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《跨越式跳高》教案

時(shí)間:2023-03-12 18:47:11 教案 我要投稿

《跨越式跳高》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《跨越式跳高》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《跨越式跳高》教案

《跨越式跳高》教案1

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:跨越式跳高;

  學(xué)習(xí)目標(biāo):1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利,盡量使身體向上騰起;2、能改進(jìn)起跳技術(shù),做到起跳迅速有力,身體盡量向上騰起;3、樂(lè)于重復(fù)練習(xí),具有堅(jiān)毅果斷、努力進(jìn)取的精神;

  教學(xué)步驟

  一. 組織學(xué)生整隊(duì)

  1、體委整隊(duì);

  2、師生問(wèn)好,宣布課的內(nèi)容;

  3、學(xué)生自編徒手操練習(xí);

  4、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲;

  組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)、圓圈練習(xí)

  二. 跳躍:跨越式跳高

  教師活動(dòng)

  1、 組織學(xué)生原地向上擺腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí);

  2、 教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法,(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn))

  3、 組織學(xué)生嘗試性越過(guò)一定高度橡皮筋的練習(xí);

  4、 請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,教師及時(shí)講評(píng);

  5、 組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí);

  6、 教師對(duì)有困難的學(xué)生,專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí);

  學(xué)生活動(dòng)

  1、 根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí);

  2、 觀察教師的示范,學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法;

  3、 觀察同學(xué)的表演,通過(guò)教師的講評(píng),能找出自己的缺點(diǎn);

  4、 學(xué)生繼續(xù)練習(xí),對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高;

  5、 設(shè)立互幫小組,讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng);

  組織隊(duì)形:散點(diǎn)、小組練習(xí)

  三. 學(xué)生自練

  學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,按能力的'不同進(jìn)行分組練習(xí),爭(zhēng)取更好的成績(jī),為小組比賽做好準(zhǔn)備。

  組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分),教師及時(shí)講評(píng)。

  四. 游戲:互擠出圈

  教師活動(dòng)

  1、 請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法;

  2、 組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),并組織學(xué)生交流;

  3、 帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,鼓勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn);(注意安全)

  學(xué)生活動(dòng):

  1、 仔細(xì)觀察示范的過(guò)程,認(rèn)真聽(tīng)講,理解游戲的規(guī)則和方法;

  2、 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自我體驗(yàn)游戲的過(guò)程,針對(duì)問(wèn)題,積極討論,積極發(fā)言;

  3、 積極參加游戲,戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí),能勇敢向其他組挑戰(zhàn);

  組織隊(duì)形:8個(gè)圓圈

  五. 整理放松

  1、 教師播放音樂(lè),學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松;

  2、 教師小結(jié),歸還器材;

  -

《跨越式跳高》教案2

  教材分析

  三~四年級(jí):初步學(xué)會(huì)跨越式跳高的動(dòng)作方法,助跑起跳連貫不停頓。

  五~六年級(jí):助跑和起跳結(jié)合緊密,節(jié)奏清楚,過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào)。助跑節(jié)奏逐漸加快,助跑和起跳結(jié)合緊密,過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào),落地平穩(wěn)?缭绞教,從技術(shù)角度講已經(jīng)落后了,但它的動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),是小學(xué)階段跳躍教材的主要內(nèi)容。跨越式跳高3~6年級(jí)重復(fù)出現(xiàn),所以三年級(jí)教學(xué)要求不要太高,應(yīng)把助跑、起跳作為重點(diǎn),但兒童肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性較差,往往起跳力量不足,身體騰起后很快下降,出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此,在教跳高技術(shù)的同時(shí),適當(dāng)安排發(fā)展跳躍能力的練習(xí)。

  教師不宜過(guò)早引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在過(guò)桿的高度上,以免影響學(xué)生掌握基本功,隨著動(dòng)作地掌握,逐漸提出高度上的要求。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)跨越式跳高的方法,體會(huì)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。

  學(xué)情分析

  1、初學(xué)時(shí),教師可組織學(xué)生做誘導(dǎo)性的輔助練習(xí)。如:兩腿依次擺過(guò)斜放的橫桿或皮筋等。(主要目的是體會(huì)兩腿依次過(guò)桿的動(dòng)作)

  2、原地或跑動(dòng)跨過(guò)不同高度的皮筋。(主要目的'是體會(huì)兩腿依次過(guò)桿動(dòng)作)

  3、原地或上步擺腿練習(xí)。(主要目的是體會(huì)擺動(dòng)腿帶動(dòng)髖關(guān)節(jié)向前上方擺動(dòng))

  4、助跑幾步,單腳起跳后擺動(dòng)腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。(主要目的是體會(huì)助跑與起跳的銜接動(dòng)作)

  5、學(xué)生自由選擇助跑方向,做嘗試性起跳過(guò)桿練習(xí),教師幫助確定起跳腿。

  6、3~4步助跑起跳過(guò)桿練習(xí)。(主要目的是初步體會(huì)完整的動(dòng)作,體驗(yàn)動(dòng)作感覺(jué))

  7、教會(huì)學(xué)生丈量步點(diǎn)。

  8、用5~7步(或雙數(shù)步)助跑做完整動(dòng)作練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)跨越工跳高的方法。

  2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力,以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):起跳

  教學(xué)難點(diǎn):過(guò)杠技術(shù)

  教學(xué)內(nèi)容

  (一)準(zhǔn)備部分

  1、體育委員整隊(duì),檢查人數(shù),

  2、師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容。

  3、廣播操

 。1)踢腿運(yùn)動(dòng) 8×8

 。2)全身運(yùn)動(dòng) 8×8

 。3)跳躍運(yùn)動(dòng) 8×8

  (二)基本部分

  跨越式跳高

  動(dòng)作:

 。1)從側(cè)面助跑,助跑方向與橫竿的夾角在45°左右,左(右)腳是有力腳(踏跳腳)從右(左)側(cè)助跑,助跑距離約4—5米,助跑速度逐漸加快,助跑最后一步要大些,在距離橫竿投影約三四腳的地方,用有力腳踏跳,踏跳腿稍屈膝,先以腳跟著地,過(guò)渡到全腳掌,再以前腳掌迅速蹬地同時(shí)擺動(dòng)腿向前上方擺起,兩臂隨之上擺上體前傾,使大腿靠近胸部,當(dāng)擺動(dòng)腿擺至橫竿上時(shí),即稍內(nèi)旋,踏跳腿完成踏跳動(dòng)作后,迅速離地方向上擺起兩腿相繼過(guò)竿。

 。2)落地時(shí)擺動(dòng)腿先著地,踏跳腿跟著落地,兩腿相應(yīng)做彈性屈膝,緩沖平衡。男女各一組,由隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律。

  步驟:

  (1)教師講解并示范

 。2)將橫桿放成斜坡學(xué)生做跨越動(dòng)作

 。3)先將橫桿放得低一些,讓學(xué)生練習(xí)原地跳起(踏跳腳站立踏跳點(diǎn)上)和上一步踏跳胡跨越過(guò)橫桿的動(dòng)作

  要求:

 。1)有較明顯的用力蹬地騰起胡動(dòng)作,不是單體胡跨越過(guò)竿。

 。2)把橫竿適當(dāng)?shù)厣,做做助跑三、五步踏跳跨越過(guò)橫竿的動(dòng)作緩慢的動(dòng)作。

  (三)結(jié)束部分

  教 法

  1、集合整隊(duì)

