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小班課堂教案

時(shí)間:2023-03-14 11:43:41 教案 我要投稿

小班課堂教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班課堂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班課堂教案

小班課堂教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲,這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況:幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏,相互間的交往能力較弱。

  特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂(lè)及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂(lè)。

  2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秤,葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

  娃娃家小菜場(chǎng)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1、上次角色游戲你在哪里玩?扮演了誰(shuí)?做了什么事?

  2、師:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客,你會(huì)去那個(gè)水果店買(mǎi)水果嗎?(引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊)

  3、剛才我接到舅媽打來(lái)電話(huà),請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢!空著手去,你覺(jué)得好嗎?(買(mǎi)些水果)那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買(mǎi)些水果去做客吧!

 。ǘ┨岢龌顒(dòng)要求

  1、東西擺放整齊

  2、與同伴友好的玩

  (三)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  1、幼兒按照自己的.意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲,教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)

  2、教師以不同的角色身份參與游戲,指導(dǎo)幼兒游戲的順利開(kāi)展

  重點(diǎn)指導(dǎo):深入水果店,指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng),發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

  一般指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng),大膽模仿成人的勞動(dòng)。

 。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束,教師講評(píng)

  1、今天你扮演了誰(shuí)?做了什么事?

  2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說(shuō)說(shuō)

  3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況

  4、師幼共同收拾整理

  五、活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒以買(mǎi)些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來(lái)開(kāi)展水果店的游戲。孩子們的興趣很高,參與性很濃。買(mǎi)賣(mài)聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂(lè)。

  但在活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買(mǎi)”、“賣(mài)”不是分得很清,一會(huì)兒大聲地在喊“買(mǎi)水果了”,一會(huì)兒又在喊“賣(mài)水果了”,而且買(mǎi)賣(mài)交易付錢(qián)時(shí),水果店老板與顧客都爭(zhēng)著付,究竟誰(shuí)先付給誰(shuí),還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中,還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班課堂教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  撕紙活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn),從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動(dòng):雞媽媽的蛋》中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此,我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

  2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、

  1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

  2、學(xué)具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線(xiàn)針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔)。

  重、難點(diǎn):

  初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng),體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)方法與手段:

  觀(guān)察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示母雞圖片。(播放課件)

  師:看看草地上來(lái)了誰(shuí)?

  師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好)

  師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>

  師:你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢?(幼兒自由講述)

  師:原來(lái),雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢!

  師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開(kāi)雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒(méi)有了呢?

  師:母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了,怎么辦呀?

  師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看。◣熯呑稣译u蛋狀,邊說(shuō):“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )兒童

  (通過(guò)到雞媽媽家去做客,雞媽媽發(fā)現(xiàn)蛋不見(jiàn)了,一起幫雞媽媽找蛋,激發(fā)幼兒對(duì)撕蛋的興趣)

  二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。

  師:(出示大雞蛋操作圖)看,找到咯,可這是什么呢?(幼:這是一張紙)

  師:我們仔細(xì)看看,這張紙有什么特別的地方?有沒(méi)有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了?(師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔,并讓幼兒摸一摸)

  師:我們?cè)僬艺铱,蛋寶寶到底藏在哪里呢?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呀?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō),指一指)

  師:我們一起看看,是不是藏在這些小孔里面?(師請(qǐng)幼兒看一看,驗(yàn)證一下)

  是:原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。

  師:那你們有沒(méi)有什么辦法把蛋寶寶取出來(lái)呢?(幼兒自由講述)

  師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎?取雞蛋的時(shí)候,(師念兒歌)“大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開(kāi)一個(gè)小口子,沿著小孔慢慢撕”,不要撕到雞蛋身上哦,不然蛋寶寶會(huì)碎的,慢慢小心的`撕,直到把蛋寶寶取出來(lái),把多余的紙放入垃圾槽里。

  師:蛋寶寶取出來(lái)了,我們把它送回這個(gè)雞窩吧!

