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大班語言教案月亮姑娘做衣裳

時間:2024-06-09 06:14:47 煒亮 教案 我要投稿

大班語言教案月亮姑娘做衣裳(通用15篇)

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班語言教案月亮姑娘做衣裳,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言教案月亮姑娘做衣裳(通用15篇)

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。

  2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

  活動準(zhǔn)備:

  《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

  活動過程:

  1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

  “有時彎彎像只船,有時圓圓像個盤子,要問這個是什么?晚上抬頭向天看!

  2、播放故事視頻,請幼兒完整欣賞故事。

  這個故事題目是什么?故事里說了件什么事?

  最后怎么樣了?

  3、教師運(yùn)用課件分段講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  講述第一段,提問:

  月亮姑娘為什么要做衣?

  講述第二段和第三段,提問:

 。1)裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲?

 。2)月亮姑娘一開始像什么,第二次又像什么,第三次又像什么。

  最后變成什么?

 。3)月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?

  4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

 。1)故事里把月亮姑娘比作什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如;細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,好像彎彎的鐮刀等。)

 。2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?

  活動延伸:

  請小朋友晚上回家觀察月亮的.變化并用圖畫作記錄。

  大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思:

  本活動我覺得有三個特色:

  1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認(rèn)識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

  2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的間題,能力弱的幼兒可以簡單講述:能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。

  3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

  第一環(huán)節(jié),我采用謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀石故事。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。

  延伸活動,是本活動的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒問題意識。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 2

  活動目標(biāo):

  1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。

  2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動,并嘗試做圖書。

  準(zhǔn)備:

  課件、月亮圖片,幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動。

  1、師:小朋友,你們見過月亮嗎?你見過的月亮是什么樣的?

  2、幼兒自由討論。

  3、小結(jié):有的小朋友說月亮是圓的,有的'小朋友說月亮是彎的。

  二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:今天,老師要給小朋友講一個故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?

  2、幼兒聽故事,了解月亮是不斷變化的。

  3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問:

 。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過,很冷)

 。2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)

 。3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

 。4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)

 。5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)

  (6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。

  3、看圖了解月亮的變化過程。

  教師:小朋友們說的非常好,我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:月亮姑娘剛開始的時候是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開始的時候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來描述:彎彎的月亮像眉毛。

  觀察第二幅圖:

  教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),像鐮刀一樣。

  并用一句話來描述:彎彎的月亮像鐮刀。

  出示第三幅圖片:

  教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),像小船一樣。

  并用一句話來描述:彎彎的月亮像小船。

  出示最后一幅圖片:

  教師:最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤一樣。

  并用一句話描述:彎彎的月亮像圓盤

  教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認(rèn)識。

  4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

  教師:聽完了這個故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好?

  5、放松活動,聽音樂做動作找到座位。

  6、讓幼兒把自己的想法畫出來,訂成圖書,區(qū)域活動時講給小朋友聽。

  活動延伸:

  師:今天的故事有趣嗎?老師給每個小朋友留一個任務(wù),給每個小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫出來。一個月后,我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的,哪一天最圓?哪一天最彎?

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 3

  設(shè)計(jì)意圖:

  本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程,將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫,既貼近幼兒生活,又富有趣味性,非常容易抓住幼兒的好奇心,故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解!币虼,活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,運(yùn)用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言,在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時,使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

  2、認(rèn)真傾聽故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的.,學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,嘗試運(yùn)用比喻手法。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過不同形式理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件;故事動畫視頻;故事圖片6張。

  活動過程:

  一、利用“圖片渲染”情境,幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。

  師:夜幕降臨,幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見過的月亮像什么?

  教師小結(jié)。

  二、借助“傾聽感知”情境,幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  播放動畫音頻(動畫視頻打開后,最小化窗口,只聽聲音),完整欣賞。

  師:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

  教師小結(jié)。

  三、使用“視聽結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,嘗試運(yùn)用比喻手法。

  分段欣賞故事視頻。

  教師分段欣賞后提問問題。

  教師小結(jié)。

  四、利用“排圖講述”情境,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽講述故事。

  出示打印好的6張故事圖片,請幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。

  教師小結(jié)。

  五、借助“模擬故事”情境,進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,拓展生活經(jīng)驗(yàn),滲透德育教育。

  請幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅,表演并講述故事內(nèi)容。

  教師小結(jié):不只是月亮每天都在變化,世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,小朋友也在成長變化,以后要努力學(xué)本領(lǐng),讓自己變得越來越棒!

  活動延伸:

  1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌,如:《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

  2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個月并做記錄,讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

  活動反思:

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌,請你看看,比比。畫里什么地方一?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 4

  【活動目的】

  1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  【活動準(zhǔn)備】

  月亮不同時期的圖片實(shí)物投影儀

  【活動過程】

  1、提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2、師:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4、在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上?/p>

  5、復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

  6、活動延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的`。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因?yàn)樘柼亮,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的`影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)

  三、月亮姑娘做衣裳

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  準(zhǔn)備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  過程:

  1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看!

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

  3、教師運(yùn)用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

 。2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

 。3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

 。1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

 。2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  附故事:

  夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

  過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。

  五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了!

