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大班藝術(shù)狗狗抬轎子教案

時(shí)間:2023-03-16 09:15:31 教案 我要投稿
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大班藝術(shù)狗狗抬轎子教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)狗狗抬轎子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班藝術(shù)狗狗抬轎子教案

大班藝術(shù)狗狗抬轎子教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  抬花轎是我國(guó)民間古代的婚俗, 花轎更讓孩子對(duì)古代的婚嫁文化感興趣,通過聽音樂、賞圖片、做動(dòng)作層層遞進(jìn)的讓幼兒感受人物在抬花轎時(shí)的不同動(dòng)態(tài),為創(chuàng)作奠定更好的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動(dòng)作。

  2.在創(chuàng)作中感受結(jié)婚時(shí)的喜悅氣氛。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能大膽繪畫抬花轎的情景。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  表現(xiàn)人物的身體動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、繪畫用紙、作畫工具、各種抬轎子的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過抬花轎的游戲。

  活動(dòng)過程:

  一、播放結(jié)婚時(shí)迎新的音樂,激起興趣

  1.今天陳老師帶來了一段音樂,請(qǐng)你聽一聽,里面有什么,你在哪里聽到過?

  2.對(duì),在結(jié)婚時(shí),會(huì)敲鑼打鼓,去迎接新娘子。

  3.你看過結(jié)婚嗎?他們是用什么迎接新娘子的?

  二、欣賞結(jié)婚時(shí)抬轎子的圖片

  1.你知道古時(shí)候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎?

  2.你見過的轎子是怎么樣的?(重點(diǎn)說出抬轎子的不同人數(shù))

  3.出示各種抬轎子的照片。(有的是蹲下的,有的是剛起轎的,有的是在行走的。)

  4.他們都是幾個(gè)人抬得呢?(仔細(xì)觀察抬轎人的不同排列方法及動(dòng)態(tài))

  5.總結(jié)轎子的各種抬法。

  三、我們也來畫一畫

  1.請(qǐng)小朋友們來擺一個(gè)自己最喜歡的抬轎姿勢(shì)

  2.幼兒創(chuàng)作。

  四、各種各樣的抬轎人

  將幼兒作品進(jìn)行展評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,在引導(dǎo)的'時(shí)間放的有些長(zhǎng)了,主要對(duì)于音樂中嗩吶的聲音,孩子并不熟悉,所以當(dāng)問到里面有什么聲音的時(shí)候,幼兒無法回答,在欣賞圖片的環(huán)節(jié)中,我重點(diǎn)引導(dǎo)了孩子觀察人物的動(dòng)態(tài)及數(shù)量,我覺得課件可以制作的在簡(jiǎn)潔一些,可以從抬轎人的數(shù)量上進(jìn)行層層遞進(jìn),由2人轎慢慢增加至8人轎,這樣能更清晰一些。

  從孩子的作品中,我可以看出這堂課還是很成功的,孩子們不僅畫出了抬轎人的不同動(dòng)態(tài),更有幾個(gè)孩子有了創(chuàng)新的抬法,個(gè)別孩子還畫出了結(jié)婚的氛圍,看來這個(gè)題材還是吸引幼兒的,讓幼兒對(duì)民間的婚嫁文化產(chǎn)生了興趣。

大班藝術(shù)狗狗抬轎子教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻,×××小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么?”×××小朋友就會(huì)很神氣地說:“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí),我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢?”有的小朋友就會(huì)告訴我:要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個(gè)問題――你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢?讓他們?cè)谌粘I钪腥ニ伎肌⑷ヌ剿,?jīng)過一段時(shí)間后,我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng),于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽的說出自己的夢(mèng)想,并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。

  2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,創(chuàng)編故事。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖,水彩筆、畫紙。

  2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng):小朋友們你們有沒有夢(mèng)想?實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想?

  (評(píng):以談話的形式導(dǎo)入,幼兒會(huì)感到很輕松、自然,而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想,幼兒有話可說。討論會(huì)很激烈的。)

  二、導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”,并介紹什么叫“口袋故事”?

  (評(píng):平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的,一定會(huì)認(rèn)真的傾聽。)

  三、閱讀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問題:

  1、狗狗的夢(mèng)想是什么?

  2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的`?

  3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎?為什么?

  (評(píng):由于故事小冊(cè)里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同,就會(huì)編出各種各樣的故事,同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問題的同時(shí),又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。)

  四、小小故事會(huì):幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng),即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),也可以,以聽者的身份參加。

  (評(píng):充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng),避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認(rèn)真的傾聽。)

  五、繪畫活動(dòng):畫“夢(mèng)想”。小朋友們,你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎?

  (幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?

  (用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧!

