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活動(dòng)教案有趣的數(shù)字

時(shí)間:2023-03-10 17:03:31 教案 我要投稿
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活動(dòng)教案有趣的數(shù)字

  作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的活動(dòng)教案有趣的數(shù)字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字1

  設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車越來(lái)越多,不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車,孩子對(duì)車也越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí),排列與組合是車牌中最大的`數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用規(guī)律,嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:車的PPT、自制車牌號(hào)碼。

  學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖:

  一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車,引出課題

  1、車上有什么?汽車由幾部分組成?

  (車輪、車燈、車門(mén)、方向盤(pán)、座位……)

  小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

  2、我這里還有很多汽車的圖片,請(qǐng)你們來(lái)看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

  3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車?

  4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?

  小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。

  二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

  1、播放PPT“陸老師的新車”

  (1)、這是老師的新車,是一輛銀灰色的馬自達(dá)。

  (2)、老師的車牌上有3 4 7三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?

  (3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用3 4 7三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌

  (1)、每對(duì)孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

  (2)、看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會(huì)怎樣?

  (3)、教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車牌。

  (4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車牌。

  (5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?

  小結(jié)規(guī)律:

  3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

  7 3 4 7 4 3

  (按照次序,以每一個(gè)數(shù)字為排頭,把剩下的數(shù)字交換位置)

  三、運(yùn)用規(guī)律,嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

  1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1,我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?

  3、幼兒四人合作,按照規(guī)律,每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合,最后把四個(gè)人記錄合在一起。

  4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。

  四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

  1、老師的車牌是4347,可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車牌也是4347,為什么會(huì)這樣?(顏色不同)

  小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

  出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。

  2、我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?

  (車牌上的漢字、英文字母不一樣)

  3、小結(jié):車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字2

  活動(dòng)目的:

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6,讓幼兒了解數(shù)字的實(shí)際意義和有趣性。

  2、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字的'意義。

  3、提前讓幼兒尋找生活中的數(shù)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt圖片

  2、有數(shù)字1—6的胸牌,與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、打開(kāi)ppt,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字,與數(shù)字做游戲。

  教師:小朋友,你們看我給大家?guī)?lái)了什么?數(shù)字寶寶想和大家做一個(gè)游戲,名字叫:“看數(shù)字做動(dòng)作”?磾(shù)字拍手,看數(shù)字打槍。

  2.讓幼兒尋找生活中的數(shù)字

  教師:大家想一想,在我們生活中哪些地方我們見(jiàn)過(guò)數(shù)字。首先讓幼兒自己講述,引導(dǎo)幼兒想象。教師結(jié)合ppt中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。小結(jié)數(shù)字給我們帶來(lái)了很多方便和樂(lè)趣。

  3、數(shù)字躲在哪?

  幼兒觀看課件,從課件仙鶴圖案中找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)字。

  教師:小朋友你們看今天還有誰(shuí)也來(lái)到了我們中二班,對(duì)啦,是仙鶴,仙鶴誰(shuí)也來(lái)到了這里,仙鶴本領(lǐng)可大了,你們看他身上都藏了些什么?引導(dǎo)幼兒找出認(rèn)識(shí)的數(shù)字。對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)字教師可以一帶而過(guò)。

  4、游戲“找朋友”

  教師:現(xiàn)在老師要告訴大家一個(gè)秘密,你們看看自己的小椅子背后,發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記住了,我們前面有幾個(gè)大的數(shù)字寶寶,一會(huì)老師請(qǐng)小朋友上來(lái)拉成一個(gè)圓圈,我們一起唱“手拉手兒走走”,你們邊唱邊找自己的數(shù)字朋友在哪,等歌曲一唱完大家就去找到他,看誰(shuí)找得又快又對(duì)。游戲進(jìn)行3次結(jié)束。

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密.

  2嘗試玩數(shù)字魔法游戲,體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,進(jìn)入活動(dòng)主題.

  1.出示劉謙的PPT,讓幼兒討論:他是誰(shuí)?他在干什么?

  2.教師魔術(shù)表演“硬幣不見(jiàn)了”

  3.提問(wèn):剛才的魔術(shù)是真的嗎?

  4.小結(jié):魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的,每個(gè)魔術(shù)都有背后的`秘密,揭密之后我們也會(huì)成為魔術(shù)師。

  二、觀看魔術(shù),常識(shí)揭密

  1.出示數(shù)字表和1——7的數(shù)字卡片,表演魔術(shù)

  1)提問(wèn):今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?

  2)魔術(shù)表演:教師抽取一張數(shù)字卡片,幼兒不要說(shuō)出卡片上的數(shù)字。魔術(shù)師提問(wèn):表格的第一行有這個(gè)數(shù)字嗎?第二行有嗎... ...答案揭曉:你手中的撲克牌是... ...

