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《十二生肖歌》大班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《十二生肖歌》大班教案,歡迎閱讀與收藏。
《十二生肖歌》大班教案1
一、設(shè)計背景
在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時,我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識,我們收集了許多關(guān)于新年的資料,當(dāng)給孩子們說道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對生肖很感興趣,常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次,有幾個孩子正在討論各自的屬相,有一個孩子很熱情地問我:"老師,你屬什么的呀?"于是,好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我:"老師,十二生肖是什么呀?十二生肖是怎么排列的?"--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解,我設(shè)計了該活動,讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,了解十二生肖是由十二種小動物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。
二、重點、難點分析
重點:以語言領(lǐng)域中的兒歌為主,引導(dǎo)幼兒通過看圖,學(xué)習(xí)兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。
難點:知道十二生肖的排列順序。
三、片段分析
片段一:教師提問,引出活動。
1、教師:這是什么?這是老師的生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
2、教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
3、教師總結(jié):十二生肖代表屬相,它是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。
分析:由于前期的準(zhǔn)備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個環(huán)節(jié)中,孩子們都有一股想說的`欲望,此時教師給幼兒留下一個說的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時不大敢說,或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說,想說,敢說了,為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎(chǔ)。
片段二:引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。
1、教師:瞧!十二生肖排隊走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
分析:有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn),吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進行做好了鋪墊,在出示一個又一個生肖圖片時,也加深了幼兒對十二生肖順序的印象,此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計會表現(xiàn)得活躍一些,進一步提高幼兒興趣。
片段三:通過游戲了解十二生肖的順序。
1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了,十二生肖為了慶祝新年的到來,它們高高興興的到樹林里去玩,玩的可高興了,它們玩得忘記了回家,天越來越黑了,他們看到樹林里有一幢小房子,可是怎么住進去呢,你們幫他們想一個好辦法,好不好啊?(幼兒討論)你們猜猜看,第一間房子里住著誰呀?(老鼠)第二間呢?……
2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩?zhèn)"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看哪個動物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。
分析:游戲是幼兒的基本活動形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動的活動,發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設(shè)計了兩個游戲,游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可調(diào)動幼兒的多種感官參與,促進幼兒多方面的發(fā)展,通過這兩個游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。
片段四:兒歌表演。教師:小朋友們,剛才玩的開心嗎?讓我們一起來做運動吧!(教師和幼兒一起邊念兒歌邊表演)
分析:這個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發(fā)散開來,自由想象動作。
片段五、結(jié)束活動:大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂,吸引幼兒注意。教師:小朋友們聽,誰來了呀?我們一起坐上"小火車"去拜年吧!伴隨著《喜洋洋》音樂,"小火車"開出教室。
分析:伴隨著《喜洋洋》的音樂,以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾,把孩子們的情緒推向了又一個高潮,整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。
四、活動反思
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中,加入創(chuàng)編環(huán)節(jié),但在試講時,我班幼兒表現(xiàn)不是很好,所以我決定對這一環(huán)節(jié)進行刪改。將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。
在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動中,孩子們認(rèn)真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動一定要有充分的課堂準(zhǔn)備,教師一定要對活動目標(biāo)有正確的定位以及扎實的基本功,只有老師認(rèn)真得對待每一節(jié)課,這樣付出的辛勞才會得到回報,才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動。活動結(jié)束時,我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動,使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中,幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準(zhǔn)備過于充分,對本次活動目標(biāo)的提出就顯得稍低,幼兒都能達到活動的目標(biāo),并完成很好,沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計過度自然,環(huán)環(huán)相扣。我相信,幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實、快樂、有效的。
五、不足之處
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行游戲之前,我沒有明確地提出了活動的要求;另外在進行第一個游戲時,當(dāng)我出示"大房子",應(yīng)該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領(lǐng)幼兒一起改錯進行調(diào)整,這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認(rèn)識。這些不足是我必須注意的。
這節(jié)活動給了我很多的啟示,也讓我學(xué)到了很多,在今后的工作中,我會認(rèn)真對待每一節(jié)活動,多進行鍛煉,幫助自身提高。
附兒歌:一是老鼠吱吱叫,
二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風(fēng)到,
四是兔子蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,
六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會跑,
八是羊兒吃青草,
九是猴兒樹上跳,
十是公雞喔喔叫,
十一是狗看門好,
十二是豬睡懶覺。
《十二生肖歌》大班教案2
活動目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的趣味性。
2.初步演唱歌曲,掌握節(jié)奏說唱,體驗多種形式演唱的`樂趣。
活動準(zhǔn)備
十二生肖動物圖卡,歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動過程
1.談話導(dǎo)入,初步感知歌曲
。1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖?
(2)你屬于哪個生肖?
。3)老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲,我們來聽聽,歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?
