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大班語言教案螞蟻和西瓜(精選16篇)
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班語言教案螞蟻和西瓜,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案螞蟻和西瓜 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、聽聽、講講故事,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動(dòng)作,感受故事情節(jié)的有趣。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT、圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,有“推”“踢”“背”等。
活動(dòng)過程:
一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。
1、師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?
2、師:大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物,會(huì)是誰呢?
二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
(1)師:說了那么多小小的動(dòng)物,請(qǐng)它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會(huì)想什么,說什么呢?
(2)他們?cè)诟陕?他們是怎么吃的?
(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別,哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它說了什么?
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
(1)第一個(gè)沖上來的是誰?用了一個(gè)什么動(dòng)作呢?那這樣吧,我來叫上我的'一個(gè)朋友,看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再請(qǐng)兩個(gè)朋友,怎么說?
(3)看來四個(gè)朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜吧。
(4)動(dòng)了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶,都搬不動(dòng)呢?所有的朋友都來了,為什么還是搬不動(dòng)?
3、搬不動(dòng)怎么辦?
師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用?
師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?
活動(dòng)延伸:
介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師:其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個(gè)故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書,等會(huì)我們一起來看看故事里還有什么好玩的,好嗎?
活動(dòng)反思:
小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
大班語言教案螞蟻和西瓜 2
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣,一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn),結(jié)合繪本的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在繪本情景下,嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)合作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
熟悉繪本,細(xì)致觀察螞蟻。
材料準(zhǔn)備:
棕色碎卡紙、1開白紙2張,記號(hào)筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。
活動(dòng)過程:
一、回憶繪本內(nèi)容,引發(fā)創(chuàng)作興趣
截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,它們是怎么搬西瓜的?”
二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài),嘗試想象添畫
1.觀看圖片,模仿螞蟻形態(tài)
引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài),并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作?它的表情是什么樣子的?”
“如果你是一只小螞蟻,你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?”
——從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài),到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài),生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn),為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。
2.魔術(shù)粘貼,變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)
教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。
變魔術(shù):頭不動(dòng)、變換身體的位置,或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的'螞蟻就變出來了。
——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,這樣的方法,讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。
3.幼兒示范,添畫螞蟻動(dòng)態(tài)
教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
“誰能來幫助這只小螞蟻,讓它也能運(yùn)西瓜?”
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒撕貼添畫
1.創(chuàng)設(shè)情境,大膽想象
教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”
2.交代要求,幼兒創(chuàng)作
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來。
——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作。
四、展示欣賞作品,分享創(chuàng)意過程
幼兒分享自己的創(chuàng)作,并欣賞交流他人的創(chuàng)作。
教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),共同感受合作的快樂。
活動(dòng)反思:
這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),觸角觸角翹一翹,可愛的小螞蟻就動(dòng)起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。
體驗(yàn)是最好的老師,生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。
大班語言教案螞蟻和西瓜 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片,老師的念讀,掌握故事大致內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)看圖畫的細(xì)節(jié)地方,根據(jù)畫面想象,感受隱藏在圖畫背后的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)孩子的想象力,大致感受讀書的快樂,感受螞蟻的智慧。
重點(diǎn):
通過觀察圖片,理解故事大致內(nèi)容。
難點(diǎn):
學(xué)會(huì)看圖畫的細(xì)節(jié)地方,根據(jù)畫面想象,嘗試用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螞蟻頭飾。
2、圖片活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入在很久很久以前,有一片美麗的樹林,那里一年四季,綠樹成蔭,鮮花盛開,那里還住著一群勤勞而又可愛的螞蟻。瞧,那就是通往螞蟻王國的通道。小朋友們想去嗎?讓我們一起戴上螞蟻的頭飾,現(xiàn)在我們變得越來越小了,我們變成了一只只小螞蟻。走,出發(fā)。
二、閱讀過程(一)螞蟻王國1、看!這就是螞蟻王國!趕快跑進(jìn)去吧。小螞蟻們現(xiàn)在你們都在哪里。吭诟墒裁茨兀空l愿意來告訴大家你在哪里?你在干什么呀?
