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中班語言要你賠教案

時間:2023-03-26 11:10:52 教案 我要投稿
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中班語言要你賠教案

  作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班語言要你賠教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班語言要你賠教案

中班語言要你賠教案1

  活動目標

  1、能認真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學說故事中的對話。

  2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1、白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,

  2、故事圖片二幅,移動小蝸牛圖片一幅

  3、課前請大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷,故事錄音、錄音

  活動過程

  1、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。

  ——它們是誰?

  ——(出示圖1)你們看,它們在干什么?(拔河)在拔河時,可能會發(fā)生什么事情呢?

  2、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  ——結(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。

  ——發(fā)生了什么事?小動物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?

  ——看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”

  3、看情境表演至“一看,是個蝸牛,它的殼被碰破了一塊!

  ——它們怎么解決的?

  ——這時候又多出來另一個受傷的,是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?

  4、看情境表演至結(jié)束。

  ——小動物看到破掉殼了的`小蝸牛怎么說的?

  ——小蝸牛又是怎么說怎么做的?

  ——大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

  5、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  ——為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

  ——你最喜歡故事中的誰?為什么?

  6、續(xù)編故事——小動物怎么幫助小蝸牛

  師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)

  師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)

中班語言要你賠教案2

  活動目標:

  1、能認真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學說故事中的對話。

  2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

  活動準備:

  白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,故事圖片二幅,移動小蝸牛圖片一幅。

  課前請大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷。

  故事錄音、錄音。

  活動過程:

  一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。

  1、它們是誰?

  2、(出示圖1)你們看,它們在干什么?(拔河)在拔河時,可能會發(fā)生什么事情呢?

  二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1、結(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。

  提問:

  a、發(fā)生了什么事?

  b、小動物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?

  2、看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”

  提問:

  a、它們怎么說的?

  b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)

  3、看情境表演至“一看,是個蝸牛,它的殼被碰破了一塊!

  提問:

  a、它們怎么解決的?

  b、這時候又多出來另一個受傷的,是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?;

  4、看情境表演至結(jié)束。

  提問:

  a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?

  b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?

  c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

  三、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

  2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

  四、續(xù)編故事——小動物怎么幫助小蝸牛

  師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)

  師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)

  活動反思:

  教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的`機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言要你賠教案3

  活動目標:

  1、能認真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學說故事中的對話。

  2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,故事圖片二幅,移動小蝸牛圖片一幅

  課前請大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷故事

  活動過程:

  一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。

  1、它們是誰?

  2、(出示圖1)你們看,它們在干什么?(拔河)在拔河時,可能會發(fā)生什么事情呢?

  二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1、結(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。

  提問:a、發(fā)生了什么事?

  b、小動物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?

  2、看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”

  提問:a、它們怎么說的?

  b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)

  3、看情境表演至“一看,是個蝸牛,它的殼被碰破了一塊。”

  提問:a、它們怎么解決的`?

  b、這時候又多出來另一個受傷的,是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?

  4、看情境表演至結(jié)束。

  提問:a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?

  b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?

  c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

  三、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

  2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

  四、續(xù)編故事――小動物怎么幫助小蝸牛

  師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)

  師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)

中班語言要你賠教案4

  教案目標:

  1、能認真聽,了解內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學說中的對話。

  2、通過讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

  教案準備:

  白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,圖片二幅,移動小蝸牛圖片一幅

  課前請大班幼兒表演片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷

  錄音、錄音

  活動流程:

  一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。

  1、它們是誰?

  2、(出示圖1)你們看,它們在干什么?(拔河)在拔河時,可能會發(fā)生什么事情呢?

  二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞,理解內(nèi)容。

  1、結(jié)合圖片,聽至“大家都跌倒了”。

  提問:a、發(fā)生了什么事?

  b、小動物身上怎么了?(教師小結(jié)用中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?

  2、看情境表演,聽至“怎么賠呢?”

  提問:a、它們怎么說的?

  b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)

  3、看情境表演至“一看,是個蝸牛,它的殼被碰破了一塊!

  提問:a、它們怎么解決的?

  b、這時候又多出來另一個受傷的',是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?

  4、看情境表演至結(jié)束。

  提問:a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?

  b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?

  c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

  三、完整欣賞,進一步理解內(nèi)容。

  1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

  2、你最喜歡中的誰?為什么?

  四、續(xù)編——小動物怎么幫助小蝸牛

  師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)

  師:我們一起到外面邊表演邊把編下去好嗎?(出活動室)

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