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小學(xué)拼音課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)拼音課教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)拼音課教案1
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
2.能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。
3.會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“白、開、貝、飛、水”。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
拼音卡片、生字卡
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、看圖引入
1.生仔細(xì)觀察情境圖,說圖中畫了些什么?
2.展開想象,看圖說小朋友進(jìn)行活動(dòng)的情景,感受快樂。
3.生觀察是ai由哪兩個(gè)字母組成的,小結(jié)介紹復(fù)韻母概念。
二、鞏固ai、ei、ui的音與形。
1.結(jié)合音形提示圖,示范ai、ei、ui的發(fā)音,生觀察模仿,反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
2.生體會(huì)嘗試發(fā)音,反復(fù)練習(xí),在小組內(nèi)互相觀察口型。
3.利用詞語、兒歌語言環(huán)境等反復(fù)練習(xí)發(fā)ai音。
4.聲發(fā)言交流自己記住ai、ei、ui的形和方法。
5.師在拼音格中范寫ai、ei、ui,并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn),生觀察并練寫。
二、區(qū)分ai、ei、ui的'形與音。
1.觀察比較:生觀察有什么不同?互相交流,師引導(dǎo)學(xué)生注意開口度的不同。
2.游戲鞏固:進(jìn)行“開火車”,進(jìn)行聽音找卡片、聽詞找朋友等游戲;進(jìn)行辨析音形的練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
游戲:看口型,猜復(fù)韻母ai、ei、ui
二、練讀音節(jié)詞。
1.(出示課本中的音節(jié)詞卡片)生組內(nèi)練習(xí)拼讀。
2.生進(jìn)行拼讀音節(jié)詞的展示、交流活動(dòng)。(注意bēi zi、mèi mei的輕聲讀法)
三、讀兒歌
1.找出兒歌中紅色音節(jié)試讀。
2.指讀紅色音節(jié)、正音,小老師領(lǐng)讀。
3.自探嘗試?磮D、自由拼讀,嘗試自己讀兒歌。
4.小組合作交流:小組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀,糾正讀音、解決難點(diǎn)。
5.發(fā)言匯報(bào):嘗試在全班誦讀兒歌,體會(huì)學(xué)習(xí)拼音的成就感。
6.師領(lǐng)讀,生跟讀。
7.生試讀作動(dòng)作領(lǐng)會(huì)其意。
四、識(shí)字。
1.自探學(xué)習(xí):自由看圖,嘗試拼讀圖下音節(jié),借助圖和拼音識(shí)字。
2.相互交流:把借助圖畫、拼音認(rèn)識(shí)的字和同學(xué)交流一下,互相讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
3.匯報(bào)發(fā)言:看圖拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)生字,口頭進(jìn)行詞語詞匯練習(xí)。
小學(xué)拼音課教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點(diǎn):
聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。
2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。
2、認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認(rèn)讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽
(二)導(dǎo)入新課。
這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真,最聰明,學(xué)得,讀得最準(zhǔn)。
(三)教學(xué)聲母d。
1、看投影說話引出d:圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書:d。
2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。
(1)聽:教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來。
(2)看:教師范讀時(shí)的口形,發(fā)音部位。
(3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。
(4)記:馬蹄聲響d d d像個(gè)反6 d d d左下半圓d d d
3、教學(xué)d的書寫。
(1)范寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。
(2)書空:作業(yè)本上寫三個(gè)。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
(1)板書d,聲母是→d。板書ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書:dì。
(2)開火車讀di的四聲,組詞讀。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘,引出t:請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的`傘柄。板書:t,將雨傘打開,傘面張開后,在傘柄上加一橫,就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。
(1)看、聽:用薄紙放在嘴前,示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。
(2)讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。
3、指導(dǎo)t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。
(1)t---ī---tī誰會(huì)讀?t---ū---tū?
(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
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