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大班語言教案落葉
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班語言教案落葉,歡迎大家分享。
大班語言教案落葉1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制PPT課件FLASH動(dòng)畫
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。
3、背景音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、師:在圖片上你看到了什么?
2、大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結(jié)合PPT課件,幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
。1)故事的名字叫什么?
。2)小老鼠們一家住在什么地方?
。3)鼠媽媽為什么說小老鼠們長(zhǎng)大了?
。4)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、播放ppt課件第2頁。
(1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿
。2)、打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
3、播放ppt課件第3頁。
師:"呀,小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢?"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作,嘗試進(jìn)行模仿。
4、播放ppt課件第4頁。
師:"多出來的樹葉是從哪里來的?
幼兒猜測(cè)樹葉有多出來的樹葉的原因,并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。
5、播放課件,完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。
1、師:小朋友們你們也長(zhǎng)大了,你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?怎么做的?/p>
我們的教室有點(diǎn)亂了,老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈,好嗎?
2、師:"坐在干凈的教室里你的`心情怎么樣?你剛才做了什么事情,是怎么做的呢?
四、游戲"大風(fēng)和樹葉"
師:我們跟著音樂一起來玩?zhèn)游戲吧!
活動(dòng)反思:
1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,幼兒的反映較為積極,興趣也比較高,但由于問題提的較多,有點(diǎn)拖沓,導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié),有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了,提問題要精煉,有些沒有必要的問題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘,可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時(shí)候,由于緊張忘記說題目,導(dǎo)致提問的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小,坐最后排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。
大班語言教案落葉2
一、設(shè)計(jì)意圖:
在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!薄瓉恚瑯淙~會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。而且在這節(jié)語言活動(dòng)中,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道詩歌的名稱,理解散文詩的內(nèi)容,學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。
2.熟悉了解散文詩的句式,了解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯:飄落。
3.嘗試仿編詩歌,豐富幼兒的想象力,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件及音樂。
四、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。
難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編兒歌。
五、活動(dòng)過程:
(一)開始部分
教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫《秋天》引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師:今天,我給小朋友們帶來了一段非常好看的動(dòng)畫片,想看嗎?教師播放視頻《秋天》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
師:秋天美不美呀?你們剛才從畫面上看到了、聽到了什么?師:小朋友,你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪里去了嗎?
(飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會(huì)飄到房頂上、樹葉飄到草地上)
。ǘ┗静糠
1.欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
師:秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎?它還飄到了一首散文詩里呢,請(qǐng)聽:(教師有表情地配樂朗誦散文詩一遍)
師:散文詩聽完了,誰來說說散文詩叫什么名字?散文里有哪些小動(dòng)物?(有……有……還有……)(教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)
師:散文詩里說樹葉都落到哪里去了?
(樹葉落到了院子里、樹葉落到了小河里,還落到了溝里、樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。)
2.出示多媒體課件,通過聽、看、說及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容。(播放課件整體欣賞)師:小朋友們說得真好,現(xiàn)在我們一起來看大屏幕,欣賞這首優(yōu)美的'散文詩,請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子,好嗎?(幼兒完整地欣賞課件)
師:你最喜歡的是哪一句?你知道樹葉飄落到哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?(以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在(),()看見了,把它當(dāng)作()。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。)
3.朗誦散文詩,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
(1)我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,現(xiàn)在我們跟著畫面一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧。(播放片段欣賞)
●課件1提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。(豐富詞匯:飄落)
●課件2提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
●課件3提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
●課件4提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
●課件5提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的?樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了!保2)再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。(播放整體欣賞)4.仿編散文詩
組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)作房子,當(dāng)作小船,當(dāng)作傘和信,落葉還會(huì)落在哪里?又會(huì)被誰當(dāng)作什么呢?引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。(樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。)
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?(大雁。樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。)
師:剛剛小朋友們說了這么多,我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。(教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來,跟著音樂朗誦)(三)結(jié)束部分
師:小朋友們,落葉的用處還真大,你們喜歡落葉嗎?想不想去找落葉呀!
那好,現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧!教師播放音樂《郊游》,幼兒隨音樂出活動(dòng)室(結(jié)束)。附散文詩《落葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)做屋子。樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,站在上面,把它當(dāng)做小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)做小傘。
樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了!”