  原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

  2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機(jī)

  活動流程:

  一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

  1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

  2、你們見過的`月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的`,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

  二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

  1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

  2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

  3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

  師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細(xì)來聽聽這個故事吧!

  提問:為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

  師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。

  2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前觀察月亮。

  2、童易軟件。

  3、月亮變化圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、以猜謎形式引出月亮。

  師:你看到的月亮是什么樣的呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處熞龑(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

  2、有一天,天氣冷了,月亮姑娘想做件衣裳,不過,月亮姑娘做衣服時,發(fā)生了一些事情,你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好,讓我們一起來聽一個故事,故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

  二、幼兒完整欣賞故事

  教師提問:

  1、月亮姑娘做衣裳時,發(fā)生了什么事情呀?(幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容,自由回答)

  2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié):因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓。?/p>

  三、結(jié)合月亮變化圖,分段欣賞Flash故事

  T:月亮姑娘究竟是怎么變化的..呢?讓我們一起再來仔細(xì)地看一遍、聽一遍故事。

  1、剛開始的時候,月亮姑娘是什么樣的呀?(細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)

  T:為什么要做衣裳?(夜晚,涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷)

  2、T:過了五天,月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服,它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能,因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),像彎彎的鐮刀,出示圖片)

  T:看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著看……

  3、T:又過了五天,月亮姑娘又去拿衣服,這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能,月亮姑娘又胖了點(diǎn),彎彎的像只小船;出示圖片)

  4、T:如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?

  T:又過了五天,月亮姑娘去拿衣服,這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒有)

  T:小朋友有什么好辦法,能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答,用完整句表達(dá))

  四、結(jié)合軟件,引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個變化過程

  T:小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,到晚上,你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘,好嗎?不過,老師告訴你們,月亮姑娘還有一個小秘密呢,我們一起來看看吧!

  1、幼兒一起參與,了解月亮由彎到圓,再由圓到彎的變化過程。(利用軟件,使幼兒建立一個直觀的感受,并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀,如:月亮彎彎像眉毛等等)

  五、完整欣賞故事,加深理解

  T:你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們再來仔細(xì)地聽一遍這個故事吧!

 。ㄓ變鹤詈笸暾蕾p一遍故事)

  T:我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密,下次區(qū)角活動時,我們給月亮姑娘做幾件衣服,讓它不管怎么變,都能穿上合身的衣服,這樣,她就不會冷了,好嗎?

  活動反思:

  此次活動,是在前兩次活動的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo),到活動環(huán)節(jié),到教師的提問,都作了相應(yīng)的調(diào)整!霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋穿插著科學(xué)常識的語言活動。通過前兩次的活動后,我們把目標(biāo)確定為:通過語言的描述,了解月亮每月的陰晴圓缺,知道月亮每天都在發(fā)生變化,同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后,對幼兒科學(xué)常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀“裁、縫”等13個生字和多音字“量”;正確書寫“彎、涼”兩個字。

  2.正確、流利地朗讀課文,讀好帶輕聲的詞語。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讀準(zhǔn)生字的音,并正確書寫;

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀好帶輕聲的詞語。

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

  教學(xué)課時:

  2課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,感知月相?

  1、師播放月相課件:同學(xué)們,下面老師播放一段視頻,請同學(xué)們認(rèn)真看。

  2、師:剛才同學(xué)們看得非常認(rèn)真,哪位同學(xué)說說你都看到了什么?

  師:是的,月亮有時是彎的,像鐮刀,有時是圓的,像圓盤,她的形狀每天都在發(fā)生變化。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的童話故事《月亮姑娘做衣裳》。

  師:板書課題《月亮姑娘做衣裳》。

  生:跟著書空;全班齊讀課題。

  師:指導(dǎo)讀準(zhǔn)三個帶輕聲的詞語“月亮”、“姑娘”、“衣裳”,相機(jī)理解詞語“衣裳”。)

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生自由朗讀課文,圈出不認(rèn)識的字。

  2、播放錄音,學(xué)生邊聽邊給剛才不認(rèn)識的'`字注上拼音。

  3、趣味識字“摘星星”。

  課件出示生字詞,依據(jù)生字特點(diǎn)分組進(jìn)行教學(xué)(教師可根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況相機(jī)指導(dǎo)識記)。

  4、讀準(zhǔn)帶輕聲音節(jié)的詞語。

  詞語:月亮、姑娘、衣裳、裁縫、師傅、漂亮。

  師強(qiáng)調(diào):讀時,第一個字的音要讀得重些、長些,第二個字音輕輕帶過就可以了。

  生:多種形式練習(xí)讀帶輕聲音節(jié)的詞語

  5、指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的不同讀音

  量(liàng)――量詞、重量、能量、盡量。

  量(liáng)――量尺寸、量杯、量體溫。

  6、認(rèn)識表示數(shù)量關(guān)系的詞語:“一位”和“件”,生:組詞,練習(xí)用數(shù)量詞說一句完整的話。(指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞)

  7、難字識記:

  學(xué)生練習(xí)

 。1)組詞:惜――可惜、愛惜、憐惜。

 。2)選擇合適的詞語填空(體會準(zhǔn)確用詞)

  “可惜、愛惜”填空。

 、俸煤玫幕ㄆ烤瓦@樣被打碎了,真是太()啦!

