《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案
作為一名人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案,歡迎大家分享。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT
2、彩色珠子,繩子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,一只可愛(ài)的小動(dòng)物,他渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿(mǎn)了刺,所以它經(jīng)常緊緊的'縮在一起,小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn):小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽(tīng)故事:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧,小動(dòng)物什么表情啊?。這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事:(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說(shuō):"走,我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了,他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)
二、大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了。看小兔子第一個(gè)做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密:一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過(guò)渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說(shuō)出規(guī)律)
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?
小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了,他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們?cè)敢鈳兔?
三、幼兒操作
1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè)魔法數(shù)學(xué)故事屋:小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天,小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起,可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆,大家用不同的排列方法,串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見(jiàn)了,也好想有一條……小朋友,讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序",做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧
教學(xué)反思:
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái),并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 在故事情境中,幼兒感知三個(gè)為一組的排序方法,嘗試并運(yùn)用幫小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。
2. 能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教師自制PPT一份。
2. 項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)圖三份,自制項(xiàng)鏈三條。
3. 水果操作圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、故事導(dǎo)入,鞏固間隔排序經(jīng)驗(yàn)。
1. 認(rèn)識(shí)朋友,PPT
師:今天,我?guī)Я艘粋(gè)非常好聽(tīng)的故事,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公吧,小刺猬拉亞。(師出示PPT1)
師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,可是,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男?dòng)物都害怕它身上的刺,不敢接近它。每天,小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤單的到果園里去摘果子,一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐。(師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5)
2. 初步感知規(guī)律。
師:有一天,拉亞從果園里找來(lái)了許多的小豆子,你們看看,這些豆子有什么不一樣呢?
幼:……(顏色不一樣,大小不一樣。)(PPT6)
師:小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子,它想了一個(gè)好主意!皩(duì)了,我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。
師:拉亞的手非常的巧,它串呀串呀,一條項(xiàng)鏈穿好了,咱們一起來(lái)看看,好嗎?
幼:好。
師:你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家?
幼:……。
師小結(jié):小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋(gè)紅豆子,一個(gè)綠豆子,一個(gè)紅豆子,一個(gè)綠豆子的規(guī)律穿成的,真漂亮!
。ǘ)、發(fā)現(xiàn)、感知三個(gè)為一組的排序規(guī)律。
師:拉亞很高興,帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了,森林里的小動(dòng)物看到拉亞帶著項(xiàng)鏈,都很羨慕拉亞,小動(dòng)物們說(shuō):拉亞,拉亞!快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧!拉亞說(shuō):別著急,別著急!你們一個(gè)一個(gè)來(lái)哦!
1.小鴨的項(xiàng)鏈。
師:拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。我們來(lái)看看拉亞是怎么設(shè)計(jì)的呢,
。◣煶鍪拘▲喿拥捻(xiàng)鏈。)
師:原來(lái)小鴨的項(xiàng)鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。
他用了幾種顏色的豆子呢?
是哪三種顏色呢?
幼:……(3種,紅、黃、綠)
師:你覺(jué)得拉亞給小鴨子設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈美嗎?美在哪里呢?
它是按什么規(guī)律穿成的呢?
幼:……
師:(出示小鴨項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖)小鴨的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的,那什么顏色的豆子排在第一呢?誰(shuí)排在第二?誰(shuí)排在第三?
幼:……
師:這三種不同顏色的豆子手拉手,手拉手,一起穿成了這條美麗的項(xiàng)鏈。
2.小兔的項(xiàng)鏈。
師:這時(shí)候,小兔等不及了,拉亞拉亞,我也想要一條項(xiàng)鏈,看這次拉亞為小兔設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?(師出示小兔的?xiàng)鏈)
師:小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌。?/p>
幼:……(青菜、蘿卜、蘑菇)
師:小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的,真漂亮。
師:但是,你們看這條項(xiàng)鏈有些地方漏穿了,趕快找找看哪里漏掉了?那我們一起來(lái)幫助他們吧。
幼:……(問(wèn)號(hào)的地方)
師:青菜的后面應(yīng)該接著誰(shuí)呢?蘑菇的后面接著誰(shuí)呢?那蘿卜的后面又接著誰(shuí)呢?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),并說(shuō)說(shuō)為什么是它。)
師小結(jié):看,在你們的幫助下,拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項(xiàng)鏈送給了小兔。(師出示小兔項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖)
3.小猴的項(xiàng)鏈。
師:拉亞還做了一條水果項(xiàng)鏈呢,項(xiàng)鏈中有哪些水果呢?
師:可是這條項(xiàng)鏈拉亞只穿了一半,那誰(shuí)愿意上來(lái)幫忙呢,幫這條項(xiàng)鏈穿好呢?
師小結(jié):這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的.水果手拉手做好朋友穿成的,真漂亮,拉亞把它送給了小猴。◣煶鍪拘『镯(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖)
(三)、運(yùn)用規(guī)律,給森林里的小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。
1. 師:森林里的其他小動(dòng)物們看見(jiàn)了,都爭(zhēng)著想要項(xiàng)鏈,我們一起來(lái)給其他小動(dòng)物做項(xiàng)鏈好 嗎?
幼:……
2. 師:拉亞給我們準(zhǔn)備了許多水果,讓我們一起來(lái)做水果項(xiàng)鏈吧。那我們來(lái)看看有哪些水果 呢?