交流:我在上面那個(gè)房間里燒菜。(哦,在這個(gè)房間里,我看見了,好勤勞的螞蟻。。┪浵佂鯂泻芏喾块g,哪些小螞蟻也在房間里的,你在干什么呀?
我在玩蕩秋千。(你能上來指一指嗎?玩得高興吧)我在給蘑菇澆水。(你也上來指一指,哦,蘑菇在你的照顧下,長得又快又高。)好多香脆的餅干啊。又大又紅的草莓,肯定很好吃。這是你們的健身室吧。你們真是一群忙碌的螞蟻。
2、除了房間里的螞蟻,我還看見路上還有許多正在跑的螞蟻?你們這是要干什么去呀?
洞口有一只螞蟻好像在喊,在喊什么呢?讓大家都往洞口跑呢?
集合,要?jiǎng)趧?dòng)去了。(恩,一起勞動(dòng)。你們可真團(tuán)結(jié))。集合,那邊著火了。(這真是非常急的事)(二)發(fā)現(xiàn)西瓜1、出示圖1:到底是什么呢?哦,原來啊,是你們的.伙伴,發(fā)現(xiàn)了一塊又大又甜的西瓜?纯催@四只小螞蟻看到這么大的西瓜怎么樣了呀?
一只螞蟻高興地跳了起來,帽子都飛起來了。(是啊,一蹦三尺高,如果你是這只螞蟻,你會(huì)說什么?)哇,好大的西瓜啊。(是啊,的確很大。來,我們抬頭看看西瓜,看到了什么?)西瓜好高。。ò巡弊釉偕扉L一點(diǎn),有沒有看到西瓜的最上面?)沒有。(你還看到其他螞蟻的表現(xiàn)了嗎?)一只螞蟻飛快地跑過來。(螞蟻此時(shí),你心情怎么樣?)好開心哦!我真想馬上吃一口。(迫不及待地想吃了,誰還想說說另外的螞蟻?)一只螞蟻在拍手。(你拍著手在說什么?)好大的西瓜。好美味的西瓜啊。(我看見你的口水都要流下來了。)哇噻,真是天上掉下的餡兒餅,太棒了(你這只螞蟻激動(dòng)的眼睛都睜得大大的);今天可以吃個(gè)飽了。(激動(dòng)的小臉都紅了。)真想馬上搬回家啊,叫我的小伙伴一起來吃。(你還想到了要和同伴一起分享,真好。)
3、出示圖片3:于是,這四只小螞蟻爬呀爬,終于爬到大西瓜的頂山,迫不及待地上去吃西瓜了。咬一口,恩,真甜!他們想把這塊大西瓜搬回家去,可是,東推推,推不動(dòng),西推推,也推不動(dòng)。累得滿頭大汗,氣喘吁吁。最后他們決定跑回家請(qǐng)大家來幫忙。
大班語言教案螞蟻和西瓜 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察畫面,樂意想想、說說。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書一本,小圖書幼兒人手一份
活動(dòng)過程:
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問:
1.這是一片怎樣的西瓜?
2.誰可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的.事情,我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的.故事。
二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問:
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜,會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?
2.仔細(xì)看看,它們是怎么吃西瓜的?
3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?
4.西瓜還有這么多,浪費(fèi)了又太可惜,那該怎么辦?
你們想了這么多的好辦法,小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問:
1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?
2.西瓜太大了,四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的,這可怎么辦呀?
小結(jié):原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜,許許多多螞蟻們都來了,大家吃得多開心啊!一會(huì)兒,大西瓜全部吃完了,小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說:“謝謝你們”!
三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
幼兒人手一份,自由說說故事。
大班語言教案螞蟻和西瓜 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂、一個(gè)西瓜。
活動(dòng)過程:
一、出示畫面,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們班來了一位新朋友,它是誰?(螞蟻)
二、演示課件,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師:在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會(huì)找到什么好吃的?(幼兒泛講)
2.師:讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃。 毙∨笥巡虏驴次浵佇睦飼(huì)怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?(學(xué)動(dòng)作)(有的推)
3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動(dòng),螞蟻們都累倒了,這時(shí)有一只螞蟻跑了,它會(huì)去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙)
4.師:成群的'螞蟻都來了,他們一起來搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想辦法。(討論)
5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來,再一塊塊搬回家)
6.師:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請(qǐng)幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣
四、給螞蟻送禮物
師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?