  2.再次表演,請(qǐng)一位小朋友抽取一張數(shù)字卡片

  3.請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,表演魔術(shù)。

  1)提問(wèn):看完表演,你有什么感受?這是真的嗎?

  4.幼兒自由討論:這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?

  一起記錄,找規(guī)律揭密:出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個(gè)數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

  5.請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來(lái)為大家表演。

  6.分組游戲,獨(dú)自表演

  1)同桌的四人進(jìn)行這個(gè)游戲,看看誰(shuí)能最先成為魔法師?

  2)教師講解游戲規(guī)則:自己找好伙伴,4個(gè)人一組,商量誰(shuí)當(dāng)魔法師,魔法師要坐在其他三個(gè)小朋友的對(duì)面,還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著當(dāng)魔法師。

  三、小結(jié)

  1.說(shuō)說(shuō)今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法,但是計(jì)算的辦法讓我們感覺(jué)最快。)

  2.剛才的魔術(shù)只能變出1——7個(gè)數(shù)字,我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字,出示PPT,幼兒觀察,這個(gè)魔術(shù)等我們下次再來(lái)玩好嗎。

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室周圍,幼兒對(duì)生活中的數(shù)字已有一定的了解。

  2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字,在小椅子上貼上數(shù)字,每位幼兒一個(gè)數(shù)字掛件。

  3、多媒體展示:神舟六號(hào)發(fā)射升空直播。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。

  今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字,教師貼在黑板上。)

  二、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。

  1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望:“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數(shù)字”的`話題,知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊,你們想不想把他們找出來(lái)?”

  2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):

  (1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。

  (2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái),把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  3、回憶生活中更多的數(shù)字

  教師:原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?

  4、說(shuō)說(shuō)自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:PPT,數(shù)卡;

  學(xué)具:、筆和白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示ppt,引出課題。

  1、出示兩輛相同款汽車圖片

 。1)提問(wèn):今天老師帶來(lái)兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?

 。2)小結(jié):看車牌號(hào)碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。

  二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過(guò)渡:小朋友都知道車牌號(hào)上有數(shù)字,不同的數(shù)字會(huì)組成不同的`車牌號(hào),今天老師也帶來(lái)了車牌上的三個(gè)數(shù)字(1、2、3)給你這三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個(gè)不同組合?

  1、操作:請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師記錄(示范操作123)

  2、小結(jié):警察叔叔不允許有重復(fù)的,不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組,它們是123、132、213、231、312、321

  3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

  4、小結(jié):其實(shí),老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭,排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭,按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭,按順序有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來(lái)又清楚又明白。

 。ǘ┎僮骶毩(xí),鞏固知識(shí)過(guò)渡:不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái),老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。

  1、要求:老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字,請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合,請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì),有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

  2、講評(píng):我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái)。

  3、小結(jié):很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒(méi)有排出來(lái)的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?

  (三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過(guò)渡:今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車,可是這個(gè)車沒(méi)有車牌號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

  1、要求:請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數(shù)字提示了小朋友,每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。

  2、教師指導(dǎo),并拍照片,請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

  3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

  4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,既快又清楚。

  三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用

  1、ppt展示介紹提問(wèn):生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請(qǐng)你回去再找一找好嗎?

  2、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。

  活動(dòng)反思:

  本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

  活動(dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的;顒(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字6

  活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

  一、找數(shù)字

  1.今天李老師請(qǐng)來(lái)幾位數(shù)字寶寶,你們瞧它們是誰(shuí)?

  2.逐一出示孩子們找到的數(shù)字寶寶(1-6),請(qǐng)小朋友用手指表示它的意思。

  二、游戲

  1.數(shù)字寶寶非常開(kāi)心見(jiàn)到你們,它們也邀請(qǐng)了圓點(diǎn)朋友和大家一起玩,讓我們一起來(lái)看看。

  2.比一比看誰(shuí)能最快說(shuō)出卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。

  3.根據(jù)出示的圓點(diǎn)數(shù)量拍小手,比一比誰(shuí)拍得快、拍得對(duì)。

  4.請(qǐng)小朋友幫助數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。

  三、理解數(shù)字1.2.3,發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)字

  1.出示數(shù)字“1”,它像什么?教室里有什么東西可以用數(shù)字1表示。

  2.出示數(shù)字“2”,它像什么?我們的身體上有什么部位可以用數(shù)字2表示。

  3.出示數(shù)字“3”,它像什么?你還能說(shuō)出什么東西可以用數(shù)字3表示。

  4.出示ppt,找出圖片中物品的數(shù)量。

  四、買糖果

  1.接下來(lái)李老師請(qǐng)小朋友去買糖果,根據(jù)購(gòu)物清單去購(gòu)買糖果。

  2.出示購(gòu)買清單,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,根據(jù)清單上面的'圓點(diǎn),購(gòu)買相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果

  3.幼兒操作。

  4.根據(jù)幼兒操作結(jié)果,教師小結(jié)。

  五、和數(shù)字寶寶做游戲

  1.游戲規(guī)則:小朋友隨音樂(lè)跳舞,當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出口令,大家就趕緊找到相應(yīng)數(shù)量的小朋友手拉手。如果聽(tīng)到數(shù)字“3”,表示要幾個(gè)孩子手拉手?