  師:這樣貼對(duì)嗎?(幼:蛋會(huì)滾下來(lái),蛋會(huì)碎)

  師:應(yīng)該貼在雞窩里。(示貼正確方位)

  師:剛才金老師是怎么取蛋的呀? “大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開(kāi)一個(gè)小口子,沿著小孔慢慢撕!保◣熞龑(dǎo)幼兒念兒歌)

  師:我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。(師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)

  (出示大雞蛋操作圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔,蛋就藏在這些小孔里,激發(fā)幼兒撕蛋的興趣,通過(guò)老師示范幫助幼兒掌握撕蛋的方法,通過(guò)念兒歌幫助幼兒更好地掌握其方法。)

  三、幼兒操作,并提出撕畫(huà)時(shí)的要求。

  1、師:可是,還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家,雞媽媽很著急,你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái),好不好?

  2、師:每個(gè)小朋友應(yīng)找一個(gè)取一個(gè);別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌,我們一起再來(lái)念一念吧(復(fù)習(xí)兒歌);還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,要把廢紙放入垃圾槽里;取出蛋后,要把蛋寶寶送回雞窩里。

  3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

 。1)提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子,再沿著小孔慢慢撕。

 。2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里。

  (3)取完蛋后,別忘了把蛋寶寶送回雞窩。

 。ㄗ層變阂贿吥顑焊枰贿吽旱,增加撕紙的趣味性,撕完紙把垃圾放進(jìn)籃子里,幫助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。)

  四、展示評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  1、師:(展示作品,幼兒欣賞)我們一起來(lái)看看,雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了?看看有多少蛋寶寶回家了?看看有什么顏色的呀?(教師簡(jiǎn)單講評(píng))

  2、師:?jiǎn),雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好咯,等著我們?nèi)ニ易隹湍兀覀兂霭l(fā)咯!

 。ㄍㄟ^(guò)簡(jiǎn)單地講評(píng),讓幼兒感受成功的喜悅。)

小班課堂教案3

  小青蛙蹦蹦跳

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲情境中練習(xí)雙腳向前跳,并能保持身體平穩(wěn)。

  2、樂(lè)于幫助別人解決困難。

  3、喜歡參與體育游戲,并體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳

  活動(dòng)難點(diǎn):能在間隔距離不等的物體上雙腳連續(xù)向前跳

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲(chóng)子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個(gè);PPT一套;熱身、游戲、放松音樂(lè)

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置成池塘與莊稼地的場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng):青蛙寶寶做游戲

  在游戲情境中幼兒與老師一起熱身,分別活動(dòng)頭、上肢、下肢及全身。

  二、池塘練本領(lǐng)

  1、幼兒選擇荷葉,自由地練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲,增加荷葉間的距離,加大難度。

  提示:教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、進(jìn)行“捉蚊子”游戲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在雙腳跳過(guò)程中控制身體平穩(wěn)。

  4、坐荷葉休息,了解青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)。

  三、游戲:捉害蟲(chóng)

  1、教師提供三條難易不等的.小路,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三條小路,并提出游戲規(guī)則。

  2、幼兒游戲,體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的快樂(lè)。

  提示:觀(guān)察幼兒在“捉害蟲(chóng)”游戲中的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。

  四、放松活動(dòng)

  幼兒與教師跟隨音樂(lè)在游戲情境中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

小班課堂教案4

  目標(biāo):

  指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅,體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性,培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  食品月餅,面團(tuán),墊板,小盒蓋,玩具娃娃等。

  1.談?wù)撛嘛灲處煶鍪驹嘛,并?wèn)小朋友:“這是什么?”“它是什么樣子的?”“人們什么時(shí)候吃月餅?”

  2.做月餅

  教師提議:

  中秋節(jié)到了,請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。

 。1)幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團(tuán),請(qǐng)小朋友想想并試一試,怎樣把面團(tuán)變圓、變扁,做成月餅?