五、請(qǐng)幼兒吃西瓜
師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
大班語言教案螞蟻和西瓜 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參與閱讀活動(dòng),體驗(yàn)螞蟻合作運(yùn)西瓜的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,知道團(tuán)結(jié)就是力量。
3、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自制PPT:《螞蟻和西瓜》。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師出示圖片,教師:小朋友,你看到了什么?
。2)教師小結(jié),引出故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作。
。1)教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:你看到了什么?什么樣的西瓜?你覺得小螞蟻會(huì)想干嘛呢?
(2)教師小結(jié):小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜,他們想要搬回去,可是搬得走嗎?
(3)教師繼續(xù)出示圖片。教師:小螞蟻是怎么搬的?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?(用動(dòng)作表示)它搬起來了嗎?為什么?(西瓜太大了)
3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的.愿望,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。
。1)教師:“哎呀,這四只螞蟻都搬不動(dòng)這個(gè)大西瓜,它們的心情會(huì)怎樣?(著急)我們一起幫它想辦法好嗎?
。2)請(qǐng)幼兒自由討論。
。3)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,繼續(xù)講述故事。教師:我們來看看小螞蟻們?cè)诟陕铮科綍r(shí)小螞蟻有東西搬不動(dòng)的時(shí)候就會(huì)叫上自己的小伙伴一起來幫忙,這一次他們又會(huì)怎么做呢?
。4)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
。5)請(qǐng)幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜?
。6)教師揭曉答案,并講述故事結(jié)尾。
4、幼兒完整欣賞故事,大膽猜想故事結(jié)尾,感知故事的趣味。
。1)教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。
。2)教師:你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?
。3)教師小結(jié):小螞蟻搬不動(dòng)西瓜時(shí),懂得請(qǐng)朋友幫忙,是其他朋友幫助了它,小螞蟻真高興,團(tuán)結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來,互相幫助。
5、揭曉繪本的名稱,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角投放表演材料,鼓勵(lì)幼兒分角色大膽表演。
大班語言教案螞蟻和西瓜 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容,體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2、感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。
重點(diǎn):
理解螞蟻情緒的變化。
難點(diǎn):
感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動(dòng)過程
一、通過集體回顧故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)螞蟻的情緒變化
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問:剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?
二、師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程,感受螞蟻不怕困難的精神
1、請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問:小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后,是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?
2、小結(jié):小螞蟻遇到困難后,積極動(dòng)腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長,感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮,體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問:螞蟻遇到第一次困難時(shí),是誰先搬的.西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時(shí),是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時(shí)是誰指揮大家?怎么搬也搬不動(dòng)時(shí),是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?
4、小結(jié):戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團(tuán)結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
大班語言教案螞蟻和西瓜 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過地封面的觀察,推測故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊(cè)
活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀察封面,猜測故事的主要人物,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問:
(1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰的故事?
。2)螞蟻們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情呢?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的`表情和動(dòng)作,推測故事內(nèi)容。
1、與幼兒閱讀到P1時(shí)提問:
。1)提問:小螞蟻看到了什么?猜猜他們的心情如何?它的表情、動(dòng)作是什么樣子的?
(2)它們看到西瓜后是怎么辦的?它們的表情是什么樣?
2、與幼兒閱讀到P5時(shí)提問:
。1)它們?cè)谧鍪裁矗克鼈儼釀?dòng)西瓜了嗎?
(2)沒有搬動(dòng)西瓜時(shí),它們的表情是什么樣的?
3、與幼兒閱讀到P7、P13、P15、P17時(shí)提問:
。1)它們想出了什么辦法來解決問題?它們的表情是什么樣的?
4、與幼兒閱讀P25時(shí)提問:
。1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的`?
5、與幼兒閱讀到P27、P29時(shí)提問:
。1)現(xiàn)在只剩下西瓜皮了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?
