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小班小熊畫大樹教案
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班小熊畫大樹教案,歡迎大家分享。
小班小熊畫大樹教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樹的外形特征,區(qū)別樹干、樹枝和樹葉。
2、感知“上、下、前、后”的方位。
重點(diǎn):了解樹的外形特征,區(qū)別樹干、樹枝和樹葉。
難點(diǎn):感知“上下前后”的方位并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、可撐立的大樹道具、白紙、記號(hào)筆。
2、ppt課件,游戲音樂。
活動(dòng)過程:
一、了解大樹的外形(價(jià)值分析:課件引出,了解大樹的外形特征,區(qū)別樹干、樹枝和樹葉。)
1、PPT引出:這是誰呀?(小熊)咦,小熊在干什么呢?
2、小熊對(duì)大樹說:“大樹大樹,你別動(dòng),我來給你畫張像!贝髽涫鞘裁礃拥哪?
3、幼兒聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。
提問:大樹長得什么樣呢?
大樹的身體在哪里;大樹的腳在哪里;大樹的手臂在哪里;大樹的手臂上有什么?(引導(dǎo)幼兒說說)
4、師生合作給大樹畫像
師:我們一起給大樹畫張像吧。先畫什么呢?粗粗的.樹干是大樹的“身體”(邊畫邊學(xué)說)。誰來幫大樹畫畫它的樹枝呢?——師生合作畫像
小結(jié):每顆大樹都有樹干、樹枝、還有許多樹葉。粗粗的樹干是大樹的“身體”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,樹上還有好看的葉子,地下的根是大樹的“腳”。
二、觀察不同的大樹(價(jià)值分析:通過觀察不同大樹的圖片,進(jìn)一步了解大樹的不同特征。)
1、出示各種大樹的圖片: 這些大樹都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):大樹的高矮、粗細(xì)、形狀和葉子的顏色都是不一樣的。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大樹的不同造型
師:那我們也來做一棵你喜歡的大樹,看看哪棵樹和別人的不一樣,吳老師也來做小熊,給它畫張像。
3、小動(dòng)物們也很喜歡大樹,你知道有哪些小動(dòng)物也喜歡大樹嗎?
小結(jié):大樹的朋友真多,小動(dòng)物都喜歡和大樹做朋友。
三、游戲“小鳥和大樹”(價(jià)值分析:在游戲扮演中感知“上、下、前、后”的方位,體驗(yàn)和大樹游戲的快樂。)
1、聽,誰來了?小鳥飛來了,我們一起來學(xué)小鳥,和大樹做朋友吧!
2、隨“鳥媽媽”在音樂聲中飛一飛,按“上、下、前、后”的要求,停在大樹的相應(yīng)地方。
3、幼兒游戲:小鳥要聽仔細(xì),音樂停下來,小鳥也要停下來,要停在樹的上面、下面、前面和后面。當(dāng)小鳥停下后師問:你停在了大樹的哪里?
小班小熊畫大樹教案2
活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察樹木,積發(fā)幼兒的想象力。
欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
。ǔ鍪拘⌒埽┬⌒芟胱鍪裁茨?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個(gè)故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳!保ù髽涞哪_是什么?平時(shí)我們看得見嗎?)
3、提問:
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的.腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹:引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語句)
小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言
。1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
。2)邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作,邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹:
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林
這么多的大樹在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。
小班小熊畫大樹教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受大樹與小動(dòng)物間親密友好的關(guān)系。
2、喜歡大樹,愿意和大樹做朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹,故事課件。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧,春天的樹
提問:春天來了,你發(fā)現(xiàn)路邊的大樹有什么變化?
小結(jié)。
二、欣賞故事,理解內(nèi)容
1、欣賞故事第一段
提問:什么是大樹的身體?大樹的手臂又是什么?大樹上還有什么?樹葉像是大樹的什么?
小結(jié)。
2、欣賞故事第二段
提問:大樹的`哪些朋友來了?他們?cè)诖髽渖细墒裁茨?還有哪些小動(dòng)物也是大樹的朋友?他們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡大樹?
小結(jié)。
3、完整欣賞故事
提問:我們可以用大樹做什么?你還知道大樹有什么用處?
小結(jié)。
三、體驗(yàn)感受,愛護(hù)大樹
提問:做大樹的朋友我們還要愛護(hù)它,你會(huì)怎么愛護(hù)大樹呢?
小結(jié)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小班小熊畫大樹教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。
2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事錄音、圖片。
2.動(dòng)物頭飾若干。
3.高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動(dòng)過程:
一.欣賞故事《腳步聲》。
1.山頂上住著兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2.幼兒欣賞故事,教師邊聽故事邊出示圖片。
3.提問:
1)故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了?
2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?
二.模仿動(dòng)物的腳步。
1.再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?
2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?
三.走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。
反思:
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成活動(dòng)目標(biāo)。一是先向幼兒提問:哪些小動(dòng)物走路會(huì)發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。
二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時(shí),讓幼兒邊聽故事邊思考:大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請(qǐng)幼兒模仿大中小羊的腳步聲。
在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里,首先讓幼兒想一想還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?
最后請(qǐng)幾時(shí)位幼兒分別穿上不,同的.鞋子制造不同的腳步聲,有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路,請(qǐng)其他幼兒背對(duì)他們,猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲,為什么?遺憾的是在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想,這個(gè)問題還是出在老師的身上,幼兒天生好動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)又是游戲環(huán)節(jié),如果當(dāng)初安排典型的,能讓幼兒模仿就促夠了。
小班小熊畫大樹教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解樹的各種特征和用途。
2.愿意保護(hù)樹木。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。
活動(dòng)過程:
一、分享交流
春天來到了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)
小結(jié)提升:春天來了,小動(dòng)物都出來了,植物(小花、小草、小樹)也越長越綠,越長越美。
二、故事:小熊畫大樹
1.根據(jù)故事提問
小熊到大樹下面來干什么?