幼:……(蘋(píng)果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓)
3. 師:拉亞說(shuō)讓我們做一些三種水果手拉手的項(xiàng)鏈,因?yàn)樯掷锏男?dòng)物都特別喜歡。
4. 師:那你會(huì)選擇哪三種水果手拉手呢?
幼:……
5. 師:(出示制作項(xiàng)鏈的操作材料)在制作項(xiàng)鏈之前,請(qǐng)你先想好用哪三種水果, 那我們一起去做三種水果手拉手的項(xiàng)鏈吧。
6. 幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
7. 師請(qǐng)穿好的幼兒先掛上來(lái),看看哪一串項(xiàng)鏈特別漂亮。
8. 個(gè)別幼兒介紹。
9. 小結(jié):原來(lái)有規(guī)律的項(xiàng)鏈看起來(lái)既整齊又漂亮。
10. 師:森林里的小動(dòng)物收到我們做的項(xiàng)鏈肯定會(huì)很開(kāi)心的,我們一起去送項(xiàng)鏈吧!
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒(méi)穿完的項(xiàng)鏈。
2、幼兒收集的可用來(lái)串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤(pán)珠、帶孔積木玩具若干(分類(lèi)裝袋)、鞋帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件第一幅圖片,引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)客人,我們看看他是誰(shuí)?他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧!
二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容,講述故事并進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。
提問(wèn):
。1)出示課件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨(dú))
。2)小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎?
(3)你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么?(發(fā)散幼兒的思維)
。4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)
。5)其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣?
。6)小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小)
。7)我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的.項(xiàng)鏈?(分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn))
、 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。
② 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB,引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來(lái)說(shuō)規(guī)律。
。8)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的?誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈?(大小、顏色都是AABBCC)
(9)現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬,為什么?(教師小結(jié):小刺猬把快樂(lè)分享給了大家。)
三、幼兒操作,感受物體有規(guī)律的簡(jiǎn)單美。
1、分發(fā)材料:
師:今天拉亞也要把快樂(lè)分享給每一個(gè)小朋友,看,他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子?墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項(xiàng)鏈?那怎么辦?好請(qǐng)小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。
2、要求:
、侔茨阆矚g的規(guī)律來(lái)穿項(xiàng)鏈
、诖╉(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上
3、教師巡回指導(dǎo)
四、展示幼兒作品。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈,并跟著音樂(lè)一起跳項(xiàng)鏈舞。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái),孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺(jué),這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;
1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng),找到了6個(gè)伙伴合作分享材料,因此材料的種類(lèi)太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái),因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過(guò)多,導(dǎo)致沒(méi)有按規(guī)律來(lái)串。
4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右,但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽,孩子們特別快樂(lè)!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓?lè)之中不愿走出活動(dòng)室。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案4
作品分析:
繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》是選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)屋》。就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的里,在色彩豐富的畫(huà)面里,在師幼互動(dòng)的閱讀中,在孩子的動(dòng)手操作中,感受數(shù)學(xué)練習(xí)的樂(lè)趣。但是我大膽嘗試,想以這個(gè)為載體,把重點(diǎn)放在情感教育上,截取了部分圖片,借小刺猬因?yàn)橛辛隧?xiàng)鏈而轉(zhuǎn)變行為這一主題思想為線(xiàn)索設(shè)計(jì)活動(dòng)。充分讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論和講述,讓孩子能大膽表現(xiàn)自己,提高自信心。幼兒在欣賞的同時(shí),觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,練習(xí)按不同顏色依次排序的方法。在繪本中體驗(yàn)數(shù)學(xué)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
教案目標(biāo):
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.練習(xí)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3.學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自我,體驗(yàn)自信的'感覺(jué)。
教案準(zhǔn)備:
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本,并制作成PPT。
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。動(dòng)物頭飾。
教案過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒注意
小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的,看看是誰(shuí)的?(圖片)對(duì)了,小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“拉亞”。
二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容提問(wèn)
1.出示課件。提問(wèn):
小刺猬怎么了?它為什么傷心呢?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)
2.出示課件,教師講述。
為什么會(huì)沒(méi)有朋友呢?為什么小動(dòng)物這么害怕小刺猬呢?
。ㄖ笇(dǎo)策略:幼兒回答后學(xué)一學(xué)小刺猬縮成一團(tuán)的樣子,為后面的戴上項(xiàng)鏈找回自信獲得朋友作鋪墊)
小結(jié):小刺猬拉亞一直很孤獨(dú),它經(jīng)常緊緊的縮成一團(tuán),小動(dòng)物們看見(jiàn)他渾身都是刺,都不喜歡靠近他。所以他很孤獨(dú)。
3. 出示課件,教師講述。
每天只能一個(gè)人來(lái)到田野里打個(gè)滾兒,然后回到家,享用一個(gè)人的大餐。一天,拉亞驚奇地發(fā)現(xiàn)自己帶回來(lái)的食物很特別,我們看看都有些什么顏色?什么形狀?你覺(jué)得他們是什么?你們覺(jué)得這些食物可以吃還可以干什么?(發(fā)散幼兒的思維)
4.出示課件,幼兒觀察。
我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?(一條項(xiàng)鏈)
這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的?(紅和綠兩種)這些豆子是怎么排隊(duì)的?(一顆紅豆一顆綠豆…… )
你們想不想要這么漂亮的項(xiàng)鏈呢?
