會,讓幼兒自己嘗試看圖系鞋帶,而不是灌輸給她方法。

  活動反思:

  用圖文的'形式把系法步驟展示在墻上,發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用,這樣做不僅在一定程度上解放了老師,同時也可以誘導(dǎo)幼兒良好習(xí)慣的形成。由于是比賽,在速度、技巧、能力上就有了更高要求,爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動力,幼兒都能積極參與。

中班能干的小手教案11

  活動設(shè)計

  《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學(xué)活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認(rèn)識,特別是對手的認(rèn)知有著豐富的生活經(jīng)驗和感性認(rèn)識,通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認(rèn)識。同時,現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女,他們在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大,家長包辦替代和過度寵愛,使孩子們失去了自我服務(wù)的機會。通過此次活動能讓孩子認(rèn)識到,自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動目標(biāo)

  1、通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

  活動重難點

  通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂:鋼琴曲圖片:交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

  2、操作材料:各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、師幼共同做手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,我們一起來玩手指游戲好嗎?

  一個手指頭變變變,變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變,變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變,變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變,變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚。

  2、師幼共同表演兒歌,鞏固手的特征。

  我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手小小手,一共十個手指頭,個子高高是中指,個子矮矮大拇指,還有食指、無名指、和小指,手心手背心肝寶貝。

  二、通過談話知道手可以做很多事情,通過游戲體驗手的不同本領(lǐng)。

  1、談話:討論手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

  我們的小手可以玩好玩的游戲,它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

  教師:我們已經(jīng)長大了,會做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友們可真棒。

  2、游戲:摸寶貝,了解手具有感知物品特性的能力。

  看,老師這里有一個魔術(shù)箱,師演示,手伸入魔術(shù)箱內(nèi),用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出來驗證。

  幼兒模仿教師,繼續(xù)游戲。

  3、了解手可以傳情達(dá)意。

  (1)我們的小手還會說話呢,師演示動作“噓”,它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

  (2)關(guān)愛聾啞人

  還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話,要用手語和我們交流,教師和幼兒一起做手語“我愛你”,萌發(fā)幼兒對聾啞人的'關(guān)愛之情。

  三、通過動手操作,體驗用小手做事的成功與自豪感。

  1、我們的小手有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!

  播放音樂,幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進(jìn)行操作:涂色,夾豆子,給積木分類、修補圖書、剪窗花。

  2、師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人,提高速度。

  3、:展示勞動成果,教師給予肯定表揚,使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。

  四、出示圖片,了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。

  1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸媽媽的手可以做什么?

  2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

  感受成人手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

  五、活動延伸

  和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品,帶到幼兒園與同伴分享,進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)大。

  設(shè)計反思

  本活動是一個綜合活動,設(shè)計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點,知識以及生活經(jīng)驗,樹立游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式的觀點,運用多種方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  本節(jié)教育活動設(shè)計的第一個環(huán)節(jié),采用游戲?qū),引發(fā)幼兒興趣,結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征,從幼兒生活經(jīng)驗入手,經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言,讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,讓幼兒在動手操作中,體驗小手有多能干,并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后,通過認(rèn)識不同成人的手,可以做更多事情,激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

  本次活動設(shè)計的整個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),運用了多種教學(xué)方法,幼兒參與的熱情會很高,但內(nèi)容較多,擔(dān)心幼兒活動時間過長。

中班能干的小手教案12

  設(shè)計背景

  現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事,上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識自己的手和手的功能,并教育他們勤勞,自己的事情自己做,樹立養(yǎng)成自立,清潔的好習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.簡單了解保護(hù)手的方法。

  重點難點

  重點:五個手指的名稱。

  難點:幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  活動準(zhǔn)備

  手的圖片,動物指偶若干。

  活動過程

  一.幼兒操作:

  老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些的?

