《清明》教案（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《清明》教案，歡迎閱讀與收藏。
《清明》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1個(gè)字
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
3、學(xué)生能借助注釋理解古詩的大意，想象詩中描繪的意境，體會(huì)詩人的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解古詩大意;想象詩中描繪的意境，體會(huì)詩人復(fù)雜的情緒。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，我們學(xué)過許多關(guān)于春天的詩句，誰能說說有哪些詩句?
學(xué)生背，教師順勢(shì)板書
二、一讀——解詩題
1、指名讀課題——清明
2、了解有關(guān)清明的習(xí)俗
3、自由讀古詩，整體感知詩的內(nèi)容
三、二讀——悟詩情
1、學(xué)生字。
2、學(xué)生自讀古詩，自讀自悟，并生生交流。
3、全班交流：
1) 體會(huì)詩人的心情，體會(huì)詩人“欲斷魂”的原因。并重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！�
2) 體會(huì)詩人和牧童的.對(duì)話。指導(dǎo)朗讀“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村�！�
四、三讀誦詩韻
1、把整首詩連連起來讀一讀，看誰能讀出這首詩的韻味。打開書自己試一試。
2、指名配樂讀，看誰能和詩人心意相通。
3、全班讀一讀。
4、背一背，分組誦讀全詩。
五、課外拓展：
(根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況安排)
簡(jiǎn)筆畫板書(略)
《清明》教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞古詩《清明》，感受其古詩內(nèi)的基本內(nèi)容，初步理解古詩的內(nèi)容，想象故事內(nèi)描寫的畫面。
2、激發(fā)幼兒對(duì)本次清明節(jié)活動(dòng)的參與興趣和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒對(duì)吟誦古詩的興趣。
3、通過學(xué)習(xí)古詩《清明》，了解清明節(jié)的習(xí)俗以及清明節(jié)的日期等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、古詩《清明》
2、清明節(jié)PPT
3、與清明節(jié)相關(guān)的資料和圖片
三、活動(dòng)過程
1、教師播放PPT，出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并講述一下在圖片中你看到的景象。
（1）教師問：剛才我們欣賞的圖片中有發(fā)生了什么事情呢？
�。�2）現(xiàn)在老師再請(qǐng)大家看下面一張圖，請(qǐng)告訴老師你在圖片中看到了什么？他們正在干什么？而此時(shí)的天怎么了？
�。�3）幼兒答：看到了一個(gè)小女孩和一個(gè)老人家，他們?cè)趩柭吩谡f話，此時(shí)天上這下這雨。
2、教師播放古詩《清明》的相關(guān)圖片，引發(fā)幼兒聯(lián)想季節(jié)，引出本次的主題，清明節(jié)。
（1）春天到了，四處一篇綠色生機(jī)，花兒開了小鳥在唱著歌，而在春天還有一個(gè)重要的'節(jié)日，那就是清明節(jié)。
�。�2）小朋友們你們知道人們?cè)谇迕鞴?jié)這一天要干什么嗎？
3、在清明節(jié)這一天人們會(huì)取掃墓、踏青，在古時(shí)候詩人杜甫還寫了一首關(guān)于清明節(jié)的古詩，我們一起來看看吧！
�。�1）教師播放古詩《清明》，幼兒安靜觀看。
�。�2）老師邊播放古詩，一邊講解古詩中的人物和景象，引發(fā)幼兒的回憶。
�。�3）教師朗誦故事并給幼兒講解其中的內(nèi)容和理解。
4、教師帶幼兒一起學(xué)習(xí)古詩，從故事中了解清明節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。
�。�1）教師有表情的，生動(dòng)的有節(jié)奏的給幼兒朗誦一遍故事。
（2）教師朗誦第二遍，幼兒可以小聲跟讀。
�。�3）教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒跟著老師一起朗誦。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友回家之后將今天學(xué)習(xí)的故事朗誦給自己的爸爸媽媽聽。
五、資料參考
古詩：清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《清明》教案 3
設(shè)計(jì)思路：
詩歌是我國(guó)文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂活動(dòng)，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。
重難點(diǎn)分析：
幼兒在體會(huì)古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會(huì)詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對(duì)詩中描繪的'意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會(huì)其中的情緒；另外，通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂與古詩的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。
活動(dòng)過程：
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
�。ㄔu(píng)：古詩對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂，動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩的含義
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