2.學(xué)唱歌曲
。1)聽歌詞游戲:老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀,這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來,看圖片順序說歌詞。
(2)幼兒傾聽完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
。3)出示歌曲圖譜ppt,幼兒邊看圖譜,邊唱歌曲。
3.演唱歌唱。
。1)老師唱歌曲,幼兒在“XX”處說唱生肖名。
(2)孩子嘗試多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”處說唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”處說唱生肖名;分組演唱和說唱等。
活動延伸
1.美術(shù)活動時,引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū),供幼兒游戲時表演。
《十二生肖歌》大班教案3
活動目標(biāo):
1.在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上,嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過游戲、表演等方式,表現(xiàn)十二生肖動物的音樂形象。
3.體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。
2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識過十二生肖動物,了解十二生肖的有關(guān)故事。
活動重難點:
重難點:在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上,嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動:
1.師:小朋友們,你是屬什么的?
除了狗和豬,你還知道十二生肖的其他動物嗎?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師請唱歌曲
師:小朋友們可真聰明,盡頭十二生肖的小動物們也來到了我們的教師,他們都非常高興,興奮地唱起了歌來。(出示圖譜)
2.幼兒學(xué)唱歌曲
(1)師:你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物?它是怎么來的呢?(如唱了牛,它把牛蹄抬了起來)
誰是第一個來的?(老鼠)
師介紹:因為老鼠是第一個來的,由它開頭,我們說“小老鼠打頭來”。
師:哪些小動物是個好朋友一起來的?(龍、蛇、馬羊)
他們是怎么來的`?做了什么動作?(甩尾巴,邁大步)
師:哪些小動物唱了兩次歌?(兔兒、雞)
誰能把他們的歌唱一唱?
。2)跟著音樂學(xué)做小動物的動作
師:小動物們又要唱歌了,它們請小朋友們跟著歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子,你們愿意嗎?
。3)嘗試跟唱歌曲
師:這一次小動物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌,我們一起加入吧。
三、練習(xí)歌曲
1.用接唱的方式練習(xí)歌曲
教師唱前一個小動物,幼兒唱后一個
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內(nèi)容
師:小動物們唱了一會兒歌覺得有點累了,他們想邀請我們一起去玩一個游戲,我們看圖上小動物排成了什么隊伍?(一個圈)
我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈,一邊表演一邊往前走,表演的小動物需要站在隊伍的最前面。
2.教師請幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀看歌曲視頻,結(jié)束活動。
《十二生肖歌》大班教案4
活動目標(biāo)
知道每個人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖,聽過《動物渡河比賽》的故事。
電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打印)。
活動過程
一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣
——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。
二、了解每個生肖的特點并學(xué)習(xí)兒歌
1.回顧《動物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應(yīng)的生肖動物)
——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。
——教師根據(jù)回答出示生肖圖。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。
——幼兒大膽表達,并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容
——出示十二生肖圖,引導(dǎo)幼兒按順序排列好。
——游戲規(guī)則:請小朋友當(dāng)十二生肖,并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,并用動作表現(xiàn)出生肖。
——幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。
活動反思:
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?墒窃诨顒又,小朋友卻特別的.認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是:幼兒在自己進行書面創(chuàng)作時,都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
《十二生肖歌》大班教案5
活動目標(biāo):
1.看圖學(xué)習(xí)兒歌,能正確講述十二生肖的名稱。
2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。
3.樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動準(zhǔn)備:
十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機。
活動過程:
1.教師提問,引出活動。
。1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
。2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
。3)教師:以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。
2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
。1)教師:瞧!十二生肖排隊走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?
。2)教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢?
。3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3.運用輪流的方式閱讀兒歌。
4.通過游戲了解十二生肖的順序。
。1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長隊,開始玩捉迷藏的游戲。
(2)教師介紹游戲的'玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看第幾個動物藏起來了。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。
5.啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。
(1)教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,而且它們還會排著隊做運動呢?想一想它們還可以做什么運動?
。2)教師根據(jù)幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。
(3)鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6.韻律活動。
教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運動吧!教師與幼兒一起表演韻律操。
活動反思:
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦嵤牵河變涸谧约哼M行書面創(chuàng)作時,都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
《十二生肖歌》大班教案6
活動目標(biāo):
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷,知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書人手一冊,筆若干。
活動過程:
1、師生就生肖展開談話,進入主題。
教師:你知道自己是什么屬相嗎?
教師:爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師:你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的?
教師:你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來歷。
教師:什么叫生肖?它有哪些動物呢?
教師:誰排在第一呢?下面,我們來聽故事《十二生肖的故事》。
提問:有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后,教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。
教師:了解十二生肖的排列次序。
(1)教師:十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序,然后,師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說說:圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√,并圈出自己的生肖。
B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
4.討論活動,了解生肖的規(guī)律。
教師:過新年,我們都會大一歲,那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?
教師小結(jié):
屬相是按順序排序的,十二種動物表示十二年的屬相,每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相,屬相不會變,同年出生的屬相是一樣的。
故事:
十二生肖的'故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物。”
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報名,就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報名。
貓說:“咱們得一早起來去報名,可是我一睡著了,就醒不過來,這怎么辦呢?”