  2、放松:廣播體操之整理運(yùn)動(dòng)

  3、總評(píng)本課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)前翻滾

  場(chǎng)地器材 1、兩塊平整的場(chǎng)地

  2、跳高架 桿二套

  3、墊子二塊

《跨越式跳高》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)一步掌握跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié),重點(diǎn)改進(jìn)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù),發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等能力,培養(yǎng)科學(xué)鍛煉身體的方法,培養(yǎng)克服困難和勇于進(jìn)取的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  助跑有力,節(jié)奏清楚,助跑和起跳結(jié)合緊密,過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、多媒體電腦。

  2、CAI教學(xué)軟件。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  利用CAI課件“跨越式跳高簡(jiǎn)圖”引入。

  利用CAI課件展示跨越式跳高的完整動(dòng)作和分解動(dòng)作。讓學(xué)生進(jìn)一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢(shì)和落地四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。

  學(xué)生思考回答①跨越式跳高由那四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成?②重難點(diǎn)是什么?

  利用CAI課件展示和解說(shuō)跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。

  利用CAI課件展示和解說(shuō)跨越式跳高的分解動(dòng)作要領(lǐng)。

  設(shè)疑:跨越式跳高采用什么方向助跑?

  設(shè)疑:跳高技術(shù)是由那四個(gè)階段組成?

  設(shè)疑:起跳腿怎樣用力起跳?

  設(shè)疑:擺動(dòng)腿怎樣用力向上方擺起?

  設(shè)疑:騰空過(guò)桿怎樣落地?

  騰空過(guò)桿瞬間怎樣轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)髖?

  以上問(wèn)題在教師的引導(dǎo)和CAI課件展示下, 學(xué)生回答。

  總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,由易到難,逐漸提高的要求。教學(xué)中,指出學(xué)生那些動(dòng)作是正確的那些動(dòng)作是容易錯(cuò)誤的'。在實(shí)際的教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫練習(xí)的積極性,運(yùn)用多種練習(xí)時(shí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力身體素質(zhì)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)動(dòng)作。

《跨越式跳高》教案4

  一、指導(dǎo)思想

  以初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),構(gòu)建以“健康第一”為指導(dǎo)思想的體育教學(xué)模式。體現(xiàn)身體、心理社會(huì)的三維健康觀,面向全體學(xué)生,營(yíng)造自主體驗(yàn)、愉快合作、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)氛圍,樹(shù)立安全訓(xùn)練的意識(shí),注重學(xué)生體育能力的發(fā)展,學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù),培養(yǎng)對(duì)跳高的興趣,增進(jìn)身心健康發(fā)展。

  二、學(xué)情分析

  本課對(duì)象初一年級(jí)學(xué)生,活潑好動(dòng),積極性高,參與意識(shí)強(qiáng),有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲這個(gè)時(shí)期學(xué)生的骨骼彈性好,關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大,神經(jīng)靈活性高,反應(yīng)快容易接受,學(xué)會(huì)新動(dòng)作。跨越式跳高一直深受同學(xué)們喜愛(ài),如何引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)跨越式跳高,使學(xué)生明白只有掌握好了基礎(chǔ)才能更好的提高自己的跳高成績(jī)。

  三、教材分析

  跨越式跳高是中學(xué)階段教材的重要內(nèi)容之一,占有相當(dāng)?shù)谋壤,在教學(xué)中占有十分重要的地位。同時(shí)也是現(xiàn)代奧林匹克體育競(jìng)賽的重要比賽項(xiàng)目。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量,提高彈跳力發(fā)展協(xié)調(diào)性,還能培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)定、果斷和自信的意志品質(zhì)。是發(fā)展跳躍能力的素質(zhì)練習(xí)又正好是一個(gè)很好的`補(bǔ)充。

  助跑起跳是跨越式跳高的一個(gè)重要技術(shù)環(huán)節(jié),掌握好此技術(shù)對(duì)提高跳高成績(jī)有很好促進(jìn)作用。

  四、教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn)

  認(rèn)知目標(biāo):了解跨越式跳高的健身價(jià)值和跨越式跳高的基本技術(shù)。

  技能目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握跨越式跳高助跑起跳技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用助跑起跳技術(shù)。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、果斷和自信的意志品質(zhì),培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)。

  重點(diǎn):起跳前一步屈膝降低重心,起跳后兩臂同時(shí)迅速向正上方帶動(dòng)

  難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)用力向正上方起跳

  五、教法學(xué)法

 。ㄒ唬┙谭ǎ

  1、啟發(fā)誘導(dǎo)法:設(shè)疑,誘導(dǎo)學(xué)生自主探究,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;

  2、講解示范法:教師講解示范,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法;

  3、語(yǔ)言提示法:學(xué)生學(xué)練過(guò)程中,教師不斷進(jìn)行語(yǔ)言提示,使學(xué)生明確重難點(diǎn)并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤及時(shí)糾正;

  4、分解練習(xí)和完整練習(xí)法:明確練習(xí)方法,掌握完整技術(shù)動(dòng)作;

  5、糾正錯(cuò)誤法:教師巡視,對(duì)練習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正;

  6、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法:教師通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘ⿲W(xué)法:

  1、探究法:帶著疑問(wèn)去嘗試,尋找答案,激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極性;

  2、觀察體會(huì)法:認(rèn)真觀察教師講解示范,感知正確動(dòng)作方法;

  3、練習(xí)法:通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題;

  4、相互幫教法:同學(xué)間互相幫助,互相發(fā)現(xiàn)不足,互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)。

  六、教學(xué)流程

  根據(jù)以上教材分析,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),以及教法和學(xué)法的確定,把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)部分實(shí)施:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  組織進(jìn)行課堂常規(guī),引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài),為下階段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

 。ǘ嵘聿糠

  在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行路線變化的慢跑,師生互動(dòng),營(yíng)造愉悅的課堂氛圍并針對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的徒手操練習(xí)。

 。ㄈw會(huì)學(xué)習(xí)部分

  1、設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種方式起跳,尋找最優(yōu)化起跳方式;

  2、教師講解并示范,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、要領(lǐng);

  3、通過(guò)原地模仿練習(xí)、上一步模仿練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng);

  4、通過(guò)3-5步助跑起跳過(guò)皮筋練習(xí),初步掌握動(dòng)作,體會(huì)成功樂(lè)趣;

  5、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生自由分組選擇合適高度,掌握動(dòng)作重點(diǎn),突破動(dòng)作難點(diǎn),挑戰(zhàn)自我新高度,提高跳高成績(jī)。

 。ㄋ模┗謴(fù)身心

  教師帶領(lǐng)學(xué)生放松身心,總結(jié)學(xué)習(xí)情況,布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,收還器材,師生再見(jiàn)。

  七、場(chǎng)地器材

  田徑場(chǎng)、海綿墊20塊、標(biāo)志桶4個(gè)、跳高架6根、皮筋4條、竹竿4根

  杠鈴片16片。

  八、練習(xí)密度、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與心率

  本課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為40%—45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等強(qiáng)度,平均心率為135次/分鐘。

