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能干的小手教案

時間:2023-03-14 08:57:41 教案 我要投稿

能干的小手教案(15篇)

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的能干的小手教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

能干的小手教案(15篇)

能干的小手教案1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護(hù)手的方法。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、手舞視頻《小手拍拍》

  2、PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3、操作材料:夾珠子(筷子、珠子、盒子)活動過程:

  一、師謎語引出《手》

  二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》

  1、提問:視頻里他們用手在做什么?

  2、引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》

  3、一起練習(xí)《小手拍拍》

  三、觀察認(rèn)識手

  1、請小朋友觀察自己的手。提問:我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?

  2、介紹手指名稱。出示手部圖片,我們每個人都有倆只手,每只都有五個手指頭,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細(xì)的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。

  四、幼兒討論:我們的.手都可以做些什么?展示圖片:提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

  五、為了使我們的小手更能干分組游戲:《夾珠子》

  六、提問我們的手對我們很重要:如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護(hù)我們的手,我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的手?(如:冬天戴上手套,擦護(hù)手霜,平時不玩尖銳的物品)等。

  活動延伸:

  1、讓幼兒繼續(xù)操作。

  2、在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。

  教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

能干的小手教案2

  [設(shè)計意圖]

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。

  [活動目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力;教幼兒初步保護(hù)手的概念。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的.概念。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、電腦課件、錄音機(jī)、磁帶。

  2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

  [重點難點]

  難點:

  1、手指的名稱不同。

  2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

  重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

  [活動過程]

  一、音樂導(dǎo)入法:老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

  二、觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

  3、說一說:看電腦課件,激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

  三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結(jié)束:聽音樂離開活動場地)

  [活動延伸]

  1、開辟“獨立能力角”,為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等,讓他們練習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。

  3、和幼兒一起做“手影”游戲。

  4、建立“家長聯(lián)系卡”,及時表揚、鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

  [活動反思]

  本活動以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

  這樣,層層剝平,逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

能干的小手教案3

  [活動目標(biāo)]

  1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識。

  2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達(dá)。

  3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

  [活動準(zhǔn)備]

  場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個 。

  [活動過程]

  一、表演激趣,導(dǎo)入手的主題

  幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。

  二、觀察講述,認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

 。ㄓ墒中摹⑹直、指頭、指甲、手腕組成)

  2、鞏固練習(xí):游戲《我說你指》。

  三、營造情景,體驗手的用處

 。保螒颍骸犊凑l做的對又快》

 。▓龅刂杏性S多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。

 。玻畮熡卓偨Y(jié)講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?

  小結(jié):我們的.小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

 。常w學(xué)習(xí)兒歌!靶⌒∈,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。”

  四、拓展經(jīng)驗,學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)

 。保∈质俏覀兊暮门笥眩覀円Wo(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)

  2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?

  怎樣保護(hù)我們的小手?

  小結(jié):不玩尖銳的物品,當(dāng)小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

  五、歌表演

  《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

 。c評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗、感知、運用,活動流程適合小班幼兒的年齡特點,采用的游戲簡單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點,幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個活動設(shè)計前后呼應(yīng),與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。)

能干的小手教案4

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,簡單了解手的作用。

  2、使幼兒初步學(xué)會保護(hù)手的方法。

  3、能愉快的參與集體活動。

  活動準(zhǔn)備

  “雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。

  活動過程

  一、游戲引入

  小朋友們,我們一起來做個小游戲《小手拍拍》: 小手 小手拍拍,我的小手舉起來;小手 小手拍拍,我的小手抱起來;小手 小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手 小手拍拍,我的小手藏起來。

  提問:小朋友們把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

  二、結(jié)合“雙手”圖片認(rèn)識手

  我們都有一雙小手,伸出小手仔細(xì)看一看,我們的小手長得什么樣子?