小熊對(duì)大樹說:大樹你別動(dòng),我來給你照張像!可是,哪里是大樹的身體呢?大樹的手臂又在哪里呢?
小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么站呢?
大樹的.朋友可多了,猜猜看,它有哪些朋友?他們可以在樹上干什么?
嘩啦啦,下雨了,小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?
2.看課件欣賞故事寶寶們,你們知道大樹還有哪些用處?
樹有這么多的用處,我們要愛護(hù)它,我們可以為大樹做些什么?
三、喂大樹喝水
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班小熊畫大樹教案6
設(shè)計(jì)意圖:
春天到了,植物、動(dòng)物都發(fā)生了一些明顯的變化。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題!靶⌒墚嫶髽洹笔嵌(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn),正是展示了春天特征的`一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我通過想象模仿、課件等從樹的構(gòu)造、樹與動(dòng)物的關(guān)系、樹的用途幾方面入手,從而激發(fā)孩子護(hù)樹的情感。活動(dòng)前我先讓孩子認(rèn)識(shí)了樹的各部分名稱,進(jìn)行了畫柳樹的活動(dòng),還讓家長搜集了有關(guān)樹的用途方面的知識(shí),并告訴孩子,帶孩子去古華公園找春天;顒(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為分享交流,第二環(huán)節(jié)為故事,喂大樹喝水為延伸活動(dòng);顒(dòng)目標(biāo)有兩點(diǎn),第一點(diǎn)為認(rèn)知方面的要求,第二點(diǎn)為情感方面的要求。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解樹的各種特征和用途。
2、愿意保護(hù)樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。
活動(dòng)過程:
一、分享交流
春天來到了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)
小班小熊畫大樹教案7
活動(dòng)取材于幼兒的生活,幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn),對(duì)活動(dòng)非常感興趣。在活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)處處有亮點(diǎn),在一定程度上幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)。
在第一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)的導(dǎo)入,是說說幼兒的身邊事,既他們的好朋友,所以一開始孩子們就非常“樂說”,而且,有的孩子因?yàn)橛袃蓚(gè)好朋友,為此還爭(zhēng)吵起來。比如說冠鋒的好朋友是萌萌,而碩碩也因?yàn)橐雒让鹊暮门笥,于是,免不了的一?chǎng)爭(zhēng)執(zhí)就在大家面前開始了,最后在我的干擾下,才平息了。
在第二環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提問:大樹身體是什么?大樹的樹葉是什么?大樹有手臂嗎?他們回答得挺快:甜馨說:樹干是樹的身體;悅悅說:樹葉是大樹的頭發(fā);天琪兩手臂平展著說:樹枝是手臂;我又投出一個(gè)問題:那大樹有腳嗎?大家有些遲疑了。有的說沒有腳;渡渡說:樹干就是腳。我搖頭,他們又開始琢磨,最后天琪說對(duì)了:樹根是大樹的腳。“哦”大家發(fā)出了同一個(gè)聲音。此時(shí),個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)了集體幼兒。(顯然,大部分幼兒沒有這些經(jīng)驗(yàn))我給幼兒們肯定的答案:樹根就是大樹的腳,它們張開許多細(xì)細(xì)的根須,伸展向四面八方,牢牢地抓住泥土,使得大樹穩(wěn)穩(wěn)地站住了。又通過小熊畫大樹的`故事,形象化的讓孩子感覺樹和我們一樣有“四肢”,使幼兒對(duì)大樹朋友有進(jìn)一步步的認(rèn)識(shí)。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒發(fā)揮想象,先自由說說大樹可能會(huì)有哪些朋友,再通過觀看課件了解樹是動(dòng)物的好朋友,說到動(dòng)物他們的思維非;钴S,因?yàn)閯?dòng)物是他們最喜歡的。他們說了松鼠喜歡吃松果,在樹上跳上跳下忙個(gè)不停;小猴子喜歡在樹上做游戲、小鳥在樹上筑窩……。
第四環(huán)節(jié)中,從了解大樹和我們?nèi)祟惖年P(guān)系(用途):他們從課件中看到了許多果樹圖片,便迫不及待地告訴我:我喜歡吃蘋果、我喜歡吃葡萄、我喜歡吃橘子、我喜歡獼猴桃……。還有的說喜歡西瓜、草莓。(這里也是一個(gè)盲點(diǎn),需要在今后的活動(dòng)中填補(bǔ));當(dāng)了解到大樹給我們?nèi)祟悗淼脑S多幫助,又看見大樹 “躺倒在地受傷了”,(被砍伐的樹)他們不能理解,說:這個(gè)樹倒下了,長歪了;被風(fēng)吹斷了。(這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,我給孩子們補(bǔ)充了養(yǎng)分)再回歸到生活中保護(hù)大樹,幼兒們的感觸很深。我提議讓孩子們夸夸大樹,他們沒有局限于教師的“大樹大樹真好”,而自主的改為:渡渡:大樹大樹真幫!天琪:大樹大樹真漂亮!甜馨:大樹大樹真美麗!雨晴:大樹大樹我們喜歡你!天琪:大樹大樹我們愛護(hù)你!杰杰:大樹大樹我們給你澆水!……。從而使真情再現(xiàn)。
不過,活動(dòng)的時(shí)間有一點(diǎn)過長,因此,有一些孩子有些坐不住了,語言還需要再精練些。
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