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幼兒園《去郊游》教案
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園《去郊游》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園《去郊游》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)數(shù)序產(chǎn)生興趣,愿意交流操作過程和結(jié)果。
2、認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。
3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲:去郊游,認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)
1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序,正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序:
、俪鍪菊n件中的`小動(dòng)物,問:“小熊排在第幾個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?小蜜蜂呢?”
、谛〗Y(jié):“剛才我們數(shù)的時(shí)候是從小熊開始數(shù)的,也就是從左往右數(shù)!
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
二、幫助幼兒明確:方向不同,物體的排列順序也就不同
1、出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家。
三、總結(jié):“今天我們和小動(dòng)物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲,學(xué)習(xí)了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從下往上數(shù)!
四、小組活動(dòng)
1、給小動(dòng)物排隊(duì)
2、涂方格
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用多媒體輔助教學(xué),力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上,突破教學(xué)難度,同時(shí)提高教學(xué)的靈活性,有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在活動(dòng)中有操作的機(jī)會(huì),我還穿插了利于幼兒操作的圖片,讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒園《去郊游》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)走、跑、平衡、鉆、爬的基本動(dòng)作;
2、能積極探索解決問題的方法;
3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:易拉罐若干,椅子六把,桌子兩張,報(bào)紙棍等。
2、幼兒準(zhǔn)備:熟悉歌曲旋律,會(huì)唱歌曲《去郊游》。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、熱身活動(dòng):
幼兒一起唱歌曲《去郊游》,邊唱邊做動(dòng)作,做好熱身運(yùn)動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)情境:
在場(chǎng)地上劃分五個(gè)區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),"公園"(六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成)。來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);游戲開始,每一名幼兒必須走過四個(gè)場(chǎng)地(可以相互幫助),來到"公園",成功到后學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。
三、游戲:"比比誰(shuí)先回家"
游戲規(guī)則:將幼兒分成四隊(duì),每隊(duì)9人,聽老師口令開始,每隊(duì)的第一個(gè)小朋友開始跑,通過五個(gè)區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),"公園"(六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成),歸隊(duì)后,每隊(duì)的第二個(gè)小朋友就開始跑,就這樣直到最后一個(gè)小朋友歸隊(duì),哪隊(duì)先跑完,哪隊(duì)為勝。
四、放松活動(dòng):
一起唱歌曲《去郊游》,邊唱歌曲邊踏步走回教室。
注意事項(xiàng)
在游戲中要注意安全,有自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的`形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園《去郊游》教案3
設(shè)計(jì)意圖
生活中離不開體育,體育給他們帶來無窮的樂趣。為了加強(qiáng)中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調(diào)性,結(jié)合近年來我園在“快樂體育”教學(xué)方面進(jìn)行的探索,我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《我們?nèi)ソ加巍。整個(gè)活動(dòng)以輕快的音樂和有趣的游戲貫穿,在材料的提供方面有意識(shí)地運(yùn)用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一“稻草”及其制品,讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動(dòng)材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)手操作能力,感受到參與體育活動(dòng)帶來的樂趣,充分展示了“快樂體育”的魅力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試自制稻草制品的多種玩法,在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。
2、通過玩“打老鼠”等系列游戲,加快奔跑的速度,提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性,發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn),對(duì)稻草及其制品較為熟悉。
材料準(zhǔn)備:
1、稻草若干把,各種花式的草墩若干個(gè),用草編織的小路若干條,草球若干個(gè),大小稻谷若干袋,顏料、絲帶、彩帶若干。
2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。
3、場(chǎng)地設(shè)置:見活動(dòng)過程中的圖示。
活動(dòng)過程
1、師幼討論,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉活動(dòng)材料。
。1)師(出示稻草)鞏固對(duì)稻草的`認(rèn)識(shí):“小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里來嗎?!(田里來的。)它是什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?”(幼兒自由表述。)
。2)鞏固對(duì)稻草制品的認(rèn)識(shí),引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。
師(展示各種樣式的草墩和草繩):“你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?”
讓幼兒自由商量討論,在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下,幼兒自由分組開展操作活動(dòng)。
2、幼兒分組自制游戲材料,發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
。1)幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作,教師指導(dǎo)。
第1組:包草球。
①指導(dǎo)語(yǔ):“我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋(gè)球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過的包紙球的辦法!
、谟變簢L試將稻草包成草球狀。
第2組:涂染和裝飾。①指導(dǎo)語(yǔ):“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮,同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮,活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生,不要讓這些稻草制品掉眼淚呀!