  幼兒觀察自己的手,了解手的各個部位的名稱:我們的小手有手心,手背,手指頭和手指甲(邊說邊指著相應(yīng)的地方),咦,我發(fā)現(xiàn),手就像一棵樹,這個像樹的什么?這是我們的手掌(指著手心手背),手指頭像樹的什么?,而手指甲好像樹枝上的什么,長在手指頭上。你們覺得像不像。

  比較手:我們見過的樹枝有的長有的.短,那我們來比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察,知道十個手指頭是不一樣長的。)

  三、出示圖片

  了解手可以做很多事情,你們知道小手可以做些什么?請個別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒有說到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。

  我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說明我們的小手很能干。

  有一次啊,老師看見有的小朋友用小手打人了,你們覺得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)

  四、怎樣保護(hù)手

  引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會受傷。

  引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手,教師適當(dāng)提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西。

  五、結(jié)束

  小朋友們真能干,用小手表揚一下自己吧!

  今天,小朋友們都知道了,我們的手指頭是不一樣的,那么今天回家以后,我請小朋友們和爸爸媽媽比一比,你的小手和他們的手有什么不一樣的,明天早上來告訴老師,好不好?

  小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!

能干的小手教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

  2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強(qiáng)。

  3.知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)手指頭的名稱,知道手心、手背。

  了解小手的本領(lǐng)。

  掌握基本的護(hù)手方法。

  教學(xué)難點:

  自己動手穿鞋子、做大紅花。

  保護(hù)小手方法。

  教學(xué)方法:

  手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。

  1.游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動。

  教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

  通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

  教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。

  教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚小朋友。

  做手指游戲,復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"

  3.了解小手的作用。

  游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

  游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

  引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

  討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

  小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

  我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

  4.掌握一些基本的護(hù)手常識和簡單的護(hù)手方法。

  提問:小手真能干,我們要怎么來保護(hù)它們呢?

  觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。

  教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

  6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  結(jié)束活動。

  活動反思:

  一、目標(biāo)的制定:本次活動的目標(biāo)設(shè)定和活動環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的,目標(biāo)的設(shè)定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書寫方面很籠統(tǒng),應(yīng)該更具體明了些,可以改為認(rèn)識小手,知道各部分的名稱,并知道手可以做很多事情。也可以加設(shè)一個情感方面的目標(biāo),比如懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護(hù)自己的小手這類的目標(biāo)。

  接著采用抓重點詞語品位的方式,與孩子們一起感受星空的特點,通過情感的體驗進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式,自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式,來品味詩歌的意境。而對于疑問部分,教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客,我們一起為這些現(xiàn)象感嘆,同時有對神奇的宇宙進(jìn)行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學(xué)有一定的興趣,同時還不是兒童詩的情趣。

  師:今年的七月十五日是本大人的五十歲生日,可得好好慶賀熱鬧一下,把保定的祖沖之叫來,我說祖沖之,七月十五日晚上天氣如何?

  二、活動的準(zhǔn)備:幼兒的積極性和對活動的興趣離不開老師的活動準(zhǔn)備,本次活動我準(zhǔn)備得很充分,每個環(huán)節(jié)都有物品展示來吸引幼兒,有指偶幫助幼兒認(rèn)識手指頭,有圖片幫助幼兒認(rèn)識小手可以做很多事情,有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進(jìn)行操作,讓我們小二班的幼兒在活動中產(chǎn)生了濃厚的`興趣。在認(rèn)識小手的時候,如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看,幼兒將會更好的認(rèn)識小手。