大班語言教案落葉3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、掛圖、錄音。
活動(dòng)過程:
一、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。
1、詩歌的題目叫什么?
2、落葉都飄到哪里去了?
三、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1、樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?
2、樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?
3、樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?
4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。
樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)看見,它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?
六、朗誦自己仿編的詩歌。
活動(dòng)反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的.是秋天的水果和蔬菜?傊,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
大班語言教案落葉4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
難點(diǎn): 初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過程:
一、談話引題:
出示背景圖:小朋友,仔細(xì)看圖,這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結(jié)合,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境
1、秋天到了,樹葉都變黃了,紛紛從樹枝上飄落下來,那小朋友們你們知道這些樹葉會(huì)落到哪里嗎?樹葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、、、、、、好多好多地方。
2、你們看,一條小蟲子從草地上爬過來,鉆到樹葉下面躺了下來,你們猜“小蟲會(huì)把樹葉當(dāng)做什么?”(房子,被子,衣服、、、、、、、)
小蟲躺在樹葉下面,把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上;
樹葉落在了水溝里,有只小螞蟻爬過來了,它站在樹葉上,把它當(dāng)做了什么?(小船),小螞蟻站在小船上劃啊劃,劃的'可開心了;
這片樹葉落在河里,你們猜誰會(huì)來?會(huì)把它當(dāng)做什么?我們來看看,原來是來了一條小魚,它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘;
樹葉飄啊飄呀,落在了院子里被小燕子看見了,小燕子說“來信了,催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了,催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>
3、欣賞詩歌:這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事,其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩,我們一起來聽聽好嗎?
。úシ泡p音樂)”我的散文詩念完了,這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩啊!那小朋友們能用散文詩中好聽優(yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里,誰看見了,把它當(dāng)做什么?”
三、初步學(xué)習(xí)仿編詩句
原來,樹葉是動(dòng)物們的好朋友,還有很多動(dòng)物也想出來和樹葉一起玩,你們看誰來了?出示小動(dòng)物,那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想 “樹葉會(huì)落在哪里,會(huì)被那只小動(dòng)物看見,小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么?”
這些句子真美呀!其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子,試試吧!
四、延伸活動(dòng)
小朋友,小動(dòng)物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲,那你們喜不喜歡樹葉。亢,現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉,然后也來和它做做游戲好嗎?
大班語言教案落葉5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)散文詩,發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。
2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.發(fā)展幼兒口語,學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。
2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。
三、活動(dòng)過程
(一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。
(二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽,感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(四)豐富詞匯,找出散文詩的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。
(五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。
1.樹葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。
2.小朋友想用落葉做什么?
(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。
五、生活中滲透
通過打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透
布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透
家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉,了解秋天的變化。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思:
散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的.獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
大班語言教案落葉6
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動(dòng)“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。
活動(dòng)目標(biāo):
。,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。
。玻斫馍⑽膬(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。,幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。
。玻嗝襟w課件及有關(guān)錄音。
。常^飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。
難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過程:
(一)、開始部分:引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ、基本部分
。,探索散文內(nèi)容:
。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。
。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁?
。,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。
提問:散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
。常鍪径嗝襟w課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。
。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:
a、課件1,提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯:飄落)
b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
e、課件5,提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
是怎么說的?
。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?
。,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:
。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
。ǎ玻┓纸巧收b。
5,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
秋天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)成熟的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的'主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語言活動(dòng)《落葉》前,我利用戶外散步的時(shí)候,引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別,也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來說一說,落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。
基于對(duì)大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況,我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩,感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美,雖然三問四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,邊聽老師講述和提問。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個(gè)想說、要說、敢說這樣一個(gè)良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹葉落在哪里?接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小青蟲爬過來,躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上,小鳥飛過來,帶回鳥窩,把它當(dāng)成帽子。在仿編前,我請(qǐng)幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見的小動(dòng)物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄下來,可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問題,比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。
大班語言教案落葉7
【教材分析】
繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品,書里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈,畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭?dòng)物、昆蟲、人物;他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的,進(jìn)入秋天,他們常常會(huì)在散步時(shí)撿起一片落葉興奮地說:“看,金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí),我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界,感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑,以整體與局部相結(jié)合的方式, 使幼兒既能了解故事的主要情節(jié),又能細(xì)致地觀察、猜想每一個(gè)樹葉娃娃的表情及心理變化, 促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼,不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的興趣,還能夠使幼兒懂得:每個(gè)人都是不同的,都有可愛之處。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài),理解所表達(dá)的含義。
2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié),并連貫地說出自己的想法。
3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。
【 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 】
1、 《落葉跳舞》繪本課件。
2、幼兒活動(dòng)前參加過秋游活動(dòng),觀察過秋葉。
【 活 動(dòng) 過 程 】
1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說秋天的變化,導(dǎo)入活動(dòng)。
提問:小朋友們,秋天到了,大自然有什么變化?樹上的樹葉有哪些變化?樹葉會(huì)飄到哪呢?