 、谖覀円ǎ┘Z食,不能浪費(fèi)。

  8、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

  開火車一人讀一段課文。(教師認(rèn)真傾聽,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,讀不好的詞句反復(fù)練讀。)

  三、整體感知,學(xué)習(xí)第1自然段。

  默讀課文,整體感知。

 。1)思考:裁縫師傅給月亮做了幾套衣服?為什么每次做出來都不合身?

 。2)師生交流,梳理文章內(nèi)容。(分別做了4套衣服;每過四天月亮就有變化)

 。3)學(xué)習(xí)第1自然段。

 、僮宰x,邊讀邊想月亮姑娘為什么做衣裳?畫出描寫月亮姑娘外形的句子。

 、趯W(xué)生合作交流。

 、郾容^句子:

  A夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,像眉毛。

  B夜晚,月亮姑娘出來了,又細(xì)又彎。

  師生討論交流:哪句話寫得好,好在哪里?

 、苷页鑫闹小凹(xì)細(xì)的”、“圓圓的”這一類的詞語進(jìn)行比較體會;

  A、引導(dǎo)學(xué)生說說“細(xì)的”和“細(xì)細(xì)的”區(qū)別;

  B、并說說課外同類的詞語。

 、莩鍪菊n件,引導(dǎo)看圖

  用“―像―”說話,并試著用上“細(xì)細(xì)的、彎彎的”這類詞語。

  例:大象的腿粗粗的,像柱子。

  四、指導(dǎo)書寫“彎、涼”

  1.出示生字“彎、涼”,指名領(lǐng)讀。

  2.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,并交流需要注意的地方。(如“彎”字:上下結(jié)構(gòu),上面的部件占田字格的三分之一,強(qiáng)調(diào)“弓”的筆順;“涼”字:左窄右寬,注意兩點(diǎn)水的位置。

  3.師:示范寫。

  生:書空、描紅、練寫

  師:巡視指導(dǎo)、評價,(提醒學(xué)生寫字時的正確姿勢)

  五、課時小結(jié),作業(yè)拓展

  1、完成課堂中沒有書寫完的生字。

  2、收集并積累有關(guān)月亮的詞語、故事、古詩等。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 8

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道月亮是不停變化的,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  2、能說出故事中描寫月亮變化的語句。

  3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖6幅、

  2、表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首。

  3、月亮不同風(fēng)格時期的'圖片,每組一套。

  4、有過觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、播放優(yōu)美寧靜的音樂,出示夜晚的圖片,談話引出活動內(nèi)容。

  提問:這是什么時間?晚上天空中有什么?月亮像什么?

  二、教師運(yùn)用掛圖講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.教師出示掛圖分段講述故事。(講至第二次做完衣服后)

  提問:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅第一次給月亮姑娘做的衣服她能穿上嗎?為什么?第二次做的呢?為什么穿不上?猜一猜,第三次裁縫師傅給她做的衣服,她能穿上嗎?她會變得怎樣了?

  2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

  提問:第三次月亮姑娘變得怎樣了?裁縫師傅說了什么?

  3.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化的和故事中比喻手法的運(yùn)用。

  提問:裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?月亮姑娘是怎么變得呢?

  請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么?

  三、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事,教師巡回傾聽指導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語。

  1.請個別幼兒接力講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的`眉毛、好像彎彎的鐮刀等。

  2.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,加深對比比喻手法的理解。

  提問:當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛一樣,你還可以則怎樣夸一夸這個時候的月亮姑娘?

  活動延伸:

  1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

  2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會怎樣變,晚上觀察月亮的變化并在區(qū)域活動中進(jìn)行記錄。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道月亮每天都有變化。

  2、在語言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。

  3、提高學(xué)生語言表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己個性化的方式將故事講述出來。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  自制月亮變化圖;故事錄音;生字卡。

  教學(xué)課時:

  三課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  1、謎語導(dǎo)入師:上課之前,老師要給大家猜個謎語,小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎?

  生答……師:請認(rèn)真聽題,比一比誰的小腦袋最聰明"有時圓圓像個盤,有時彎彎像個船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么?

  點(diǎn)名提問……師:真聰明,被你們猜到了,謎底就是"月亮"。今天呢,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。

  2、談話揭題,整體感知師:月亮啊,雖然在夜晚才會出來,但是呢她是個非常愛美的姑娘,她特別喜歡穿新衣裳,小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳?

  生答……師:這節(jié)課呢,我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳,好不好?

  生答……板書課題:月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出,讀三遍)師:月亮姑娘是怎樣做的呢?讓我們一起來聽聽這則小故事吧!

  【師播放錄音,學(xué)生聽完全部故事】

  師:故事美不美?

  生答……師:聽完這么美的故事,誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?

  點(diǎn)名提問……師:看來小朋友們聽的很認(rèn)真!都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那,裁縫是做什么的呢?你們有沒有見過裁縫?