幼兒操作(可以根據(jù)已有的知識(shí)創(chuàng)新)互送項(xiàng)鏈,體驗(yàn)快樂(lè)。
第二天小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門(mén)了,猜猜看,今天他會(huì)怎么走路?
(指導(dǎo)策略:幼兒體驗(yàn)戴上漂亮項(xiàng)鏈的感覺(jué),用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn),學(xué)一學(xué)抬頭挺胸、闊步向前走的樣子)
小結(jié):第二天,小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門(mén)了,為了露出漂亮的項(xiàng)鏈,它舒展開(kāi)了身體,抬著頭,挺起胸,邁著大步向前走。
你覺(jué)得小動(dòng)物看見(jiàn)現(xiàn)在的小刺猬還會(huì)逃走嗎?為什么?學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
。ㄖ笇(dǎo)策略:將孤獨(dú)、縮成團(tuán)的刺猬和戴著項(xiàng)鏈抬頭挺胸的刺猬放在一起讓幼兒觀察,讓孩子直觀地看到小刺猬前后情緒的對(duì)比,從而撿起了自信,獲得了朋友的親近和喜歡。隨著老師的問(wèn)題“你有過(guò)像小刺猬那樣孤獨(dú)的事情嗎?后來(lái)你是怎么做的?”幼兒紛紛說(shuō)出了很多,有的說(shuō)我一回到家就在家里玩,所以沒(méi)有朋友很孤單;有的說(shuō)小班時(shí)不敢告訴老師總尿床,有的說(shuō)有玩具不給別人玩等等。根據(jù)自己的問(wèn)題孩子們?cè)跓崃业挠懻撝姓业搅私鉀Q的辦法。)
5.討論:你們喜歡里的誰(shuí)?為什么?
總結(jié):我們要像現(xiàn)在的小刺猬那樣,勇敢地展現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己,相信自己是最棒的。
三、幼兒表演。
學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話(huà),進(jìn)一步感受內(nèi)容。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,鞏固間隔排序
1、觀看PPT第一段,了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的?
小結(jié):原來(lái)拉亞用一顆紅豆,一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的,穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序
1、觀看PPT第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
。1)拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕他了,而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈
。2)交代操作要求,先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色,大小不一樣)
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆,黃豆,綠豆,請(qǐng)你按照規(guī)律,幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
。3)幼兒操作,并講述操作過(guò)程
你幫助誰(shuí)?穿了一條怎樣的.項(xiàng)鏈?
小結(jié):通過(guò)小朋友的幫助,小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈,可高興了
三、展示
講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密),放音樂(lè),和小動(dòng)物們一起跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái),并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
小百科:刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物,成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿(mǎn)布棘刺,頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少數(shù)種類(lèi)前足四趾;蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案6
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng),其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫(huà)面,通過(guò)有趣的童話(huà)情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。
2.能用完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3.懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣
5.了解數(shù)字在日常生活中的`應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,感知交替排序。
1.故事導(dǎo)入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2.感知交替排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的?
小結(jié):原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái),穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、初次嘗試,學(xué)習(xí)規(guī)律排序。
拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。
1.幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手,揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆,請(qǐng)你按照規(guī)律,幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。
2.幼兒操作,并講述操作結(jié)果
你幫助了誰(shuí)?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?
小結(jié):通過(guò)小朋友們的幫助,小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈,可高興了。
三、再次嘗試,鞏固交替排序。
過(guò)渡:看,大象也趕來(lái)了,看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈,好羨慕!想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。
請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
2.展示、講述操作結(jié)果
小結(jié):小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
四、情感延伸,體驗(yàn)助人快樂(lè)。
1.討論:小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈,你幫助了小動(dòng)物,你有什么感受?
2.歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái),孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺(jué),這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;
1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng),找到了6個(gè)伙伴合作分享材料,因此材料的種類(lèi)太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái),因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過(guò)多,導(dǎo)致沒(méi)有按規(guī)律來(lái)串。
4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右,但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽,孩子們特別快樂(lè)!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓?lè)之中不愿走出活動(dòng)室。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案7
課程分析:
本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的日常生活;凇罢n程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求,我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式,運(yùn)用更生動(dòng)有趣的新媒體白板教學(xué)軟件,讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題——排序。
分析中班幼兒的年齡特點(diǎn),一方面,中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速,對(duì)簡(jiǎn)單的排序有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面,他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以,本次活動(dòng)注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生動(dòng)形象的故事中,更利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。次活動(dòng)的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn),我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法:第一次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里只有一個(gè)顏色的規(guī)律,第二次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里有顏色和大小兩個(gè)規(guī)律;由觀察描述再到親自操作,逐步化解重難點(diǎn)。