  教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料,如小瓶蓋、小圓盒等,引導(dǎo)幼兒試一試,將面團(tuán)放進(jìn)去壓平,再將面團(tuán)倒出來(lái),看看像不像月餅。

 。2)交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品,并向大家介紹自己的制作方法,教師幫助講解或提示:即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓,再將其放在墊板上用手掌壓扁,或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平,倒出,然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案,月餅就做好了。

 。3)再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的.幼兒,教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛灒粚?duì)能力較差的幼兒,教師則給予具體地幫助,使其獲得成功。

  3.給娃娃送月餅請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃,并說(shuō):“小娃娃,請(qǐng)吃我做的月餅。”讓幼兒感受勞動(dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè)。

小班課堂教案5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  幼兒年齡小,剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒!靶聛(lái)的小朋友”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩(shī)的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的.注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。(重點(diǎn))

  2、根據(jù)詩(shī)的畫(huà)面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

  3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真快樂(lè)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心

  師:新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

  小結(jié):小朋友都是有愛(ài)心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來(lái)的小朋友,快不要哭!”

  二、幼兒“快樂(lè)感知”,初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美

  場(chǎng)景一:小熊敲鼓。

  師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

  場(chǎng)景二:小貓吃飯。

  師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

  小結(jié):不哭不哭都不哭。

  三、教師示范朗誦幼兒詩(shī),幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏。

  1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。

  師:老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。

  2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

  師:大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī),看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

  四、利用“快樂(lè)體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂(lè)的氛圍。

  師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

  【活動(dòng)延伸】

  音樂(lè)游戲:《找朋友》。

  附:新來(lái)的小朋友

  新來(lái)的小朋友,

  快不要哭!

  你看小熊也不哭,

  你看小貓也不哭,

  不哭不哭都不哭。

小班課堂教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話(huà)鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。

  2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

  3、幼兒人手一份連線(xiàn)圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

  一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

  1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

  2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

  二、組織幼兒連線(xiàn)游戲,給用品找家

  1、觀(guān)看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

  2、根據(jù)教師提出的.要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線(xiàn),教師隨時(shí)指導(dǎo)。

  3、觀(guān)看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

  三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

  1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,引起幼兒作畫(huà)的興趣。

  2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

  【活動(dòng)延伸】

  用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

小班課堂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、談話(huà)活動(dòng)(一) 以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

  你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

  (二) 以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?

  2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設(shè)計(jì): 你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

  1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式:照片、錄像均可)2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“你好,再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

  2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

  活動(dòng)組織:

  1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的`小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),引起幼兒興趣。

  師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”

  2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

  師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手,”

  3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

  唱“你好,你好親愛(ài)的朋友,我們一起,快樂(lè)無(wú)比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

  唱“再見(jiàn),再見(jiàn),親愛(ài)的朋友,我們將再見(jiàn)”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。

  4、通過(guò)游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

  師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)?”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊,跟熊貓說(shuō)什么?”

  附故事:

  有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說(shuō):“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō):“謝謝”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說(shuō):“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō):“再見(jiàn)”就回家了!

  語(yǔ)言活動(dòng):好朋友設(shè)計(jì)意圖:

  樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干,讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ),體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日常活動(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好,使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶小雞、小鴨各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

  (1) 幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

 、(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?我的名字叫什么?”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>

  (木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁,我要找個(gè)好朋友!

 、谛‰u,哎,前面來(lái)了小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好!(招招手)。

  ③小鴨:小雞,你好,你好!(招招手)。

 、苄‰u:小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說(shuō):歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。

 、菪▲啠何艺(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng),有禮貌地說(shuō):謝謝,謝謝!(握握手)。

  ⑥小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。

 、咚鼈円丶伊,會(huì)怎么說(shuō)?