。ㄈ┱(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫書,完整了解故事的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看,注意觀察螞蟻的動(dòng)作、表情,了解故事內(nèi)容。
。ㄋ模┙處熗暾v述故事,幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中,感受小螞蟻的情緒情感的變化。
大班語言教案螞蟻和西瓜 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事情節(jié)的有趣,樂意想象,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的'快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT,圖片。
活動(dòng)過程:
一、感知大小差異。
激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面,猜想引出螞蟻。
二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會(huì)怎么說呢?
——小螞蟻們是怎么吃的!
——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說:“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?
3、搬不動(dòng)怎么辦?
——還有什么別的.搬西瓜的辦法嗎?
4、西瓜皮有什么用?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?
活動(dòng)延伸:
介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書里,我們以后再來看一看!
大班語言教案螞蟻和西瓜 10
活動(dòng)日標(biāo)
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動(dòng)之美。
2、嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動(dòng)態(tài)。
3、大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2、固體膠,記號(hào)筆,綠色水溶彩棒,8K白色、紅色作業(yè)紙,灰色作業(yè)展示底紙。
活動(dòng)過程
一、大膽猜想,隨意撕貼
1、猜西瓜。
(課件:一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
小結(jié):對(duì)呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2、撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好,我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。
提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。
3、貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀,貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。
提醒:躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向,畫面就變得與眾不同了。
4、畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。
二、深入刻畫,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
1、猜螞蟻。
這么誘人的'西瓜把誰引來了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!
2、拼動(dòng)態(tài)。
(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看。(邊擺邊說)頭在這兒,胸在這兒,腹在這兒,這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?
小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻就出來了。
3、看圖片。
如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會(huì)怎么辦? (通過欣賞圖片,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
A、吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡。
B、吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……
c、搬不動(dòng),一塊塊抬,夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象,個(gè)性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!
提示:
1、小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?
四、展示評(píng)價(jià),拓展延伸
1、集體講評(píng)。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2、回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
大班語言教案螞蟻和西瓜 11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動(dòng)之美。
2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜,用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動(dòng)態(tài)。
3、大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。
2、白色畫紙,紅色手工紙,記號(hào)筆,深淺綠色油畫棒,膠水。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┐竽懖孪,隨意撕貼。
1、猜西瓜。
師:(課件:一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么?(擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢?(逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
幼兒:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……
師小結(jié):對(duì)呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師:你們喜歡吃西瓜嗎?(整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃?
幼兒:切開來吃……
師:切成什么形狀呢?
幼兒:切成三角形、半圓形、月牙形……
師:你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?我們來比一比誰是“切”西瓜高手。
指導(dǎo)語:拿出大紅紙,老師喜歡三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。
師:我想把它貼到白色的畫紙上,你幫我想一想可以怎么貼呢?
幼兒:我想斜著一些貼……
指導(dǎo)語:是的,躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向,畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜,看莊老師的`西瓜,還缺什么呢?
幼兒:西瓜子、西瓜皮的……
師:添畫上瓜籽、西瓜皮(深淺綠色)。你們想不想切自己喜歡的形狀的`西瓜,待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙,西瓜好了之后貼在畫紙上,然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮,明白了嗎?那輕輕的去你的位置!
。◣熯M(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
。ǘ┥钊肟坍嫞憩F(xiàn)動(dòng)態(tài)。
1、猜螞蟻。
師:這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢?看是誰呢?(蒼蠅、螞蟻……)
師:到底是誰呢?
。ㄕn件:一顆和前面相同的黑色西瓜籽)這是誰?(兩粒相連的西瓜籽)猜出來了嗎?(三粒相連的西瓜籽)原來是螞蟻呀!
2、拼動(dòng)態(tài)。
師:(實(shí)物投影儀)這兒還有三粒西瓜籽,誰能來變一只小螞蟻,誰能擺出不一樣的姿態(tài)?
幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫一畫。
師小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻出來了。(通過感知,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
3、想辦法。
師:那如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜,你會(huì)怎么辦?
