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一起去旅行教案

時間:2023-03-26 09:03:09 教案 我要投稿
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一起去旅行教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的一起去旅行教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一起去旅行教案

一起去旅行教案1

  活動目標(biāo):

  1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

  2、了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣。

  重點、難點:

  感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。

  2、幼兒14人,小椅子圍成半圓形。

  活動過程:

  1、說說快樂的旅行。

  教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

  2、初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。

  今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽——播放音樂《庫乞乞》——

  教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”

  請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

  教師:“猜猜看,什么是庫乞乞?”

  教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

  教師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

  引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。

  教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做三件快樂的.事,最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

  教師:“登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

  教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

  3、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。

  教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)

  教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

  教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

  引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

  層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。

  層次2:教師指圖譜,幼兒律動。

  層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

  層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

  4、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。

  教師出示“導(dǎo)游旗”。

  教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

  層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

  層次2:把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。

  層次3:教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的。角色。

  5、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。

一起去旅行教案2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特點,進(jìn)一步激發(fā)旅游的愿望。

  2、幼兒在與同伴的模擬游戲中,嘗試協(xié)作交流的學(xué)習(xí)方式,體驗友好所帶來的快樂。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  重點:感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特點。

  難點:幼兒閱讀視頻素材,有主題的講述。

  活動過程:

  (一)觀察地圖---發(fā)現(xiàn)新旅游景點主要提問:

  1、旅游開心嗎?

  2、你還想到哪里去旅游?

  教師小結(jié):你們看,單單一個中國,就有那么多的景點可以去玩,有些是大多數(shù)孩子沒去過的,有些是特別值得我們?nèi)サ牡胤健=裉煳揖蛠硐蚰銈兺扑]兩個許多孩子都沒去過,又是最近特別熱門的`旅游景點。一個是四川、一個是海南。待會兒,我們先看旅游廣告,再做決定你想到哪個地方去。

  (二)觀看視頻---了解景點特點(推薦兩條旅游線路)

  1、分小組觀看介紹海南、四川的旅游景點宣傳片,了解這些地方的特點。

  教師指導(dǎo)要點:

  (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀景點宣傳片、并選擇和確定自己喜歡的旅游景點。

 。2)鼓勵幼兒與同伴協(xié)作學(xué)習(xí),參與商量討論。

  2.幼兒分隊討論(幼兒根據(jù)意愿選擇不同旅游方隊--海南隊、四川隊):

  (1)你最想去哪里?

 。2)這個景點有什么特別吸引你的地方?

  教師指導(dǎo)要點:

 。1)為幼兒創(chuàng)設(shè)比一比和說服對方的游戲氛圍。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的交流,并幫助幼兒梳理線索,嘗試有目的討論(如比比好吃的、好看的、好玩的)。

  3、教師適時推薦幾個旅游特色:

 。1)關(guān)注汶川新變化主要提問:

  ●還記得2008年5月在四川的汶川發(fā)生了什么事情?

  ●這么大的事情發(fā)生后,還記得你們?yōu)樗麄冏隽耸裁?

  ●兩年多過去了,在大家的幫助下,現(xiàn)在的那里會發(fā)生什么樣的變化呢?想去嗎?

  教師小結(jié):看來你們已經(jīng)很想去四川旅游。不僅去當(dāng)?shù)乜春每吹,玩好玩的,吃好吃的,還要去關(guān)心發(fā)現(xiàn)四川的新變化。

 。2)關(guān)注海南海底游樂項目,學(xué)習(xí)海底交流手勢。

  主要提問:

  ●有什么方法可以讓我們到海底去玩?(介紹小孩也能玩的海底漫步)●如果要在海底與別人說話,交流怎么辦?

  ●好,那我們就來看幾個手勢,猜猜看是什么意思?(準(zhǔn)備好了、停、上去)●幼兒手勢體驗。

  教師小結(jié):看來每個地方都很不相同,都有好看的,好吃的,好玩的、不相上下。那今天我們就組成一個"四川-海南"的聯(lián)合旅行團(tuán),兩個地方都去。準(zhǔn)備出發(fā)!