  三、活動的設(shè)計:本次的活動設(shè)計很清晰,層層遞進(jìn),通過游戲引入、認(rèn)識小手、幼兒討論、動手操作、小結(jié)這五個環(huán)節(jié)來設(shè)計本次活動,這五個環(huán)節(jié)層層圍繞目標(biāo)來設(shè)定,讓幼兒認(rèn)識自己的小手這一環(huán)節(jié)中,我采用卡通指偶,并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌,幫助幼兒認(rèn)識自己的五個手指頭,在討論小手有什么用時,我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的結(jié)論,讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己,還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動手操作時,我準(zhǔn)備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進(jìn)行操作去感受小手的能干,也體現(xiàn)了目標(biāo)通過操作材料,體驗動手操作的樂趣這一目標(biāo)。在認(rèn)識小手的時候,我可以讓幼兒也認(rèn)識手的其他部分,比如手心、手背、手掌、手縫,而不是單純的五個手指頭的名稱。

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與延伸,如果僅僅停留于讓學(xué)生聆聽教師朗讀和復(fù)述課文中的提到的聲音,那么這堂課算不上成功。成功的課堂應(yīng)該對課本進(jìn)行超越與升華。在課堂中,我以課本為出發(fā)點,并且跳出了課本的限制,讓學(xué)生充分展開想象的翅膀,從而讓學(xué)生去感受更多的大自然的聲:雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒有提到的。這樣一來,學(xué)生既拓展了學(xué)習(xí)空間,又可擴(kuò)大視野,增長知識,可謂一舉而多得。

  四、幼兒的表現(xiàn):都說一個好的活動離不開幼兒的互動,在本次活動中,老師準(zhǔn)備的材料對幼兒很有吸引力,使我們班本就好奇心比較強(qiáng)的幼兒產(chǎn)生興奮感,雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是偶爾有個別幼兒會不受控制讓常規(guī)有點亂,因此平時要多加強(qiáng)一些常規(guī)的培養(yǎng),還有在討論中,我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語表達(dá)能力也比較薄弱,因此以后要多開展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達(dá)能力。

  總之,經(jīng)過這次活動,我認(rèn)識到自己要學(xué)習(xí)的還很多,比如教案目標(biāo)的設(shè)定書寫、活動材料的準(zhǔn)備等等,我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語表達(dá)能力都有待提高。因此,在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。

能干的小手教案6

  目標(biāo):1、認(rèn)識手指的名稱2、知道小手對人很重要,要愛護(hù)小手,要講衛(wèi)生勤洗手

  準(zhǔn)備:1、紅黃藍(lán)綠紫指偶各一個

  2、ppt課件(干凈臟手)

  3、皮球,紙箱

  過程:1、導(dǎo)入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,我有十只手指頭。變換動作,做兩遍。

  2、認(rèn)識手指名稱師:我們的小手都很漂亮,剛才兒歌里說有十只手指頭,讓我看看你的手指在哪里?你知道他們叫什么嗎?師伸出大拇指,問:它叫什么名字?我們什么時候要用大拇指?師伸出中指,問:它叫什么名字?對,中指是五指中間的那一個,也是最長的。師伸出小指,問:它叫什么名字?小指可以玩拉拉勾的游戲,和你的朋友拉拉勾。師伸出食指,問:他叫什么名字?它有什么用呢?劉老師在哪里?你的好朋友在哪里?門在哪里?哦它叫食指,可以指東西的。師伸出無名指,問:它叫什么名字?它是人們最不靈活的手指,所以不經(jīng)常用它。師:剛才我們認(rèn)識了手指,都有誰來?(師戴指偶)現(xiàn)在看劉老師的手上有什么?像什么?對我給手指們都帶上了小帽子,請問帶紅色帽子的手指叫什么?黃色?……

  3、讓幼兒知道愛護(hù)手并懂得講衛(wèi)生師:小朋友們都很厲害,記住了我們手指的名字,把大拇指送給自己吧。看劉老師這里有兩幅圖片,你看看有什么不同,它們怎么了?他為什么哭?小手臟它很傷心都哭了,怎樣才能讓它開心起來?哦,要洗手,什么時間要洗手?怎樣洗手?