幼兒:好好的吃一頓,我會(huì)請(qǐng)好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的,告訴伙伴們一起分享……
師:哦,他們會(huì)坐著、站著、趴著,張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。)那他們吃不完搬回家,夠不著怎么辦?
幼兒:用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……)
(三)自由想象,個(gè)性添畫。
師:小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事?趕緊把你的想法畫下來吧!
指導(dǎo)語:
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的?
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢?
(四)展示評(píng)價(jià),拓展延伸。
1、集體講評(píng)。
師:你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?誰愿意來分享分享。(個(gè)別幼兒講述)
2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
師:螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的故事呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶,變成了滑滑梯!西瓜皮成
大班語言教案螞蟻和西瓜 12
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事內(nèi)容,大膽創(chuàng)編故事后部分:螞蟻會(huì)用西瓜做什么
2.能大膽辨析、討論、講述,并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)
3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣,感受螞蟻們的做事精神,團(tuán)結(jié)一心
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT
2.白紙、勾線筆、蠟筆
3.作畫背景音樂
活動(dòng)過程
一、繪本圖片導(dǎo)入引題
師:小朋友們,圖片上你們看到了什么?(西瓜、螞蟻)
師:螞蟻在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)
小結(jié):正如你們所說,幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞,討論繪本提問
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎?為什么
。ㄒ恢晃浵、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻,他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng))
2.后面叫來了救兵,西瓜有被成功搬走嗎?那你覺得螞蟻會(huì)帶來什么工具搬走西瓜呢?(螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿,可是西瓜還是紋絲不動(dòng))
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎?看看他們是不是跟你們一樣的辦法
(他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法,但是一個(gè)人的力量還是太小了,于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來鏟肉運(yùn)輸 很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了 他們就把剩下的西瓜肉吃了,吃的實(shí)在是太飽了)
小結(jié):原來一個(gè)人的力量是很小的,大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師:螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么?
。ㄋ麄冇梦鞴掀ぷ隽艘粋(gè)滑梯,他們坐在樹葉上飛快地向下滑,他們玩得可開心了)
師:小朋友,如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢?
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫
作畫要求:
1.大膽想象創(chuàng)編作畫,不打擾他人作畫
2.聽到鋼琴聲往前坐
3.作畫工具整理
六、展示點(diǎn)評(píng)
師:誰來說說你把西瓜皮做成了什么?
師:小朋友真棒,都發(fā)揮了想象的.翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西,原來我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮,在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思:
伴隨著緊張的情緒,我的`教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了!每次活動(dòng)后的反思必不可少,為了讓自己更加的進(jìn)步,更好地提升自己的教學(xué)技能,同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的,在看繪本故事時(shí),重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流,說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的?再表達(dá)出完整的'話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小,團(tuán)結(jié)力量大的精神。可我在將會(huì)本圖片時(shí)速度過快,沒有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事,剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范,感覺這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀,在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范,這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時(shí),螞蟻畫的過小,倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫。
大班語言教案螞蟻和西瓜 13
活動(dòng)名稱
小班藝術(shù)活動(dòng)《螞蟻和西瓜》
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.看看、聽聽故事,了解故事內(nèi)容。
2.在音樂背景下,大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.愿意參加表演活動(dòng),能在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名
活動(dòng)過程
一、繪本導(dǎo)入,引入故事情境。
1.師:這是什么呀?(西瓜)這是個(gè)什么樣的西瓜?(大大的紅紅的)
2.師:這個(gè)大大的西瓜吸引了一些小小的動(dòng)物,我們一起來看看它是誰。ǔ鍪疚浵侇^飾)
故事內(nèi)容:小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,這個(gè)西瓜大大的,紅紅的,真想咬一口。于是它們爬到西瓜上,開心的吃著甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的,西瓜還剩下很多,他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推,再用后背頂,最后用手抬,可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)。小螞蟻想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,和他們一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演,大膽表現(xiàn),感受故事情節(jié)。
師:小螞蟻剛才都用了什么動(dòng)作來搬西瓜?(出示動(dòng)作圖片)
①推:所有小朋友都觀察到了,小螞蟻用推的動(dòng)作來搬西瓜,我們一起來學(xué)一學(xué),小螞蟻是怎么推的。
、陧敚撼送疲∥浵佭用了什么動(dòng)作?我看到有小朋友已經(jīng)做出動(dòng)作了,我請(qǐng)他上來表演。你是彎腰用后背頂,我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)用后背頂?shù)陌嵛鞴蟿?dòng)作。
③抬:我們已經(jīng)知道了兩種搬西瓜的動(dòng)作,你還發(fā)現(xiàn)其他的動(dòng)作嗎?用兩只手抬起來。
師:我們知道了三種搬西瓜的方式,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到你的小組,把你們的桌子當(dāng)作是西瓜,我們先試試看,看看你是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬西瓜的方法。一二三!推西瓜!一二三!頂西瓜!一二三!抬西瓜!
