小班語言教案精選15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班語言教案1
活動目標:
1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗,豐富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!”
2、 理解兒歌中“反復”的表現(xiàn)手法,體會春天的美。
3、積極參與仿編活動,敢于在集體中表達自己的想法。
活動準備:
1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。
2、《春天》的.歌曲音樂。
活動過程:
一、出示背景圖引發(fā)興趣。
1、教師出示美麗的春天背景圖。
t:這么漂亮的景色,是春天還是冬天呢?為什么是春天呢?
2、幼兒回答。
二、學習兒歌《春雨》。
1、t:那小朋友們,春天中有哪些東西呢?誰來說一說。
2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗。
3、教師根據(jù)幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。
4、出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象:春天到了,天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著,種子發(fā)芽了,梨樹開花了……
5、t:“小朋友們種子寶寶是怎么長大的呀?先怎么樣?然后怎么樣?
6、教師引導幼兒按照春天植物生長的順序表達“發(fā)芽”“開花”“長大”。
7、t:老師這里有一首兒歌,現(xiàn)在請你們來聽聽兒歌里面說了什么?
8、教師播放《春天》的音樂,示范朗誦兒歌,邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。
9、t:你聽到了什么?
t:嘀嗒嘀嗒,誰來了?
t:除了春雨還有誰?
t:他們說了什么?我們也來學一學。
10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
三、嘗試兒歌的仿編。
1、t:小朋友們,除了剛才的梨樹呀,種子,誰也會說這些話?
2、幼兒嘗試仿編。
3、活動結(jié)束。
小班語言教案2
花海
活動目標
1、欣賞不同顏色、不同花的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、認識常見的不同顏色的花。
3、知道不能亂摘花,養(yǎng)成愛護花草的習慣。
活動準備
鮮花圖片(薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風鈴草、康乃馨、向日葵、梨花)、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。
活動過程
一、情景導入。
——(播放課件或短片)師:“小朋友們,你們有沒有看到過這些漂亮的花啊,在哪里看到的呢?”
——師:“老師今天要帶小朋友們認識這些特別漂亮的花,我們一起來看看吧!
二、開拓視野。
1、教師依次出示各種花的圖片,請幼兒觀察并說說它們的顏色。
2、教師逐一介紹花,并說出其顏色。例如:紅色的玫瑰花。
3、出示不同顏色的卡片,讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。
4、開心游戲:
。1)教師出示圖片,引導幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。
。2)教師說出花的名字及顏色,讓幼兒去找相應(yīng)的.圖片。
三、學習兒歌。
1、激發(fā)興趣。
——師:花兒五顏六色,我們都非常喜歡,可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來(動作)呢?請你聽我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“摘”的動作含義:花兒不能離開它生長的地方,我們不能把花摘下來(做動作)。
4、請幼兒說一說保護花兒的具體行動。(給花澆水、不摘花、不踩花等)
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊拍手邊念兒歌。
四、小結(jié)。
——師:大自然有各種顏色、漂亮的花,給我們帶來美的感受,我們要保護它們。
活動應(yīng)變
可以找一些破壞花草行為的圖片,讓幼兒來判斷對錯。
活動延伸
1、教師跟幼兒一起收集常見的花,制作標本。
2、組織幼兒去植物園或公園,觀察欣賞各種不同的花,說說其顏色和形狀。
區(qū)角活動
語言區(qū):教師將家長收集的幼兒與花的照片制作成圖書,讓幼兒自由閱讀。
美工區(qū):提供彩色印泥或彩色顏料,讓幼兒用手指印花。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
廢舊光盤周圍貼上卡紙剪的花瓣,制作各種花裝飾活動室。
家園同步
1、請家長帶幼兒去植物園或公園,觀察欣賞各種不同的花。
2、家里可以種植一株花,讓幼兒負責照顧它。
隨機教育
在日常外出活動中鼓勵幼兒觀察花,并引導其說一說花的顏色。
附錄:花有多少種顏色
花之所以有五顏六色,是因為有各種色素。色素大致可分為兩大類:一類是類葉紅素,也就是我們常說的類胡蘿卜素。類紅葉素為數(shù)不多,不溶于水,可變成黃色或桔黃色。另一類是紅、藍、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素,也叫黃酮。
植物的種類繁多,加之它的生長條件稍有不同,就會變成不同的顏色,所以才有了植物的五顏六色,花卉的五彩繽紛。
既然有紅、藍、黃色,也就該有黑色。但兩種色素不會摻合在一起。薔薇花里有時會開出黑色的花,但你仔細觀察一下就會發(fā)現(xiàn),那不是真正的黑色,而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀,由于光的照射才顯得很黑。
由于葉綠素的關(guān)系,花卉里有許多綠色的小花。從整體上看,綠色的花數(shù)量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個范疇。
小班語言教案3
【活動目標】
1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。
2、膽講述故事,樂于與同伴分享講述圖片,體驗看圖講述的樂趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,膽表達自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
圖片、圖示卡
【活動過程】
一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:"今天有一只可愛的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"
二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。
(一)出示掛圖一,重點引導幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開始部分。
1、師:請小朋友仔細看看故事發(fā)生在什么時間?有誰?什么地點?他在干什么?