小結(jié):秋天到了一片片落葉飄下來,有的飄到了小路旁,有的飄到了我們美麗的幼兒園里,還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書,
《落葉跳舞》。
2、欣賞課件,探究繪本中落葉的造型、表情及動(dòng)態(tài),感知落葉的不同形態(tài)。
(1)觀看課件,發(fā)現(xiàn)落葉的`不同造型。
提問:剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的?為什么要這樣拼貼?用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體?這些造型是什么顏色的?你感覺怎么樣?
小結(jié):畫家根據(jù)樹葉形狀運(yùn)用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒。還運(yùn)用了對(duì)稱的方法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。
。2)繼續(xù)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。
提問:我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎?哪里不一樣?你可以學(xué)一學(xué)嗎? 小結(jié):原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。
。3)觀看課件,觀察并模仿樹葉娃娃的動(dòng)態(tài)。
提問:落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣,他們有哪些有趣的動(dòng)作呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)吧。
3、幼兒有目的地自主欣賞,發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。
提問:你能從書中找到兩個(gè)一模一樣的樹葉娃娃嗎?你看了這本書,覺得這些娃娃怎么樣?
小結(jié):全書 60 個(gè)樹葉精靈,表情不同,動(dòng)作各異,就像我們小朋友一樣,每人長(zhǎng)得不同, 但每個(gè)人都很可愛!
4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài),大膽與同伴交流自己的想法。提問:落葉娃娃還可以有哪些造型?請(qǐng)你和好朋友說一說吧。
【活動(dòng)延伸】
幼兒到操作區(qū)內(nèi),根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點(diǎn),按方法要求,制作樹葉貼畫,教師巡視其中,適當(dāng)給予指導(dǎo)。
大班語言教案落葉8
設(shè)計(jì)思路:
我班幼兒通過拾落葉得活動(dòng),對(duì)于樹葉都有了一定的興趣。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述,同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
故事以小老鼠的感受為視角,描寫秋天落葉的自然景象,情節(jié)饒有趣味,其中掃落葉的過程尤為動(dòng)人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對(duì)秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象,讓幼兒體會(huì)老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面,感受勞動(dòng)的快樂,并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,樂意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。
2.了解秋天樹葉會(huì)從樹上落下來的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣
鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,有一天發(fā)生了一件非常有趣的事,讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。
二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景
(一)教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容
1.小老鼠們一家住在什么地方?
2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長(zhǎng)大了?
(二)結(jié)合課件,分段欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解
1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
2.它們是怎樣打掃落葉的?
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的.?
請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿
、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)
、谑埃河檬謸炱饋。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)
、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)
、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿)
。2)打掃干凈后,小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?
3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹?落葉從哪來的?
4.鼠媽媽是怎么說的?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。
小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,許多樹葉會(huì)從綠色變成黃色,不用風(fēng)吹,自己也會(huì)從樹上掉下來。
三、完整欣賞。
大班語言教案落葉9
一、通過提問,引出主題天漸漸涼了,秋天來到了,秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?
二、欣賞散文第一、第二段,了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。
1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問:小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?
三、觀察畫面,學(xué)習(xí)第三段
1、提問:一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉離開了大樹媽媽,它飄呀飄,飄向四面八方,飄向了哪些地方,這些地方會(huì)變成什么樣?
2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問:
小樹葉飄到(屋頂)上,屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里,水面上象漂動(dòng)著許多——小樹葉飄到(草地)上,草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說——
四、配樂完整的朗誦散文討論:小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動(dòng)“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。
2,多媒體課件及有關(guān)錄音。
3,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過程:
(一)、開始部分:引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、基本部分
1,探索散文內(nèi)容:
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問:你在書上看到了什么?
