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中班語言貪吃的小豬教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班語言貪吃的小豬教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言貪吃的小豬教案1
活動目標：
1.初步理解故事內容并知道不該吃的不要吃，可以吃的東西不能多吃。(重點)
2.嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。(難點)
3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，體驗大膽回答問題的快樂。
活動準備：
小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類)活動過程：
師生問好：小朋友們早上好!
一、談話導入師：今天我們教室里來了一位客人!它有一個好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里?吃過什么東西?身體發(fā)生了什么變化?
(1)水果店，吃了很多紅紅的蘋果，小臉變成紅紅的了。
(2)蛋糕店，吃了很多黃黃的蛋糕，肚子變成黃黃的了。
(3)餅干店，吃了很多綠綠的餅干，小腿變成綠綠的了。
(4)飲料店，喝過很多藍藍的.飲料，尾巴變成藍藍的了。
(5)超市，吃了一塊肥皂，肚子疼去醫(yī)院了。
讓幼兒了解故事的內容，并通過提問："小豬最后到超市吃了什么?為什么會去醫(yī)院?通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。
三、出示小豬，提問："你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)1.想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方，吃了什么東西，身體哪里發(fā)生了變化2.通過故事的簡單講述引出問題：
(1)"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?
(2)"肥皂是用來干什么的?
(3)"你還知道哪些東西不能吃?
教師小結-在我們生活中有很多東西是不能吃的，如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。
四、 小結教師小結 -小朋友們一定要記住小豬的話，小豬因為誤吃了不該吃的肥皂，肚子疼對身體造成了一定的危害，老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃，但不能吃多了，有些東西如果過了很長時間，過了保質期也是不能吃的，如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃�；蛘呤遣荒芏喑裕魈煳覀円黄饋碚f一說。
教學反思：
童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質，激發(fā)幼兒的探索能力。我通過本節(jié)教學活動，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感興趣，也能大膽表達自己對作品的看法，教育了幼兒平時不能貪吃。
中班語言貪吃的小豬教案2
活動設計背景
幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強幼兒的生活經驗。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內容，能得到很好的效果。
活動目標
1、理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。
2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
教學重點：增加幼兒的生活經驗。
教學難點：對房屋材料的認識。
活動準備
1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、 《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動過程
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊?
幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的`故事。
2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。
5、活動延伸：小小設計師讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。
教學反思
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
中班語言貪吃的小豬教案3
活動目標：
1。初步理解故事內容并知道不該吃的不要吃，可以吃的東西不能多吃。（重點）
2。嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。（難點）
3。再猜猜想想中感受故事的趣味性，體驗大膽回答問題的快樂。
活動準備：小豬、卡片若干（水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類）
活動過程：
師生問好：小朋友們早上好！
一、談話導入師：今天我們教室里來了一位客人！它有一個好聽的.名字（嚕嚕）小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧�。ㄐ∝i嚕嚕好）
二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里？吃過什么東西？身體發(fā)生了什么變化？
�。�1）水果店，吃了很多紅紅的蘋果，小臉變成紅紅的了。
�。�2）蛋糕店，吃了很多黃黃的蛋糕，肚子變成黃黃的了。
�。�3）餅干店，吃了很多綠綠的餅干，小腿變成綠綠的了。
�。�4）飲料店，喝過很多藍藍的飲料，尾巴變成藍藍的了。
（5）超市，吃了一塊肥皂，肚子疼去醫(yī)院了。
讓幼兒了解故事的內容，并通過提問："小豬最后到超市吃了什么？為什么會去醫(yī)院？通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。
三、出示小豬，提問："你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬？（貪吃的小豬）
1。想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方，吃了什么東西，身體哪里發(fā)生了變化
2。通過故事的簡單講述引出問題：
�。�1）"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼？
（2）"肥皂是用來干什么的？
�。�3）"你還知道哪些東西不能吃？
教師小結—在我們生活中有很多東西是不能吃的，如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。
四、 小結教師小結
— 小朋友們一定要記住小豬的話，小豬因為誤吃了不該吃的肥皂，肚子疼對身體造成了一定的危害，老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃，但不能吃多了，有些東西如果過了很長時間，過了保質期也是不能吃的，如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃�；蛘呤遣荒芏喑�，明天我們一起來說一說。
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