  (三)模擬游戲---體驗"旅游"的快樂

  1.教師擔(dān)任導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒模擬機艙飛行,模擬行程。集中感受旅游景點好看、好吃、好玩的特點。

  教師指導(dǎo)要點:盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、飽滿、立體的情緒體驗氛圍。注意旁白的情緒渲染,以及模擬行程中的動靜交替。例如模擬飛行、關(guān)注汶川新變化、學(xué)習(xí)海南竹竿舞、海底漫步等。

  2.模擬旅游,模擬行程(錄像片)的內(nèi)容有:

  (1)四川:九寨溝、五彩池、樂山大佛、汶川新變化(2)海南:天涯海角,沙灘游樂、海底慢步、竹竿舞等。

  (四)延伸活動:景點模擬導(dǎo)游教室里還有許多小朋友帶來的景點照片和特產(chǎn),你愿意去哪個景點擔(dān)任小導(dǎo)游?

  活動反思:

  口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動,離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。生活給口語交際提供了活的源泉,精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景,利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)行有機地整合,并遵循低年級學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律,借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,并充分利用文中的詞語,讓每一個學(xué)生在生活中學(xué)語文,感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn),讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺,情緒也會因此變得高漲起來,參與的積極性會被激發(fā)出來。實現(xiàn)生生、師生、人景互動,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,發(fā)展學(xué)生的語言技能,體現(xiàn)口語交際的得體性。

一起去旅行教案3

  設(shè)計意圖:

  《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變化,并從一段音樂中分出不同的幾個樂句,并用肢體語言表達(dá)出來,于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征,將音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結(jié)合,讓幼兒感受音樂并在游戲中學(xué)習(xí),供給幼兒主體活動的空間,讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,體驗集體游戲的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲《庫乞乞》旋律的變化。

  2、體驗集體游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗,大黑板、粉筆一支。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣(以開火車入場)。

  二、說說快樂的旅行。

  三、初步感受音樂,大家一起快樂地"庫乞乞"。

  1、聽音樂,說一說庫乞乞。

  2、聊一聊旅行中最開心的事,喊出你的高興。

  師:最開心的`時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

  四、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。

  1、感受音樂旋律的變化。

  師:看一下,老師帶你們到哪里去旅行?(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上山?"(反復(fù)播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

  2,跟著音樂做游戲。

  引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

  層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。

  層次2:教師指圖譜,幼兒律動。

  層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

  層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

  五,音樂旅行團(tuán)出發(fā)旅游。

  教師出示"導(dǎo)游旗",師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

  六、延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。

  教師:"除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?"

  課后反思:

  本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景,來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

  在本次活動中,我把音樂融入旅行游戲中,讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂,同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性,還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景,來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

一起去旅行教案4

  (一)目標(biāo)

  1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

  2、了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣。

  重點、難點:感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

  (二)準(zhǔn)備

  1、旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。

  2、幼兒14人,小椅子圍成半圓形。

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  1.說說快樂的旅行。教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

  2.初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。

  今天老師邀請你們參加我的`音樂旅行團(tuán),旅行的時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽——

  播放音樂《庫乞乞》——

  教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”

  請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩乞蚱-”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

  教師:“猜猜看,什么是庫乞乞?”

  教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩乞蚱-”。

  教師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

  引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做三件快樂的事,最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩乞蚱-”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

  教師:“登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

  教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說蚩0蚩0蚩乞蚱-”。

  3.通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。

  教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)

  教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

  教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

  引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢。層?:教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。

  層次2:教師指圖譜,幼兒律動。層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

  層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

  4.合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。

  教師出示“導(dǎo)游旗”。

  教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

  層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

  層次2:把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。

  層次3:教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

  5.提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。

  教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

一起去旅行教案5

  活動目標(biāo):

  1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

  2、了解集體舞頭尾輪換的游戲,體驗合作游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  旅行舞音樂、導(dǎo)游旗、筆。

  活動過程:

  一、回憶旅行經(jīng)驗,感受音樂的'歡快

  1、你去過哪里旅游?