�。�1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
�。ㄔu(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
�。ㄔu(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
�。�4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
�。ㄔu(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩）
�。�5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
�。ㄔu(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解。）
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。
附古詩：清明（杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《清明》教案 4
活動(dòng)目的
利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭(zhēng)做文明幼兒。通過本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育。
活動(dòng)地點(diǎn)：
烈士陵園
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月xx日上午
參加人員
活動(dòng)對(duì)象：大班年級(jí)
外出人員配備：
1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生
2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱
3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校
活動(dòng)準(zhǔn)備
話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花
活動(dòng)程序
1、全體師生步行前往烈士陵園
2、儀式開始
主持人清明掃墓致辭
小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）
你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開了我們，但是他們的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘記，他們的'精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來，建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長(zhǎng)大了能不能把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)！每個(gè)小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了一定能成為一個(gè)有用的人，是不是？
3、幼兒代表獻(xiàn)花圈
為了表示對(duì)烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們xx幼兒園的大班年級(jí)組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請(qǐng)小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。
4、默哀3分鐘
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請(qǐng)老師和小朋友依次獻(xiàn)花。
5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花
6、清明掃墓活動(dòng)結(jié)束，集合隊(duì)伍
注意事項(xiàng)
�、俅┲麧�，行為大方。
�、诓粶�(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
�、垡猿缇吹男那閰⒓踊顒�(dòng)，了解烈士事跡。
④講衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。
⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地。
《清明》教案 5
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。
2、德育滲透點(diǎn)
學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)宋代風(fēng)俗畫《清明上河圖》，了解宋代社會(huì)生活大概的風(fēng)貌（物質(zhì)和精神），展現(xiàn)具有鮮明民俗特色的時(shí)代風(fēng)貌，折射出北宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，了解北宋當(dāng)時(shí)在世界的領(lǐng)先地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
3、能力訓(xùn)練點(diǎn)
①通過學(xué)習(xí)，體會(huì)《清明上河圖》的濃厚的生活氣息、精湛的筆墨、純樸的藝術(shù)格調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、品評(píng)能力。
�、谕ㄟ^分組自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂表述，增強(qiáng)學(xué)生的搜集、整理資料、表達(dá)能力。
�、弁ㄟ^多媒體助學(xué)軟件，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化手段擴(kuò)展信息量，增強(qiáng)自學(xué)手段。
二、教學(xué)用具
教師：多媒體課件
學(xué)生：助學(xué)軟件（每人一機(jī)）
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生通過自學(xué)軟件，收集整理材料，臨摹《清明上河圖》局部