2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請個別幼兒講述。
3、根據(jù)幼兒講述情況,重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣,完整地講述故事的開始部分。
師:小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學習詞:推)4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。
(二)引導幼兒觀察圖片二,想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情,想象對話。
1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導幼兒觀察、描述圖二。
師:小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、幼兒兩兩表演第二幅圖的`故事情節(jié),重點引導幼兒膽講述動物之間的對話和動作。
3、請個別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點引導幼兒結(jié)合對話、動作進行完整地講述,并豐富詞匯"踮"、"勾"等。
(三)觀察圖片三,重點引導幼兒描述動物的心理活動。
1、師:小兔告別了小刺猬,來到了什么地方?發(fā)生了什么事?
2、借助圖示卡,教師重點指導幼兒想象小動物心里想的。
3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點引導幼兒描述小兔與灰狼的心理活動。
(四)師幼共同為故事取名字。
三、幼兒互動講述,教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教師提出互相講述的要求。
2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導。
3、請個別幼兒完整、連貫地講述。
四、活動延伸。
師:"如果今天小兔沒有帶小紅傘,家想想它還有什么辦法可以躲過灰狼呢?"附:故事一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門了。
小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見了小兔,請小兔忙:"小兔姐姐,我個兒矮,果樹高,摘不到果子,你能助我嗎?"小兔說:"我來助你。"小兔用手中的小紅傘小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了,說:
"謝謝你,謝謝你!"小兔告別了小刺猬,來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只灰狼往蘑菇地走來,小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇,躲在小紅傘下面;依强纯炊际悄⒐骄妥吡。
教學思
根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵幼兒膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單過程,發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。
創(chuàng)設(shè)了盡情表達的氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,始終以鼓勵的言行讓幼兒膽想、膽說,始終以贊許的口吻激勵幼兒,幼兒在我的鼓勵下思維開闊了,也不拘束了。
幼兒有了盡情的表達內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語表達能力,引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
用肢體語言助幼兒盡情表達,好動、好奇、好模仿是幼兒的特點,要幼兒較長時間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動中我讓幼兒在講述時,加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動具有趣味性。
小班語言教案4
活動目標:
。、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
2、能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢動作。
。场⒛苡米约旱恼Z言仿照詩歌,進行創(chuàng)編。
4、認讀重點字詞:微笑,寫,特別,漂亮,花朵,充滿。
活動準備:
知識準備:知道一年四季中春天是花開最多,最艷的季節(jié),掛圖,音帶,錄音機,大字卡,小字卡
詩歌讀本人手一冊,小字卡。
活動過程:
一、預備活動
。、師幼互相問候
2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動
。薄⒄f一說(歌聲與微笑里唱了些什么?)
。病⒙犚宦牐犱浺魴C欣賞詩歌思考,詩歌里是怎樣說微笑的?微笑寫在臉上像什么?微笑藏在心里像什么?