  2、學(xué)念整首兒歌。

  (1) 教師完整示范朗誦。

  (2) 幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮,邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,教師可輕聲提示。

  (3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

  附兒歌:好朋友我有一雙小小手,要拉許多好朋友。

  “你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。

  “謝謝,謝謝”握握手, “再見(jiàn),再見(jiàn)”擺擺手。

  美術(shù)活動(dòng):幫兔阿姨修路活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受用不同刷子作畫(huà)的樂(lè)趣。

小班課堂教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:漱口1.太陽(yáng)升起來(lái)了,小兔們醒來(lái)吧,我們?cè)撈鸫怖。一起先?lái)漱漱口吧!

  2.牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái),我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口,把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。

  二、學(xué)習(xí)小兔跳1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體,好嗎?

  2.小兔們先把耳朵豎起來(lái),一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢,小兔也要慢;媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳,不讓大灰狼聽(tīng)到。

 。ㄖ虚g加上語(yǔ)言節(jié)奏:小兔小兔跳跳,跟著媽媽跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起來(lái)鍛煉,蹦蹦跳跳身體好。

  三、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作1.噓!小兔們快聽(tīng)是什么聲音 第一遍欣賞2.原來(lái)是一段音樂(lè)聲,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢? 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。

  3.原來(lái)是兔姐姐來(lái)了,它跳得真好,我們一起來(lái)為它拍拍手吧! 邊欣賞邊拍手4.小兔,你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧。由险Z(yǔ)言節(jié)奏)聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍5.哎呀,跳著跳著肚子餓了,小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧!

  聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍6.你們瞧,這里有許多胡蘿卜,去拔蘿卜吃吧!噫,是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?

  小籬笆:我是小籬笆我想看你們跳舞,好嗎?(錄音)原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞,你們?cè)敢鈫幔?聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍7.小籬笆:小兔你們跳得真好,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧!

  好了,現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧! 聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜8.小兔,我們?cè)摶丶伊耍?聽(tīng)音樂(lè)兔跳回家

小班課堂教案9

  活動(dòng)意圖:

  很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

  2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)比比

  了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

  1、這里有幾棟房子?

  2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

  3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

  二、觀(guān)察討論

  猜出房子的主人,了解皮毛特征。

  1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

  這是什么動(dòng)物?(斑馬)

  小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

  2、喜歡汪汪叫,最?lèi)?ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

  它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

  斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

  3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物

  身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

  它身上的'圖案為什么像梅花?

  三、找找貼貼

  加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

  1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

  2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

  活動(dòng)反思:

  在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

  在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀(guān)察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

  最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

小班課堂教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  在主題活動(dòng):好朋友中,小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣,他們會(huì)說(shuō)出有關(guān)手的一系列問(wèn)題及功能,在孩子們的話(huà)題中,我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們引導(dǎo)孩子了解自己的手,讓幼兒能自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干,使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣,孩子們也清楚地了解自己的手,將對(duì)自己的手充滿(mǎn)自信,愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事,生活活動(dòng):洗臉,目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,讓幼兒能通過(guò)自己的小手愿意做一些力所能及的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開(kāi),把臉上的部位都洗到的正確方法,把 耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。

  2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意做力所能及的`事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,引起幼兒興趣 看,誰(shuí)來(lái)啦?向小兔、小象問(wèn)好

  二、通過(guò)故事進(jìn)行活動(dòng)

  1、講故事(一)

 。1)提問(wèn):a怎樣把臉洗干凈?大家討論

  b我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

 。2)老師用兒歌中的語(yǔ)言邊講邊示范洗臉

 。3)老師幫小象洗臉,小朋友學(xué)

  2、講故事(二):

  (1)提問(wèn):怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

  (2)老師示范,幼兒學(xué)習(xí)

  三、學(xué)念兒歌

  現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,耳朵、脖子也擦干凈了,小兔又和它一起玩了,它很高興,送給小朋友一首兒歌。

  老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作

  四、幼兒實(shí)踐,一組一組去練習(xí)

  附兒歌:小毛巾,四方方,

  打開(kāi)放在手心上。

  左擦擦,右擦擦,

  上擦擦,下擦擦,

  耳朵脖子別忘記,

  臉兒洗的真干凈。

  附故事(一):

  小象和小兔是好朋友,他們每天在一起玩。有一天,小象又高高興興來(lái)找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,說(shuō):“你的臉太臟了,我不和你玩!毙∠舐(tīng)了小兔的話(huà)急的都哭了,誰(shuí)來(lái)幫幫小象啊?