  2、請你們參加我的旅行團(tuán),和我一起去旅行?

  二、欣賞旅行音樂,理解并一起游戲

  1、聽這音樂有什么有趣、好玩的地方。

  2、幼兒聽音樂,初步理解。

  3、你在旅行的時候有什么高興的事呢?

  4、看圖譜,理解圖譜的意思。今天,我要帶你們到哪里去玩呢?

  5、用手代替腳表現(xiàn),熟悉音樂節(jié)奏。請幼兒聽音樂看指揮在身上做動作。

  6、請幼兒聽音樂出發(fā)了,誰來走走看?引導(dǎo)幼兒音樂到哪里就做相應(yīng)的動作。

  7、出示導(dǎo)游旗,講解規(guī)則。

  8、聘請幼兒做導(dǎo)游帶隊游戲。我要聘請幾個導(dǎo)游?

  9、輪換做導(dǎo)游,嘗試建立規(guī)則。怎樣讓大家都能做到導(dǎo)游呢?

  10、幼兒聽音樂組團(tuán),在庫企企的時候變換導(dǎo)游。

  三、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容

  簡單小結(jié),幼兒聽音樂往外走。

一起去旅行教案6

  設(shè)計意圖:

  最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》,孩子都很喜歡看,也很愛和同伴談?wù)撽P(guān)于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點,設(shè)計了本次音樂活動《大家一起去旅行》!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂活動中我運用形象生動的三段體樂曲,將音樂與旅行相結(jié)合,讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結(jié)構(gòu),用自己的肢體語言隨音樂大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點,設(shè)計情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作,自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法,解決音樂游戲中的問題。

  活動目的:

  1、在音樂游戲的.過程中,體驗音樂旅行的樂趣。

  2、樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。

  3、在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

  活動重點:

  樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。

  活動難點:

  在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過旅行的經(jīng)驗;

  材料準(zhǔn)備:旅行舞音樂:《庫乞乞》、四面導(dǎo)游旗;大紙一張、記號筆一支;

  環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒14人,小椅子圍成半圓形。

  活動過程:

  一、談話《快樂的旅行》,導(dǎo)入活動。

  問:“你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

  二、初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。

  1、初步感知音樂,感受音樂節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

  2、請幼兒猜想,什么是庫乞乞。

  教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱。你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!”

  引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻。讓我們一起在旅行最開心的時候說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。

  三、通過圖譜和律動感知音樂結(jié)構(gòu)。

  1、教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)

  問:“你們發(fā)現(xiàn)音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

  問:“一共要爬幾次才到山頂?”

  2、層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒用肢體動作變現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。

  ①、教師和幼兒一起聽著音樂律動。

 、凇⒔處熤笀D譜,幼兒律動。

 、、個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

  四、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”,體驗合作的樂趣。

  1、出示“導(dǎo)游旗”——教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

  2、分組游戲——把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外三面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中四個旅游團(tuán)一同出發(fā)。

  3、提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時候進(jìn)行輪換。四個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

  4、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。

一起去旅行教案7

  一、班會主題:走出信豐,開拓視野

  二、班會時間:20xx年12月3日下午第三節(jié)班會課

  三、班會地點:高一(6)班教室

  四、班會背景:中學(xué)階段的學(xué)生主要處于學(xué)校,家庭兩點一線,他們活動的范圍主要在學(xué)校,見識不夠,眼光不夠長遠(yuǎn),通過這個主題班會可以帶學(xué)生了解課外知識,讓學(xué)生開拓視野,向往外面的世界,并且了解大學(xué),讓學(xué)生樹立理想。