課程目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈,發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律;
2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律;
3.懂得并體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。
課程準(zhǔn)備:
1.PPT課件。
2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙。
3.各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,引起幼兒注意
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事。在聽(tīng)故事之前啊,咱們要先認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公,它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物,(小刺猬),哇,真棒,我只說(shuō)了一個(gè)信息,你們就猜出來(lái)是小刺猬了,好,那看看到底是不是小刺猬呢?(是)對(duì)了,它就是今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個(gè)小刺猬拉亞的故事。
。ǘ┙處煼侄尾シ臥PT,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),引出排序內(nèi)容。
1.小刺猬拉亞生活在一個(gè)大森林里,它是一個(gè)活潑善良,喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情讓它非常的煩惱,因?yàn)樯掷锏男∨笥褌兛偸呛ε卤凰砩系拇淘矗越?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
2.每天小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子。
3.一個(gè)人在家里安安靜靜的享受一個(gè)人的晚餐,拉亞的日子過(guò)的好孤單啊,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。
4.有一天,拉亞從果園里找來(lái)了一個(gè)小豆子,你們看看這些豆子長(zhǎng)的怎么樣呢?這些豆子長(zhǎng)的有什么不一樣呢,(顏色不一樣),對(duì)了,有什么顏色呢(紅色和綠色),回答簡(jiǎn)潔,還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢,(有一些小一些大),好,你看到是有些是大的,有些是小的,它們的大小也是不一樣的,小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子,它靈機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)好主意:對(duì)了,我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。
你聽(tīng)到了什么?(用這些豆子串成一條項(xiàng)鏈),對(duì)了,拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項(xiàng)鏈。
5.拉亞的手非常巧,它串呀串呀一條項(xiàng)鏈穿好了,咱們一起來(lái)看下好嗎?你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?(美)你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家?美在哪里,顏色有什么不一樣(有綠的還有紅的)怎樣排列的(一個(gè)紅的一個(gè)綠的),他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈一個(gè)美麗的秘密,我們大聲的把這個(gè)秘密說(shuō)出來(lái)好嗎。一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,真棒,一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈顏色的秘密。
6.拉亞很高興,就帶著這個(gè)美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了,森林里的小動(dòng)物看著拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈,它們說(shuō):好漂亮,我也想要......拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它,還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈,它覺(jué)得非常高興,拉亞說(shuō):走,我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!她們撿來(lái)了很多顏色大小都不一樣的豆子。
7.小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈,咱們來(lái)看下小兔子是怎么串的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠),再來(lái)仔細(xì)看看,小兔子的項(xiàng)鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢,有沒(méi)有大小的秘密呢,(兩個(gè)大的一個(gè)。瓉(lái)小兔的項(xiàng)鏈里還有一個(gè)大小的秘密,小兔子很開(kāi)心,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。
8.但是在一旁的.小猴不高興了,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)有串完,小猴可著急了,我們來(lái)幫小猴子串完好不好?先看下小猴的項(xiàng)鏈里的秘密是什么(一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃),再看一下大小的秘密(一個(gè)小的一個(gè)大的),接下來(lái)怎么串呢?(一個(gè)大的紅豆子,一個(gè)小的綠豆子,一個(gè)大的黃豆子......)小猴子的項(xiàng)鏈串好了,它笑了。
9.他們都串好了項(xiàng)鏈,帶著項(xiàng)鏈高高興興的去參加舞會(huì)了。
。ㄈ┯變翰僮鳎處熯M(jìn)行巡回指導(dǎo)
森林里別的小動(dòng)物也想要美麗的項(xiàng)鏈,也從森林里撿來(lái)了需要不同的豆子,有些小動(dòng)物已經(jīng)給自己串了一部分項(xiàng)鏈了,有的還沒(méi)有串,你們?cè)敢鈳退麄兇妹利惖捻?xiàng)鏈嗎?它們也希望自己的項(xiàng)鏈能跟小兔小猴子似的有美麗的秘密,等你們串好后自己告訴它們項(xiàng)鏈的秘密是什么好嗎?
幼兒動(dòng)手操作,提醒幼兒要有規(guī)律的排列。
(四)幼兒展示自己的排序。
1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。
2.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案8
數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)期數(shù)學(xué)時(shí)顯的被動(dòng),其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫(huà)面,通過(guò)有趣的童話(huà)情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》;顒(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,并嘗試大膽地自編規(guī)律,讓孩子在故事的海洋中輕松學(xué)習(xí)。以下是我開(kāi)展磨研活動(dòng)的磨研記錄:
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)繪本閱讀活動(dòng),在提高欣賞能力過(guò)程中找到排序的規(guī)律。
2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂(lè)趣,懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
根據(jù)設(shè)定的目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有排列順序的`經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本,并制作成白板,排序練習(xí)操作紙人手一份,紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公,它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物。(小刺猬)它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞。
二、講述故事,尋找規(guī)律。
1.(播放音樂(lè))師:小刺猬拉亞生活在美麗的森林里,拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常的煩惱,因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被他的刺扎痛,所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子,一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?墒怯幸惶欤瓉啅墓麍@里找來(lái)許多小豆子。
2.提問(wèn):你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不同。(顏色不同)
3.師:小刺猬看著這些豆子,靈機(jī)一動(dòng),有了一個(gè)好主意:(放錄音)對(duì)了,我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。
3.提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
4.師:拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈,穿呀穿呀,一條項(xiàng)鏈穿好了。美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?