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：《清明上河圖》全景欣賞
學(xué)生分組介紹（一學(xué)生介紹，一學(xué)生電腦配合展示）：
第一組：
介紹《清明上河圖》全圖（從美術(shù)史的角度、歷史價(jià)值等方面）第二組：圖配文
�、佟肚迕魃虾訄D》第一段。
以北宋進(jìn)京的南方藥材商人的平安家書，反映汴河船運(yùn)的發(fā)達(dá)（ppt演示）
�、凇肚迕魃虾訄D》第二段。
介紹虹橋及汴梁的商業(yè)繁華
�、邸肚迕魃虾訄D》第三段。
ppt介紹北宋的'社會(huì)生活。
討論：你對(duì)北宋生活有哪些了解和感想？
第三組：介紹《清明上河圖》在民間廣受歡迎，普遍流傳的情況（復(fù)制
品、各種工藝品、實(shí)物鼻煙壺）。
提問：《清明上河圖》為什么在民間這么受歡迎？
我們從《清明上河圖》看到了一幅活生生的北宋市井繁華圖，社會(huì)發(fā)展到今天，有哪些變化？請(qǐng)看當(dāng)代《清明上河圖》
�、賔lesh琉璃廠
�、谟跋翊髺艡�
第四組：介紹同時(shí)期的歐洲，通過對(duì)比，了解在當(dāng)時(shí)世界上宋代的繁榮富強(qiáng)。
總結(jié)
《清明》教案 6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種類型的風(fēng)箏各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。（天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄�！L(fēng)箏）
2、教師啟發(fā)提問：①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的'？②除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等）
3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。
�、俳處熯叧鍪靖黝愶L(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。
�、谧層變毫私怙L(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個(gè)風(fēng)箏。
4、畫風(fēng)箏。將燕子風(fēng)箏的輪廓發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象自己制作，畫風(fēng)箏，畫好后進(jìn)行展示。
5、游戲"放風(fēng)箏"，讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。
《清明》教案 7
活動(dòng)前言：
清明是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在一假期中，人們除了掃墓也可以去踏春，若是你還不了解清明節(jié)的來歷與節(jié)日的意義，那就讓我們一起來看看以下就關(guān)清明的相關(guān)信息吧，組織小朋友們一起參加清明節(jié)活動(dòng)吧！
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。
2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、線、彩筆。
活動(dòng)過程：
1.讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
討論：人們是怎樣過清明節(jié)的？
2.教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢？原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
3.集體制作花圈。教師：無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè) 花圈。動(dòng)手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的`小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。
4.掃墓。教師講解掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)（要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對(duì)先烈的尊重），然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊(duì)出發(fā)。
第一項(xiàng)：唱國(guó)歌
第二項(xiàng)：向革命烈士默哀
第三項(xiàng)：敬獻(xiàn)花圈
第四項(xiàng)：請(qǐng)園長(zhǎng)講話
第五項(xiàng)：奏國(guó)際歌
第六項(xiàng)：瞻仰周恩來紀(jì)紀(jì)念銅像，獻(xiàn)花
注意事項(xiàng)
1、外出活動(dòng)，做好幼兒的管理工作及常規(guī)教育。
2、教育好幼兒掃墓是件嚴(yán)肅的事，進(jìn)行當(dāng)中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時(shí)也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調(diào)整實(shí)際組織時(shí)間。
活動(dòng)所需材料：
材料及數(shù)量
膠卷1卷方形紙巾\（紅、黃、綠）色10包大呼拉圈1個(gè)鐵絲10米
《清明》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2．初步體驗(yàn)懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的由來和習(xí)俗。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受清明的氣氛，懂得懷念先祖與革命烈士。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
古詩導(dǎo)入：《清明》
師：這首古詩里藏著一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
二、基本部分。
1、幼兒通過視頻、圖片等形式了解清明節(jié)的由來和習(xí)俗，并能夠簡(jiǎn)單講述。