  二.引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手為什么會怎么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三.觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手

  提問:你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識手指名稱

  (1)介紹手指名稱

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指,讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的`叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將“戴在”指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識手的其他部分

 。1)手指長在哪里?(手掌)

 。2)手還可以怎樣分?(手心,手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四.幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其他尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五.引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,如果什么事都請爸爸,媽媽或爺爺,奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  教學(xué)反思

  讓幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣,考慮到師幼互動。活動過程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識手指的名稱,設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,在上課過程中會加上這些內(nèi)容,讓幼兒輕松,快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

  我會繼續(xù)補充自己的不足,努力成為一個合格的幼兒教師。

中班能干的小手教案13

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手的圖片2、小指環(huán)(與幼兒人數(shù)相同)3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、彈珠)

  活動過程:

  一、折花引起幼兒的興趣。

  師:老師今天來變魔術(shù),用這張紙來變一朵花,看老師是怎么變的?(幼兒觀察,老師折)看!老師變出了一朵什么花?解釋一下是郁金香。

  師:我們小朋友想不想也來變一變呀?你們說說剛才老師是怎么變的?老師邊聽邊示范。

  那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀?幼兒回答,

  2、老師總結(jié):我們小朋友真聰明,剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香,我們的小手真能干,那除了小手會折紙以外,我們的小手還會做些什么呢(個別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,我們來看看我們的小手長什么樣的?手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識手

  1、幼兒觀察手

  提問:你的手上有什么(手指)手指上面還有什么?對的,我們手上有手指,手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后,老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。

  2、認(rèn)識手指名稱。

  師:你們知不知道我們每個手指都有它們的名字,誰知道它們都叫什么名字?講得對的,老師可以表揚一下,你真棒,(請小朋友全體伸出這個手指)它叫什么一起說一說。

  3、認(rèn)識手的其它部分。

 。1)剛才我們知道了我們每個人有十個手指,而且它們都有自己的名字,那我們的手上還有什么?(手掌)

  老師總結(jié):對了,手的中間一部分我們叫手掌,手掌的中間叫手心,手上還有紋路,叫掌紋。我們這一面叫手心,翻過來叫什么?誰知道的?

  四、幼兒討論:

  師:看我們的'小手這么能干,手上有這么都的秘密,小手會幫我們做很多的事情,如果沒有手會怎樣是呀,所以平時我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢

  老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

中班能干的小手教案14

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五手指的名稱。

  2. 幫助幼兒理解、體會小手的能干性。

  3. 簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 音樂《神奇的手指》、《小手歌》。

  2. 幼兒有做手影的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一.導(dǎo)入課題:手指操《神奇的手指》。

  師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)

  師:冬天好冷,我們一起來做個手指操吧。

  二.觀察認(rèn)識手

  師:剛剛我們做了個手指操,跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎?

  師:咦,李老師摸的這個部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)

  師:咦,手指上還有什么呀?(指甲)

  師:你們的指甲修剪了嗎?

  師:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、細(xì)菌,所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

  師:你們知道這五個手指的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  師:請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。(大拇指是爸爸)

  三.疊衣服比賽

  師:我們的.小手會做手指操.手指游戲,那還會做什么呢?

  師:小朋友們看下你們后面什么呀?(衣服)

  師:那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。

  師:疊衣服比賽的要求;

  1.老師說準(zhǔn)備開始。

  3. 請小朋友排隊依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

  四.進(jìn)行手影游戲

  師:小朋友們的小手真能干,小手除了會干活,還會變什么呢?

  師:請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

  五.愛護(hù)小手

  師:我們的小手真能干,那我們的小手這么重要,你們是怎么保護(hù)它的呢?

  師:假如你的小手受傷了怎么辦呢?

  師:冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢?

  師:如果我們的小手開裂了怎么辦呢?(提示會擦什么)

  師:小手保護(hù)好了就可以做很多事情。

  六.結(jié)束活動

  師:有一個小朋友他告訴我他可以變雨點,你們想不想變一下呢?跟隨音樂帶著孩子回教室。

中班能干的小手教案15

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:

  (1)夾珠子(筷子、木珠)

  (2)穿珠子

  (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的.叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答,

  老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒友由:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。展開閱讀全文

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