  九、預(yù)計(jì)情況與預(yù)防方法

  1、練習(xí)時(shí),起跳落地易造成腳扭傷等受傷情況,用海綿墊做好保護(hù),同時(shí)練習(xí)前做好針對(duì)性準(zhǔn)備活動(dòng),強(qiáng)調(diào)注意安全及保護(hù)方法。

  2、學(xué)生由于恐懼心理不愿意參與練習(xí)或者進(jìn)行嘗試,由教師引導(dǎo)降低難度進(jìn)行練習(xí)。幫助學(xué)生獲得成功體驗(yàn),激發(fā)興趣。

《跨越式跳高》教案5

  一、指導(dǎo)思想:

  本課根據(jù)新課程的要求,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想, 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,重視課堂教學(xué),更新觀念,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。結(jié)合跳躍項(xiàng)目特征,使學(xué)生在學(xué)會(huì)技術(shù)的同時(shí),發(fā)展他們的跳躍能力以及柔韌、靈敏等素質(zhì)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷,勇于戰(zhàn)勝自我的精神。通過(guò)以小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的觀察、交流和分析思考,發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)等方法,從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  二、教材分析:

  1、課的內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二中的跳躍內(nèi)容。

  2、教材作用:跨越式跳高是小學(xué)跳躍類教材,本課跨越式教學(xué)是水平二(跳躍)單元教學(xué)中的的第一課時(shí),是在原來(lái)水平一各種跳基礎(chǔ)上的鞏固與提升,跨越式跳高作起來(lái)靈活、輕巧、連貫,符合小學(xué)生的身心特點(diǎn),易于教學(xué),鍛煉身體的價(jià)值比較高,學(xué)生也樂(lè)于學(xué)。通過(guò)教學(xué),能發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,提高學(xué)生控制身體的平衡能力。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進(jìn)作用。

  三、學(xué)情分析:

  本課授課對(duì)象為水平二學(xué)生,該階段學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們?cè)谏眢w素質(zhì)方面呈現(xiàn)身身高增長(zhǎng)較快,力量素質(zhì)發(fā)展較慢。此時(shí),是柔韌性、協(xié)調(diào)性發(fā)展的最佳時(shí)期,把握好這個(gè)時(shí)期對(duì)于發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、和靈敏等素質(zhì)都有很大的益處。此外從學(xué)習(xí)上分析該階段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,但樂(lè)于參加體育活動(dòng),并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。他們比較活潑、思維反應(yīng)敏捷,對(duì)動(dòng)作的模仿能力和接受能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。本課內(nèi)容是跨越式跳高讓學(xué)生在跳躍動(dòng)作上更加規(guī)范,也更注重技巧的學(xué)習(xí)與掌握。學(xué)生在跳躍上需掌握單腳起跳有力的動(dòng)作要領(lǐng),在此基礎(chǔ)上掌握跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作,確保練習(xí)時(shí)能做到,蹬擺充分。另外學(xué)生之間通過(guò)相互學(xué)習(xí)與交流,鞏固團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步了解跨越式跳高的動(dòng)作技術(shù),通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,能正確展示、評(píng)價(jià)自己的動(dòng)作。

  2、技能目標(biāo):學(xué)生基本掌握單腳跳有力、兩腳依次跨越的動(dòng)作要領(lǐng),提高身體的柔韌、協(xié)調(diào)、和靈敏等素質(zhì),

  3、情感目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,在合作與交流中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):?jiǎn)文_起跳有力、兩腳依次跨越。

  難點(diǎn):助跑起跳的連貫協(xié)調(diào)。

  六、教法和學(xué)法:

  教師教法:

  1、講解示范法:教師通過(guò)示范與講解,讓學(xué)生觀看到正確的動(dòng)作,在形成最直觀的動(dòng)作表象,方便學(xué)生模仿。

  2、啟發(fā)式教學(xué)法:在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動(dòng)腦思考,尋求答案,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  3、評(píng)價(jià)教學(xué)法:教師采用帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  4、信息收集法:教師在課中掌握了解教學(xué)中存在的問(wèn)題并通過(guò)糾正的形式反饋于學(xué)生,學(xué)生通過(guò)在教師的指導(dǎo)下、組織下、啟發(fā)下、參與教實(shí)踐,獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容。

  學(xué)生學(xué)法

  自主、探究、合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生自主練習(xí),給學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作的機(jī)會(huì),接著讓學(xué)生分小組練習(xí),在老師的啟發(fā)下,探究完成動(dòng)作時(shí)的技術(shù)要領(lǐng),并學(xué)會(huì)與他人合作,在合作中得到提高和升華。

  在教學(xué)中,要讓學(xué)生通過(guò)不斷的體驗(yàn)、創(chuàng)新、實(shí)踐,化解本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  七、教學(xué)流程:

  環(huán)節(jié)一:課堂常規(guī)。(2分鐘)

  我在這一環(huán)節(jié)中主要是檢查學(xué)生人數(shù)、著裝情況等并安排好見(jiàn)習(xí)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)好整課的組織紀(jì)律與注意事項(xiàng),確保在教學(xué)中的安全。

  環(huán)節(jié)二:熱身活動(dòng)。(7分鐘)

  教師運(yùn)用示范法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操的練習(xí),學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿教師的動(dòng)作,練習(xí)時(shí)能做到動(dòng)作到位、口令統(tǒng)一響亮。使學(xué)生身體的主要肌群、關(guān)節(jié)韌帶得到充分活動(dòng),為學(xué)生迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)作好充分準(zhǔn)備。

  最后我運(yùn)用語(yǔ)言導(dǎo)入,組織學(xué)生進(jìn)行輔助性練習(xí),練習(xí)一原地單腳起跳,擺動(dòng)腿和起跳腿依次落地。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)單腳腳用力蹬地的感覺(jué);

  環(huán)節(jié)三體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作探究發(fā)展能力階段。(16分鐘)

  這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)跨越式跳高動(dòng)作的主要環(huán)節(jié),我將通過(guò)完整的動(dòng)作示范讓學(xué)生建立直觀表象。在學(xué)跨越式跳高過(guò)程中單腳起跳有力、兩腳依次跨越是重點(diǎn),圍繞這一重點(diǎn)我設(shè)計(jì)了練習(xí)一兩腿依次擺過(guò)斜放橡皮筋和設(shè)置一定高度,用講解示范法展示兩腿依次擺過(guò)橡皮筋和跨越一定高度的動(dòng)作技術(shù),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下兩人一組分別做兩腿依次擺過(guò)橡皮筋和跨越一定高度練習(xí)。兩腿依次擺過(guò)桿和跨越一定高度練習(xí)需要學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中蹬地有力。針對(duì)教學(xué)中的`難點(diǎn):助跑輕松自然、身體協(xié)調(diào)用力。我設(shè)計(jì)練習(xí)二做上一步跨過(guò)升高后的橡皮筋練習(xí)。通過(guò)口令指示,讓學(xué)生依次完成練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要按教師口令認(rèn)真完成動(dòng)作。練習(xí)三讓學(xué)生自由選擇助跑方向,助跑幾步嘗試自己完成完整練習(xí)。教師在這個(gè)練習(xí)中將采用信息收集法,收集學(xué)生練習(xí)中的不足與缺點(diǎn),針對(duì)不足提出糾正動(dòng)作的方法。為了加強(qiáng)鞏固,我設(shè)計(jì)練習(xí)四給學(xué)生制定一個(gè)高度目標(biāo),并用完整的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生把課中的重難點(diǎn)依次解決掌握。最后我通過(guò)搭建展示平臺(tái),讓學(xué)生在練習(xí)中展示自己,分享成功的感受。