師：為什么會(huì)有清明節(jié)這個(gè)節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來的？
清明節(jié)到了，都有哪些習(xí)俗呢？
幼兒自由講述。
教師播放清明節(jié)由來的視頻，幼兒觀看。
2、交流：
師：清明節(jié)是什么時(shí)候？為什么會(huì)有清明節(jié)呢？在清明節(jié)這天我們都要做些什么？（根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)圖片。）
3、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)懷念先祖，懷念革命烈士的情感。
�。�1）出示掃墓圖片。
師：瞧！他們?cè)诟墒裁�？為什么要去掃墓呢�?/p>
小結(jié)：每年清明前后，為了表達(dá)對(duì)已經(jīng)去世的'親人的懷念，我們都會(huì)去他的墓前祭拜，表達(dá)哀思。
�。�2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。
三、結(jié)束部分
教師播放關(guān)于"革命烈士"的事跡，請(qǐng)幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒了解"烈士"：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。
《清明》教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過品讀與演說，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)和歷史價(jià)值。
3、了解課文的表達(dá)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)，了解課文的表達(dá)手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)《清明上河圖》的歷史價(jià)值，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前布置學(xué)生查找《清明上河圖》相關(guān)的圖像文字資料，了解畫家張擇端的情況。
2、完整《清明上河圖》配樂滾動(dòng)畫面。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
1、談話導(dǎo)入、緊扣課題
�、� 導(dǎo)入：你最喜歡的一幅畫是什么?說說理由。
學(xué)生發(fā)言，老師肯定發(fā)言。
�、� 隨即導(dǎo)入：今天，我們要來欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫，這幅畫是我國(guó)燦爛藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠。
板書：《清明上河圖》。
⑶ 老師引疑：你看到課題有什么想法和問題嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)借助學(xué)生比較感興趣的事物——畫，通過老師的`導(dǎo)引入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再通過老師的引疑，學(xué)生對(duì)課文有了想法，就會(huì)有探究的欲望。)
2、初讀課文，直觀感受
�、� 學(xué)生在小組里自由讀文，互相檢查朗讀，排除讀音上的障礙，老師從中巡視分別指導(dǎo)讀。
�、� 學(xué)生說說對(duì)畫家張擇端的認(rèn)識(shí)
�、� 電腦播放《清明上河圖》的完整畫面，讓學(xué)生說說觀看后的感受 。
(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生讀通順課文，初步感知課文的內(nèi)容;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。通過多媒體畫面創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
3、自主閱讀，結(jié)合資料，體會(huì)名畫
�、� 細(xì)讀課文，體會(huì)古畫的內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。
引導(dǎo)學(xué)生：
�、� 各小組從內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值里選自己最感興趣的一點(diǎn)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
② 先讀相關(guān)文段，動(dòng)筆作批注，寫寫感受。
③ 利用資料，結(jié)合感受，在小組探究交流。
�、� 小組學(xué)生讀書匯報(bào)，老師小結(jié)板書：
市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市
規(guī)模宏大 惟妙惟肖
�、� 學(xué)生品讀感興趣的內(nèi)容，感受古畫的神韻。
(設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生利用收集到的資料、文本和圖片，運(yùn)用已有的閱讀方法進(jìn)行探究性的閱讀，使學(xué)生在閱讀、感悟、探討、交流中掌握《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值，并在品讀中深化，把難點(diǎn)突破。)
�、� 賞讀想象，介紹場(chǎng)景
�、� 再次播放《清明上河圖》畫面。學(xué)生一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象。
② 假設(shè)自己為導(dǎo)游，練習(xí)口頭描述你喜歡的場(chǎng)景，描述要加入自己的想象。先在小組里面介紹，然后選一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)扮演導(dǎo)游表演介紹。
(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過演練，把文本語言內(nèi)化為自己的語言，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。)
5、交流收獲，總結(jié)課文
�、� 導(dǎo)入：在領(lǐng)略了世紀(jì)寶鼎的風(fēng)采和欣賞了《清明上河圖》的神韻后，你有什么感受與收獲嗎?