、谟變簩(duì)草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。
第3組:變?cè)煨。①指?dǎo)語(yǔ):“我們可以把稻草制品變成各種形狀,請(qǐng)你們來變一變!
、谟變豪貌牧系奶厥庑詫(duì)稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。
3、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲,發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。
。1)花樣玩稻草制品。
、俟膭(lì)幼兒觀察、設(shè)想并討論:“請(qǐng)小朋友想一想,用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?”
、谟變簢L試以多種花樣玩稻草制品,同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料。
、壅(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。
幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側(cè)跳過草繩;把兩條長(zhǎng)草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。
。2)系列游戲:“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>
、僬(qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):“如果我們用這些稻草制品來玩一個(gè)‘郊游’的體育游戲,你們想怎樣玩才最有趣呢?”
、诶蠋煾鶕(jù)幼兒提出的玩游戲的方法,結(jié)合預(yù)設(shè)方案,組織系列游戲“郊游”。
游戲1“我們?nèi)ヌ镆啊,?xùn)練跨跳與平衡能力。
A、規(guī)則:要求幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作,從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩制)時(shí)不能走出草繩范圍,若跨跳不成功的要重新跳過,走出草繩的則要重新走過。(場(chǎng)景示意圖見圖1。)
B、在幼兒游戲2——3遍后,配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片,表示游戲結(jié)束。
圖1
游戲2“我們?cè)谔镆坝瓮妗薄?/p>
A、增加游戲難度:改變草繩的投放方法與擺放密度,調(diào)整及加寬草墩距離,提高幼兒跳的興趣。
B、規(guī)則:幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩制),跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,再雙腳跳到草墩上,不能掉下來。(場(chǎng)景示意圖見圖2。)
圖2
C、鼓勵(lì)幼兒原路返回,看誰(shuí)跳得又快又準(zhǔn),結(jié)束游戲。
D、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺,交流總結(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。
游戲3:“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”。
A、營(yíng)造氛圍,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
播放背景音樂(麻雀和老鼠的聲音),引導(dǎo)幼兒傾聽。請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報(bào)告。(幼:“不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食!保┲笇(dǎo)語(yǔ):“那怎么辦好呢?”請(qǐng)幼兒自由說出辦法來對(duì)付麻雀和老鼠。(音樂響起前,請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀,然后音樂變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。)
規(guī)則:幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠,互換角色持續(xù)游戲多遍。(場(chǎng)景示意圖見圖3。)
游戲過程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全,見圖4。
結(jié)束活動(dòng)
。1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”。
提示語(yǔ):“小朋友剛才真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠,F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加),高高興興地回“家”(見圖5)。
。2)聽音樂做放松動(dòng)作——按摩操,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷,可以成為開展其他活動(dòng)的資源。
2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。
從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。
2、材料提供的豐富性和園本化。
。1)活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化,教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望,提升活動(dòng)的效果。
(2)善于利用園本課程資源和教研成果,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容,有效滲透環(huán)保理念。
3、多層次游戲目標(biāo)清晰,難易有別,利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。
讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
幼兒園《去郊游》教案4
【教材分析】
春天來了,我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然,運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過“和春天合個(gè)影”、“快樂露營(yíng)”等活動(dòng),讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí),感受春天的美好,體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化,了解春天的主要特征和人們?cè)诖杭纠锏幕顒?dòng)。
2。能用語(yǔ)言描述春天花草樹木的明顯變化。
3。感受春天的美好,產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。有過遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)
2。帳篷、水壺、照相機(jī)等;請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。
【活動(dòng)建議】
一、師幼談話,幫助幼兒了解出行安全知識(shí),激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣
1。教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣,討論找春天的辦法。
2。觀看視頻,了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問題。
小結(jié):小朋友,去春游,排好隊(duì),手拉手。你在前,我在后,跟緊了,不回頭。不怕累,大步走,美麗風(fēng)景在前頭。
二、開展“找春天”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天
1。用眼睛找一找:引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。
提問:用眼睛看一看,春天有什么變化?什么在花叢中飛來飛去?引導(dǎo)幼兒說出小樹發(fā)芽了,小草從地里鉆出來了,花兒開了,小
蜜蜂飛來飛去采花蜜等。可隨機(jī)豐富詞匯:飛來飛去
2。沐浴陽(yáng)光下:引導(dǎo)幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
提問:用鼻子聞一聞,春天有什么氣味?用耳朵聽一聽,春天有什么聲音?用身體感受一下,春天給我們帶來什么感覺?