3、幼兒自主閱讀。(教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī),一邊輕聲讀,一邊用右手食指進行劃讀)
閱讀完后幼兒有序收書。
。、看圖進行講述。
。ǎ保┦鞘裁醋屇橈@得特別漂亮?好像什么?教師出示相應(yīng)大字卡:微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
。ǎ玻┦鞘裁醋屝睦锍錆M歡喜?又好像什么?出示大字卡“充滿”
。ǎ常┰鯓影盐⑿α糇?(引導幼兒理解微笑讓人覺得很舒服,很漂亮,心里開心才會有微笑,大家要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情。
三、游戲活動
。,游戲:敲敲門
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上,讓幼兒看看藏這的.生字娃娃叫什么。一幼兒上臺,做敲門的動作,口中說,咚咚咚!其他小朋友問:里面住這誰?上臺的小朋友將卡片反過來,認出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友:對對對,里面住著”微笑“(或:錯錯錯,請你再認認)
四、結(jié)束活動
教師播放音樂,交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。
小班語言教案5
活動目標:
1、引導幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂意開口學說。
2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT
活動過程:
一、引出課題
1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!
2、師:今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事,我們一起來看一看吧!
二、欣賞課件PPT,理解故事內(nèi)容
1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
3、師:小老鼠找來了什么?干什么?蘿卜怎么會變成小船的呢?(學說咬)并模仿小老鼠咬的動作
4、接著小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會到河里的呢?(學說推)并模仿小老鼠推的動作
5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?
6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個故事取個好聽的名字吧
四、我們再來完整地看一遍這個故事。
五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。
故事《聰明的小老鼠》
小老鼠要過河,可是沒有橋,怎么辦呢?小老鼠找了一個蘿卜,把它咬成一條船。小老鼠把做好的`小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了,夸獎他是一只聰明的小老鼠。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班語言教案6
活動目標:
1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
手偶(小兔,小猴)、糖若干
活動過程:
。ㄒ唬⿲氩糠
1、 小朋友:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講述)
2、 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境) 公園到了,我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1、 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物。
2、手偶表演
a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?(摔跤)
提問:a、小兔怎么了?
b、怎么會摔交的? (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的。
c、是誰扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那? 快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。
手偶表演。
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了) 。
3、 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了。
音樂:《汽車開來了》。
活動反思:
首先,我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點,這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護,如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的'清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程,在老師、家長的提醒下他們會做的很好,我們要相信小朋友,他們會做的很好的。
小班語言教案7
活動目標:
1 、仔細觀察圖片,理解圖意,樂意表達自己的感覺。
2 、了解猴子愛模仿的特點。
3 、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔高表演能力。
活動準備:
掛圖四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的'面具。
活動過程:
1 .引起興趣。(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。
2 .出示圖一:你看到什么?老公公挑了一擔帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?
3 .出示圖二。猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?急得怎么樣?猴子在干什么?老公公怎么說?猴子有沒有把帽子還給老公公?
4 .出示圖三。老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?
5 .出示圖四。老公公想出什么辦法?
6 .教師完整講述圖意一
7 .這個故事還沒題目,請幼兒取個題目
8 .表演故事二遍。
。 1 )現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。
。 2 )這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
小班語言教案8
設(shè)計意圖:
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學習。
活動目標:
。1)學習觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學會用簡單的句子講述圖片。
(2)豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。
(3)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛,能主動與同伴及老師交談。
。4)引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
(5)引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
。1)大森林背景圖一幅,小動物插入小圖片多幅
(2)情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干
活動過程:
。ㄒ唬┮鹩變号d趣,引入講述內(nèi)容。
1、師:今天森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來了,有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結(jié)伴,一邊聽音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當?shù)?輔導。
(二)學習講述圖片
1、聽音樂回座位
2、師:剛才你們看見哪些動物呢?(個別幼兒回答)
3、看完整的大圖片,學習講述
(1)出示背景圖。提問:這是什么?
。2)插入小動物圖片,學習簡單句
、龠@是誰?在干什么?
、诖笙笤诟墒裁矗克窃鯓訃娝模课覀円黄饋韺W大象噴水。
、坌⌒茉诟墒裁?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學小熊打鼓。
、苄游飩兙墼谝黄,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?