① 讓學(xué)生說出自己的感想。
② 引導(dǎo)學(xué)生在從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度談自己的理解
板書： 藝術(shù)瑰寶
�、� 總結(jié)延伸
收集和閱讀中國(guó)文化藝術(shù)的資料，下節(jié)課我們將作專題交流和展示。
(設(shè)計(jì)意圖：一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感;二引導(dǎo)學(xué)生從課文的說明方法以及遣詞用句上吸取營(yíng)養(yǎng)。)
【板書】
24、《清明上河圖》
市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市
規(guī)模宏大 惟妙惟肖
藝術(shù)珍寶
《清明》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀中想象，感悟古畫內(nèi)容、特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫的歷史價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟古畫的內(nèi)容、特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫的印刷品（包括郵票）和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)（也可用1課時(shí)，詳見后面的說明）
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
導(dǎo)語：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。
二、快速閱讀，整體感知
教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點(diǎn)？
�。ù鸢敢c(diǎn)：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。）
三、賞讀，展開想象
教師：（張貼掛圖或播放光盤）圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞中的美麗風(fēng)光。
學(xué)生讀文、看圖、想象。
四、美讀，表達(dá)情感
教師：我們要通過朗讀，把的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。
（朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時(shí)語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。）
第二課時(shí)
五、尾段導(dǎo)入，了解專題
教師：課文最后一段點(diǎn)明了的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。
學(xué)生讀書、思考。
六、小組合作，探究專題
教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上認(rèn)真地查找，用心分析畫圖上的'內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。
七、班上交流，適時(shí)指點(diǎn)
班上匯報(bào)時(shí)，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師要給予補(bǔ)充；，學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。
風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動(dòng)，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志（酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店），又如飲食類市招（官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店），又如公家機(jī)關(guān)市招（官廳、狀元府）。
橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋（八字型、拱型、平板硬橋）、墻、牌坊。
道路交通：船（帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船）；車（獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車）；轎子（二人小轎、花轎、駁轎、官轎）；駱駝。
人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。
八、獨(dú)立構(gòu)思，撰寫專題報(bào)告
以《清明上河圖》中的風(fēng)俗人情者，寫一篇專題研究報(bào)告。
�。ㄕf明：如果條件較差的班級(jí)，即缺乏光盤、課件、較完整的圖片的班級(jí)，可不上第2課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條）
《清明》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。
2、讓幼兒通過各種活動(dòng)，了解清明節(jié)的意義。
3、了解民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)春天的美好。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、圖片、紙花
活動(dòng)過程
一、通過談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。
二、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，體驗(yàn)清明的`氣氛。
二、教師講解清明節(jié)的意義。
1、清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不 免要荒蕪，需要整理；
2、清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；
3、為懷念 古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