  點(diǎn)名提問……師:(總結(jié)學(xué)生所回答的內(nèi)容)。裁縫就是做衣服的人,對不對?

  生答……

  3、分段欣賞故事師:那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢?我們一起來看看書上怎么講的,好不好?

  生答……師:請小朋友們打開課本34頁,跟著老師一起讀一讀這一頁的小故事,讀的時候,你們的小手指不許偷懶,要逐字逐字的指著讀,跟上節(jié)奏,能做到嗎?

  生答……【及時強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢,組織課堂教學(xué);師領(lǐng)讀兩遍】

  師:故事的前半部分讀完了。誰能告訴老師,裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀?

  點(diǎn)名提問……師:及時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容,老師應(yīng)及時強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個時間點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。

  師:哎呀,裁縫真是太粗心大意了,月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說,他說了什么呀?

  生答……師:裁縫連忙說:"是我量錯了,我重新給你做一件。""連忙"是什么意思?點(diǎn)名提問……師:對呀,裁縫覺得是自己的錯,趕緊、馬上向自己的顧客解釋,不想因?yàn)樽约旱腻e誤導(dǎo)致顧客不高興,對不對?

  生答……】

  師:接下來,老師覺得裁縫一定會吸取教訓(xùn),第二次做衣服的時候,肯定不會出差錯了,月亮姑娘就能穿上新衣裳了,是這樣嗎?

  生答……師:這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣,月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去。這一次裁縫又是怎么說的呀?

  點(diǎn)名提問……師:對,裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問問小朋友們了,你們認(rèn)為這次做的衣裳,月亮姑娘再來試穿會成功嗎?

  生答……師:后半部分呀,咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí),看看小朋友們猜的到底對不對,好吧?

  生答……

  4、結(jié)合圖文,教學(xué)生字師:故事欣賞就到這了,小朋友們把這一部分紅色的字寶寶,用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡,反復(fù)認(rèn)讀三到六遍,視學(xué)生情況而定。

  【釋意:"裁縫"做衣服的人。

  師:大家看看裁縫旁邊的小圖,這里畫的裁縫拿著什么呀?

  生答……師:以前想穿新衣服,就得先去買塊布,找到會做衣服的人,做衣服的人呢,根據(jù)量的尺寸,把布裁剪好,然后再用針線縫好、熨燙,這樣,一件新衣服就做好了。所以啊,裁縫也就因他的工作程序而得名了,先裁后縫。

  "姑娘"對女孩的一種稱呼。

  "說"用話來表達(dá)意思,說話、說明、解說?梢哉覍W(xué)生組詞!

  5、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師:字寶寶處理完了之后,我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢?

  生答……師:我們再來讀讀課文吧!

  【師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式,多讀幾遍課文!

  師:這節(jié)課啊,小朋友們聽的都非常認(rèn)真,那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎?

  生答……師:不僅僅是有趣啊,而且還非常的曲折,是不是?做了兩次衣服了,還是沒有穿上,是不是很曲折呀?

  生答……師:明天呀,我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事。今天回家呢,要把生字復(fù)習(xí)一下。記住了嗎?

  生答……第二課時

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分,其中有三組字寶寶,回家復(fù)習(xí)了沒有?

  生答……師:那好,老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡,復(fù)習(xí)生字。

  【復(fù)習(xí)生字方式自定】

  師:生字都記得這么牢,老師想,小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒問題吧?現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好?

  生答……【強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢、聲音洪亮】

  2、欣賞故事的后半部分師:小朋友讀的真棒!這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了,對吧?

  生答:

  師:這一次又沒穿進(jìn)去,裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧?

  生答……師:咱們來看看接下來會怎么樣呢?先跟著老師把剩下的課文讀一遍。

  【師領(lǐng)讀兩遍】

  師:這接下來的第三次試穿怎么樣?

  點(diǎn)名提問……師:小朋友說的對,第三次啊,裁縫逃走了,月亮姑娘沒能成功的試穿,找不到裁縫了。為什么呀?

  點(diǎn)名提問……師:這一次,月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣?

  生答……師:對呀,裁縫看到遠(yuǎn)處走來的月亮姑娘圓圓胖胖,他就知道自己做的衣裳又小了,月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去,裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎?

  生答……師:為什么呀?

  點(diǎn)名提問……師:及時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的,可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳,這真的是裁縫的原因嗎?是裁縫量錯了,還是月亮姑娘自己的原因呀?

  點(diǎn)名提問……師:小朋友們真聰明。是月亮自己的原因,因?yàn)樗遣粩嘧兓!我們一起回顧一下,看看月亮到底怎么變化的,好不好?【出示自制月亮變化圖】

  師:【圖文結(jié)合,跟學(xué)生解說月亮的圓缺變化】說到月亮的變化,老師想起一首童謠《看月亮》:初一看,一條線。初二三,眉毛彎。初五六,掛銀鐮。初七八,像小船。初九十,切半圓。十五六,像玉盤。是不是很形象的說出了月亮的變化呀?

  生答……師:裁縫爺爺逃走之后,月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們,你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎?