、萁裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會,你們覺得森林里面怎么樣呢?
、弈銈兛矗鼈冊谝黄鹜娴迷趺礃?
4、教師描述性完整講述一次。
。ㄈ┭由旎顒
1、師:今天這么高興,我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。
2、音樂停時,小動物站在適合的地方,做一個固定的動作。老師問:你們在干什么?
3、聽音樂一起出活動室。
活動反思:
在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點,搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
小班語言教案9
活動目標:
1.啟發(fā)幼兒圍繞“象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述
2.通過比較性的“聽音”“看圖”,引導幼兒感知理解講述對象。
3.膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1.教學掛圖“象救小兔”(四幅),及幾個兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。
2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
活動過程:
1.運用“聽”“看”,引導幼兒感知理解講述對象。
(1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3面。
(2)引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。
(3)放音樂,進一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。
(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)
A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進行感知理解。
B、引導幼兒運用準確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。
2、幼兒運用自己的理解,進行結(jié)伴講述。
(1)、幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述“象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
(2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細聽聽他兩在講到“象救小兔”時什么地方講的不一樣?
延伸部分:
幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進行講述練習,以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。
活動思:
為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動材料的特點,要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,調(diào)動和激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上,鼓勵幼兒的膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,體現(xiàn)在各項教學活動之中。因此,在排圖講述活動中,我們以排圖為主要目標,緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計活動環(huán)節(jié)和展開活動內(nèi)容,啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。
小班語言教案10
一只小鳥迷路了,啊!樹林里黑黑的,真可怕。小鳥哭了,啁啾啁啾,哭聲傳來了好遠。
小星星聽到了,說:"別哭,別怕,我們來了。"一顆星,兩顆星,三顆星......星星在天上閃耀,樹林里不再那么可怕。
月亮奶奶聽到了,說:"別哭,別怕,我來了。"月亮奶奶把月光灑到樹林里,樹林里亮起來了,小鳥看清了回家的路,她要沿著這條路回家。
營火蟲在前面飛,小鳥在后面跟著,飛呀飛呀,終于找到了媽媽。
小鳥對媽媽說:"我再也不怕天黑了......"
活動目標:
1、掌握故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。
2、學習故事片中的對話語言“別哭,別怕,我們來了”“我再也不怕天黑了”。
3、愿意做個勇敢的孩子。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
多媒體課件,小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾
活動過程:
一、展示多媒體圖片(小鳥),師生談話,引出故事。
有一只小鳥在樹林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭著,好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?
還有許多動物都愿意幫助小鳥,讓我們聽聽有誰來幫助小鳥,是怎么幫助小鳥的。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。
誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?
2、教師邊播放課件,邊講述故事。
小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
小鳥找到了媽媽,對媽媽怎么說的呢?
三、完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。
1、教師播放課件,幼兒欣賞故事。
2、師生共同欣賞配樂故事錄音。
四、延伸活動。
請個別幼兒表演故事,其他幼兒說故事中角色間的對話。
活動反思:
以故事情節(jié)的'變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗,自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗,共享同伴的經(jīng)驗,通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略,產(chǎn)生情感共鳴。
小班語言教案11
【活動目標】
1.能仔細觀察畫面,簡單說說故事的內(nèi)容,有閱讀的興趣。
2.愿意幫助他人,感受關(guān)切之心的重 要。
3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
6.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
【活動準備】
《兩條彩虹》的教學課件。
【活動過程】
1.解讀封面
孩子們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來了一本好看的故事書,你們想看嗎?
請仔細看看書得封面,你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)
彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢?一起來看看吧!
2.欣賞故事,理解內(nèi)容
(1)出示第2面,引導觀察。
熊奶奶怎么了?你從哪里看出來的?(溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的)
我們小朋友也生過病,生病的感覺怎么樣?現(xiàn)在,熊奶奶就很難受,她的心里會想些什么?(想要有人陪)
(2)出示3-5面,體驗關(guān)切之情。
誰會來看熊奶奶呢?教師放PPT,讓幼兒回憶,第一個來看熊奶奶的是誰?(小狐貍)聽給熊奶奶送來的是什么?為什么要送蜂蜜?聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學學。
第二個來看熊奶奶的是誰?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?