  環(huán)節(jié)四素質(zhì)練習(xí)(8分鐘)。

  我在這一環(huán)節(jié)針對(duì)素質(zhì)差下肢力量弱的特點(diǎn),我特別設(shè)計(jì)了跨越障礙的游戲,著重發(fā)展學(xué)生的下肢力量,為今后教學(xué)提供有力的保障。在本節(jié)中我采用講解示范法,讓學(xué)生直觀的了解游戲方法與規(guī)則。采用教師參與法提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

  環(huán)節(jié)五:恢復(fù)身心階段(2分鐘)

  我采用口令提示并帶領(lǐng)學(xué)生以幾節(jié)簡(jiǎn)單的動(dòng)作放松身心。小結(jié)講評(píng)以表?yè)P(yáng)為主,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐漸調(diào)整,得以放松。最后,宣布下課,歸還器材。

  八、教學(xué)效果預(yù)計(jì):

  本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷基本保持在心率100次/分—120次/分之間,在課堂教學(xué)中,根據(jù)觀察或通過(guò)詢問(wèn)的方式來(lái)控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,隨時(shí)調(diào)節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的情況。

  九、安全措施:

  課前教師檢查場(chǎng)地、器材。

《跨越式跳高》教案6

  一、 課堂常規(guī)

  1、整隊(duì)

  2、師生問(wèn)好3、宣布課的內(nèi)容。

  集隊(duì),向?qū)W生問(wèn)好,聲音洪亮。

  向教師問(wèn)好,明確課的內(nèi)容和要求。

  快、靜、齊,精神飽滿。

  二、 熱身活動(dòng)

  1、游戲“鉆山洞”

  2、定位操:各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)(教師提示)

  1、 講解游戲規(guī)則,示范;

  2、 學(xué)生手牽手游戲;

  3、 教師巡視指導(dǎo)觀察學(xué)生。

  1、 積極參與,全情投入,認(rèn)真練習(xí);

  2、 學(xué)生分組練習(xí)。

  1、 學(xué)生手拉手,不能松開(kāi);

  2、 速度快,步幅拉大,注意不要與其他學(xué)生碰撞;

  3、 要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力、舒展大方,協(xié)調(diào)有力。

  三、 跨越式跳高

  重點(diǎn):過(guò)竿及落地

  側(cè)向助跑(30-60度),一腳踏跳,兩腳相繼過(guò)皮筋,依次落地。

  1、講解、示范;

  2、學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù),過(guò)竿技術(shù);

  3、讓一名學(xué)生做一次,指出優(yōu)缺點(diǎn),分組練習(xí);

4、統(tǒng)一高度練習(xí)后設(shè)定為70CM、75CM、80CM、85CM四個(gè)高度,學(xué)生自由選擇;

5、左腳起跳的同學(xué)安排在旁邊的場(chǎng)地上練習(xí);

6、巡視指導(dǎo)。

  1、練習(xí)上步起跳、擺腿;

2、起跳落地技術(shù);

3、練習(xí)步驟:①擺腿練習(xí)②大循環(huán)練習(xí);③商討高度自選練習(xí)。

、互相觀察、思考動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、積極參加練習(xí);

2、放腳迅速,起跳快有力,擺動(dòng)腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn),起跳腳快速跟上,依次過(guò)橡皮筋落地;

3、學(xué)生選擇高度練習(xí)時(shí)要盡可能保證 人數(shù)相等;

4、注意練習(xí)中 保持間距。

  四、投擲游戲“打活動(dòng)目標(biāo)”被擊中隊(duì)員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個(gè),女生2個(gè),做完后迅速入圈繼續(xù)進(jìn)行游戲

  1、講解游戲方法、規(guī)則,安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的'規(guī)則意識(shí)。

  2、男、女生各分為甲、乙兩隊(duì),一隊(duì)站圈外,一隊(duì)自由散開(kāi)在圈內(nèi),練習(xí)一段時(shí)間后兩隊(duì)交換位置繼續(xù)游戲;

  3、教師巡視,加入游戲中,活躍氣氛。

  學(xué)生積極參與,活動(dòng)起來(lái),開(kāi)發(fā)思維,如何命中目標(biāo),怎樣躲避。

  1、圈外隊(duì)員不得進(jìn)圈投擊,只能投擊圈內(nèi)隊(duì)員膝關(guān)節(jié)以下部位;2、圈內(nèi)隊(duì)員不可出圈,不可觸球,只能閃躲,違者算被擊中。3、球若停在圈內(nèi),近球的外圈隊(duì)員可入圈揀球,但必須出圈才能投擊。

  五、下課方式:1、課后放松(音伴)2、下課造型“20xx”3、課堂評(píng)價(jià)4、歸還器材5、師生再見(jiàn)。

  教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境,引導(dǎo)學(xué)生造型

  學(xué)生主動(dòng)投入,調(diào)整呼吸,放松移動(dòng)中形成“20xx”數(shù)字

  聽(tīng)音樂(lè)放松,動(dòng)作柔和、準(zhǔn)確。

《跨越式跳高》教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  學(xué)生能正確的做出跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)起跳過(guò)桿練習(xí),發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  助跑的速度和節(jié)奏,助跑與起跳技術(shù)。

  【難點(diǎn)】

  助跑與起跳街接技術(shù),擺動(dòng)腿內(nèi)旋下壓,過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。

  導(dǎo)入:同學(xué)們,大家知道跳高技術(shù)有哪些嗎?哪一過(guò)桿技術(shù)中最早采用和最簡(jiǎn)易?

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

  要求:隊(duì)列整齊。

  (二)準(zhǔn)備部分

  1.森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

  方法:教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場(chǎng)成兩路縱隊(duì)慢跑,跑的時(shí)候教師隨即說(shuō)出一種動(dòng)物學(xué)生模仿動(dòng)物走路的樣子。

  組織教學(xué):將學(xué)生分為兩路縱隊(duì),游戲過(guò)程及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  要求:注意力集中,聽(tīng)清教師的口令。

  2.配樂(lè)韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

  (三)基本部分

  1.側(cè)面示范

  提問(wèn):助跑路線是什么?哪只腿先落地?