三、組織幼兒，制作小花。
我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來的。為了紀(jì)念他們，今天我們一起來為我們的烈士們制作小白花來緬懷他們。
四、教育幼兒愛祖國(guó)。
《清明》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒去掃墓，讓幼兒理解掃墓的意義。
2、培養(yǎng)幼兒了解我國(guó)的烈士，尊重烈士的情感。
3、教育幼兒愛國(guó)愛家，珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白紙
2、線
3、彩筆
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒知道4月4日是什么節(jié)日。
教師介紹：4月4日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，同時(shí)還是我國(guó)二十四節(jié)氣中的一個(gè)節(jié)氣，在清明節(jié)這一天人們回去掃墓，緬懷先烈，祭奠祖先。
2、引導(dǎo)幼兒知道為何人們會(huì)在清明節(jié)這一天去掃墓。
教師介紹：清明節(jié)天氣變暖，大地回春、萬物復(fù)蘇，在這草長(zhǎng)鶯飛的.時(shí)節(jié)里是非常那個(gè)適合出門踏青郊游的。因此這一天也很適合去陵園墓地掃墓，也很適合組織開展清明節(jié)掃墓活動(dòng)以及緬懷革命先烈等活動(dòng)。
3、教師組織幼兒集體手工制作清明節(jié)花圈。
(1)教師扎一個(gè)小型的竹圈，然后寫上挽聯(lián)
(2)幼兒用白色的紙做小花，然后將這些白色的花粘貼在老師制作好的竹圈上面，然后再貼上挽聯(lián)。
4、教師組織幼兒去掃墓。
(1)在掃墓之前，教師先給幼兒講解注意事項(xiàng)
(2)掃墓的過程中要嚴(yán)肅不要講話不要打鬧，要表示自己對(duì)先烈的尊重
(3)教師選出兩名力氣大、體力好的幼兒抬著小花圈，其余的幼兒排著隊(duì)出發(fā)。
《清明》教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
2、通過活動(dòng)，對(duì)清明節(jié)有印象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掃墓圖片（獻(xiàn)花、植樹、送食）、清明節(jié)的課件
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng)）
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？
2、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們?nèi)ナ酪院�，人們非常想念他們，就在每年的清明�?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。
3、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的`親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）
現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。
�。�1）播放圖片
�。�2）幼兒講述
�。�3）教師小結(jié)
�。ㄈ藗儼炎蠲赖幕ǐI(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們）
4、清明節(jié)的習(xí)俗
通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
5、小結(jié)，結(jié)束
清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣埂⑻で�、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好？
《清明》教案 14
教材分析：
這首古詩是部編版三年級(jí)下冊(cè)第九課《古詩三首》中的第二首，《清明》是晚唐詩人杜牧的作品，前兩句寫出了清明時(shí)節(jié)行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁悶，后兩句通過一問一答，把詩情推向全篇高潮，使詩中行人的愁苦思緒一下轉(zhuǎn)換為繼續(xù)抖擻前行的奮爭(zhēng)心態(tài)，景中言情，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，語言清新，朗朗上口，有利于積累和培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫、掌握運(yùn)用“欲、魂、借、酒、牧” 5個(gè)生字。
2、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)吟誦古詩，背誦并默寫古詩。
3、理解詩句意思，想象詩中畫面，體會(huì)詩中作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)吟誦古詩，背誦并默寫古詩。
2、理解詩句意思，想象詩中畫面，體會(huì)詩中作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)流程：
《清明》
一、激趣導(dǎo)入，板書課題
1、同學(xué)們，前個(gè)星期我們放了清明假，那么誰來說說清明假你是怎樣過的？
2、你了解清明節(jié)嗎？
清明節(jié)：清明是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺�？梢娺@個(gè)節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)又叫踏青節(jié)，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。清明這天，民間有踏青、寒食、掃墓等習(xí)俗。
3、在唐代詩人杜牧的詩《清明》中寫出了清明時(shí)節(jié)的特殊氣氛，今天讓我們跟隨作者去看看吧！
4、板書課題；
5、了解作者；