  點(diǎn)名提問……

  3、圖文結(jié)合,教學(xué)生字師:小朋友的方法真多呀!可惜,當(dāng)時那個有名的裁縫爺爺沒有想起一個好主意。真是遺憾呀!這個曲折、有趣的故事講完了,可是還有一個字寶寶在沖著我們笑呢,找一找是誰呀?

  生答……師:胖(出示字卡),領(lǐng)讀三到六遍。

  通過圖片,形象地描述一下"胖",找學(xué)生組詞。

  備注:為了增加識字的趣味性,也可通過字的演變來解說,"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思",右半部分"半"在造字之初上面是"八",下面是"牛"。小朋友們見過牛嗎?牛是不是很大呀?不僅僅大,而且肉很多,即使把牛分割了,每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了,就是胖",有意思吧?

  學(xué)完生字,可以通讀兩遍課文,朗讀方式自定。

  4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師:通過這個小故事,你們學(xué)到了什么呀?

  生答……師:而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的,對不對?

  生答……師:其實(shí)啊,月亮是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因?yàn)樘柼亮,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。小朋友們,回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘,畫一下月亮變化的過程,好不好?

  第三課時教學(xué)目標(biāo):

  1、圖文結(jié)合,復(fù)習(xí)生字。

  2、多種形式朗讀課文、積累語言。

  3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事,提升學(xué)生想象力,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮?

  生答……可以點(diǎn)名提問,也可不提問……師:老師希望小朋友們能夠堅(jiān)持下來,不用太長,一個月的時間,月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了,現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧!

  2、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí),根據(jù)班級學(xué)生情況而定。

  復(fù)習(xí)生字之后,多種形式朗讀課文。

  也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》。

  3、能力提升、復(fù)述及創(chuàng)編故事師:小朋友們已經(jīng)把故事讀的'非常熟練了,老師想找位小朋友站起來給大家講一遍故事,不能看書,好不好?

  生答……點(diǎn)名提問……學(xué)生復(fù)述故事后,老師應(yīng)做點(diǎn)評。

  師:小朋友們把故事都講的這么好,我們表揚(yáng)一下自己吧!那么,有名的裁縫爺爺逃走了,月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們你們說,現(xiàn)在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎?

  生答……師:那好,給大家兩分鐘的思考時間,我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解,再來編一個《月亮姑娘做衣裳》的故事?凑l的故事最棒,有小粘貼作為獎勵哦!

  點(diǎn)名提問……

  4、課堂總結(jié)及家庭作業(yè)師:小朋友的想象力真豐富,你們的小故事都非常棒!以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是?

  生答……師:好好努力,好不好?今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽,能做到嗎?

  生答……

  活動反思:

  月亮是小朋友心中很熟悉的事物,在孩子們的世界里,月亮總是以溫柔善良的形象出現(xiàn):月亮婆婆,月亮姐姐。那么夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什么樣的呢?《月亮姑娘做衣裳》這本繪本用可愛的卡通形像以及有趣的故事情節(jié)展示了問題的答案。因此,借助繪本我把本次活動的目標(biāo)定位于理解故事,知道月亮是會隨著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化;能用完整的語言表述自己的想法;感受閱讀的樂趣;顒拥闹仉y點(diǎn)在于通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。

  活動開始,我先出示封面,讓孩子們觀察并猜測故事的內(nèi)容,由于孩子們之前聽過《月亮的味道》,因此孩子們紛紛猜測小動物們對著月亮在討論月亮是什么味道的。帶著疑問,孩子們對于故事內(nèi)容非常好奇,因此在講述故事的時候孩子們非常投入,對于故事的理解把握得非常準(zhǔn)確,通過故事,孩子們也對月亮的變化有了大概的了解,知道了月亮?xí)S著時間的變化逐漸的變大,變成圓形之后再逐漸變小,直到變得像一條線一樣再慢慢變大。故事內(nèi)容非常簡單,孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內(nèi)容,甚至可以復(fù)述故事中的一些對話,但是由于這是一個語言活動,因此,我遵循語言活動的一般模式,又將故事完整的講了一遍,讓幼兒完整感受故事情節(jié)。

  然而,由于孩子們對故事已經(jīng)掌握得很好了,因此這個步驟似乎只是一個形式,沒有讓孩子們在原有基礎(chǔ)上有更多的提高。另外,對于活動的重難點(diǎn)知道月亮?xí)S著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化,孩子們并不是特別清楚月亮變化和日期的關(guān)系。因此可以說本次活動的目標(biāo)并沒有很好的達(dá)成。