引導(dǎo)幼兒說出花兒香香的;鳥兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺暖洋洋的等。
3。人們的活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動(dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng),請(qǐng)幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天
1。引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2。請(qǐng)幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的.春天。
提問:你找到的春天在哪里?它有什么變化?
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)春天的發(fā)現(xiàn),說出:我找到的春天是柳樹,柳樹發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié):春天來了,天氣暖喝了,樹枝發(fā)芽了,花兒開放了,地上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié):風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,風(fēng)向什么方向吹,泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長(zhǎng)志愿者與教師共同搭建小帳篷,請(qǐng)幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物,感受在春天遠(yuǎn)足的快樂
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幼兒園《去郊游》教案5
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒他們喜歡生動(dòng)形象地事物,五顏六色的彩帶能帶動(dòng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心。幼兒活潑好動(dòng),然而有時(shí)安排地戶外活動(dòng)不能滿足幼兒的過剩精力的發(fā)泄。舞蹈則是一種既能發(fā)泄剩余精力,又能提高審美、動(dòng)作等能力的發(fā)展。所以決定做一次嘗試。
活動(dòng)目的':
1、幼兒在愉快的環(huán)境當(dāng)中,通過邀請(qǐng)、欣賞、能跟隨音樂節(jié)奏學(xué)學(xué)舞動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂,彩帶(與幼兒人數(shù)相同),收音機(jī),三個(gè)動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程:
1、音樂導(dǎo)入,律動(dòng)
播放《郊游》的音樂,幼兒律動(dòng)。
師:你們聽到好聽的音樂了嗎?我們一起來動(dòng)一動(dòng)身體吧。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》
3、根據(jù)彩帶顏色,跟響應(yīng)顏色的動(dòng)物打招呼。
師:今天老師要帶你們出去玩,可是我覺得人多熱鬧,你們同意我的意見嗎?那老師邀請(qǐng)小客人跟我們一起去玩,好嗎?
師:公雞喜歡熱鬧,那我們所有的小朋友都來請(qǐng)公雞。
師:我們來想一想,該用什么動(dòng)作來邀請(qǐng)公雞呢?(請(qǐng)幼兒自由的舞動(dòng)彩帶。采納幼兒的觀點(diǎn))
公雞說:小朋友們,你們真有禮貌。
4、教師展示舞蹈。請(qǐng)幼兒觀賞。
5、跟著音樂,學(xué)學(xué)動(dòng)作
播放音樂,幼兒跟著《郊游》音樂學(xué)動(dòng)作。
6、結(jié)束
我們一起去郊游吧。
幼兒園《去郊游》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件——小動(dòng)物去郊游。
活動(dòng)內(nèi)容:
獅子大王組織小動(dòng)物去郊游,小動(dòng)物們按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的`、走的、蹦的,)已經(jīng)排好兩隊(duì),小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了,它們?cè)撛趺礃诱娟?duì)呢?2、隊(duì)伍走著走著,中間的幾只小動(dòng)物因?yàn)槿プ仿愤叺暮絷?duì)了,它們很著急,請(qǐng)大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)該站在哪?怎么排?
活動(dòng)過程 :
一、幫助小動(dòng)物排隊(duì)
1、 幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1,尋找規(guī)律接下去向后排。
2、 觀看多媒體課件內(nèi)容2,找出哪個(gè)地方缺了,缺了什么。
二、站隊(duì)游戲
1、幼兒站成四豎排,進(jìn)行游戲。
游戲方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請(qǐng)后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)
2、 教師請(qǐng)中間幾名幼兒停止動(dòng)作,集體尋找中間缺了那些動(dòng)作?
(幼兒熟悉方法后,可請(qǐng)幼兒代替老師接下去游戲。)
幼兒園《去郊游》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑,發(fā)展在隊(duì)列中跟對(duì)跑步的能力。
2、在集體快、慢速度開火車情境中,調(diào)整自己的跑步速度,提高對(duì)自身步伐的能力。
3、體驗(yàn)集體開火車隊(duì)列游戲的樂趣。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片若干。
2、海綿墊。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以正確的'口令引導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。
活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備部分。
。1)開心車隊(duì)。師幼自由開著小汽車進(jìn)場(chǎng),教師拿著紅綠燈牌做交通警察,幼兒聽口令,看信號(hào)燈停、開汽車;直線、轉(zhuǎn)彎開汽車等。
。2)郊游熱身操。
點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭;向上抬抬頭;向下點(diǎn)點(diǎn)頭;
上面下面再拍一遍;左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn);
左彎彎,右彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;前彎彎,后彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;
左腳右腳左右腳;前跳跳后跳跳向上跳;
看看我的身體最神氣!