  洗手方法:1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗干凈了,它會怎樣?對開心的.笑

  4、讓幼兒知道小手的重要性,知道保護(hù)自己的小手。師:小手有什么用處呢?老師這里有一個皮球,誰能幫我把這個皮球放到箱子里面?(找兩三個幼兒操作)很簡單,用手拿起球放進(jìn)去就可以了,現(xiàn)在請你把小手藏起來,誰有辦法把球放到箱子里?不用手,想想辦法,說明什么?我們的小手很重要,可以幫我們做事情,它還可以幫我們做什么呢?哦,小手真的好厲害,,怪不得它剛才笑的那么開心,原來它是我們最好的朋友,可以幫我們做很多事情,所以一定要保護(hù)好我們的小手哦。讓我們一起展示下小手的本領(lǐng)吧。ㄗ鰞蓚手指游戲結(jié)束)

能干的小手教案7

  【活動背景】

  在托班操作認(rèn)知活動區(qū)里,利用自己的小手進(jìn)行游戲活動的寶寶比較多。由于這一年齡段的寶寶離不開具體、形象、可操作性的東西。所以,在操作認(rèn)知活動區(qū)里,寶寶們喜歡選擇能動手的游戲內(nèi)容。例如:搭、撕等動手技能。為了幫助寶寶進(jìn)一步了解手的作用,結(jié)合月主題《我的身體》,設(shè)計了《小手真能干》這一教學(xué)活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、讓寶寶知道自己的小手真能干,增強(qiáng)寶寶對自己小手的興趣。

  2、增強(qiáng)寶寶手指的靈活性,促進(jìn)寶寶小肌肉的發(fā)展。

  3、增進(jìn)寶寶與家長之間的親子情感。

  【活動準(zhǔn)備】

 。1)音樂磁帶(包括:哈嘍問好歌曲、向前沖音樂)。

  (2)神秘袋(用花布做的布袋一個)、小動物模型教具與幼兒人數(shù)相等。

  (3)每個家庭響板一個、小猴子指偶五個及鱷魚大眼睛一對。

  (4)感統(tǒng)教具(萬象組做成小橋、1/4圓平衡板搭成山洞、奇智磚若干)

 。5)紅、藍(lán)兩種工程車頭飾每位幼兒一個。

 。6)礦泉水制作的瓶寶寶每個家庭一個、畫有豎線的手工紙每個家庭兩份、固體膠每個家庭一個。

  (7)彩虹傘一個。

  【活動過程】

  一、HELLO時間:

  1、 a)教師唱《坐下歌》,帶領(lǐng)媽媽寶寶圍坐成半圓形。

  b)教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱HELLO歌曲。

  益處:使寶寶形成集體活動的意識。

  2、主題宣布:在今天的親子派對時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠增強(qiáng)寶寶手指的靈活性。在今天的探險時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠讓寶寶知道自己的`小手真能干,增進(jìn)寶寶對自己小手的喜愛。在今天的聰明時間里,媽媽、寶寶要一起動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠促進(jìn)寶寶小肌肉動作的發(fā)展。在最后的彩虹傘的時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲,從而增進(jìn)媽媽、寶寶之間的親子情感。

  3、點名游戲:

  《魔術(shù)師》:教師向媽媽、寶寶出示一個裝有小動物模型教具的布口袋。教師告訴媽媽、寶寶,今天要用自己這雙有魔力的雙手為媽媽、寶寶們請來幾位動物朋友和寶寶們一起做游戲。教師模仿小動物的叫聲及小動物的外形特征,寶寶通過教師的描述,說出小動物的名稱,同時請寶寶說出自己的名字。

  益處:讓寶寶能夠大聲地說出自己的名字,訓(xùn)練寶寶的自信心。二、親子派對:

  1、主題宣布:

  教師:在今天的親子派對時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲,通過游戲活動,能夠訓(xùn)練寶寶的節(jié)奏感和手指的靈活性。