師小結(jié):在生病特別是感冒的時候,多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的?一起學一學。聽了小白豬的話,熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的)原來看望生病的人,對它說一些好聽的話,會讓人覺得開心。
現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶(頭飾),誰來對我說一些讓我開心的話。
(3)出示第6-8面。
聽了這么多好聽的話,熊奶奶的病好了一半,坐到了藤椅上,青蛙大叔知道熊奶奶生病了,也來看望它,聽熊奶奶是這么對它說的?(聽錄音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎樣說的?青蛙大叔離開熊奶奶家,回到了池塘邊,它有些發(fā)愁?為什么發(fā)愁啊?它愁些什么?
你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論,大膽想象發(fā)言)
(4)出示第9-11面。
青蛙大叔終于想出了一個好辦法,一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法?為什么要用鮮花呢?
青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹,對著窗子大聲喊了起來:“熊奶奶,快打開您的窗子吧!”(幼兒跟學)
熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹,高興地說:“啊,太美了,和我夢中見過的彩虹一模一樣。”熊奶奶是怎么說的`?這時,天上也出現(xiàn)了一道彩虹,熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。
熊奶奶看到彩虹,她的病竟然好了,青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀!它們?yōu)槭裁撮_心?(朋友開心,我們就開心)
3、幫故事起名字
講到這兒,我們還沒給故事起個名字呢!誰愿意來?
4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。
教學反思:
故事通俗易懂,情感深厚,對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的中班孩子來說,建立一種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動過程中,教師注重運用角色對話式方式來表述,以促進幼兒的個性發(fā)展,建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
小班語言教案12
【活動目標】
1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。
2.大膽想像并勇敢講述
3.體會作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
1.組織幼兒玩滑梯,讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。
2.掛圖一幅。
3.錄音故事。
【活動過程】
一、通過談話,啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時的情景,及內(nèi)心感受。
二、教師富有感情地講述童話,引導幼兒欣賞作品。
幼兒思考回答:小動物的滑梯是誰做的'?小象沒有滑梯不能玩,怎么辦?
三、借助直觀教具,老師有表情的朗讀,引導幼兒邊完整欣賞,邊思考:
小動物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動物,你會想什么辦法讓小象也玩得高興?
四、請幼兒邊看教具,邊聽故事錄音,鼓勵幼兒說說喜歡故事里的誰,為什么。
【活動延伸】
投放動物頭飾,引導幼兒進行表演。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小百科:滑梯屬于綜合型運動器械,只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心,可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當孩子"嗖"地滑下來時,能享受到成功的喜悅;轂閮和w育活動器械的一種,常見于幼兒園或兒童游樂場中,適宜于3-6歲的兒童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等;菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子,另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種),兒童從梯子上去,從斜板滑下來。
小班語言教案13
活動目標:
1、讓幼兒理解,熟悉故事內(nèi)容,并能看圖復述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
3、通過故事,讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、頭飾:青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾
2、池塘(提供綠色彩帶)
3、幼兒操作用圖片2幅
4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶
活動過程:
一、引導語:小朋友們都見過小蝌蚪吧,現(xiàn)在小蝌蚪長大了,它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖,引導幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會說些什么?
三、提供材料,讓幼兒看圖編故事
1、按照圖書順序編故事
2、按照幻燈片順序編故事對話
3、提供圖片,讓幼兒在操作板上進行排圖講述
四、集中幼兒,請1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看VCD,與一起傾聽故事。
六、聽完故事后教師提問教師設(shè)
1、蝌蚪為了找媽媽,向誰去打聽?
2、小蝌蚪看到鴨媽媽,是怎么詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?
3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的.?她說的完整嗎?
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?
七、集體邊看VCD邊學習復述故事,重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快,嗓門大,表現(xiàn)出熱情)
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?