2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。
提問:散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
3,出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容:
a、課件1,提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯:飄落)
b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
e、課件5,提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的?
(3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?
4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:
(1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
《落葉》語言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象!靶淙~由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣!毒V要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的`體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望!备鶕(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"在這個(gè)過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點(diǎn).
為了展示給幼兒,作品的優(yōu)美意境,又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、圖片若干張,實(shí)物投影儀
2、大樹媽媽頭飾1個(gè),小樹葉頭飾若干個(gè)
3、錄音機(jī),一段舒緩的音樂磁帶。
知識(shí)準(zhǔn)備:
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用了:
1、直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問:“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí),先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等
除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1、動(dòng)作表演法:本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞
我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。
2、游戲法:活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗(yàn)。說教學(xué)程序:
1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)
讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。
2、完整欣賞散文
介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”
4、集體朗誦并表演一遍散文
大班語言教案落葉10
主題來源
秋天來到了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹,有芙蓉樹、法桐樹等,被秋風(fēng)一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當(dāng)扇子,又是當(dāng)雨傘,看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┯^察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。
。ㄓ變涸趻淙~過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)
。ǘ┬蕾p落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
。ㄍㄟ^觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的'形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)
。ㄈ┱归_幼兒想象
1、引起幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。
。ㄍㄟ^想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)
。ㄋ模┞淙~的利用
1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。
。ㄍㄟ^編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)
2、利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。
。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制,來動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程中。
大班語言教案落葉11
教材分析:
散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"在這個(gè)過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點(diǎn).
為了展示給幼兒,作品的優(yōu)美意境,又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、圖片若干張,實(shí)物投影儀
2、大樹媽媽頭飾1個(gè),小樹葉頭飾若干個(gè)
3、錄音機(jī),一段舒緩的音樂磁帶。
知識(shí)準(zhǔn)備:
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用了:
1、直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的'作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問:“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí),先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等
除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1、動(dòng)作表演法:本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞
我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。
2、游戲法:活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗(yàn)。
說教學(xué)程序:
1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)
讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。
2、完整欣賞散文
介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”
4、集體朗誦并表演一遍散文
教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
5、遷移作品情感
通過提問引出談?wù)摰脑掝}:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力。
6、活動(dòng)延伸
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。
活動(dòng)反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜?傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的.感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
大班語言教案落葉12
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2、難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。
活動(dòng)過程:
一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作,引出課題。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。
師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。
師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)
2、提問:
、判∨笥,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?
、粕⑽睦镎f的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)
、巧⑽睦镉心男┬(dòng)物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)
三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師:小樹葉落在了不同的地方,小動(dòng)物們看見了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。
●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
。ㄒ蕴釂柕姆绞綆椭變赫莆站涫剑簶淙~落在( ),( )看見了,把它當(dāng)作( )。
●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。
2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
●播放課件①:
⑴提問:秋風(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?
、茙熃忉"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。
(秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)
●播放課件②:
提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
。淙~落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)
●播放課件③:
提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
。淙~落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。)
●播放課件④:
提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
。淙~落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)
●播放課件⑤:
、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?是怎么說的?
(樹葉落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")
⑵提問:燕子為什么說來信了?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:燕子為什么要到南方去呢?
幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論:
1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,落葉還會(huì)落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?
2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的.散文里的句式:"樹葉落在(),()看見了,把樹葉當(dāng)作()。"編出一句完整話?纯凑l最聰明,說得最好?
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
。ㄈ纾簶淙~落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)……)
附 散文內(nèi)容:
《落 葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"
活動(dòng)反思:
散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
總結(jié)本次活動(dòng)收獲:
一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境
散文從生活中來,又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)
在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,用個(gè)性化的語言發(fā)表見解,說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。
大班語言教案落葉13
設(shè)計(jì)思路:
散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。
《綱要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"
因此,在本次活動(dòng)中,我通過多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
6、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
。2)動(dòng)畫課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶。
。3)準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。
活動(dòng)過程:
一、引題:經(jīng)驗(yàn)講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。)
1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候,你看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn),教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng):散文詩《落葉》
二、播放動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
。ㄒ唬┬蕾p散文。(利用動(dòng)畫課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂散文詩,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)
1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。(播放動(dòng)畫課件,幼兒欣賞。)
2、提問:小朋友,你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受?