三、情景表演,大膽展示肢體動(dòng)作。
1.師:我們都學(xué)會(huì)了搬西瓜的三個(gè)本領(lǐng),我們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候啊,小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜。
李老師戴頭飾出現(xiàn):沒錯(cuò)就是我,快把我搬回家吧!(堅(jiān)持保持不動(dòng),要經(jīng)歷三組幼兒推、頂、抬)
、俚谝唤M:出示推西瓜圖片:我們一起用推的方法試試,聽我口令!一二三開始!推西瓜,推西瓜,我們一起推西瓜!
、诘诙M:出示頂西瓜圖片:西瓜好像有點(diǎn)重,我們?cè)囋図斘鞴,?zhǔn)備!一二三開始!頂西瓜,頂西瓜,我們一起頂西瓜!
、鄣谌M:出示抬西瓜圖片:頂?shù)姆椒ê孟褚舶岵粍?dòng)西瓜,我們?cè)囋囂У姆椒,一二三!加油!抬西瓜,抬西瓜,我們一起抬西瓜?/p>
。ɡ罾蠋熗藞,在白板前放三個(gè)胡蘿卜坐墊當(dāng)作螞蟻的家)
小結(jié):我們用了推的方法、頂?shù)姆椒ㄟ有抬的方法,都不能把西瓜搬回家,因?yàn)橛械男∨笥淹频臅r(shí)候可以很大力氣,有的小朋友推的時(shí)候就用不上力,F(xiàn)在我們?cè)儆梦覀兊?桌子試一試,選一個(gè)你喜歡的搬西瓜動(dòng)作。
(李老師和小雨一起出場:哈哈哈我太大了你們搬不動(dòng),我還有兩個(gè)小伙伴,看看你們可以搬動(dòng)嗎?)
2.師:我們學(xué)習(xí)了三種搬西瓜的動(dòng)作本領(lǐng),請(qǐng)你選擇你喜歡的本領(lǐng),幫助小螞蟻把我們?nèi)齻(gè)大西瓜搬回家,小螞蟻的家就在這里,你可以用你喜歡的方式搬,搬的時(shí)候請(qǐng)你保護(hù)好西瓜,保護(hù)好你自己。現(xiàn)在請(qǐng)你去找到一個(gè)西瓜,準(zhǔn)備好了就可以開始。
。ㄅ浜嫌變海麄兲覀兟矂(dòng),時(shí)間控制在三分鐘左右,挪動(dòng)到螞蟻家后可退場)
3.師:17班的小朋友棒棒噠,成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了!
四、放松環(huán)節(jié)
今天又推、又頂、又抬,小手都累了,我們一起按按我們的小手,扭扭我們的小腰,捏捏我們的小腿,拿水壺喝水補(bǔ)充水份!
活動(dòng)分析
幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)
教師的思考與回應(yīng)
大班語言教案螞蟻和西瓜 14
一、內(nèi)容簡介
《螞蟻和西瓜》講述了一個(gè)充滿情趣的故事。一天,幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜,它們想把它弄回家,可是搬不動(dòng)。于是,一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖,有的抬,有的扛,有的推,在大家的共同努力下,西瓜被分解運(yùn)回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.借助繪本閱讀,在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的`快樂,發(fā)展語言,豐富內(nèi)心,從而從繪本走向生活,樂于分享。知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
2.培養(yǎng)孩子對(duì)畫面的.觀察力、理解力和想象力,逐步搭建起語言和畫面的橋梁,展開想象,續(xù)編故事,實(shí)現(xiàn)讀、寫、繪一體化。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┯^察襯頁螞蟻圖,激趣導(dǎo)入。
小朋友們,看清了嗎?這是什么?你們發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜看,它們這是要干什么去?