  2.游戲進(jìn)行若干次,每一次結(jié)束時(shí)進(jìn)行集體檢驗(yàn)。

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

  3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.點(diǎn)擊畫(huà)面,談話導(dǎo)入。

  師:今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?(想去)不過(guò)進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"

  二、通過(guò)展示課件"亮亮的新家",集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。

  1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

  2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

  操作提示:幼兒說(shuō)出一數(shù)字,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo),使數(shù)字由原來(lái)的顏色變成黑色。

  3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個(gè)數(shù)字后,請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的'數(shù)字貼在操作板的前5格上。

  師:剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你把它們找出來(lái)貼在你的操作紙上。

  4.課件出示:亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。

  5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

  三、幼兒操作:為數(shù)字排隊(duì),課件驗(yàn)證。

  1.教師語(yǔ)言提示,布置任務(wù)。

  師:"看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢?"

  2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì),教師巡回觀察。

  3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中,若幼兒說(shuō)得不對(duì),則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位)

  4.課件展示:點(diǎn)數(shù)匹配。

  師:現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個(gè)呢?

  操作提示:幼兒介紹,教師點(diǎn)擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn),并通過(guò)白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn),達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

  5.通過(guò)課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

  教師小結(jié):原來(lái)我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

  師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到。

  四、在分組的競(jìng)賽游戲中,幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。

  游戲:找朋友。

  教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。

  1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。

  操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應(yīng)的物品。

  2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。

  操作提示:已經(jīng)排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。

  3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證,發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字8

  活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)數(shù)字游戲,嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問(wèn)題。

  2.能清楚、大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法,體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天,為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來(lái)分享美食呢!出門(mén)前,粗心的灰太狼把三張開(kāi)門(mén)的提示卡都留在了狼堡里。

  師:春游回來(lái)的喜洋洋知道了這個(gè)消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。

  二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試用合適的方法解決問(wèn)題。

  1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門(mén)牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

  師:喜洋洋來(lái)到了設(shè)有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究,仔?xì)看看,它告訴我們什么信息呢?

  幼1:這是許多的數(shù)字。

  幼2:前面1是表示第一幢樓。

  師:左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢?

  幼1:這個(gè)1是表示一層。

  師:這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?

  幼1手指第一層的第二個(gè)房間說(shuō):是這個(gè)房間。

  師:這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過(guò)這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。

  (點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰(shuí)呀?

  師:還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?

  根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

 。ㄔu(píng)析:序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門(mén)牌號(hào)。從活動(dòng)開(kāi)始部分我們了解到,有的孩子對(duì)門(mén)牌號(hào)并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中,孩子們能較快速的

  尋找到相應(yīng)的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的.生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。)

  2.尋找規(guī)律,填補(bǔ)數(shù)字卡。

  師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

  (1)解讀數(shù)字卡。

  師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?

  師:我們一起來(lái)看看數(shù)字卡的第一行?

  幼:有許多的數(shù)字。

  師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?

  幼:這一行中有9個(gè)數(shù)字。

  師:我們一起來(lái)看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個(gè)數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個(gè)數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

  幼:這一列中也有9個(gè)數(shù)字。

  師小結(jié):原來(lái)這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。

  師:第二行有幾個(gè)空格?

  幼:1個(gè)空格。

  師:那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢?

  幼:應(yīng)該是數(shù)字1。

  師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)

  該填數(shù)字幾呢?

  幼:2和4。

  師:那哪一格應(yīng)該是2,哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?

  幼:前面是4、后面一格是2。

  師:你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來(lái)檢查吧。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。

  幼:應(yīng)該是數(shù)字2。

  白板中重新寫(xiě)入第三行第二列2、第三行的第三列4。

  師小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí),我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列,如果是一個(gè)空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個(gè)空格,細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。

  (2)交代操作要求,幼兒分組操作。

  師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個(gè)小朋友合作完成一張,請(qǐng)仔細(xì)觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)在空格中。

  (3)集中交流操作方法。

  師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難呀?我們一起來(lái)看看。

活動(dòng)教案有趣的數(shù)字9

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在生活中積累,讓他們?cè)谏钪械玫桨l(fā)展,將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的'20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

  導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)

  評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.

  二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?

  教師利用大字卡講述故事。

  評(píng):幼兒的積極性很高,聽(tīng)故事很認(rèn)真.

  2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。

  年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

  三、學(xué)習(xí)查日期

  1)現(xiàn)在老師指日期,請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日?

  老師說(shuō)日期,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

  師:那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖模?/p>

  教師總結(jié):對(duì)了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

  2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì),看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

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