  附故事(二): 洗好了,小象又來(lái)找小兔玩,小兔看了看還是不和它玩,說(shuō):“你的臉洗干凈了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩!毙∠笥挚蘖,誰(shuí)來(lái)幫助它呢?

小班課堂教案11

  使幼兒通過(guò)比較來(lái)區(qū)別物體的高矮,知道哪個(gè)高,哪個(gè)矮或是一樣高,并能按高、矮排序。

  比較區(qū)別物體的高矮。

  明確必須在同一平面比較高矮。

  講解法,實(shí)踐法

  第一課時(shí)

  學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮,知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高,能按高矮排序。

  學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。

  知道在同一平面內(nèi)比較高矮

  投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。

  一、導(dǎo)入:

  談話(huà):讓我們一起回憶一下,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?舉例子、說(shuō)一說(shuō)是怎么比較的?

 。ǎ、比較大; 2、認(rèn)識(shí)顏色。)

  小結(jié):今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)比高矮。(板書(shū))

  二、新授:

 。薄⒛繙y(cè)高矮。

  引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,運(yùn)用此比較物體的方法,目測(cè)判斷,訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。

  方法:

  抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。(教室前面)

 。ǎ保﹥蓚(gè)同學(xué)比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;

  (4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;

  提示:(指名)說(shuō)說(shuō)比較高矮是要注音什么? 【注意:在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà),培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力!

  講解要求:比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上,不能墊腳。其余學(xué)生目測(cè)比較高矮。

 。、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察掛圖。

 。保┫胍幌耄耗闹婚L(zhǎng)頸鹿高?哪只長(zhǎng)頸鹿矮?

 、俜椒ǎ海ǎ保﹥芍槐龋唬ǎ玻┳筮叺'同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;

 、诟叩拈L(zhǎng)頸鹿與樹(shù)比;哪個(gè)高哪個(gè)矮?矮的長(zhǎng)頸鹿與樹(shù)比,哪個(gè)高哪個(gè)矮?同桌的相互說(shuō)一說(shuō)。

  指名說(shuō)——大家評(píng)價(jià)。(大長(zhǎng)頸鹿比小長(zhǎng)頸鹿高,小長(zhǎng)頸鹿比大長(zhǎng)頸鹿矮)觀(guān)察掛圖

 。玻┫胍幌,說(shuō)一說(shuō):哪個(gè)瓶子高?哪個(gè)瓶子矮?

  互相說(shuō)一說(shuō)。(大綠瓶比小白瓶高,小白瓶比大綠瓶矮。)

 。、活動(dòng):自選伙伴,比高矮。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

  要求:每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴,分別與他們比。

  并說(shuō)出:我與某某比誰(shuí)高誰(shuí)矮;(訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)能力)

 。保┳杂山Y(jié)伴比,并說(shuō)一說(shuō)。2)指名小組到前面說(shuō)一說(shuō)。

  練習(xí)目的:通過(guò)此練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)由于比較對(duì)象的不同,會(huì)得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”,有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。

  三、指導(dǎo)練習(xí):

  游戲:排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)?

  要求:各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比,哪組排得對(duì),排得快?