學(xué)生觀察想象
。ǘ┯^察封二
看一看:他們?cè)诟墒裁?猜一猜:螞蟻們干什么去了?/p>
揭示故事《螞蟻和西瓜》
。ㄈ┓窒砉适
1.聽老師講故事,邊聽邊觀察、想象、思考、表演:①螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí),它們會(huì)怎么想,怎么做?你怎么看出來的?
、谀且恢晃浵伷疵寂,它要做什么?③螞蟻來到家門口,會(huì)怎么說?誰來學(xué)一學(xué)。 ④仔細(xì)觀察螞蟻的家,你發(fā)現(xiàn)了什么?⑤來到西瓜跟前,螞蟻們都在干什么?⑥如果你是螞蟻,你會(huì)怎樣把西瓜運(yùn)回家?我們來搬吧!
、呶鞴线\(yùn)完了,只剩下了西瓜皮,那么西瓜皮該怎么辦呢?
說說你的想法
。ㄋ模⿵(fù)述表演
看圖,聽音樂,回憶故事
作業(yè)2:
開動(dòng)腦筋,完成繪本故事《螞蟻和》,相信聰明的你一定能編個(gè)非常有趣的故事。
大班語言教案螞蟻和西瓜 15
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作,感受繪本色彩簡約、情趣生動(dòng)的美。
2.嘗試用簡單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)
3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片《螞蟻和西瓜》。
2.蠟筆
3.紙盤若干
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
最近我們一直在看的一本有趣的書,叫什么名字呀?讓我們?cè)賮硇蕾p一下吧!
二、回憶故事,欣賞幻燈片。
。ü适拢涸谝粋(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來!罢婧贸园。蹅儼阉峄丶野!”一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動(dòng)。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的'用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的.齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家?蓻]想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心。。
三、分析畫面的趣味性
1.看了這本書你最喜歡哪一副畫呢?為什么喜歡呢?什么地方最吸引你?
2.這些螞蟻有些什么動(dòng)作?誰來學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作?(手、腳)
四、動(dòng)態(tài)形象,添畫示范。
1.師示范畫不同動(dòng)作的螞蟻
我最喜歡這幅畫面了,這只小螞蟻在努力的背西瓜,我覺得他真能干,還有許多螞蟻也很能干,你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢?
示范畫螞蟻:圓圓腦袋,圓圓身體,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,瞧我們的螞蟻跳起來了。
小螞蟻看到這一片大西瓜,叫來很多她的好朋友,他們看到這一片大西瓜,會(huì)怎么做呢?誰來畫一畫。ㄕ(qǐng)2個(gè)幼兒上來畫畫)
你的小螞蟻在干嘛呀!(2-3組)
五、繪畫創(chuàng)作。
1.師講解操作要求
今天又來了一群小螞蟻,看見了這個(gè)大西瓜,又會(huì)發(fā)生些什么故事呢?
想不想也把它畫下來呢?想一想先畫什么,再畫什么?兩個(gè)小朋友合作完成一幅畫,畫完之后把你畫的編個(gè)故事,等下講給大家聽。
2.幼兒創(chuàng)作,師個(gè)別指導(dǎo)
六、評(píng)價(jià)。
1.展示幼兒作品。
2.幼兒自己介紹作品。
大班語言教案螞蟻和西瓜 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察畫面,感受故事情節(jié)的有趣,樂意想象,體驗(yàn)小螞蟻想辦法搬大西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT
活動(dòng)過程:
1、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。
(1)看看,今天老師帶來了什么?(西瓜)請(qǐng)你看看,這片西瓜長的怎么樣?(半圓形的 紅肉、綠皮、黑子)你們吃過的西瓜是什么味道的呢?