老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去!
貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了!
到了報名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想著自己的事,把好朋友給忘了。
老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的好朋友,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名,當(dāng)然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以后,貓見了老鼠就咬,現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠著呢,我快跑不動了,這可怎么辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌!
牛說:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”
老鼠說:“我在唱哩,你怎么沒聽見?哦,我的嗓門太細(xì)了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了!
牛說:“行啰,行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來:
“牛哥哥,
牛哥哥,
過小河,
爬山坡,
駕,駕,快點兒啰!”
牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是第一名,我是第一名!”
牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠給排在最前面了。
《十二生肖歌》大班教案7
設(shè)計意圖:
歌曲《十二生肖歌》,旋律簡潔歡快,節(jié)奏清晰明朗,間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點:歌詞比較復(fù)雜,幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度,我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點。
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內(nèi)容,用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2、發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。
3、感受民間歌曲的魅力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備:
十二生肖的PPT課件,活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。
活動過程:
一、玩“點將翻圖”游戲,初步感知歌曲
1、翻圖感知整首歌曲。
師:我們來玩一個“點將翻圖”的游戲,老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個字時,我點到誰,誰就可以來點開PPT中的兩張圖,看看里面藏了什么動物。
2、引出課題。
師:一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’游戲,分段理解記憶歌詞。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一:第一段歌曲里有四種動物,你覺得應(yīng)該是哪四種動物?問題二:歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱,請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞,并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題:這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,否則我們的游戲?qū)䶮o法進行。
A、幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束,幼兒睜開眼睛,找找誰不見了。
教師:怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它,“魔語”唱對了,它就回來,唱錯了,它就回不來了!澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”,再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的.那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來;如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
B、教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動物也隨機隱藏一種,并用“魔語”將藏起來的動物找回來,幫助幼兒理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學(xué)唱歌曲,可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、將PP中部分動物藏起來、幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來的生肖歌詞。
2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3、男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱?筛鶕(jù)幼兒演唱的情況隨機調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。
5、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。
活動反思:
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。
整個活動流程分三步:“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進,孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲,整個活動順利而流暢。
《十二生肖歌》大班教案8
活動目標(biāo):
1.看圖學(xué)習(xí)兒歌,能正確講述十二生肖的名稱。
2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。
3.樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備:
十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機。
活動過程:
1.教師提問,引出活動。
。1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
。2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
。3)教師:以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。
2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
。1)教師:瞧!十二生肖排隊走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?
。2)教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢?
。3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3.運用輪流的方式閱讀兒歌。
4.通過游戲了解十二生肖的順序。
(1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長隊,開始玩捉迷藏的游戲。
。2)教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看第幾個動物藏起來了。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。
5.啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。
。1)教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,而且它們還會排著隊做運動呢?想一想它們還可以做什么運動?
。2)教師根據(jù)幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。
。3)鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6.韻律活動。
教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運動吧!教師與幼兒一起表演韻律操。
活動反思:
《十二生肖歌》這首歌曲,主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過自由想像進行表演;顒又,先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動物,誰排在第一?誰排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接著,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作,用不同的聲音進行演唱,并創(chuàng)編各種動物的叫聲,邊唱邊表演。最后,組織學(xué)生進行游戲:十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的'游戲。
這次活動,學(xué)生的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過創(chuàng)編動作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
綜觀整堂課,能通過讓學(xué)生猜謎語,講、聽十二生肖的傳說故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化,并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心,突出情感體驗”這一理念。整個教學(xué)過程始終強調(diào)聽賞領(lǐng)先,在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn),從而感悟音樂的美。靈活運用教學(xué)方法,把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起,使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂,體驗音樂。
當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方:如在解決難點節(jié)奏時應(yīng)該給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)奏,并接著提醒一下強弱規(guī)律,把每句字頭的力度突出來,就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑,詼諧有趣;又如課堂缺少一個評價,當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價,這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。
《十二生肖歌》大班教案9
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說;知道自己和父母的屬相。
2、知道可利用圖片的暗示,理解記憶十二生肖歌詞的順序。
3、在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)旋律。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。
活動過程
1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品,我們一起來看看吧。(教師出示剪紙畫)你都看見了哪些動物,讓幼兒說出動物名稱。
2、教師講述故事“十二生肖”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》(節(jié)奏朗誦)
4、完整傾聽歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
5、邊欣賞圖畫,邊唱歌曲,進一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的.提示來記憶十二生肖歌詞的順序。
6、幼兒選擇頭飾,扮演十二生肖中的一種動物,玩十二生肖的游戲,進一步理解、記憶十二生肖的順序。
活動提示
1、結(jié)合美術(shù)活動,引導(dǎo)幼兒自己動手做生肖飾品。
2、提請家長配合:
與孩子一起了解周圍親人的屬相,熟悉十二生肖的順序。
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