  造成這種結(jié)果的原因就是課前沒有對孩子們的原有經(jīng)驗(yàn)深入的了解,也沒有做好充足的準(zhǔn)備。如果在活動進(jìn)行時有很好的教育機(jī)智,那么在發(fā)現(xiàn)孩子們對故事內(nèi)容以及非常熟悉后,應(yīng)該及時調(diào)整方向,沿著孩子們的興趣點(diǎn),幫助孩子們繼續(xù)了解月亮的變化跟日期的關(guān)系;顒舆^后由于發(fā)現(xiàn)了問題,我又將繪本后面的月相圖給孩子們看,讓孩子們感受月亮的變化,在給孩子們介紹的過程中發(fā)現(xiàn),對于中班幼兒來說,孩子們并不需要多么準(zhǔn)確的知道月亮、地球、太陽三者的關(guān)系,只要他們對三者的位置關(guān)系有一個大概的感知,知道我們看到不同形狀的月亮是由于三者的位置關(guān)系在不斷改變而造成的,另外,月亮的變化周期是一個月,月初最亮最小,到月中變到最圓,接著有慢慢變小,到月末又變小,接著到下一個月的月初月亮又變成了最小的樣子。

  有了第一次活動的反思和后續(xù)延伸活動,活動目標(biāo)總算是基本達(dá)成了,如果在課前有更充足的準(zhǔn)備,那么這些事情可以在一個活動中完成,剩下來的可以留給感興趣的孩子繼續(xù)深入探索。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 10

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

  2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機(jī)

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

  1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

  2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

  二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

  1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

  2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

  3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

  師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細(xì)來聽聽這個故事吧!

  提問: 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

  師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

  活動反思:

  從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的`內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化著的”,這一科學(xué)道理。

  延伸活動,是本活動的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神, 提高了幼兒問題意識。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 11

  知識點(diǎn)描述

  1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的幽默。

  2、通過對故事的理解,初步的了解月亮的變化。

  設(shè)計(jì)思路

  大班幼兒正處于皮亞杰的的幼兒認(rèn)知發(fā)展理論的第二階段——前運(yùn)算階段,這一階段幼兒概念出現(xiàn),表象思維的直覺性強(qiáng),因而會出于本能對自然界產(chǎn)生好奇并積極地去探索!毒V要》指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社交能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)”,《月亮姑娘做衣裳》是來源于老教材中的一個故事,它把自然界中月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式讓幼兒喜聞樂見。故事既貼近幼兒生活,又富有趣味性,運(yùn)用兒童生活中做衣裳的事情來表現(xiàn)月亮變化的過程,前后有對比,層層遞進(jìn),產(chǎn)生的幽默性和擬人化使兒童感到快樂。

  雖然這是一個“老”故事,但我設(shè)計(jì)了很多新的教育手段和方法,充分調(diào)動了幼兒的好奇心和主動性。啟發(fā)幼兒去聽、去看、去玩、去做“月亮的變化”,并引導(dǎo)幼兒主動去學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的比喻句。這個活動涉及的有語言、科學(xué)、美術(shù)、是一個綜合活動。

  在理解故事發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒大膽結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過視覺、語言多種方式感受月亮變化的自然現(xiàn)象。藝術(shù)就是要讓幼兒感受美和欣賞美,孩子通過看、聽、說、有了印象再去動手操作創(chuàng)造美。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友們好,在圖中你看到了什么?你們看到的月亮是什么形狀的?

  幼兒:(看到了月亮,月亮是圓形的,月亮是彎彎的像小船)師:真不錯,已經(jīng)有小朋友猜到了。我們的好朋友月亮,遇到了件麻煩事想請小朋友們幫幫忙。有沒有小朋友愿意幫助她?

 。1)幼兒:(我愿意)――師:嗯,很好,那接下來我們來聽聽月亮到底發(fā)生到了什么事。

 。2)幼兒(沉默)――師:小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩,沒關(guān)系,接下來我們先一起來聽個故事,聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。

  二、故事講述1、第一段師:夜晚,月亮姐姐出來了,細(xì)細(xì)的,好像彎彎的眉毛(在黑板上貼上月亮圖片1)。涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想:我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸,讓她五天以后來取衣服。

  過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn),好像彎彎的鐮刀(在黑板上貼上月亮圖片2),她來取衣服了,衣服做的很漂亮,可惜太小,穿在身上連扣子也扣不上大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》。師:這可怎么辦呢?小朋友有什么辦法嗎?

  幼兒:(讓月亮變小點(diǎn)、不扣扣子穿、把衣服做大點(diǎn)。)

  3、第二段師:大家的點(diǎn)子也不錯,但是我們的裁縫師傅會用什么辦法呢?請小朋友仔細(xì)聽第二段故事。

  師:裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她過五天再來取。

  五天過去了,月亮姐姐又長胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船(在黑板上貼上月亮圖片3)。她來取衣服,衣服做更漂亮了,可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重新再做了。”

  又是五天過去了,月亮姐姐來取衣服,裁縫師傅看到月亮姐姐變得

  圓圓的,像一個圓盤那樣(在黑板上貼上月亮圖片4)吃了一驚:“啊,你又長胖了!辈每p師傅嘆了口氣:“哎。你的身材變化太快了,我沒法給你做衣服了。

  師:小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情?

  幼兒:(還在長胖,又去做新衣服了)

  教師小結(jié):因?yàn)樵铝两憬忝刻於荚谧兓,所以到現(xiàn)在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來,她不好意思出來,只好在晚上才悄悄的露面。

  三、故事梳理,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,師:小朋友們回憶一下,月亮的身材發(fā)生了幾次變化?我們一起來看看月亮的變化順序(按順序?qū)⒃铝翀D片貼出來)。剛出來的月亮像什么?