  練習(xí)1:打開(kāi)書(shū)第6頁(yè),觀(guān)看書(shū)中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖,講一講哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了位置?他們應(yīng)該排在哪里?你幫他行嗎?(從高到矮)

  練習(xí)2:各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲,說(shuō)一說(shuō)。

 。保┤绻麖母叩桨判,應(yīng)該怎樣做?看看有沒(méi)有站錯(cuò)的給他糾正過(guò)來(lái)。

  2)如果從矮到高排序,應(yīng)該怎樣做?看看有沒(méi)有站錯(cuò)的給他糾正過(guò)來(lái)。

  練習(xí)的目的:從實(shí)物到抽象,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較思維活動(dòng)。

  四、總結(jié)。

  談話(huà):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎?(表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))

  五、作業(yè):練習(xí)比較高矮。(注意說(shuō)完整話(huà))

  1、比 長(zhǎng) 短

  2、學(xué)習(xí)用重疊和目測(cè)比較方法,比較物體的長(zhǎng)短,說(shuō)出哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短或一樣長(zhǎng)。

小班課堂教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線(xiàn)條痕跡。

  2.在玩繩子的過(guò)程中,觀(guān)察繩子形態(tài)的變化,體驗(yàn)多種線(xiàn)條匯聚在一起的美。

  3.愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象,并樂(lè)于表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。

  2.人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。

  3.每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫(huà)紙。

  每組提供的顏料最好是對(duì)比色,或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫(huà)時(shí)使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒(méi)有珠子也可以扣上其他的東西。

  活動(dòng)過(guò)程 1、、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法。

  (1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。

  教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)

  (2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繩子的樣子,并大膽想象。

  教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?

  教師:你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢?

  2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

  (1)幼兒探索繩子的不同玩法。

  教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢?

  (2)教師出示顏料和畫(huà)紙,請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫(huà)紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的'方法,并集體做空手模仿動(dòng)作。

  教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰(shuí)愿意來(lái)帶著小繩子去散步啊?

  教師注意幫助幼兒用語(yǔ)言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,又跳了一個(gè)扭扭舞”等,然后通過(guò)情境式的語(yǔ)言,帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。

  3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。

  (1)教師:今天老師帶來(lái)了許多的小繩子,請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>

  (2)幼兒用繩子造痕跡。

  4、觀(guān)察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

  教師:這個(gè)小繩子跳的舞像什么啊? (從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導(dǎo)幼兒想象)

  活動(dòng)建議 ☆活動(dòng)廷伸 提供較長(zhǎng)的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫(huà)。

  ☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供報(bào)紙和顏料,嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫(huà);或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫(huà)。

  ☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱(chēng),感受不同繩子的質(zhì)感。②在家長(zhǎng)的幫助下,玩有關(guān)繩子的游戲,如繞毛線(xiàn)、纏繩子等。

小班課堂教案13

  活動(dòng)要求:

  1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中了解一些常見(jiàn)車(chē)輛的明顯特征和主要功用。

  2、在游戲過(guò)程中掌握一些初淺的交通規(guī)則,并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來(lái)的各種小汽車(chē)、多媒體課件、停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志“P”、套圈數(shù)個(gè)當(dāng)方向盤(pán)、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩車(chē)子

  1、幼兒將自己帶來(lái)的車(chē)子放在地上,自由地玩玩、開(kāi)開(kāi)。

  2、教師與幼兒進(jìn)行個(gè)別交流,“你開(kāi)的是什么車(chē)?什么顏色的?”“這輛叫什么車(chē)?和別的'車(chē)有什么不一樣?”

  二、說(shuō)車(chē)子

  1、集體:教師和小朋友一起,說(shuō)說(shuō)幼兒自帶汽車(chē)的名稱(chēng)及明顯的外形特征。

  2、重點(diǎn)交流:警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)的明顯特征、主要功用和聯(lián)系電話(huà)。

  這是什么車(chē)呀?(警車(chē))(消防車(chē))(救護(hù)車(chē))

  這輛車(chē)有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)

  那警車(chē)(消防車(chē)、救護(hù)車(chē))是誰(shuí)開(kāi)的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員)

  我們要叫警察叔叔開(kāi)車(chē)來(lái)抓小偷怎么辦?(打電話(huà))

  3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護(hù)人員打120。

  4、知道救急電話(huà)只能在遇到緊急情況時(shí)撥打。

  三、開(kāi)車(chē)子

  1、游戲:“我是小司機(jī)”。

  我們已經(jīng)玩過(guò)很多小汽車(chē)了。現(xiàn)在我們來(lái)做小司機(jī),開(kāi)自己想開(kāi)的車(chē)子,到外面去逛一圈,怎么樣?