  2、親子律動:

  a)教師首先向媽媽和寶寶示范《五只猴子》的手指游戲。

  b)請媽媽和寶寶分別利用指偶來扮演鱷魚和猴子進(jìn)行游戲。

  c)教師發(fā)給每個家庭一個響板,教師帶領(lǐng)媽媽、寶寶利用響板邊打節(jié)奏邊進(jìn)行游戲(教師糾正媽媽的動作。)

  益處:讓寶寶通過兒歌,并運用動作配合兒歌節(jié)奏加以表現(xiàn),能夠增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感,同時增強(qiáng)寶寶手指的靈活性。

  附兒歌《五只猴子》

  五只猴子在水邊,嘲笑鱷魚被水淹,

  鱷魚來了,鱷魚來了,奧、 奧 、奧,

  吃掉一只小猴子,還剩下四只小猴子。

  四只猴子在水邊,嘲笑鱷魚被水淹,

  ……

  沒有猴子了。

  三、探險時間:

  1、主題宣布:

  教師:在今天的探險時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠讓寶寶知道自己的小手真能干,增強(qiáng)寶寶對自己小手的喜愛。

  2、游戲活動:《搭房子》

  教師:教師將寶寶分成紅、藍(lán)兩組,請寶寶分別配戴紅、藍(lán)兩種顏色的工程車頭飾,鉆山洞(1/4圓平衡板)、過小橋(萬象組),請寶寶用自己的小手利用奇智磚搭建成小房子。比一比哪一組寶寶搭建的房子既美觀又牢固。

  四、聰明時間:

  1、主題宣布:

  教師:在今天的聰明時間里,媽媽、寶寶要一起來動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。

  2、雙手操作:《瓶寶寶穿裙子》

  教師:教師發(fā)給每個家庭一個“瓶寶寶”(礦泉水瓶制作)和兩條“小裙子”(彩色手工紙),請媽媽引導(dǎo)寶寶利用雙手的拇指和食指進(jìn)行撕紙、粘貼為瓶寶寶制作“小裙子”。

  益處:增強(qiáng)寶寶手指的靈活性,促進(jìn)寶寶小肌肉動作的發(fā)展。

  五、彩虹傘時間:

  1、主題宣布:

  教師:媽媽、寶寶們,在今天的彩虹傘時間里,媽媽、寶寶們,我們要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲。

  a)傘上活動:手指謠

  b)傘下活動:《蒙古包》

  2、收傘:

  3、再見歌。

  【活動反思】

  根據(jù)《小手真能干》這一教學(xué)活動,我們延伸了一個《小腳真有用》的親子游戲。加深寶寶對身體其他部位的認(rèn)識。由于2—3歲的寶寶正是處于對自己身體各部位認(rèn)識的敏感期。通過《小手真有用》這一教學(xué)活動,讓寶寶們在活動中體會到手的用處很大。例如:在親子派對時間里,通過手指游戲“五只猴子”這一環(huán)節(jié)的活動,突出了親子活動趣味性的特征,同時很好的訓(xùn)練了寶寶手指的靈活性;在聰明時間里,通過讓自己寶寶動手撕紙、粘貼“給瓶寶寶穿裙子”的動手游戲活動,很好的訓(xùn)練了寶寶小手的精細(xì)動作;在最后的彩虹傘時間里,通過傘上活動《手指謠》、傘下活動《蒙古包》,增進(jìn)了家長與寶寶之間的親子情感。通過這次教學(xué)活動,培養(yǎng)了寶寶動手動腦探究問題的能力,同時也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和育兒方法。

能干的小手教案8

  活動設(shè)計

  《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學(xué)活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認(rèn)識,特別是對手的認(rèn)知有著豐富的生活經(jīng)驗和感性認(rèn)識,通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認(rèn)識。同時,現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女,他們在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大,家長包辦替代和過度寵愛,使孩子們失去了自我服務(wù)的機(jī)會。通過此次活動能讓孩子認(rèn)識到,自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動目標(biāo)

  1、通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

  活動重難點

  通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂:鋼琴曲圖片:交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

  2、操作材料:各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補(bǔ)圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、師幼共同做手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,我們一起來玩手指游戲好嗎?