杜牧（公元803－約852年）唐代詩人，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》 。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜” 。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，借助工具書，自學(xué)生字詞，嘗試去理解古詩內(nèi)容，以小組為單位，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、學(xué)生自由朗讀，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、教師點(diǎn)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)（小組匯報(bào)，集體交流）
4、教師強(qiáng)調(diào)：
a“欲”的左邊是的人要寫成捺點(diǎn)。
b “魂”字右邊不要忘了“撇折點(diǎn)”。
5、再次朗讀古詩，師范讀古詩，讓學(xué)生注意詩句的節(jié)奏與停頓，指名讀，齊讀。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)古詩不僅要會(huì)讀，還要理解詞句的意思以及詩人的情感才行，我們先看前兩句（出示），你能借助于詞語解釋讀懂詩句的意思嗎？
a：指名學(xué)生讀；
b：解釋：紛紛：形容多�！靶腥恕保浅鲩T在外的行旅之人。
“欲” ——將要，快要。斷魂：愁悶凄涼，失魂落魄.欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。
C：嘗試用自己的話說說這兩句的意思（指名回答）。
（清明節(jié)的時(shí)候，下起了紛紛的春雨，路上的行人心情更加愁悶凄涼，失魂落魄）
2、理解詩意后我們?cè)僮x讀這兩句，你們仿佛看到了什么？你覺得詩中行人心情怎么樣？從哪個(gè)詞可以看出？
（仿佛看到了一副清明煙雨圖，天下著蒙蒙細(xì)雨，有人在路上走著，心情很愁苦……欲斷魂）
3、板書：欲斷魂——愁苦，想想詩人此時(shí)的心情為什么是愁苦的？你有沒有孤獨(dú)一個(gè)在冷雨中行走的經(jīng)歷。（師生交流）
4、指導(dǎo)朗讀前兩句。（前兩句宜緩慢沉重，讀出詩人凄涼愁苦的心情）是啊，清明的時(shí)候本是春暖花開的季節(jié)，人們都去祭祖踏青，可在這親彩濃郁的日子，作者獨(dú)身在外，又被雨給淋濕了，無處躲雨，心情愁悶，沒有精神，那么詩人會(huì)怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒呢？我們接著往下看。
5、學(xué)習(xí)古詩最后兩句（出示）。
a：指名學(xué)生讀；
b：解釋“借問”：請(qǐng)問，“遙指”：遠(yuǎn)遠(yuǎn)指著。杏花村：杏花深處的村莊。
c：嘗試用自己的話說說這兩句的意思（自由舉手回答）。
�。ㄕ�(qǐng)問牧童，哪里有可以歇歇腳的酒家？他指了指遠(yuǎn)處杏花林后面的小村莊。）
6、為什么詩人要向牧童詢問酒家呢？
�。ㄒ�?yàn)樽髡擢?dú)身在外，又被雨給淋濕了，無處躲雨，心情愁悶，想找個(gè)酒家，一來可以歇歇腳，避避雨，二來可飲點(diǎn)酒，驅(qū)驅(qū)寒，借酒驅(qū)散心中的煩悶。）
7、你覺得這句詩中哪個(gè)詞用的最好？為什么？
�。ā斑b”，牧童以行動(dòng)代替語言，用比回答還要明確的手勢(shì)，指向了遠(yuǎn)處，讓人仿佛看到了杏花林后面的小村莊，讓愁悶的詩人有了企盼而變得振作起來。）看了牧童的手勢(shì)，此時(shí)的情緒又有了怎樣的變化？交流、板書：振作
8、指名表演后兩句。
9、指導(dǎo)朗讀后兩句。（第三句宜讀出問的語氣，最后一句結(jié)尾處語氣宜揚(yáng)上去，表達(dá)出詩人望見酒家時(shí)心里那種急切感。）
10、小結(jié)：這首詩描繪了什么樣的'情景？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
（描繪了一幅清明煙雨圖，表達(dá)了詩人孤身路上的愁苦和望見酒家想借酒消愁的期望而振奮起來的情感。）
交流后有感情地朗讀古詩。
四、情感升華，學(xué)習(xí)吟誦：
1.讓我們跟隨詩人的腳步，體會(huì)詩人的心情，再次有感情地朗讀古詩。
2.聽吟誦，找規(guī)律，交流吟誦的方法：吟誦時(shí)注意聲調(diào)的變化，平長(zhǎng)仄短（第一二聲的為平聲，第三四聲的為仄聲），韻字音要拖長(zhǎng)。
3.帶領(lǐng)學(xué)生吟誦。齊誦。
五、背誦古詩，感情升華，課堂總結(jié)
1、背誦古詩；（小組內(nèi)成員賽背、點(diǎn)名背誦、集體評(píng)議。）
2、教師總結(jié)：今天，我們已經(jīng)跟隨杜牧看到了一副清明煙雨圖，還學(xué)習(xí)了一種吟誦古詩的方法，希望同學(xué)們課后再加以朗讀背誦，好好的去想象領(lǐng)會(huì)詩中的畫面，體會(huì)詩人的情感吧！
六、作業(yè)布置
1、抄寫本課生字新詞。
2、背誦默寫古詩。
七、板書設(shè)計(jì)
清明
欲斷魂遙指
愁苦振奮
《清明》教案 15
適用于主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，每年清明，我國(guó)許多地方都有蒸面燕的習(xí)俗。面燕古稱"子推燕"，傳說是紀(jì)念春秋時(shí)期晉國(guó)賢臣介之推的，現(xiàn)在演變成了春天的象征，人們還把面燕作為吉祥禮物贈(zèng)送親友。
活動(dòng)名稱：
小燕子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢報(bào)紙若干、細(xì)繩、剪刀、獨(dú)木橋、燕子頭飾
活動(dòng)過程：
以2對(duì)親子1分鐘為限進(jìn)行比賽，家長(zhǎng)將報(bào)紙卷成"桿子"狀，用細(xì)繩拴好，由幼兒著經(jīng)過獨(dú)木橋護(hù)送到終點(diǎn)，"報(bào)紙桿"數(shù)量多者為勝。
教師解說詞：
小朋友，清明是一年欣欣向榮的開始。經(jīng)過寒冷的冬天，小燕子從南方飛回來了，我們歡迎嗎?今天，我們?yōu)榱藲g迎小燕子，請(qǐng)大家積極參與小燕子游戲吧!
文化背景知識(shí)：
每年清明，我國(guó)許多地方都有蒸面燕的習(xí)俗。面燕古稱"子推燕"，傳說是紀(jì)念春秋時(shí)期晉國(guó)賢臣介之推的，現(xiàn)在演變成了春天的象征，人們還把面燕作為吉祥禮物贈(zèng)送親友。"清明時(shí)節(jié)燕歸來"，為了讓幼兒了解清明節(jié)的`習(xí)俗，以及我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的豐厚文化內(nèi)涵，激發(fā)孩子們對(duì)民族文化的熱愛之情。
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