  五、班會目的:通過這次班會,讓學(xué)生增長見識,開拓視野。

  六、班會形式:展示圖片,播放視頻,學(xué)生發(fā)言

  七、班會內(nèi)容:

 、僮寣W(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)

  ②多媒體圖片展示幾個城市

  ③介紹幾所大學(xué),自己的'大學(xué)韓師,圖片,視頻播放展示學(xué)校,社團(tuán)活動

  ④由學(xué)生自由發(fā)言

 、菪〗Y(jié)

 、薨嘀魅伟l(fā)言

  八、班會流程:

 、賹(dǎo)入:哆啦a夢任意門(播放視頻)

  ②學(xué)生發(fā)言:如果你有一個任意門,你想去哪里?

 、鄱嗝襟w圖片,視頻展示介紹城市,學(xué)校

  走出信豐:介紹“宋城”贛州

  走出珠海:潮州,韓師(學(xué)校圖片,社團(tuán)活動圖片、視頻)

  走出廣東:廈門(廈門大學(xué))、武漢(武漢大學(xué))、香港(香港大學(xué))上海(復(fù)旦大學(xué))

 、軐W(xué)生發(fā)言:看完圖片,視頻有什么感受?(老師講述自己的歷程、感受)

 、菪〗Y(jié):

  ⑥班主任發(fā)言

一起去旅行教案8

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位

  2、能夠運用方位詞正確、完整地描述樹葉的行蹤。

  教學(xué)重點:

  能夠結(jié)合具體情景,知道“上”和“下”的空間方位,并且能夠用方位詞進(jìn)行完整地描述。

  教學(xué)難點:

  知道上和下是相對的,會根據(jù)具體情況做出判斷。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《樹葉的旅行》PPT課件。

  教學(xué)過程:

  一、引入樹葉

  教師出示樹葉,請小朋友們有禮貌地同樹葉打招呼。老師:“秋天來了,樹葉寶寶被風(fēng)呼的.一吹,離開了大樹媽媽,去旅行啦!這是一個什么樣的旅行?她要去哪里旅行?我們一起來看一看吧!”

  二、樹葉寶寶去旅行

  1、認(rèn)識方位詞上和下。

  老師:小朋友們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒樹葉寶寶飄落到了什么地方?同花兒做什么?)

  請幼兒把“樹葉落在什么地方,在干什么”用一句完整地話表達(dá)出來。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“上”、“下”方位。

  老師:樹葉寶寶又飄到了哪里?和風(fēng)車一起是怎么玩的?

  請用一句完整、清楚的話表達(dá)出來。

  3、加強對“上”、“下”方位的認(rèn)識。

  請幼兒根據(jù)圖說一說樹葉寶寶又旅行到哪里,做了些什么?

  要求幼兒運用完整的語句清楚地說出來,并且把方位表達(dá)清楚。

  4、知道“上”和“下”是相對而言的。

  老師:最后,樹葉寶寶飄落在哪里?它在滑梯下面?在小草的上面?怎么說它一會兒在上面一會兒又說在下面呢?

  總結(jié):樹葉與小草在一起時,樹葉在小草的上面,小草在樹葉的下面;樹葉與滑梯在一起時,樹葉在滑梯的下面,滑梯在樹葉的上面。

  5、師生一起總結(jié):樹葉寶寶都去了哪里旅行,都在什么東西的什么地方,是如何玩的。

  6、運用方位詞正確地描述樹葉的行蹤。

  三、做游戲:我和樹葉去旅行

  請幼兒發(fā)揮想象,討論:如果我是一片小樹葉,我想飄落到哪里?去做些什么呢?

一起去旅行教案9

  活動目標(biāo):

  1、幼兒初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特點,進(jìn)一步激發(fā)旅游的愿望。

  2、幼兒在與同伴的模擬游戲中,嘗試協(xié)作交流的學(xué)習(xí)方式,體驗友好所帶來的快樂。

  活動重點:

  感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特點。

  活動難點:

  幼兒閱讀視頻素材,有主題的講述。

  活動過程:

  一、觀察地圖---發(fā)現(xiàn)新旅游景點

  主要提問:

  1、旅游開心嗎?