(一個(gè)紅一個(gè)綠)
5.師:小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋(gè)紅一個(gè)綠排列的,我們大聲的把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)好嗎?(一個(gè)紅一個(gè)綠)
4.師:拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈,帶著它開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén)了。小動(dòng)物們看見(jiàn)拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈,可喜歡它了。哪里可以看出它們開(kāi)心?(笑了)
5.小動(dòng)物們?cè)谙耄汉闷裂,我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了,非常高興,它說(shuō):(錄音)走,我們?nèi)於棺影,可以做出美麗的?xiàng)鏈哦。
6.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)一起來(lái)說(shuō)一遍。
7.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊,小兔很開(kāi)心,可是旁邊的小猴可著急了,為什么呢?(小猴沒(méi)穿完)想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的,你們?cè)敢鈫?要幫小猴穿完?xiàng)鏈,我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么?(一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃)小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密,我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
。ń處熍c幼兒一起完成)
三、幼兒操作,鞏固排序。
1.師:小動(dòng)物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈,要去參加森林舞會(huì)啦,別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈,他們找來(lái)了許多豆子,有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些,有些還沒(méi)穿,小動(dòng)物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物,你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。
2.自由操作:未完成的項(xiàng)鏈。(播放音樂(lè))教師來(lái)回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密,對(duì)于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動(dòng)物們吧!(播放音樂(lè))
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT。
2、小動(dòng)物圖片,顏色、大小不一的"豆子"。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,在聽(tīng)故事前,我們先認(rèn)識(shí)一下故事的主人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物。猜猜它會(huì)是誰(shuí)呢?
二、播放PPT,教師針對(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)
幼兒分頁(yè)欣賞,重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。
(1)依次出示第一、二、三、四、五頁(yè)圖片,讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象。
師:小刺猬怎么了?
教師小結(jié):小刺猬因?yàn)闆](méi)有朋友很孤單,所以很傷心。
。2)出示第六頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。
師:我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子,做成了什么?
教師小結(jié):拉亞找來(lái)了有黃色、綠色的豆子,用它們串成了一條項(xiàng)鏈。
。3)出示第八頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。
師:小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了,我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色?它是怎么串的?
教師小結(jié):小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規(guī)律的排列,真美麗!
。4)你們想,森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈,心里會(huì)怎么想?從哪里看出來(lái)?
。5)、出示第十頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。
師: 我們一起來(lái)看看小兔子的項(xiàng)鏈,你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢?
(都用什么顏色?怎么串的?)
教師小結(jié):小兔的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密,還有大小的秘密,它們是兩個(gè)大,一個(gè)小,真美麗。
。6)、出示第十一頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密,共同串完項(xiàng)鏈。
師:小猴為什么著急呢?(因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒(méi)串完,只串了一半。)
小動(dòng)物們要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完,那我們先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的?(發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請(qǐng)幼兒幫著串完)
幫小猴串好項(xiàng)鏈,現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀?(開(kāi)心的)
三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈,有的已經(jīng)穿好了一半,有些還沒(méi)穿,小朋友們幫幫忙來(lái)穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的',他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈,那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧!
故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn),森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴,拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。
有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色,它靈機(jī)一動(dòng),想了一個(gè)好主意。
"對(duì)了,我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。"拉亞的手非常的巧,它串呀串呀,一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興,它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。
森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈,都急忙圍了過(guò)來(lái),說(shuō):"好漂亮的項(xiàng)鏈呀,我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀!"小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它,非常的開(kāi)心的說(shuō):"那我來(lái)教你們做項(xiàng)鏈吧,走,我們撿豆子去!"
小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子,在小刺猬的幫助下,做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈,高興地戴在脖子上,一旁的小猴看到了,它著急了,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)串完呢。
不一會(huì),小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈,他們呀,都不怕小刺猬了,高高興興的辦起了舞會(huì)。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》。排序主要是指將兩個(gè)以上的物體,根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。而且中班的孩子已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的排列有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在本節(jié)活動(dòng)中,我將在繪本故事情節(jié)中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)概念。
二、說(shuō)教材
《指南》里的典型性表現(xiàn)說(shuō):中班的孩子能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同,喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。他們常常在游戲時(shí)進(jìn)行排列,比如拼插雪花片玩具,你會(huì)發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的,這些都說(shuō)明他們對(duì)排序感興趣。年齡層次方面,《小刺猬的項(xiàng)鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動(dòng),幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。
在生活經(jīng)驗(yàn)方面,孩子們對(duì)排列有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)周?chē)R?jiàn)的生活場(chǎng)景有一定的觀察和比較;
在知識(shí)方面,中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡(jiǎn)單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個(gè)特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。
在學(xué)習(xí)能力方面,吸納外部信息的能力強(qiáng),會(huì)掌握和理解新知識(shí)。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn):
。1)在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
(2)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
。3)懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)是:在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本制作成的PPT。PPT使用方便,節(jié)能環(huán)保。
2.排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時(shí)間與精力。
3.操作中和結(jié)束時(shí)的音樂(lè),讓孩子們體驗(yàn)學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。
六、說(shuō)教法
。1)趣味游戲法:即以游戲的形式教學(xué),希望孩子們?cè)谏守S富的畫(huà)面里,通過(guò)有趣的童話(huà)情景,學(xué)起來(lái)覺(jué)得輕松有趣;顒(dòng)最后時(shí)以開(kāi)火車(chē)的游戲形式結(jié)束,也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重趣味性,寓教育于生活、游戲中。
。2)活動(dòng)操作法是排序活動(dòng)中的`基本方法,排序的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主,幼兒通過(guò)大腦思維的活動(dòng)和小肌肉群的活動(dòng)來(lái)充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。幼兒一直處于享受歡樂(lè)、體驗(yàn)成功的高漲情緒中,真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。
。3)多媒體演示法:根據(jù)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等,幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影等進(jìn)行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內(nèi)部情況及變化過(guò)程的演示。
七、活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,活動(dòng)中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時(shí),融入了數(shù)學(xué)活動(dòng),促使幼兒觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法(如:ABB、BAA……)。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí),學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效;顒(dòng)不足之處在于:1.個(gè)別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上,沒(méi)有創(chuàng)新;2. 排序時(shí)材料準(zhǔn)備不夠豐富,數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會(huì)更佳。3.幼兒缺乏語(yǔ)言交流。做完項(xiàng)鏈的孩子不知道怎么跟朋友說(shuō)出自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會(huì)多開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)方面的活動(dòng)。比如看圖說(shuō)話(huà),講故事比賽等。
八、說(shuō)學(xué)法
。1)趣味學(xué)習(xí)法:幼兒通過(guò)智力游戲、音樂(lè)游戲等,在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
。2)體驗(yàn)操作法:學(xué)生操作與配對(duì)內(nèi)容相適應(yīng)的材料,親身操作與故事情節(jié)一致的材料,既感知情感體驗(yàn),又理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
。3)探究學(xué)習(xí)法:在老師的引導(dǎo)下,幼兒主動(dòng)嘗試,主動(dòng)體驗(yàn),主動(dòng)合作中獲取知識(shí),運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題。
九、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟:
第一步:故事導(dǎo)入,引起興趣。
第二步:欣賞故事,學(xué)習(xí)排序。
第三步:幼兒操作,鞏固排序。
第四步:展示作品,請(qǐng)幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項(xiàng)鏈。欣賞美麗的項(xiàng)鏈,感受成功的喜悅。
第五步:在開(kāi)火車(chē)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物們?nèi)⒓游钑?huì)。
我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈給森林里的動(dòng)物們送去吧!