3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?為什么?
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
。ǘ┓侄窝菔菊n件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩歌內(nèi)容。(利用課件動(dòng)畫畫面以及肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)
1、播放動(dòng)畫,分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問答式的方法以及肢體動(dòng)作來加深幼兒對(duì)作品的理解。
a、播放課件1,師提問:秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)
b、播放課件2,師提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
e、播放課件5,師提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的?
2、組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?
。1)幼兒分組討論;
。2)集體交流與分享;
。3)根據(jù)幼兒的回答。
師小結(jié):小朋友說得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>
3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過這首散文詩的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的`變化特征,同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。
。ㄈ├收b散文詩,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導(dǎo):落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還會(huì)落在哪兒?還有誰看見了?又把它當(dāng)什么?誰能想出和別人不一樣的?
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。
5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。
四、分組活動(dòng)(延伸活動(dòng))
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。
正因?yàn)槿绱,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。
大班語言教案落葉14
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
設(shè)計(jì)意圖:
在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!薄瓉恚瑯淙~會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的.興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑,積極解難。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);
3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動(dòng)過程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼:飄到小河里。
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼:樹葉飄到草地上
……
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?
幼:樹葉落到了院子里。
幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。
幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。
[page_break] 師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?
幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼:因?yàn)闇侠镉兴,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?
師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。
師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了!
幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?
幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
幼:就會(huì)被凍死。
……
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。
幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。
幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
幼:大雁。
幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
……
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃!、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子!钡鹊龋∨笥押孟髮(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽;顒(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開心的。
大班語言教案落葉15
秋天,學(xué)生年年所見,但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中,細(xì)化觀察順序與方法,讓學(xué)生知道,看什么,怎樣把看到的有條理地寫出來,且努力做到生動(dòng)活潑。
教學(xué)要求
1.通過布置學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。
2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過寫作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。
2.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
1.組織秋游校園,明確觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標(biāo)本.
2.查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹,并做好筆記。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人,激發(fā)興趣
1.我們秋游了校園,觀察落葉,你觀察到了哪些樹葉?
2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?
3.小結(jié)。秋天到了,很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課,我們就來觀察這些樹葉,寫一篇介紹落葉的習(xí)作。
板書課題:落葉
二、明確要求,指導(dǎo)選材
1.指名讀課本中的習(xí)作要求,其他同學(xué)邊聽邊思考:本次習(xí)作有哪些要求?
學(xué)生討論,
教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書:形狀、顏色。(變化)
2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作
1.出示楓葉標(biāo)本,問: (1) 楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書:葉柄葉片)
(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?
(3) 葉脈有什么作用?
(4) 楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?
(5) 你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?
討論、小結(jié):秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產(chǎn)生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。
3.指名按一定的順序說說楓葉。
評(píng)議口述情況。
4.根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。
5.按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文
1.通過介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫下來,還應(yīng)注意哪些問題呢?
2.學(xué)生討論。
小結(jié):要確定好介紹的順序,并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。
如果把介紹幾種樹葉的`話寫下來,是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么(開頭和結(jié)尾) ?注意采用“總一分一總”的寫作方法。
3.開頭可以怎么寫?
寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。
4.結(jié)尾可怎么寫?
討論,小結(jié):可以寫對(duì)秋葉的贊美,也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來哪些快樂,增長(zhǎng)了哪些見識(shí)。
五、修改評(píng)議,完成習(xí)作
1.把剛才已寫好的片斷加上開頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。
2.學(xué)生獨(dú)立寫作,教師巡視指導(dǎo)。
3.指名讀習(xí)作,集體評(píng)議、修改,對(duì)寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。
4.謄寫。
六、作文講評(píng)。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞
秋葉,特別的小船
夏天過去了,秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠(yuǎn)望,那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過,樹葉紛紛落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黃鶯展翅飛翔,還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉,像鋪上一層厚厚的金毯子。
看,那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去,伸出雙手接住了它,哈,桂花葉,真漂亮!葉柄淡綠,細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,葉面上的葉脈清晰可見,那線條有條不紊,宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個(gè)“人”字,十分別致。這葉片活像金色的小船,它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧!
于是,我輕輕的把它放進(jìn)小河,河水嘩啦啦的響著,像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中,打了個(gè)旋,順著流水駛?cè)ァ?/p>
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