  2、你還想到哪里去旅游?

  教師小結(jié):你們看,單單一個中國,就有那么多的景點可以去玩,有些是大多數(shù)孩子沒去過的,有些是特別值得我們?nèi)サ牡胤健=裉煳揖蛠硐蚰銈兺扑]兩個許多孩子都沒去過,又是最近特別熱門的旅游景點。一個是四川、一個是海南。待會兒,我們先看旅游廣告,再做決定你想到哪個地方去。

  二、觀看視頻---了解景點特點

 。ㄍ扑]兩條旅游線路)

  1、分小組觀看介紹海南、四川的旅游景點宣傳片,了解這些地方的特點。

  教師指導(dǎo)要點:

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀景點宣傳片、并選擇和確定自己喜歡的旅游景點。

 。2)鼓勵幼兒與同伴協(xié)作學(xué)習(xí),參與商量討論。

  2、幼兒分隊討論(幼兒根據(jù)意愿選擇不同旅游方隊--海南隊、四川隊):

  (1)你最想去哪里?

 。2)這個景點有什么特別吸引你的地方?

  教師指導(dǎo)要點:

  (1)為幼兒創(chuàng)設(shè)比一比和說服對方的游戲氛圍。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的交流,并幫助幼兒梳理線索,嘗試有目的討論(如比比好吃的、好看的、好玩的)。

  3、教師適時推薦幾個旅游特色:

 。1)關(guān)注汶川新變化主要提問:

  ●還記得20xx年5月在四川的汶川發(fā)生了什么事情?

  ●這么大的'事情發(fā)生后,還記得你們?yōu)樗麄冏隽耸裁矗?/p>

  ●兩年多過去了,在大家的幫助下,現(xiàn)在的那里會發(fā)生什么樣的變化呢?想去嗎?

  教師小結(jié):看來你們已經(jīng)很想去四川旅游。不僅去當(dāng)?shù)乜春每吹,玩好玩的,吃好吃的,還要去關(guān)心發(fā)現(xiàn)四川的新變化。

 。2)關(guān)注海南海底游樂項目,學(xué)習(xí)海底交流手勢。

  主要提問:

  ●有什么方法可以讓我們到海底去玩?(介紹小孩也能玩的海底漫步)

  ●如果要在海底與別人說話,交流怎么辦?

  ●好,那我們就來看幾個手勢,猜猜看是什么意思?(準(zhǔn)備好了、停、上去)

  ●幼兒手勢體驗。

  教師小結(jié):看來每個地方都很不相同,都有好看的,好吃的,好玩的、不相上下。那今天我們就組成一個"四川-海南"的聯(lián)合旅行團(tuán),兩個地方都去。準(zhǔn)備出發(fā)!

  三、模擬游戲---體驗"旅游"的快樂

  1、教師擔(dān)任導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒模擬機艙飛行,模擬行程。集中感受旅游景點好看、好吃、好玩的特點。

  教師指導(dǎo)要點:盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、飽滿、立體的情緒體驗氛圍。注意旁白的情緒渲染,以及模擬行程中的動靜交替。例如模擬飛行、關(guān)注汶川新變化、學(xué)習(xí)海南竹竿舞、海底漫步等。

  2、模擬旅游,模擬行程(錄像片)的內(nèi)容有:

 。1)四川:九寨溝、五彩池、樂山大佛、汶川新變化

 。2)海南:天涯海角,沙灘游樂、海底慢步、竹竿舞等。

  延伸活動:

  景點模擬導(dǎo)游教室里還有許多小朋友帶來的景點照片和特產(chǎn),你愿意去哪個景點擔(dān)任小導(dǎo)游?

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