2、集體嘗試練習(xí)開火車。
(1)開著火車去郊游。
教師:今天我們要開著火車去郊游,我是火車頭,你們做火車身,你們可要跟緊咯。
1)集體一路縱隊(duì)直線慢開火車。
2)集中交流在隊(duì)列中慢跑的要領(lǐng)(跟著前面小朋友,眼睛看前面)。
3)集體嘗試在圓圈中一路縱隊(duì)滿開火車
師:現(xiàn)在火車要過轉(zhuǎn)盤嘍,轉(zhuǎn)盤是圓的,小朋友們要跟緊哦。
4)集體交流在隊(duì)列中
5)集體嘗試在隊(duì)列中曲線快慢變速跑。
師:接下來火車要經(jīng)過一個(gè)山坡。上坡的時(shí)候很慢,下坡的時(shí)候很快;疖嚿硪疖囶^的速度。
3、大家來洗澡。
。1) 師幼在音樂聲中模仿洗澡動(dòng)作。
(2) 師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中,放松身心。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課的重難點(diǎn)是讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)快、慢交替跑步,這對(duì)于我們班的孩子而言,很容易達(dá)成,因?yàn)樵谌雸@后,常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感,以及平時(shí)活動(dòng)中也練習(xí)過開火車,所以在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行健康活動(dòng),效果還是很理想的。
唯一不足的是;由于健康是戶外活動(dòng),很多幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣很高,一出到戶外,注意力就比較的松散,不像在室內(nèi)上課那樣集中,所以對(duì)于教師的口令要求沒能注意去聽和執(zhí)行,所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則,在帶到戶外進(jìn)行活動(dòng),這樣效果會(huì)更好。
幼兒園《去郊游》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),提高分析和推理的能力。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教具:PPT課件
幼兒學(xué)具:幼兒操作材料、水彩筆
重難點(diǎn):
嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。
活動(dòng)過程:
一、在游戲場(chǎng)景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
。ㄒ唬├蠋煄砹艘粋(gè)小朋友,名字叫小蘭,看看小蘭在干什么?(根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏)演示PPT1
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè))
2、演示PPT2:
。1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。
。2)、幼兒找到一個(gè),在這個(gè)人躲藏的地方畫個(gè)圈——作為標(biāo)記。
。3)、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)。)
小結(jié):先數(shù)大樹后面和草叢里的`小朋友,再接著數(shù)房子里的,這樣就不會(huì)漏掉了。
。ǘ┮还舱业6個(gè)小朋友,可以用數(shù)字幾來表示?(6)
小結(jié):人物(東西)多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候,可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記,這樣就不會(huì)多數(shù),也不會(huì)漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù),這樣也不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
觀察重點(diǎn):幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)),知道標(biāo)記的作用。
二、利用線索對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
。ㄒ唬┙裉煨√m跟好朋友一起去郊游,他們先來到游樂場(chǎng)里,看看他們?cè)谕媸裁矗?/p>
1、演示PPT3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個(gè)游戲是要脫鞋子的呢?你知道是什么游戲嗎?
2、只有這些鞋子,你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟,數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對(duì)對(duì)齊)
3、把這些鞋子對(duì)對(duì)齊,看看找對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個(gè)人?
4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?
小結(jié):一個(gè)人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對(duì)對(duì)好放整齊哦。
。ǘ┛纯,小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個(gè)人嗎?你們真厲害,光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示PPT4(海洋球場(chǎng)景)
觀察要點(diǎn):知道一雙鞋子對(duì)應(yīng)一個(gè)人,嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。
三、分析推理確認(rèn)人數(shù)
(一)郊游真開心,小蘭拍了很多照片,看看他們?cè)谀睦锱牧苏掌浚ㄐ茇堭^PPT5)
1、觀察分析,熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片?(點(diǎn)擊熊貓館前的照片,共二張照片。)
3、有的人說3個(gè)人有的人說4個(gè)人,到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。)
小結(jié):小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照,小蘭拍了兩張照片,只能算一個(gè)人,用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。
(二)幼兒操作:
1、看完大熊貓,小蘭又和好朋友一起來到了小河邊,這次他們拍了3張照片,你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎?想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次?(請(qǐng)你在方框里寫上數(shù)字,也可以用點(diǎn)點(diǎn)來表示)
2、人手一張操作練習(xí)的材料,嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。
3、分享交流:到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢?說說你的理由。(點(diǎn)擊湖邊的照片,一共三張,將這些人物排成一排,確認(rèn)有4個(gè)人。)
小結(jié):數(shù)照片的時(shí)候要看清楚,重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。
觀察要點(diǎn):分析推理的能力,使用哪些符號(hào)做標(biāo)記?能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄?