  學(xué)生回答:側(cè)面直線助跑,擺動(dòng)腿先落地。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩排蹲下,組織學(xué)生討論,學(xué)生得出答案。

  要求:積極思考回答。

  2.講解

  動(dòng)作要點(diǎn):側(cè)面直線助跑,助跑方向與橫桿的夾角為30~60度,一般跑6~8步;助跑逐漸加速,在距離橫桿垂直線三四腳的地方,用有力腳起跳;起跳以腳跟先著地、快速過(guò)渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳,同時(shí)擺動(dòng)腿積極向上擺起,兩臂配合協(xié)調(diào)上擺;過(guò)桿時(shí)上體前傾,擺動(dòng)腿屈膝,大腿靠近胸部,擺至橫桿上后稍內(nèi)旋,積極下壓;過(guò)桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn),接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋,兩腿相繼過(guò)桿;擺動(dòng)腿先落地,然后起跳腿落地,屈膝緩沖。

  3.練習(xí)

  (1)原地或行進(jìn)間的擺腿練習(xí)

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)依次向前進(jìn)行擺腿練習(xí)。

  要求:腿盡量抬高。

  (2)上一步起跳,跨越式過(guò)桿練習(xí)

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)均有一個(gè)橫桿練習(xí),每隊(duì)之間相距3米。

  要求:按照順序跳躍,注意安全。

  (3)上三步起跳,跨越式過(guò)桿練習(xí)

  組織教學(xué):同上。同時(shí)需注意左腳起跳的'學(xué)生先練習(xí),右腳起跳后練習(xí)。

  要求:體會(huì)三步節(jié)奏。

  易犯錯(cuò)誤:跳起后沖落橫桿。

  糾正方法:反復(fù)做3~5步助跑起跳后用擺動(dòng)腿腳尖觸懸垂物的練習(xí),體會(huì)助跑節(jié)奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺(jué)。

  (4)慢速助跑6-8步,跨越式過(guò)低桿練習(xí)

  組織教學(xué):同上。

  要求:動(dòng)作要盡量標(biāo)準(zhǔn)。

  (5)快速跑助跑6-8步,跨越式過(guò)桿練習(xí)

  要求:助跑速度要快,落地注意緩沖。

  易犯錯(cuò)誤:騰空過(guò)桿時(shí)坐桿或過(guò)桿后髖碰桿。

  糾正方法:提示擺動(dòng)腿過(guò)桿后,腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)下壓,上體轉(zhuǎn)向橫桿。

  4.優(yōu)生展示

  組織教學(xué):每個(gè)小組選出一名優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行動(dòng)作展示。

  要求:其他同學(xué)認(rèn)真觀察,并在所有同學(xué)展示后作出評(píng)價(jià)。

  (四)結(jié)束部分(5分鐘)

  1.放松活動(dòng)—深呼吸放松法。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì),體操隊(duì)形,在教師的口令下進(jìn)行深呼吸的放松練習(xí)。

  要求:放松活動(dòng),身心充分放松。

  2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。

  3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

  四、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:30%-35%;平均心率:120-130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。

  五、場(chǎng)地器材

  跳高架4個(gè)、橫桿4根、墊子4塊、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。

《跨越式跳高》教案8

  教材分析

  跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容,占有相當(dāng)?shù)谋壤,教學(xué)中也占有十分重要的地位。五年級(jí)安排跨越式跳高練習(xí),它是以學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)的,這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好,關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍不太大,神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快,容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。因此,五年級(jí)階段是發(fā)展彈跳素質(zhì)的較好時(shí)期。

  學(xué)情分析

  1、教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。

  2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。

  3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、積極參與體育課的學(xué)習(xí)并利用已有的場(chǎng)地器材練習(xí)跨越式跳高的過(guò)桿技術(shù),絕大多數(shù)學(xué)生能跨越橫桿。

  2、發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)等綜合能力,為終身體育打下基礎(chǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì),樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心,戰(zhàn)勝自我、超越自我,體驗(yàn)成功的'樂(lè)趣,促進(jìn)心理健康水平的提高。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):體會(huì)擺動(dòng)腿過(guò)竿后內(nèi)旋并下壓。

  難點(diǎn):移髖

  教學(xué)過(guò)程

  一、課堂常規(guī)

  (一)體育委員整隊(duì),清查人數(shù)。

 。ǘ⿴熒鷨(wèn)好。

 。ㄈ┬颊n的內(nèi)容,任務(wù)。

 。ㄋ模┌才乓(jiàn)習(xí)生,檢查運(yùn)動(dòng)服裝。

  二、準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、踝關(guān)節(jié) 膝關(guān)節(jié) 髖關(guān)節(jié)

  2、音樂(lè)伴奏:《兔子舞》

  方法:隨著音樂(lè)的節(jié)奏,左腳側(cè)擺兩次,右腳側(cè)擺兩次,前進(jìn)一次,后退一次。按照上面的順序,循環(huán)進(jìn)行。

  跨越式跳高

  1、分組進(jìn)行練習(xí)單腳跳(左右跳)、雙腳跳(左右跳、前后跳)、兩腿交叉跳

  3、一人拿桿,桿一頭占地學(xué)生跨過(guò)

  2、每組取一根竹竿單足跨竹竿擺動(dòng)腿稍屈膝與橫桿平行前擺。當(dāng)擺動(dòng)腿升至橫桿上方時(shí)伸直,起跳腿放松下垂。當(dāng)身體重心越到最高點(diǎn)時(shí)擺動(dòng)腿過(guò)桿并內(nèi)旋下放,同時(shí)起跳腿外旋上提,上體適當(dāng)前傾并稍向起跳腿方向扭轉(zhuǎn),使臀部順利移過(guò)橫桿,起跳腿過(guò)桿后,擺動(dòng)腿與起跳腿一次落地并緩沖。

《跨越式跳高》教案9

  一、遵循教育規(guī)律,感受實(shí)實(shí)在在。

  在課的準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和圖形跑及“沿線追拍”的游戲。隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?诹钔瑫r(shí),袁老師跑動(dòng)到隊(duì)列的各個(gè)方位,觀察學(xué)生的行為情況,及時(shí)對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。在圖形跑的游戲中,老師身先士卒,在隊(duì)伍最前面帶領(lǐng)學(xué)生一起,每個(gè)學(xué)生都積極配合,效果非常的好。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也達(dá)到了熱身的目的;静糠止卜殖扇。

  一是過(guò)高低竿,

  二是過(guò)平行竿,

  三是過(guò)高度不等的平行竿。

  這樣設(shè)置使教學(xué)循序漸進(jìn),讓學(xué)生在快樂(lè)有趣中學(xué)習(xí)跨越式跳高,使全部學(xué)生掌握跨越式跳高動(dòng)作,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

  二、用問(wèn)題引導(dǎo)課堂走向。

  在袁老師的課堂中,我們不難看到,老師總是讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。老師在授課中及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:怎樣跳身體才避免碰到橫桿;跨越式跳高的動(dòng)作關(guān)鍵,如何才能跳得又高又好……學(xué)生通過(guò)動(dòng)體——?jiǎng)幽X——實(shí)踐——體驗(yàn),主動(dòng)探究,在鍛煉身體的同時(shí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這種學(xué)習(xí)方式更主動(dòng),更積極,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃,思維更活躍。學(xué)生玩的高興,學(xué)得開(kāi)心,不知不覺(jué)的掌握了跨越式跳高的動(dòng)作。