  幼兒:(像眉毛、像香蕉)

  師:月亮姐姐出來了,細(xì)細(xì)的,像彎彎的眉毛。師:誰能說說五天后長胖了的月亮變得像什么呢?

  幼兒:(像彎刀、像眉毛)

  師:五天后的月亮又長胖了一點(diǎn),彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了

  師:又過了五天,這時候的月亮是什么樣子的?

  幼兒:(像咬過的餅干,像小船)師:月亮姐姐還在長胖,現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。

  師:后來又過了五天,月亮姑娘變成什么樣子啦?

  幼兒:(圓盤、皮球)師:現(xiàn)在的月亮姐姐長得已經(jīng)是圓圓的,像一個圓盤那樣。

  4、師:為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢?

  幼兒:(他不會做、他做的衣服月亮穿不了、因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓路×耍?/p>

  四、討論。

  師:如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎?

  幼兒:(做很多衣服、把衣服做很大)

  五、結(jié)束語月亮每天都在變化,小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的,然后把它畫下來,到幼兒園來和你的好朋友一起分享,看看你們看到的月亮是不是一樣的。

  微反思:

  本活動我覺得有三個特色:

  1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認(rèn)識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

  2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。

  3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的`探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。

  然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀看故事。

  孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考.

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 12

  一、設(shè)計(jì)意圖

  本教案以《月亮姑娘做衣裳》這一富有童趣和想象力的故事為藍(lán)本,旨在通過故事講述、角色扮演、情景模擬等多種教學(xué)手段,讓幼兒了解月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲,同時培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。

  二、活動目標(biāo)

  1. 感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

  2. 認(rèn)真傾聽故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。

  3. 理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,嘗試運(yùn)用比喻手法。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。

  三、活動準(zhǔn)備

  1. 月亮不同時期的圖片(包括新月、上弦月、滿月、下弦月等)。

  2. 實(shí)物投影儀或多媒體設(shè)備,用于展示圖片和播放故事錄音。

  3. 角色道具,如月亮姑娘的頭飾、織女姐姐的衣服等。

  4. 故事情節(jié)的排圖卡片,供幼兒進(jìn)行排圖游戲。

  四、活動過程

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上會看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  展示月亮不同時期的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述月亮的變化。

  2. 故事講述

  教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問:為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上?/p>

  3. 排圖游戲

  展示故事情節(jié)的排圖卡片,請幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行排序。

  分組進(jìn)行游戲,每組選出一名代表進(jìn)行展示和講解。

  4. 角色扮演

  提供角色道具,邀請幼兒扮演月亮姑娘和織女姐姐,進(jìn)行故事表演。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,加入自己的理解和創(chuàng)意。

  5. 討論與拓展

  討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?

  拓展:講解月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽、地球和月亮的關(guān)系是什么樣子的'。

  6. 活動總結(jié)

  總結(jié)活動內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象和故事中的寓意。

  鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多提問,培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的探究興趣。

  五、教學(xué)反思

  本教案通過生動有趣的故事講述和多種教學(xué)手段的運(yùn)用,成功激發(fā)了幼兒對月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá),同時關(guān)注幼兒的個體差異,提供適宜的支持和指導(dǎo)。通過本次教學(xué)活動,幼兒不僅了解了月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象,還培養(yǎng)了語言表達(dá)能力和想象力,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 13

  一、設(shè)計(jì)意圖

  本教案以《月亮姑娘做衣裳》這一故事為基礎(chǔ),通過講述月亮姑娘做衣裳卻總是因?yàn)樯聿淖兓┎簧系娜な,引?dǎo)幼兒感受月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象,并激發(fā)幼兒對月亮變化的興趣。同時,通過故事中的比喻手法,讓幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,提高幼兒的傾聽、理解和講述能力。

  二、活動目標(biāo)

  1. 感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

  2. 認(rèn)真傾聽故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。

  3. 理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,嘗試運(yùn)用比喻手法。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。

  三、活動準(zhǔn)備

  1. 月亮不同時期的圖片或?qū)嵨锿队皟x,用于展示月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象。

  2. 教具:故事《月亮姑娘做衣裳》的圖片或幻燈片,便于講述故事。

  3. 繪圖紙、彩色筆等,供幼兒繪制自己理解的月亮或月亮姑娘的衣裳。

  四、活動過程

  1. 導(dǎo)入激趣:

  提問幼兒:“在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?”(月亮、星星)

  引導(dǎo)幼兒觀察月亮的圖片,提問:“月亮是什么形狀的?它會不會變化?”

  2. 講述故事:

  教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片或幻燈片。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,并思考為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上。

  3. 討論交流:

  請幼兒分享自己的想法,為什么月亮姑娘的衣服穿不上?