。ㄈ┬〗Y(jié):今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心,知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少,學(xué)會(huì)了通過放著的鞋子推算出有幾個(gè)人,還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友,我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。
幼兒園《去郊游》教案9
設(shè)計(jì)意圖:
采用混齡編班模式,利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為。本次活動(dòng),根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“一起去郊游”的游戲情景,以激發(fā)他們共同參與游戲活動(dòng)的興趣。在游戲過程中,我們通過啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼兒一起合作探索,引導(dǎo)他們體驗(yàn)到參與游戲的`樂趣,并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
●大年齡幼兒
1.嘗試用不同的肢體動(dòng)作合作搭山洞,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能用語(yǔ)言或動(dòng)作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲,并能運(yùn)用多種方法保護(hù)他們,體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。
●小年齡幼兒
1.在活動(dòng)中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。
2.在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動(dòng),愿意表達(dá)自己在游戲中的感受。
●大、小年齡幼兒
在混齡活動(dòng)中體驗(yàn)大小同伴互動(dòng)游戲的快樂,增強(qiáng)合作能力,增進(jìn)友愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小年齡幼兒相互認(rèn)識(shí)并有一起游戲的經(jīng)驗(yàn);錄音機(jī)、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。
活動(dòng)過程:
一、引出活動(dòng),交代任務(wù)
師:我們先來玩一個(gè)過家家游戲。請(qǐng)一個(gè)大男孩、一個(gè)大女孩先自由配對(duì)組成一個(gè)家庭,分別當(dāng)爸爸、媽媽,然后再一起找一個(gè)小弟弟或小妹妹做自己的寶寶?煨袆(dòng)吧!
師:請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來,讓我們擺個(gè)造型拍張全家福吧。
(教師做拍照動(dòng)作,以此增進(jìn)大小孩子間的親密感。)
師:今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游。出發(fā)前,我要提醒大家:在路上,我們會(huì)碰到一些困難,爸爸媽媽要積極動(dòng)腦筋想辦法解決,最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?
(通過事先交代任務(wù),引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識(shí)。)
二、情景游戲:引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護(hù)小年齡幼兒
師(播放歡快的背景音樂):天氣真好啊,心情也不錯(cuò),我們一起走走走。
(教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走,并用自己的快樂情緒感染幼兒,提高他們參與活動(dòng)的熱情。)
幼兒園《去郊游》教案10
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1。出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2。引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。
①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰(shuí)能夠看懂?
、谛∝?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。?/p>
、坌」吩诟墒裁矗浚▽W(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)
3。引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。
②幼兒動(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。
③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的.后部分排圖
1。小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2。幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。
3。個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4。這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽的話來說?
5。教師小結(jié)。
6。現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附:小動(dòng)物去郊游
一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾,小貓?jiān)趽胃吞,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。
嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒,雨停了。小刺猬說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了,小動(dòng)物們圍著小刺猬說:“謝謝你,小刺猬!”
幼兒園《去郊游》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。
教學(xué)過程:
一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖1、出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2、引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。
、偎鼈?cè)诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰(shuí)能夠看懂?
、谛∝?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩?(撐竿跳。)③小狗在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。
②幼兒動(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。
③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的'后部分排圖1、小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4、這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽的話來說?