  三、巧妙設(shè)置,環(huán)節(jié)清晰。

  在袁老師的課堂中,我們可以看到學(xué)生練習(xí)的激情,但是絲毫看不出雕琢的痕跡,源于教師在課前認(rèn)真的進(jìn)行了學(xué)情分析和課堂預(yù)設(shè)。教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上的“行云流水”確實(shí)是我學(xué)習(xí)的榜樣。在準(zhǔn)備活動(dòng)的小游戲“沿線追拍”的游戲中,老師安排被追到的學(xué)生就可以拿放在旁邊的橡皮筋,然后自由組合跳橡皮筋。這段時(shí)間,讓已經(jīng)退出游戲的學(xué)生能夠很快轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)關(guān)注,不會(huì)因此停留下來(lái),更妙之處在于,學(xué)生取到的橡皮筋就是接下來(lái)的環(huán)節(jié)中必不可少的.練習(xí)器具,減少了擺放取材,取收^器木才的時(shí)間。真是一石二鳥。∑浯,教師在課堂中的分組看似有點(diǎn)混亂,但是這個(gè)組一旦分成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都不會(huì)直接散開(kāi)。事實(shí)證明,主教材的學(xué)習(xí)和游戲的進(jìn)行都是以這次的分組情況定下來(lái)的,沒(méi)有過(guò)多的調(diào)集隊(duì)形,為能夠高效練習(xí)提供了保障。

  四、不同層次學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè)。

  面對(duì)跨越式跳高學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的能力來(lái)看是嚴(yán)重參差不齊的。袁老師在教學(xué)中進(jìn)行了分組選擇高度練習(xí)環(huán)節(jié),應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)孩子都能夠受益的舉措。學(xué)生自己選擇高度,這樣可以使學(xué)生的發(fā)展既有共同特點(diǎn),又有不同層次,有利于教師區(qū)別對(duì)待,因材實(shí)教。在教學(xué)過(guò)程中積極倡導(dǎo)同學(xué)之間互教互學(xué),互相幫助,既培養(yǎng)學(xué)生之間的人際交往能力,又使他們的求知?jiǎng)訖C(jī)和自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)得到展示,促使學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展。

  以下是我的對(duì)于這堂課的一點(diǎn)建議:

  一是教師在課堂中的隨意性較大。教師在為學(xué)生分組的時(shí)候消耗的時(shí)間比較長(zhǎng),共計(jì)45″。這對(duì)于分秒必爭(zhēng)的課堂是非常不利的。究其原因就是老師在進(jìn)行分組前對(duì)學(xué)生的要求講的不夠仔細(xì)。而且分組之后沒(méi)有為每一組劃定區(qū)域,只是用口頭語(yǔ)言指揮各個(gè)小組在老師隨意指向的地方進(jìn)行練習(xí),導(dǎo)致后面的分組輪流練習(xí)的時(shí)候小組間人員就發(fā)生身體的碰撞和摩擦。教師應(yīng)該事先做好場(chǎng)地、^器木才的安排。教師隨意性大也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性差的一個(gè)起因。

  二是教學(xué)重難點(diǎn)突破的手段不是很明顯。本節(jié)課中學(xué)生的問(wèn)題提出來(lái)的非常的到位,之后教師經(jīng)過(guò)了講解和示范,學(xué)生由于小組間的距離并不是均勻,加之本班的人數(shù)較多,很多的學(xué)生對(duì)于教學(xué)的重難點(diǎn)根本就沒(méi)有聽(tīng)清楚。在接下來(lái)長(zhǎng)達(dá)六分鐘的練習(xí)中,學(xué)生分小組依次練習(xí),但是對(duì)于“擺動(dòng)腿上抬過(guò)竿、兩腿依次過(guò)竿、輕巧落地”的重點(diǎn)不是很清楚,只是順著小組的大部隊(duì)前移,一次次去過(guò),怎樣改進(jìn)就不得而知了。這對(duì)于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和定型都是有影響。建議先安排分解動(dòng)作的輔助練習(xí)再過(guò)渡到完整動(dòng)作的全過(guò)程練習(xí)。

  袁老師的課堂是快樂(lè)的,學(xué)生的學(xué)習(xí)是激情四射的,這樣的課堂又有哪個(gè)學(xué)生給你會(huì)不喜歡呢?

《跨越式跳高》教案10

  一、教材分析:

  跳高是由助跑、起跳、騰空過(guò)桿和落地等緊密銜接的幾個(gè)部分組成?缭绞教卟捎脗(cè)面直線助跑,助跑方向與橫桿的夾角在30-60度之間,距離一般約4-5米,左腳起跳在右側(cè)助跑,右腳起跳則在左側(cè)助跑。助跑的速度逐漸加快,最后一步稍小一些,在距離橫桿投影三四腳的地方,用有力腳起跳。起跳腿以腳跟先著地,迅速過(guò)渡到全腳掌并稍屈膝,以前腳掌快速用力蹬地起跳,同時(shí)擺動(dòng)腿帶動(dòng)髖關(guān)節(jié)積極向前上方擺起,兩臂配合協(xié)調(diào)上擺,擺動(dòng)腿擺至橫桿上方后稍內(nèi)旋、并積極下壓,起跳腿迅速向上擺起,兩腿相繼依次過(guò)桿,擺動(dòng)腿先落地,然后起跳腿落地,屈膝緩沖。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解跨越式跳高的完整技術(shù)動(dòng)作。

  2.通過(guò)口令式徒手練習(xí)和過(guò)橡皮筋練習(xí)有80%以上的學(xué)生做出4-6步助跑起跳的動(dòng)作。

  3.在合作與交流的學(xué)習(xí)中,積極參與討論,提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生克服困難,不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教學(xué)內(nèi)容 一) 晇越式跳高(助跑與起跳) (二) 游戲: 斗牛

  四、 教學(xué)重點(diǎn): 起跳 教學(xué)難點(diǎn): 助跑與起跳相結(jié)合

  五、 教學(xué)步驟:

  (一) 開(kāi)始部分: 體育委員整隊(duì),讓學(xué)生成男女兩組站在教師兩側(cè),師生問(wèn)好,宣布學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,安排好見(jiàn)習(xí)的`學(xué)生.

  (二) 準(zhǔn)備部分:1.隊(duì)列隊(duì)形, 反口令練習(xí), 教師汫解練習(xí)方法, 口令指揮學(xué)生練習(xí).2.講解徒手操動(dòng)作方法.并做示范。

  六、 基本部分 教學(xué)跨越式跳高助跑與起跳)

  1.講解示范跨越式跳高:由助跑、起跳、騰空過(guò)桿、落地幾個(gè)環(huán)節(jié)組成.教師講解和讓學(xué)生觀察圖片柤結(jié)合,使學(xué)生對(duì)跨越式跳高有個(gè)概念。要求:練習(xí)有序,注意安全。

  2. 教學(xué)跨越式跳高技術(shù): (1)1步助跑擺腿起跳徒手練習(xí). (2)2步助跑起跳徒手練習(xí),啟發(fā)學(xué)生,怎樣越過(guò)橡皮筋,同時(shí)要求不要碰到橡皮筋.要求:助跑積極,不趕步,起跳腿快速蹬直。(3)2~6步助跑起跳過(guò)橡皮筋練習(xí). 體會(huì)踏跳、擺腿、擺臂的動(dòng)作協(xié)調(diào),使助跑起跳過(guò)竿結(jié)合起來(lái).. 教師巡回指導(dǎo),個(gè)別糾錯(cuò),鼓勵(lì)學(xué)生. 反復(fù)練習(xí). 要求:全腳掌著地,起跳有力。(4)集合學(xué)生,讓學(xué)生總結(jié)出目前跳高的最好方法(跨越式),再讓優(yōu)秀學(xué)生展示一下方法,激發(fā)學(xué)生興趣與欲望,為下節(jié)課積極參與做好準(zhǔn)備。(5) 引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué),進(jìn)步大的同學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣成功的喜悅。教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真與進(jìn)步比較大的學(xué)生。

  3.游戲:斗牛

  兩人面對(duì)面,兩腳前后站立,伸出一手相握,另一手放背后,利用拉、敲等動(dòng)作使對(duì)方的腳移動(dòng)就算贏。

  ﹙1﹚學(xué)生明確游戲的規(guī)則和要求,男女分組.﹙2﹚學(xué)生積極參與練習(xí)。要求:遵守游戲規(guī)則

  七、結(jié)束部分

  1.放松活動(dòng); 教師示范,語(yǔ)言提示:小雨、中雨、大雨、暴雨, 跟老師一起做放松活動(dòng)

  2.整隊(duì)小結(jié); 學(xué)生 認(rèn)真聽(tīng)講,接受點(diǎn)評(píng),反思不足.