  (評(píng):由于受時(shí)間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)

  六、延伸活動(dòng):幼兒將自己的故事講給朋友聽。

  (評(píng):為幼兒提供更多的空間,讓幼兒多說、多交流,以達(dá)到預(yù)期目的。)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)立意新穎,迎合了孩子的思想,課題來自孩子,為孩子所設(shè)計(jì),因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,課堂氣氛活躍,師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來充滿了幻想,活動(dòng)中給每個(gè)孩子語言表達(dá),形體表演或繪畫的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來看,孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力;顒(dòng)給老師和孩子很多驚喜。

大班藝術(shù)狗狗抬轎子教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

  2、通過創(chuàng)編、表演動(dòng)作,理解,記憶歌詞。

  3、與同伴表演合作時(shí),能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度,不影響同伴的表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

  2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動(dòng)。

  教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

  二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律,嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

  1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

  教師:有一首曲子說的是小花狗抬轎的事,請(qǐng)你們聽一聽,用默唱的方式跟著音樂一起來會(huì)議這個(gè)故事。

  教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請(qǐng)看我的'口型來猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?

  師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。

  教師:這一次我們?cè)囍魳烦鰜,想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

  2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

  教師:這次老師不用口型來幫助你們了,你們會(huì)唱么?

  三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  教師:我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個(gè)人一組,一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來。

  2.教師:剛才幾組小朋友都上來表演了,你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,先輕后重的演唱。

  教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

  四、嘗試幼兒分角色合作表演

  1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。

  2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。

  活動(dòng)反思:

  “八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個(gè)辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛。

  首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語言,一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來;顒(dòng)的最后環(huán)節(jié),是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

  在上課的過程中,我設(shè)計(jì)的肢體語言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

  整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。

  但在活動(dòng)過程組織少緊湊,時(shí)間沒有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,應(yīng)該請(qǐng)孩子們來表演老虎,老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,沒有關(guān)注到全體,其實(shí)可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。

大班藝術(shù)狗狗抬轎子教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。

  2、積極參與活動(dòng),能大膽進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件一份;頭飾一套;磁帶;錄音機(jī);扇子一把;花轎一頂;

  2、簡(jiǎn)單欣賞兒歌《小狗抬花轎》3、桌面設(shè)置為花轎圖案。

  活動(dòng)過程

  1、談話引出課題,并熟悉歌詞。

  1)"你們看這是什么呀?"(花轎)"在哪看過的,里面一般坐著誰?""現(xiàn)在我們來看動(dòng)畫里是誰坐在花轎里,又是誰在抬轎?"

  2)放課件,欣賞課件一遍。"剛才你聽到了兒歌中說了些什么?"

  3)跟著動(dòng)畫一起說一遍。(放課件)

  4)"我們來給動(dòng)畫配音"(進(jìn)一步熟悉兒歌)

  2、用動(dòng)作感受歌曲旋律

  1)、小狗是怎樣抬轎的?

  2)、老虎神氣的動(dòng)作又是怎樣的?

  3)、鼓樂隊(duì)的動(dòng)作。

  3、嘗試大膽演唱歌曲

  1)"我們把剛才的兒歌配上這個(gè)好聽的音樂唱出來,怎么樣?"教師示范一遍。

  2)聽音樂輕聲唱。

  3)分兩組演唱。一組做動(dòng)作,一組歌唱。(教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動(dòng)作表現(xiàn)出來)

  4、游戲表演教師提供花轎、扇子、頭飾等道具,幼兒參與游戲,教師指導(dǎo)。

  5、結(jié)束"老虎被我們甩掉了,我們抬著花轎去玩了"(放音樂,幼兒抬著花轎出教室)

  附:歌曲小狗抬花轎

  332332|155|665665|1532|

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺,

  332332|533211|2232116|511|

  一只小狗跌一跤,老虎對(duì)它踢一腳。小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。

  16654|16654|5555|16655|

  一二三向上拋,老虎摔了一大跤

  16654|16654|5555|111|

  一二三向上拋,老虎摔了一大跤

  活動(dòng)反思:

  1、孩子們認(rèn)知能力進(jìn)一步提高了,求知欲和探索欲增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感,具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),結(jié)合課程主題,激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、好奇心及探索欲望,充分感受動(dòng)物的美,并能以自己的方式表現(xiàn)出來。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

  (1)幼兒之間存在著個(gè)體差異,但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強(qiáng),很多孩子都積極參與活動(dòng)中,幼兒對(duì)歌曲的理解,對(duì)游戲中角色的扮演都很感興趣。他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

  (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,首先這個(gè)活動(dòng)是適合大班孩子的年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),對(duì)狗有了很好的了解,適合他們的年齡特征。教學(xué)活動(dòng)與孩子的'發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

 。3)教師讓幼兒參與了活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3.教學(xué)效果還是比較好,導(dǎo)入的音樂表現(xiàn)不太好,在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒,把握好時(shí)間。

  4.如果讓我重新上這堂課,我的導(dǎo)入要更新一下,在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些,充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過上了這堂課,讓我知道了在平時(shí)要打好基本功,在教學(xué)中,要多找資料,準(zhǔn)備要充分,要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多鍛煉,多吸取經(jīng)驗(yàn),不斷反思,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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