  一個手指頭變變變,變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變,變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變,變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變,變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚。

  2、師幼共同表演兒歌,鞏固手的特征。

  我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手小小手,一共十個手指頭,個子高高是中指,個子矮矮大拇指,還有食指、無名指、和小指,手心手背心肝寶貝。

  二、通過談話知道手可以做很多事情,通過游戲體驗手的不同本領(lǐng)。

  1、談話:討論手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

  我們的小手可以玩好玩的游戲,它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

  教師:我們已經(jīng)長大了,會做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友們可真棒。

  2、游戲:摸寶貝,了解手具有感知物品特性的能力。

  看,老師這里有一個魔術(shù)箱,師演示,手伸入魔術(shù)箱內(nèi),用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出來驗證。

  幼兒模仿教師,繼續(xù)游戲。

  3、了解手可以傳情達(dá)意。

  (1)我們的小手還會說話呢,師演示動作“噓”,它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

  (2)關(guān)愛聾啞人

  還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話,要用手語和我們交流,教師和幼兒一起做手語“我愛你”,萌發(fā)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。

  三、通過動手操作,體驗用小手做事的成功與自豪感。

  1、我們的小手有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!

  播放音樂,幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進(jìn)行操作:涂色,夾豆子,給積木分類、修補(bǔ)圖書、剪窗花。

  2、師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人,提高速度。

  3、:展示勞動成果,教師給予肯定表揚,使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。

  四、出示圖片,了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。

  1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸媽媽的手可以做什么?

  2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

  感受成人手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

  五、活動延伸

  和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品,帶到幼兒園與同伴分享,進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)大。

  設(shè)計反思

  本活動是一個綜合活動,設(shè)計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點,知識以及生活經(jīng)驗,樹立游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式的觀點,運用多種方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  本節(jié)教育活動設(shè)計的第一個環(huán)節(jié),采用游戲?qū),引發(fā)幼兒興趣,結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征,從幼兒生活經(jīng)驗入手,經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的`肢體語言,讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,讓幼兒在動手操作中,體驗小手有多能干,并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后,通過認(rèn)識不同成人的手,可以做更多事情,激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

  本次活動設(shè)計的整個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),運用了多種教學(xué)方法,幼兒參與的熱情會很高,但內(nèi)容較多,擔(dān)心幼兒活動時間過長。

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  能干的小手大班教案

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能干的小手教案9

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片。

  2.五個指偶。

  3.操作材料:

  繪畫活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的`小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)

  2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。(戴指偶游戲,教師和幼兒互動 )請一個小朋友上來,教師將五個指偶戴在其手上,然后教師說出手指名稱,讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來。熟練之后,多找?guī)讉小朋友來互動,也可以讓底下的小朋友說出名稱,臺上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

  3.認(rèn)識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護(hù)手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  1. 怎樣使自己的小手更能干?

  2. 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

能干的小手教案10

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:"手套")

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:1.剛才你做了什么?

  是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):

  小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?

  (手指)

  2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:

  老師將**戴在**指上。

  b.游戲:"戴指偶"老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里?

  (手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):

  勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的.東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:

  怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?

  教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒友由欤1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

能干的小手教案11

  一、設(shè)計意圖

  現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),而在生活上卻是衣來伸手,飯來張口,忽視了孩子動手能力的培養(yǎng)。所以,我開展了《小手真能干》的活動,讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動手做。我們幼兒園面對的又是農(nóng)村的孩子,大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起,生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好,個別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習(xí)慣,在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴!毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力,因此結(jié)合教材設(shè)計了此活動。

  二、活動目標(biāo)