九、小蝌蚪怎么找媽媽的,我們知道了,在找媽媽的一個多月時間里,小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學課件。
十、分組活動
1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事
2、看圖講故事
3、看VCD講故事
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言教案14
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學習理解“松軟”、“暖和”等詞語。
2、通過故事感受與朋友分享的快樂。
3、大膽想象,樂于表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
活動圖片教具,ppt課件
活動過程:
一、導入部分
(出示ppt上棉花糖的圖片)
師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰來說說看為什么喜歡?(請個別小朋友來回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎?今天楊老師就帶來了一個故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)
。ńY(jié)合活動教具講完第一部分,到香味開始飄散為止)
師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰。
鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺呀!)
鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法嗎?
為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰吃呢?(可以讓個別小朋友們說一說自己的想法)好吧,那我們從頭聽故事,把故事的后半段也一起聽完,聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了!
三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事
師:現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點點開心嗎?
為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗)你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎?
四、游戲
師:聽完云朵棉花糖的故事,我們也來做棉花糖,跟著音樂變出各種各樣的小動物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個小動物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
。ǖ谝徊糠郑
有三只小老鼠,他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開窗子,一朵云飄進來了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說:“我想用它來做枕頭,肯定很松軟的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說:“我想用它來做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小說:“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說:“對,這個辦法好!”
三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬,香味就開始飄散了!
。ǖ诙糠郑
聞到香味,動物們都來了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心分到最后,云朵棉花糖只剩一點點了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開心!
第二天,大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
活動反思:
優(yōu)點:
。薄⒒顒邮孪鹊臏蕚涔ぷ骱艹浞,教具、課件都提前準備就緒,尤其是棉花糖機器更是調(diào)動家長資源配合準備的;顒拥臏蕚淦渲羞包括對本班幼兒年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
。、選材能結(jié)合當今幼兒的性格培養(yǎng),同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
。、活動形式的多樣性。從導入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過引導幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵幼兒大膽想象,直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候,教師簡單提問,為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒,此種形式的'講故事收到了很好的效果。
。础⒒顒又欣斫夤适虏糠,教師的提問是循序漸進的,引導幼兒回答問題充分理解故事。
。怠⒂變汉徒處熞黄鹩^看棉花糖的制作過程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂,活動形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導他們積極參與活動,很好的達到了活動目標。活動中的不足和今后需要注意的地方是:
。、對教材的把握要深入、到位,以教材為基準進行調(diào)整。
。病⒔逃嫦蛉w,引導幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機智和引導方向。
3、要引導幼兒說完整的話。
小班語言教案15
教案目標:
1、通過猜猜、想想“畫謎”,激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個別幼兒尋求新經(jīng)驗的好奇心。
教案準備:
大畫謎四幅,小畫謎人手一份。
教案過程:
一、用“猜”的方式,想幼兒介紹“小客人”,引起幼兒猜畫謎的`愿望
1、教師朗誦:“沒有手來沒有腳,背著圓房慢慢走,要是有誰碰了它,趕緊躲進房里頭!闭堄變翰虏逻@位“小客人”是誰?
2、幼兒猜出謎底——蝸牛,教師出示蝸牛的紙偶,并套在手上。師:剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的,今天“小蝸牛”要我們看著圖畫猜謎,也就是“猜畫謎”。
二、出示第一幅“畫謎”,引導幼兒仔細觀察,并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點
1、師:這張圖你們見過嗎?圖上有什么?小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的?為什么這張圖要叫“畫謎”呢?
2、鼓勵幼兒找一找,數(shù)一數(shù)個圖象重疊并涂有顏色的部分。
三、出示第二幅“畫謎”,啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內(nèi)容,并自選畫謎中的某一圖象說句短句
1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么?
2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運用學會的形容詞、量詞說句短句。
四、出示第三幅“畫謎”,鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的名稱,串成一句有趣的句子
1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西,把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來,可串成一句有趣的話。
2、幼兒仔細觀察畫謎后,講述自己串成的短句,教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病,指導幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”,進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、請每一位幼兒看小畫謎,看看、講講圖中有什么,并把其中的一些東西組合起來,編成一個有趣的,講給同伴聽。
2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的。
六、結(jié)束活動
師:猜畫謎,真有趣,樣樣東西疊一起,小朋友,看仔細,會猜會講真聰明。
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