  3.指揮學(xué)生收拾器材,

  4. 師生道別.

《跨越式跳高》教案11

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:跨越式跳高;

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有力,盡量使身體向上騰起;

  2、通過(guò)本次課85%的學(xué)生能做到起跳迅速有力,身體盡量向上騰起;

  3、樂(lè)于重復(fù)練習(xí),具有堅(jiān)毅果斷、努力進(jìn)取的精神;

  一、準(zhǔn)備部分

  1、體委整隊(duì);

  2、師生問(wèn)好,宣布上課的內(nèi)容;

  3、學(xué)生自編徒手操練習(xí);

  4、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲;

  組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)、圓圈練習(xí)

  二、基本部分

  教師活動(dòng):

  1、組織學(xué)生原地向上擺腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí);

  2、教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法,(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,起跳點(diǎn)要踏

  準(zhǔn))

  3、組織學(xué)生嘗試性越過(guò)一定高度橡皮筋的練習(xí);

  4、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo);

  5、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí);

  6、教師對(duì)有困難的學(xué)生,專門設(shè)立另一個(gè)小組降低高度進(jìn)行練習(xí);

  學(xué)生活動(dòng):

  1、根據(jù)教師的.要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí);

  2、觀察教師的示范,學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法;

  3、觀察同學(xué)的表演,通過(guò)教師的講評(píng),能找出自己的缺點(diǎn);

  4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高;

  5、設(shè)立互幫小組,讓學(xué)困生盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng);

  四、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)

  教師活動(dòng):

  1、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法;

  2、組織學(xué)生嘗試性練習(xí),并組織學(xué)生交流;

  3、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,鼓勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn)(要注意安全)

  學(xué)生活動(dòng):

  1、仔細(xì)觀察示范的過(guò)程,認(rèn)真聽(tīng)講,理解游戲的規(guī)則和方法;

  2、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自我體驗(yàn)游戲的過(guò)程,針對(duì)問(wèn)題,積極討論,積極發(fā)言;

  3、積極參加游戲,戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí),能勇敢向其他組挑戰(zhàn);

  五、結(jié)束部分

  1、教師播放音樂(lè),學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松;

  2、教師小結(jié),歸還器材;

  3、布置課后作業(yè)。

  4、師生再見(jiàn)。

《跨越式跳高》教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):增強(qiáng)個(gè)人的自信和積極進(jìn)取信念。

  認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握跨越式跳高的過(guò)竿及落地技術(shù)和投擲的簡(jiǎn)單原理。

  技能目標(biāo)

  1、使90%以上的學(xué)生基本掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作,提高跳躍能力。

  2、通過(guò)投擲游戲,初步領(lǐng)會(huì)投擲的技術(shù)原理。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力。

  素質(zhì)目標(biāo):發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速起動(dòng)及閃躲等綜合能力。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  跨越式跳高(重點(diǎn)):過(guò)竿及落地技術(shù);

  投擲游戲:打活動(dòng)目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)效果:全課平均心率125次/分左右,全課練習(xí)密度45%左右,基本部分練習(xí)密度30%左右。

  場(chǎng)地器材:操場(chǎng);跳高架10個(gè)、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶兩盒。

  教學(xué)內(nèi)容

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)要求

  時(shí)間及練習(xí)次數(shù)

  場(chǎng)景布置

  一、 課堂常規(guī)

  1、整隊(duì)

  2、師生問(wèn)好

  3、宣布課的內(nèi)容。集隊(duì),向?qū)W生問(wèn)好,聲音洪亮。向教師問(wèn)好,明確課的內(nèi)容和要求?、靜、齊,精神飽滿。

  二、 熱身活動(dòng)

  1、游戲“鉆山洞”

  2、定位操:各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)(教師提示)

  3、 講解游戲規(guī)則,示范;

  4、 學(xué)生手牽手游戲;

  5、 教師巡視指導(dǎo)觀察學(xué)生。

  6、 積極參與,全情投入,認(rèn)真練習(xí);

  7、 學(xué)生分組練習(xí)。

  8、 學(xué)生手拉手,不能松開(kāi);

  9、 速度快,步幅拉大,注意不要與其他學(xué)生碰撞;

  10、 要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力、舒展大方,協(xié)調(diào)有力。

  三、 跨越式跳高

  重點(diǎn):過(guò)竿及落地

  側(cè)向助跑(30-60度),一腳踏跳,兩腳相繼過(guò)皮筋,依次落地。

  1、講解、示范;

  2、學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù),過(guò)竿技術(shù);

  3、讓一名學(xué)生做一次,指出優(yōu)缺點(diǎn),分組練習(xí);

  4、統(tǒng)一高度練習(xí)后設(shè)定為70CM、75CM、80CM、85CM四個(gè)高度,學(xué)生自由選擇;

  5、左腳起跳的`同學(xué)安排在旁邊的場(chǎng)地上練習(xí);

  6、巡視指導(dǎo)。

  1、練習(xí)上步起跳、擺腿;2、起跳落地技術(shù);3、練習(xí)步驟:①擺腿練習(xí)②大循環(huán)練習(xí);③商討高度自選練習(xí)。4、互相觀察、思考動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、積極參加練習(xí);2、放腳迅速,起跳快有力,擺動(dòng)腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn),起跳腳快速跟上,依次過(guò)橡皮筋落地;3、學(xué)生選擇高度練習(xí)時(shí)要盡可能保證 人數(shù)相等;4、注意練習(xí)中保持間距。

  四、投擲游戲“打活動(dòng)目標(biāo)”被擊中隊(duì)員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個(gè),女生2個(gè),做完后迅速入圈繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  1、講解游戲方法、規(guī)則,安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

  2、男、女生各分為甲、乙兩隊(duì),一隊(duì)站圈外,一隊(duì)自由散開(kāi)在圈內(nèi),練習(xí)一段時(shí)間后兩隊(duì)交換位置繼續(xù)游戲;

  3、教師巡視,加入游戲中,活躍氣氛。

  學(xué)生積極參與,活動(dòng)起來(lái),開(kāi)發(fā)思維,如何命中目標(biāo),怎樣躲避。

  1、圈外隊(duì)員不得進(jìn)圈投擊,只能投擊圈內(nèi)隊(duì)員膝關(guān)節(jié)以下部位;2、圈內(nèi)隊(duì)員不可出圈,不可觸球,只能閃躲,違者算被擊中。3、球若停在圈內(nèi),近球的外圈隊(duì)員可入圈揀球,但必須出圈才能投擊。