  ㈠通過觀察自己的小手,使幼兒初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

 、嬉龑(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會自己的小手很能干。

  ㈢知道手的重要性,簡單了解小手的安全保健常識。

  三、活動重難點

  活動重點:幼兒能大膽用小手操作,在活動中體會自己小手的能干。

  活動難點:幼兒認(rèn)識到在生活中怎樣愛護(hù)自己的小手。

  四、活動準(zhǔn)備

 、逭n件,音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》,視頻《我有一雙勤勞的手》。

  ㈡幼兒操作材料:(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布

  五、活動過程

  ㈠手影激趣,導(dǎo)入活動。

  1.播放音樂,教師利用燈光、幕布做手影表演,幼兒觀看,激發(fā)興趣。

  2.談話引入,引導(dǎo)幼兒互動參與手指游戲。

  師:小朋友,剛才我們用什么來表演的?(手)對,是用我們能干的小手,請伸出你的小手來仔細(xì)看一看吧。

  ㈡認(rèn)識小手,了解構(gòu)造

  1.幼兒觀察,介紹小手。

  咱們的小手長得可真有特點呀!現(xiàn)在,誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢?(幼兒自主介紹。)

  幼兒甲:我有兩只小手呢!

  幼兒乙:我的小手上有五個手指頭!

  幼兒丙:我的手心里有好多的紋路!

  幼兒。好總指頭上還有指甲呢!……

  2.根據(jù)幼兒回答,教師小結(jié)認(rèn)識手指名稱。

  咱們班的孩子可真了不起,觀察地可仔細(xì)了!確實如大家所說的我們每個人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有五個手指頭,最矮最粗的叫大拇指,最細(xì)最小的叫小指,中間最高的叫中指,中指和大拇指中間的叫食指,中指和小指中間的叫無名指……(課件出示手的圖片,教師細(xì)致地介紹手指名稱:手指、指甲、手心、手背、指紋等)

 、缁顒芋w驗,手的重要

  1.夸一夸師:剛才小朋友都很能干,很快的就認(rèn)識了自己的小手的名字,下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么?

  播放動畫《我有一雙勤勞的手》,幼兒觀看師:咱們勤勞的小手可真能干呀,夸夸它吧。▎l(fā)幼兒夸夸自己能干的小手,如:……)

  2.做一做我們的小手真能干,不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動作,還可以做游戲呢!引導(dǎo)幼兒參與活動,感受小手的本領(lǐng)。(教師將操作材料分組擺放在三張桌子上,鼓勵幼兒參與本組活動)

  ⑴"夾珠子"比賽。

  ⑵手形拓印活動。

  ⑶幼兒用老師準(zhǔn)備的操作材料進(jìn)行拼貼。(能力強(qiáng)的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫)分組展示活動,老師引導(dǎo)小結(jié),鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  3.愛護(hù)小手我們的小手這么能干,我們更應(yīng)該愛護(hù)它,那怎么保護(hù)小手呢?

  幼兒討論,討論后在班內(nèi)自主介紹。

  教師小結(jié):手對我們來說特別重要,沒有手我們就會特別不方便,不能自己吃飯穿衣服,什么事都做不了,所以要保護(hù)好我們的小手,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險的東西等。

 、杌顒涌偨Y(jié):

  針對幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)?評價,對表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚和鼓勵,對能力弱的幼兒要保護(hù)其興趣,增強(qiáng)自信。

 、榛顒友由欤

  1.播放《洗手歌》的音樂,組織幼兒洗手。

  2.督促幼兒在平時的生活中要自己的事情自己干。

  六、活動反思本次健康教育活動選材貼近幼兒生活實際,以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開教學(xué)活動。在活動中,我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的活動環(huán)境,讓孩子在玩中學(xué),在玩中樂,從而達(dá)到幼兒熱愛健康活動的態(tài)度。在整個教育活動過程中,我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言,通過玩一玩(手指游戲)、看一看(觀察手指)、說一說、夸一夸、做一做等活動,讓幼兒在與同伴、教師互動的過程中積累了感性經(jīng)驗,讓幼兒從認(rèn)識小手,了解構(gòu)造到活動體驗感知手的重要性,再到了解愛護(hù)、保護(hù)小手的方法,環(huán)節(jié)清楚,層層遞進(jìn),達(dá)到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識鞏固的目的,整個活動過程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,真正做到了讓幼兒在"玩中體驗、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動的教育價值。