  引導(dǎo)幼兒理解月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象,知道月亮是不斷變化的。

  4. 復(fù)述故事:

  鼓勵幼兒復(fù)述故事,加深對故事內(nèi)容的理解。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,并嘗試運(yùn)用比喻手法。

  5. 創(chuàng)意繪畫:

  請幼兒用繪圖紙和彩色筆繪制自己理解的月亮或月亮姑娘的衣裳。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

  6. 活動延伸:

  可以給幼兒講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽、地球和月亮的關(guān)系是什么樣子的。

  引導(dǎo)幼兒觀察月亮的變化,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  五、教學(xué)反思

  本教案通過講述《月亮姑娘做衣裳》這一故事,成功引發(fā)了幼兒對月亮變化的興趣,并提高了幼兒的傾聽、理解和講述能力。在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段,如觀察圖片、復(fù)述故事、討論交流、創(chuàng)意繪畫等,使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時,教師也注意到了教學(xué)過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn),并采取了相應(yīng)的教學(xué)策略,使幼兒能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 14

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《月亮姑娘做衣裳》這個故事以月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象為背景,通過生動有趣的情節(jié),展現(xiàn)了月亮姑娘做衣裳的趣事。故事不僅貼近幼兒生活,富有趣味性,還能激發(fā)幼兒對月亮變化的好奇心和探究欲望。本教案旨在通過講述這個故事,引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,同時發(fā)展他們的傾聽、理解和講述能力。

  二、活動目標(biāo)

  1. 感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

  2. 認(rèn)真傾聽故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。

  3. 理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,嘗試運(yùn)用比喻手法。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  三、活動準(zhǔn)備

  1. 月亮不同時期的圖片或?qū)嵨锿队皟x,用于展示月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象。

  2. 故事《月亮姑娘做衣裳》的多媒體課件或圖畫書,方便幼兒觀察故事情節(jié)和畫面。

  3. 教具如月亮姑娘和織女姐姐的角色卡片、不同尺寸的'衣裳道具等,用于角色扮演游戲。

  四、活動過程

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  展示月亮不同時期的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象,并提問:“為什么月亮的形狀會變化呢?”

  2. 講述故事

  教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片或多媒體課件,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  講述過程中,適時提問引導(dǎo)幼兒思考,如:“為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?”

  3. 復(fù)述與討論

  復(fù)述故事,讓幼兒再次感受故事的趣味性和語言的優(yōu)美。

  聽完故事后,組織幼兒討論:“小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?”鼓勵幼兒開動腦筋想辦法。

  4. 角色扮演

  提供角色卡片和衣裳道具,讓幼兒分角色扮演月亮姑娘和織女姐姐,模擬故事情節(jié)進(jìn)行表演。

  表演過程中,教師可以適時給予指導(dǎo)和幫助,讓幼兒更好地理解和體驗(yàn)故事。

  5. 活動延伸

  講解月亮為什么會有陰晴圓缺的現(xiàn)象,以及太陽、地球和月亮之間的關(guān)系。

  鼓勵幼兒在家中觀察月亮的變化,并嘗試用繪畫或文字記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  五、教學(xué)反思

  通過本次活動,幼兒不僅感受到了故事的趣味性和語言的優(yōu)美,還了解了月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象及其原因。同時,活動還鍛煉了幼兒的傾聽、理解和講述能力,激發(fā)了他們對月亮變化的好奇心和探究欲望。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒積極參與、主動思考,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

  大班語言教案月亮姑娘做衣裳 15

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《月亮姑娘做衣裳》這個故事以有趣的情節(jié)展現(xiàn)了月亮變化的過程,將月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象用富有想象力的故事形式描述出來。故事貼近幼兒生活,富有趣味性,能夠很好地吸引幼兒的興趣。通過這個故事,旨在引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化,激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

  二、活動目標(biāo)

  1. 感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

  2. 認(rèn)真傾聽故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。

  3. 理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,嘗試運(yùn)用比喻手法。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  三、活動準(zhǔn)備

  1. 月亮不同時期的圖片或?qū)嵨锿队皟x,用于展示月亮的變化過程。

  2. 與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂,營造故事氛圍。

  3. 幼兒用書、磁帶/CD、練習(xí)冊等教學(xué)材料。

  四、活動過程

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上會看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  引出故事主題:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  2. 講述故事

  教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示月亮不同時期的圖片。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解月亮的變化過程。

  3. 討論環(huán)節(jié)

  提問:為什么月亮姑娘的`衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上?/p>

  復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

  4. 拓展延伸

  講解月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽、地球和月亮的關(guān)系是什么樣子的。月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因?yàn)樘柼亮,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。

  5. 活動總結(jié)

  強(qiáng)調(diào)月亮是不斷變化的自然現(xiàn)象,鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考。

  表揚(yáng)在活動中積極發(fā)言、勇于表達(dá)自己的想法的幼兒。

  五、教學(xué)反思

  在本次活動中,我采用了觀察法、對比法、猜測法等多種教學(xué)方法,通過豐富的圖片和音樂營造了一個生動有趣的故事氛圍。幼兒在活動中積極性很高,能夠認(rèn)真傾聽故事,并積極參與討論。通過本次活動,幼兒不僅了解了月亮的變化過程,還激發(fā)了他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。同時,我也注意到在活動中需要更加注重幼兒的表達(dá)能力的培養(yǎng),鼓勵他們更加大膽、自信地表達(dá)自己的想法。

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