十、說(shuō)活動(dòng)延伸
《小刺猬的項(xiàng)鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì),中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動(dòng)是多種多樣,有按規(guī)則排序的,也有按物體數(shù)量的差異排序的,而現(xiàn)實(shí)生活本身就具備多種排序條件,如:服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。一是親子活動(dòng)規(guī)律排列活動(dòng),比如:可請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同觀察家中的物品或玩具進(jìn)行規(guī)律排列活動(dòng);二是區(qū)域活動(dòng),找規(guī)律,一個(gè)小朋友來(lái)擺放,一個(gè)小朋友來(lái)找規(guī)律。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰(shuí)?小刺猬怎么了?他為什么會(huì)哭呢?
2、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬,他沒(méi)有朋友,很孤單。
二、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動(dòng)物項(xiàng)鏈上的規(guī)律,感受故事的有趣。
1、小刺猬的項(xiàng)鏈
。1)小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀,你覺(jué)得漂亮在哪里?
。2)帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情是怎么樣?
2、小動(dòng)物們的項(xiàng)鏈(ABC模式)
。1)小兔第一個(gè)串好了,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?
。2)請(qǐng)幼兒幫助小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈。
三、小刺猬和小兔幫助大象穿項(xiàng)鏈。
1、小刺猬穿的項(xiàng)鏈(ABB模式)
小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項(xiàng)鏈送給大象,仔細(xì)看一看,它的項(xiàng)鏈有什么秘密?
2、小兔穿的項(xiàng)鏈(AAB模式)
他也想用三個(gè)一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項(xiàng)鏈,誰(shuí)來(lái)幫幫他?
四、幼兒操作,教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、穿項(xiàng)鏈的要求:請(qǐng)你用三個(gè)一組每一組都一樣的方法來(lái)串項(xiàng)鏈。
2、小朋友幫助大象穿項(xiàng)鏈
五、展示交流幼兒所串的.項(xiàng)鏈,體驗(yàn)朋友之間相互幫助的快樂(lè)。
1、漂亮的項(xiàng)鏈
這些項(xiàng)鏈漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈,你是用什么方法穿的?
2、大象的心情
小動(dòng)物在你們的幫助下都有了屬于自己的項(xiàng)鏈,你有什么感受?猜猜看,收到這么多好看的項(xiàng)鏈,大象的心情會(huì)怎么樣?
3、小結(jié):自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后,他就變得勇敢、自信了,他的朋友也越來(lái)越多,而且小刺猬還把這份快樂(lè)分享給了他的好朋友們,從此以后他再也不孤單了。
活動(dòng)延伸
幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3.學(xué)會(huì)有禮貌地與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT。
2.紅、綠、黃、藍(lán)泡塑紙剪的串珠材料,線(xiàn)。
3.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒注意
今天一位小動(dòng)物要來(lái)做客,這個(gè)小動(dòng)物身上長(zhǎng)著好多的刺,小朋友猜一猜是誰(shuí)呢?(出示小刺猬的圖片)
提問(wèn):看看小刺猬怎么了?它高興嗎?你從哪里看出來(lái)它不高興?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情)
講述故事:這只小刺猬叫勞拉,它是一只喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常煩惱,因?yàn)樾?dòng)物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到,所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,小刺猬沒(méi)有朋友,一個(gè)人吃著晚餐,一點(diǎn)味道都沒(méi)有,今天的晚餐是紅豆和綠豆,吃著吃著,小刺猬想:“我要用這些豆子做一個(gè)漂亮的東西!
提問(wèn):如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來(lái)做什么呢?
看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西?
播放ppt聲音:對(duì)了,我來(lái)把它們做成一串漂亮的項(xiàng)鏈吧!
原來(lái)小刺猬想把紅豆綠豆做成漂亮的項(xiàng)鏈,老師也準(zhǔn)備了好多的紅豆和綠豆,你們想不想來(lái)做一串漂亮的項(xiàng)鏈?