5、教師小結(jié)。
6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附:小動(dòng)物去郊游一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾,小貓?jiān)趽胃吞,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。
嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒,雨停了。小刺猬說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了,小動(dòng)物們圍著小刺猬說:“謝謝你,小刺猬!”。
幼兒園《去郊游》教案12
設(shè)計(jì)意圖
“腳印小路”是我們班創(chuàng)設(shè)的一種晨間游戲,意在鍛煉幼兒雙腳交替走、跳的協(xié)調(diào)能力。印有小腳印的拼板可隨意組合,總能帶給幼兒不同的驚喜,探索的興趣與日俱增。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng).將“腳印小路”按照由易到難的順序依次呈現(xiàn),作為活動(dòng)的主體,幼兒不斷嘗試,互相學(xué)習(xí),一次次在挑戰(zhàn)中獲得了成功,情緒積極而高漲。
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)圖標(biāo),探索各種小腳印的走法。
2.在游戲情境中鍛煉走、跳和身體的平衡能力。
3.樂意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拼板、腳印圖標(biāo)、音樂。
活動(dòng)過程
聽音樂模仿各種小動(dòng)物
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是郊游的好季節(jié),今天老師就帶你們?nèi)タ纯疵利惖拇禾,出發(fā)嘍!(聽音樂模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飛)
看圖示探索各種腳印的走法
1.認(rèn)識(shí)腳印圖,師幼共同練習(xí)
師:你們快來看,我發(fā)現(xiàn)了一條小路,小路上有什么?(腳印)我們應(yīng)該怎樣按腳印走過這條小路呢?(提醒幼兒小腳都要踩在腳印上)
師:腳印小路真有趣,這條小路和剛才的有什么不一樣呢?我們來試著走一走。
2.分組自由探索其他腳印的走法
師:樹林里還有很多有趣的小路呢,我們?nèi)タ匆豢础_@里有幾條小路?(三條)每條小路都不一樣,可以怎么走呢,請(qǐng)你和好朋友商量商量,走一走,玩一玩,注意小腳都要踩在腳印上哦。(教師分組指導(dǎo))
師:你們是怎么走的?請(qǐng)你走給大家看一看。
師:這條小路上的腳印是我們小腳的哪一部分?(腳跟)他們兩個(gè)好朋友走得一樣嗎?(不一樣)一起走一走,學(xué)一學(xué)。
師:這條小路我們請(qǐng)女小朋友先來走,男小朋友注意看仔細(xì),她們是怎么走的,你們有沒有跟她們不一樣的方法,請(qǐng)你們來走一走。
小路變變變,小腳走一走
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來當(dāng)魔術(shù)師,把有小腳印的路拼一拼,變一變。哇,這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的一條小路你們有信心通過嗎?(幼兒練習(xí))現(xiàn)在又變成了一條彎曲的'小路(三角形……)我們?cè)賮碜咭蛔摺?/p>
拓展延伸,結(jié)束活動(dòng)
師:這樣的腳印小路你能走起來嗎?(出示新的腳印圖標(biāo))一起到前面去找一找,走一走。
現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng):
這節(jié)體育微型課,主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
情境導(dǎo)入生動(dòng)有趣,模仿動(dòng)物巧做鋪墊
活動(dòng)一開始,教師用小碎花布和綠色展板做成的小路創(chuàng)設(shè)春天的情境,帶領(lǐng)孩子模仿小動(dòng)物,在生動(dòng)有趣的情境中讓孩子練習(xí)踮腳尖跳、大腳掌走等,為后面的腳印探索活動(dòng)做了巧妙的鋪墊。
腳印圖標(biāo)富有變化,激發(fā)孩子探索愿望
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師采用層層遞進(jìn)的方法逐步滲透,由易到難地讓孩子輕松游戲,從解讀最簡(jiǎn)單的腳印圖標(biāo)入手,說一說,走一走,再跳一跳,激發(fā)孩子的興趣和探索愿望。然后過渡到分三組去探索,通過小組合作交流,教師及時(shí)指導(dǎo),互相學(xué)習(xí)按不同的腳印圖走或者跳,同時(shí)滲透主要游戲規(guī)則:小腳都要踩在腳印上。在不知不覺中,孩子們掌握了游戲規(guī)則,鍛煉了走、跳和身體的平衡能力。在分組探索的這個(gè)平行環(huán)節(jié),教師預(yù)設(shè)的提問有變化不重復(fù),很好地激發(fā)了孩子合作探索的興趣,體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。
拼搭小路拓展鞏固,層層遞進(jìn)富有童趣
這個(gè)環(huán)節(jié),教師首先讓幼兒來當(dāng)小小魔術(shù)師把剛才練習(xí)的三組腳印小路拼在一起,按照腳印圖魚貫前行,然后再累加到五條小路組合,拼成各種形態(tài)的小路,充分以幼兒為主體,教師僅用語(yǔ)言和體態(tài)做一些小小的提醒。雖然現(xiàn)場(chǎng)沒有孩子,但教師在說微型課時(shí)能做到心中有幼兒,我想如果有孩子在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),孩子們應(yīng)該是積極主動(dòng)的,活動(dòng)的銜接也是層層遞進(jìn)而富有童趣的。
總之,我覺得這節(jié)活動(dòng)教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織活動(dòng),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,讓孩子在活動(dòng)中能夠得到真正的鍛煉與發(fā)展。
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