  五、下課方式:

  1、課后放松(音伴)

  2、下課造型“20xx”

  3、課堂評(píng)價(jià)

  4、歸還器材

  5、師生再見(jiàn)。

  教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境,引導(dǎo)學(xué)生造型

  學(xué)生主動(dòng)投入,調(diào)整呼吸,放松移動(dòng)中形成“20xx”數(shù)字

  聽(tīng)音樂(lè)放松,動(dòng)作柔和、準(zhǔn)確。

《跨越式跳高》教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  進(jìn)一步掌握跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié),重點(diǎn)改進(jìn)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù),發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等能力,培養(yǎng)科學(xué)鍛煉身體的方法,培養(yǎng)克服困難和勇于進(jìn)取的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  助跑有力,節(jié)奏清楚,助跑和起跳結(jié)合緊密,過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  教具準(zhǔn)備

 。薄⒍嗝襟w電腦;2、CAI教學(xué)軟件。

  教學(xué)時(shí)間

 。闭n時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  利用CAI課件“跨越式跳高簡(jiǎn)圖”引入。

  利用CAI課件展示跨越式跳高的完整動(dòng)作和分解動(dòng)作。讓學(xué)生進(jìn)一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢(shì)和落地四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。

  學(xué)生思考回答①跨越式跳高由那四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成?②重難點(diǎn)是什么?

  利用CAI課件展示和解說(shuō)跨越式跳高的.動(dòng)作要領(lǐng)。

  利用CAI課件展示和解說(shuō)跨越式跳高的分解動(dòng)作要領(lǐng)。

  設(shè)疑:跨越式跳高采用什么方向助跑?

  設(shè)疑:跳高技術(shù)是由那四個(gè)階段組成?

  設(shè)疑:起跳腿怎樣用力起跳?

  設(shè)疑:擺動(dòng)腿怎樣用力向上方擺起?

  設(shè)疑:騰空過(guò)桿怎樣落地?

  騰空過(guò)桿瞬間怎樣轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)髖?

  以上問(wèn)題在教師的引導(dǎo)和CAI課件展示下,學(xué)生回答。

  總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,由易到難,逐漸提高的要求。教學(xué)中,指出學(xué)生那些動(dòng)作是正確的那些動(dòng)作是容易錯(cuò)誤的。在實(shí)際的教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫練習(xí)的積極性,運(yùn)用多種練習(xí)時(shí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力身體素質(zhì)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)動(dòng)作。

《跨越式跳高》教案14

  一、主要教材

 。ㄒ唬┨S:跨越式跳高(新授)。

 。ǘ╇p杠:杠端跳起成分腿坐――分腿坐前進(jìn)至遠(yuǎn)端,前擺轉(zhuǎn)體90度下(新授)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  (一)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。打好身體素質(zhì)的基礎(chǔ):初步學(xué)習(xí)助跑和起跳的技術(shù)及過(guò)竿動(dòng)作。

 。ǘ┰鰪(qiáng)學(xué)生上肢、肩帶、胸部、腰腹肌肉群的力量,促進(jìn)韌帶和骨骼的發(fā)展。增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)果斷等優(yōu)良品質(zhì)。

  三、課的進(jìn)行

  要求:

  1、擺動(dòng)腿和支撐腿要伸直繃緊。

  2、前踢時(shí)上體保持正直。

  3、技術(shù)教材

  新授:跨越式跳高。

  講解、示范跨越式跳高助跑、起跳和過(guò)竿的動(dòng)作。

  學(xué)生在沙坑正面弧形站立,教師開(kāi)始示范、講解。

  動(dòng)作:助跑-助跑的距離一般為6-8步(或7-9步),助跑的方向與橫桿垂直面所成角度,約為30-60度;用左腳起跳的人,從右側(cè)助跑,開(kāi)始三、四步要跑得放松自然,有彈性,身體前傾不要太大。跑的速度和步長(zhǎng)逐漸增加,上體也逐漸轉(zhuǎn)直,助跑的`最后幾步,身體重心要平穩(wěn)。稍下降,用腳跟先著地,迅速滾動(dòng)至前腳掌,蹬地要有力,兩臂的擺動(dòng)也隨之加大。倒數(shù)第二步幅度要大。準(zhǔn)備起跳。

  助跑步點(diǎn)的測(cè)量,一般是在起跳蹼上,按跑的步數(shù)和速度,向助跑的反方向跑,最后一步落點(diǎn)就是助跑的起點(diǎn),然后再向橫桿方向反復(fù)練習(xí)幾次,以確定助跑步點(diǎn)。

  起跳――助跑最后一步用擺動(dòng)腿支撐時(shí),要積極做跪膝送髖動(dòng)作,起跳腿以大腿帶動(dòng)小腿沿地面向前邁伸,當(dāng)起跳腿、膝、髖關(guān)節(jié)伸直以腳跟先著地時(shí),同時(shí)擺動(dòng)腿以髖帶動(dòng)大腿向前上方擺出,起跳腿迅速屈膝緩沖,腳也迅速滾動(dòng)至前腳豐地。當(dāng)擺動(dòng)腿迅速蹬伸,當(dāng)擺動(dòng)腿擺至最高點(diǎn),起跳腿也充分蹬直,使肩、膝、踝成一直線,以腳尖最后離地騰起,完成起跳動(dòng)作。

  兩臂的動(dòng)作要配合兩腿動(dòng)作由體側(cè)后方向前上方用力上擺,兩肘向前,提肩,把大臂擺到約肩平部位。

  過(guò)桿――跨越式是和離橫桿較遠(yuǎn)的腳起跳,起跳點(diǎn)距橫桿垂直面約一腳半到兩腳半。起跳騰起后,當(dāng)擺動(dòng)腿擺過(guò)橫桿時(shí),稍向內(nèi)轉(zhuǎn),起跳腿開(kāi)始上抬,上體稍前傾,擺動(dòng)腿過(guò)桿后,向下轉(zhuǎn)壓,起跳腿積極上抬,上體略轉(zhuǎn)向起跳腿一側(cè),使骨盆越過(guò)橫桿。同時(shí)起跳腿屈膝高抬,小腿上擺,越過(guò)橫桿,用擺動(dòng)腿先著。

  組織教法:

  ①教師先完整地做一次示范動(dòng)作,再著重做過(guò)桿動(dòng)作的示范、講解。

 、诶7-8米長(zhǎng)的橡皮筋(或小繩)做橫桿,高度50公分,由3-4人同時(shí)做原地起、擺腿、過(guò)竿的練習(xí)。每人做4-5次。

 、壑3-4步做過(guò)桿練習(xí)。每人做4-5次。

 、苋讨茏鎏^(guò)桿的練習(xí),為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,可以由60公分高度開(kāi)始起跳,每跳完一輪后,則提高五厘米直至適當(dāng)?shù)母叨葹橹埂?/p>

 、萦枚䝼(gè)沙坑分兩組同時(shí)進(jìn)行,到一定的高度后,進(jìn)行升留級(jí),即跳過(guò)者編為一組,跳不過(guò)的編為另一組,升級(jí)組繼續(xù)升高,留級(jí)者降低高度繼續(xù)練習(xí)。

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