二、幼兒第一次操作:做項(xiàng)鏈。
小朋友做的項(xiàng)鏈真漂亮,我們一起來(lái)看看小刺猬做的項(xiàng)鏈吧!
小刺猬的項(xiàng)鏈漂亮嗎?小刺猬的項(xiàng)鏈在顏色上還有一個(gè)秘密呢,你能找出來(lái)嗎?(一個(gè)紅的一個(gè)綠豆)
小結(jié):小刺猬做項(xiàng)鏈的時(shí)候可是動(dòng)了一番腦筋,它不是把豆子隨隨便便穿在一起的',而是一個(gè)紅豆、一個(gè)綠豆很有規(guī)律地穿起來(lái),這樣做出來(lái)的項(xiàng)鏈特別的漂亮。
繼續(xù)講述故事:第二天,小刺猬帶著美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了,小動(dòng)物會(huì)喜歡小刺猬的項(xiàng)鏈嗎?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
小動(dòng)物們也想要漂亮的項(xiàng)鏈,小刺猬可高興了,可是它一個(gè)人做這么多項(xiàng)鏈忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)我們中班的小朋友來(lái)幫一下忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
小刺猬想出了更多讓項(xiàng)鏈美麗的辦法,我們一起來(lái)看看吧。
出示標(biāo)記圖:
一個(gè)紅的一個(gè)綠的;一個(gè)大的一個(gè)小的;一個(gè)方的一個(gè)圓的。
三、幼兒第二次操作,幫助小刺猬給小動(dòng)物做項(xiàng)鏈。
分三組,幼兒自主選擇,看標(biāo)記圖串項(xiàng)鏈。
小朋友幫小刺猬做了這么多的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們和小刺猬成了好朋友。
四、幼兒第三次操作:給自己的好朋友做項(xiàng)鏈。
中班的小朋友真能干,幫助小刺猬做了那么多漂亮的項(xiàng)鏈,也幫小刺猬找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串漂亮的項(xiàng)鏈呢?
老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,這次做的要和剛才做的不一樣。
五、把項(xiàng)鏈送給自己的好朋友,和好朋友說(shuō)一說(shuō)項(xiàng)鏈里的秘密。大家手拉手跳拉手舞結(jié)束活動(dòng)。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案13
教材分析:
本活動(dòng)選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。《魔法數(shù)學(xué)故事屋》通過(guò)有趣的童話(huà)情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中,它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比較、圖形認(rèn)識(shí)、數(shù)字認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單計(jì)算、空間方位、時(shí)間認(rèn)識(shí)、序列、統(tǒng)計(jì)等,知識(shí)結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容豐富!赌Х〝(shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫(huà)中,還原了數(shù)學(xué)本身的魅力。
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng),其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓知識(shí)融入到繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,在色彩豐富的畫(huà)面里,在師幼互動(dòng)的閱讀中,在孩子的動(dòng)手操作中,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,結(jié)合中班排序的要求,和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來(lái)幫助朋友的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合,用ppt展示,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí),學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法。
3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》并制作成PPT,人手一條項(xiàng)鏈;彩色“豆子”若干盤(pán)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解繪本故事內(nèi)容,在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的'排序方法。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)
咋們首先要來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公:它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物,猜猜它是誰(shuí)?出示圖片,引出活動(dòng)主人公小刺猬。
。ǘ┯^看課件,分段欣賞故事,引出排序內(nèi)容。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn),森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴,拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。
1.提問(wèn):小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大。
2.小刺猬,拉亞看著這些顏色不同的豆子,靈機(jī)一動(dòng),有了一個(gè)好主意!
提問(wèn):猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3.提問(wèn):我們看一看,它到底用這些顏色不同的豆子做了什么?(幼兒回答)這條項(xiàng)鏈美不美啊?小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了,我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色?項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓优帕械?(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的,所以很美。我們大家來(lái)一起把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)(請(qǐng)幼兒講述)
4.第二天,拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高高興興的出門(mén)了,瞧,小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)
小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子,一起來(lái)做項(xiàng)鏈。
5、師:他們撿來(lái)了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個(gè)串出了項(xiàng)鏈,出示第八、九頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。師:我們一起來(lái)看看小兔子的項(xiàng)鏈,你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢?(都用什么顏色?怎么串的?)
教師小結(jié):小兔的項(xiàng)鏈里是兩個(gè)紅、一個(gè)黃兩個(gè)紅、一個(gè)黃有規(guī)律的排列。
6、出示第十、十一頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密,共同串完項(xiàng)鏈。師:小猴為什么著急呢?(因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒(méi)串完。)小猴子著急,我們來(lái)幫幫它,好嗎?(我們來(lái)幫助你,請(qǐng)幼兒一起對(duì)著小猴說(shuō)一遍)要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完,那我們要先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的?(發(fā)現(xiàn)規(guī)律——請(qǐng)幼兒幫著串完)幫小猴串好項(xiàng)鏈,現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀?(開(kāi)心的)
。ㄈ、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:小朋友們這條項(xiàng)鏈漂亮嗎,你們想要這樣一條美麗的項(xiàng)鏈嗎?那讓我們一起動(dòng)手做一做吧!師:小刺猬有要求了,他希望小朋友們的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦。
(四)、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈,那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧!