  2、你想開(kāi)汽車(chē)到什么地方去呢?

  3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤(pán)

  “我們開(kāi)車(chē)子,出發(fā)嘍!”

  教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車(chē)輛等情節(jié),讓幼兒掌握一些初淺的交通規(guī)則。

小班課堂教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。

  2.嘗試用指紋印畫(huà),大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

  2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

  3.實(shí)物投影儀。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。

  教學(xué)方法與手段:直觀(guān)演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、手指游戲,激發(fā)興趣

  1、師:今天爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課,你們開(kāi)心嗎?那我來(lái)看看誰(shuí)坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來(lái)和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

  一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬呀爬!

  二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

  3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過(guò)游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

  二、觀(guān)察指紋畫(huà)

  1、出示印有指紋的畫(huà),引起幼兒的興趣。

  今天老師用手指畫(huà)了一幅畫(huà),你們想看嗎?畫(huà)的什么?這棵樹(shù)是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,大膽判斷。

  師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來(lái)的`。這叫指紋畫(huà)。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

  3、教師示范

  三、了解指紋的印制方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

  師:你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。

  (2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

  師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。

  四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

  1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開(kāi)心嗎?可是老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來(lái)幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?

  (小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!)

  2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游”等。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察老師的添畫(huà)并提問(wèn):老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫(huà)。

  五、欣賞課件指紋添畫(huà),分組操作。

  1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)看看其他小朋友的指紋添畫(huà)!

  2、師:請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

  3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫(huà);②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

  六、作品評(píng)價(jià)

  1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。

  2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫(huà),下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫(huà),比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

  幼兒園小班美術(shù)課堂教案五

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形

  2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、紙、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀(guān)察

  出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?

  小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)

  2、以故事的形式,引出主題。(課件)

  小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

  3、教師示范

  小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))

  彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))

  果子是怎么背上去的?(插在刺上)

  4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

  5、創(chuàng)作要求

  小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

  6、講評(píng)

  7、結(jié)束

  小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

  課后反思:

  此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的'刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

  幼兒園小班美術(shù)課堂教案六

  【活動(dòng)意圖】

  小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

  2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

  難點(diǎn):能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)導(dǎo)入、引起興趣

  1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

  2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

  3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)

  4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

  二、感知圓的'特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。

  1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。

  (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。

  示范畫(huà)封閉的圓形,講解畫(huà)圓的方法。

  運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。

  (2)圓圓的蘿卜缺什么(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)

  2、練習(xí)畫(huà)圓。

  三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。

  1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

  2、幼兒作畫(huà)。

  要求:

  (1)棉簽輕輕的蘸顏料。

  (2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

  (3)畫(huà)出封閉的圓。

  3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。

  (1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿(mǎn),可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。

  (2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。

  四、作品展示

  1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

  2、共同唱生日快樂(lè)歌。

小班課堂教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

  2、明白“原來(lái)我是很有力量的”,做一個(gè)勇敢的人。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測(cè),統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。

  1、可用以下方式提問(wèn):

  你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?

  你為什么能爬過(guò)去呢?爬過(guò)去了你心里感覺(jué)怎么樣?

  2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因:心里不害怕;學(xué)會(huì)方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。

  二、請(qǐng)?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。

  三、教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。

  四、鼓勵(lì)沒(méi)有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。

  五、教師有表情的講述故事《膽小先生》。

  六、分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì),明白“原來(lái)我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。

  七、再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

  活動(dòng)反思:

  教師善于觀(guān)察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問(wèn)題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的.標(biāo)志”做手段,同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來(lái)看,幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng),他們?cè)陧樌劳暌院螅几呗暁g呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂(lè)。

  愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。

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