師:是呀,西瓜吃起來香香甜甜的,還有很多水分,聽的我都想流口水啦!
。2)這塊香香甜甜的西瓜會(huì)被誰都發(fā)現(xiàn)呢,瞧!誰來了?有幾只小螞蟻?西瓜和螞蟻來比一比?你們發(fā)現(xiàn)西瓜怎么樣?螞蟻怎么樣?(感知大。
(3)看到這塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?
2、愿意大膽表現(xiàn),感受故事樂趣。
。1)螞蟻怎樣吃西瓜。
、傩∥浵亗冏谖鞴仙祥_始吃西瓜,仔細(xì)看看,他們都是怎么吃的呀?
幼兒回答:……
師小結(jié):有一只小螞蟻捧在手里吃,啊嗚啊嗚真好吃!有一只小螞蟻趴在西瓜上啃了起來!還有只小螞蟻,好吃的都伸出了舌頭!戴帽子的小螞蟻站在西瓜上,吃的都笑啦!哇,西瓜真是太好吃了!
、谶@么大一塊西瓜他們可吃不掉,怎么辦呢?
讓我們來看一看。
。2)螞蟻怎樣搬西瓜。
①觀察模仿螞蟻搬西瓜的動(dòng)作
咦?它們?cè)诟墒裁?仔?xì)的看看他們都是怎么搬西瓜的呢,誰愿意上來模仿下小螞蟻的動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動(dòng)作)
、谖鞴蟿(dòng)了嗎?為什么?四只小螞蟻搬不動(dòng)大西瓜,這可怎么辦?如果你是小螞蟻,你會(huì)想什么好辦法?瞧!他們叫來了好多螞蟻一起搬西瓜啦!
(3)搬不動(dòng)怎么辦
許多螞蟻也搬不動(dòng)大西瓜,還有什么別的辦法嗎?你們快幫小螞蟻出出主意吧!(幼兒自由發(fā)言)你們想了那么多的辦法,小螞蟻們也在動(dòng)腦筋呢!戴帽子的小螞蟻說:“哈哈!我想到了一個(gè)好辦法!”這個(gè)辦法是什么呢?(觀看畫面)于是,螞蟻們都拿起了鏟子開始把西瓜鏟成一小塊一小塊的`運(yùn)回了家。
。ǎ矗┪鞴掀び惺裁从
瞧,搬得只剩下西瓜皮了,小螞蟻把西瓜皮抬回去有什么用?做什么好呢?
師小結(jié):看,小螞蟻們把西瓜皮抬到了小水坑邊,它們把西瓜皮當(dāng)成了滑滑梯,還玩起了跳水的'游戲,真是一群可愛調(diào)皮的小螞蟻。瞧!它們一起玩得多開心!小螞蟻們真是太棒了,我們以后也來試著玩玩西瓜皮好嗎?
3、介紹繪本,完整欣賞。
剛才這個(gè)有趣的`故事,名字叫《螞蟻和西瓜》,讓我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍。
4:你覺得故事中哪個(gè)地方最有趣?
吃西瓜的地方,師再播放這張幻燈,一起說說,下次我們帶上小螞蟻的頭飾可以表演這個(gè)故事,一定更加有趣。
附故事:
草地上有一塊又香又甜的大西瓜,四只小螞蟻看到了這塊大西瓜,于是爬到大西瓜上啃了起來。突然小黑帽說:“我們把這塊大西瓜搬回家,和朋友們一起分享吧!”于是,四只小螞蟻想出了各種方法來搬西瓜,可是都不行。怎么辦呢?它們請(qǐng)來了所有的朋友來搬西瓜,可是西瓜太大了,還是搬不動(dòng)。小螞蟻們靈機(jī)一動(dòng):“我們用鏟子把西瓜鏟成小塊的運(yùn)回家吧!庇谑,所有的螞蟻開始拿起鏟子鏟西瓜,終于把西瓜運(yùn)回了家。西瓜皮也別浪費(fèi)啦,小螞蟻們一起把西瓜皮也帶了回去,把它當(dāng)成了滑滑梯,還玩起了跳水的游戲,真開心!
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