附:故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn),森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴,拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色,它靈機(jī)一動(dòng),想了一個(gè)好主意!皩(duì)了,我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈!崩瓉喌氖址浅5那,它串呀串呀,一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興,它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈,都急忙圍了過(guò)來(lái),說(shuō):“好漂亮的項(xiàng)鏈呀,我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀!”小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它,非常的開(kāi)心的說(shuō):“那我來(lái)教你們做項(xiàng)鏈吧,走,我們撿豆子去!”小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子,在小刺猬的幫助下,做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈,高興地戴在脖子上,一旁的小猴看到了,它著急了,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)串完呢。不一會(huì),小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈,他們呀,都不怕小刺猬了,高高興興的辦起了舞會(huì)
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案14
作品分析:
本活動(dòng)選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間,把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈,小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
3、 讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT,
2、彩色珠珠,繩子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物,他渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿(mǎn)了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn):小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大。
2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法!
提問(wèn): 猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽(tīng)故事:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?
。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?瞧,小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)
教師講述故事:(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說(shuō):“走,我?guī)銈內(nèi)於棺,它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了,他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)
設(shè)計(jì)思路:
故事是最能引起幼兒興趣的,把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫(huà)面,有趣的童話(huà)情景中,幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識(shí),就不會(huì)被動(dòng)的學(xué),不會(huì)學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了?葱⊥米拥谝粋(gè)做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥?項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片三)
。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密:一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過(guò)渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片四)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說(shuō)出規(guī)律)
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?
小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了,他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
設(shè)計(jì)思路:
由淺入深、循序漸進(jìn),這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律。在這一活動(dòng)過(guò)程中,先讓幼兒找出規(guī)律,讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再按照開(kāi)頭接著往下穿,讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律,再操作的解決問(wèn)題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?
。ń處熓痉叮赫(qǐng)幼兒說(shuō)第一個(gè)先放什么顏色?第二個(gè)、第三個(gè)……)
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄏ日(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規(guī)律)
設(shè)計(jì)思路:
自主設(shè)計(jì),動(dòng)腦有動(dòng)手,開(kāi)發(fā)幼兒的思維,鍛煉動(dòng)手能力。 檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。
四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè))
設(shè)計(jì)思路:
助人為樂(lè)是幼兒的一種天性,在這種快樂(lè)的氣氛中,即聽(tīng)了故事,又學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法,嘗試并運(yùn)用給動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。
2、喜歡聽(tīng)故事,能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT , 各色珠子若干,各色吸管、繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、認(rèn)識(shí)朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個(gè)朋友,它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物,是誰(shuí)呀?它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了?到底是什么事情讓他傷心呢,我們來(lái)聽(tīng)故事。
(拉亞總是孤孤單單一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿(mǎn)了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑。每天,拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯。有時(shí),它會(huì)去果園里摘一些好吃的果子。)
2、初步感知規(guī)律。
。1)有一天,拉亞去果園里摘回了一些小豆豆,你們看,這些豆豆長(zhǎng)的什么樣。坑惺裁床灰粯?
。2)看著這些顏色不一樣的`豆豆,拉亞靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法?,拉亞想了什么辦法?
。3)拉亞的項(xiàng)鏈漂亮嗎?有些什么顏色?你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密?
小結(jié):拉亞把豆豆兩個(gè)一組,一個(gè)紅,一個(gè)綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈,它可真聰明呀!
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,給動(dòng)物串項(xiàng)鏈。
戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來(lái)到草地上,小動(dòng)物們一看,原來(lái)拉亞是這么神氣、漂亮,特別羨慕它。小動(dòng)物們說(shuō):“拉亞,拉亞,快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧!”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它,還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈,十分高興,又去找了很多五顏六色的豆豆來(lái)幫動(dòng)物們穿項(xiàng)鏈了。
1、拉亞先幫小兔穿項(xiàng)鏈了,小兔的項(xiàng)鏈穿完了嗎?你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎?誰(shuí)能幫它穿完?
小結(jié):拉亞把豆豆兩個(gè)一組,一個(gè)藍(lán),一個(gè)黃,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、小鴨看了很羨慕,也要拉亞趕快給它穿項(xiàng)鏈。看這次拉亞準(zhǔn)備了什么給小鴨穿項(xiàng)鏈的?有幾種顏色?仔細(xì)看一看,有什么秘密?
小結(jié):聰明的拉亞把豆豆三個(gè)一組,一個(gè)紅,一個(gè)黃,一個(gè)綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。(ABC)
3、你們會(huì)用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項(xiàng)鏈嗎?(請(qǐng)幼兒上前操作)
4、拉亞又給小猴穿了一條項(xiàng)鏈。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?你能接下去串完項(xiàng)鏈嗎?
小結(jié):我們還可以用兩個(gè)紅和一個(gè)綠三個(gè)為一組,從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。小猴帶上項(xiàng)鏈可開(kāi)心了。(AAB)
5、誰(shuí)能穿一條用兩個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃三個(gè)為一組,從頭到尾一模一樣的項(xiàng)鏈?(請(qǐng)幼兒上前操作)
三、運(yùn)用規(guī)律,給媽媽串項(xiàng)鏈。
1、我們的媽媽也很愛(ài)漂亮,都喜歡戴項(xiàng)鏈。我們來(lái)幫媽媽穿一條項(xiàng)鏈吧,一定要有美麗的秘密哦!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品:把穿好的項(xiàng)鏈拿到前面展示并說(shuō)出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽吧!
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