  本次活動的不足:在引導(dǎo)鼓勵幼兒生活自理意識的培養(yǎng)上,除了教育幼兒自己的事情自己做以外,還應(yīng)該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動,讓活動延伸滲透到生活的每一個環(huán)節(jié)。

能干的小手教案12

  一、活動目標(biāo):

  1、體驗勞動后愉快的情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動作。

  二、活動準(zhǔn)備:

  小象娃娃一個,小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。

  三、活動過程:

  1、玩手指游戲——《手指兵》。

  2、創(chuàng)設(shè)小象多多開生日會請小朋友參加的情境,問:我們準(zhǔn)備什么禮物送給多多?

  3、出示一顆大大的“糖”,激發(fā)孩子包糖的'念頭。

  4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。

  5、幼兒自由選擇包糖。

  請孩子們拿著自己的禮物到小象多多家做客。

能干的小手教案13

  設(shè)計意圖:

  我們班大部分孩子都是新來的、自理能力很差、如:吃放、穿衣、收取教具、整理圖書等等、不會主動去、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動不動、等老師去幫忙。根據(jù)班級的這些情況、我設(shè)計了本次活動:“能干的小手”。

  活動目標(biāo):

  1、引幼兒知道我們的手本領(lǐng)很大、能做很多事情。

  2、能用肢體語言、模仿動作、表現(xiàn)手的本領(lǐng)、發(fā)展手的動作。

  3、教幼兒保護(hù)手的概念。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《能干的小手》、各種蔬菜若干、碟子若干。

  活動過程:

  1、教師:今天我們來比一比誰的小手最能干、一起表演:手指操,《五個手指》。

  2、幼兒說說手的特征:伸出手比大小、說說有幾只手?有幾個手指?分別叫什么名字?比粗細(xì)、長短。

  3、幼兒說說手的`用處。師生一起討論:小手能做什么?它有什么用處?

  4、幼兒觀看課件。

  教師總結(jié):小朋友小手真能干、都學(xué)會了自己的事情自己做、小手還能干什么呢?

  5、幼兒用肢體語言模仿手的各種動作。

  6、提醒幼兒保護(hù)我們能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。

  7、幼兒分組實踐操作

  第一組:疊衣服

  第二組:做蔬菜拼盤

  第三組:剝雞蛋

  第四組:擦班級的物品

  活動反思:

  在活動中孩子非;钴S、本次活動以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法、肢體語言的表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法、實踐操作法、先簡單的模仿操開始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動。幼兒再次通過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護(hù)手等了解手作用的基礎(chǔ)上、手與人們生活的關(guān)系、最后幼兒通過實踐操作、去體驗、去表現(xiàn)自己、這樣將目標(biāo)層層加深、取得了較好的教學(xué)效果。

能干的小手教案14

  活動名稱:我的小手真能干

  活動目標(biāo):

  1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

  2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

  3、對小手游戲感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小手能干的照片

  活動過程:

  1、手指游戲

  2、小手的本領(lǐng)

  剛才我們用什么做游戲了?

  你覺得小手能干嗎?

  你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的`事情的。

  3、小手游戲

  下面,我們再用小手玩?zhèn)游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  4.引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

  5.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

  6.游戲反復(fù)進(jìn)行。

  活動反思:

  本活動以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

能干的小手教案15

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

  重難點分析: 難點:

  1、手指的名稱不同。

  2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

  重點:

  讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

  2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

  一活動過程:

  1、導(dǎo)入

  2、展開

  3、結(jié)束一 導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

  二 展開部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

  3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的.事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

  三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

  四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

   結(jié)束

  部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸:學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

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