亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

會響的小路語言教案

時間:2023-03-10 09:12:58 教案 我要投稿

會響的小路語言教案

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的會響的小路語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

會響的小路語言教案

會響的小路語言教案1

  活動目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,能初步的理解故事。

  2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

  3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá) 。

  難點(diǎn):樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷,認(rèn)識落葉的顏色,并踩過落。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入

  1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他

  家玩,你們想去么?(想)

  2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。

  3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

  4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)

  5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的`聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

  二、聽故事。

  1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動)

  2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發(fā)出的聲音)

  3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?

  4、教師講述故事,幼兒欣賞。

  5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學(xué)聲音,你們來猜是 故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當(dāng)成了小床)

  三、游戲:模仿小動物走進(jìn)小路

  1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語)。

  2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉, 小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。

  3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起 跟小猴說“再見”。

  活動總結(jié)

  本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問 題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容,模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象。

 。薄淙~小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

  2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對 幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

會響的小路語言教案2

  設(shè)計意圖:

  孩子們天生對小動物有著很深的情感,他們愛聽故事,喜歡故事中有趣的情節(jié),小動物的形態(tài)、動作都特愛模仿,尤其是對小班段的孩子來說!稌懙男÷贰愤@個故事非常優(yōu)美,有那么多的小動物路過這條小路,還會發(fā)出那么好聽的聲音,故事中的象聲詞非常形象生動,還作了很多比喻,把小朋友們帶入了一個童話般的世界里。為此我設(shè)計了小班語言活動《會響的小路》。

  活動目標(biāo):

  1、能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

  2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

  活動準(zhǔn)備:PPT課件。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入

  (1)師:秋風(fēng)吹呀吹,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

  (2)師:秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發(fā)出好聽的`聲音呢!

  2、理解故事內(nèi)容

  (1)欣賞第二段。

  問:聽,什么聲音?(學(xué)說:窸嗦窸嗦)小刺猬在樹葉上干什么呀?

  (2)欣賞第三段。

  問:看,誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)

  一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

  (3)欣賞第四段。

  問:誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)

  幼兒模仿小蚱蜢動作。

  (4)欣賞第五段。

  問:為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)

  3、表演故事《小路》,加深理解。

  (1)完整欣賞故事《小路》一遍(播放錄音)。

  (2)幼兒表演故事。

  現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。

  4、擴(kuò)展幼兒思維:

  除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

  教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓走過小路,它在樹葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動作……

  5、出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗大膽想象的成功感。

  今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?

  6、撿樹葉,結(jié)束活動。

  師:小朋友,知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧!

  故事:

  樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

  小刺猬走過小路,窸嗦窸嗦……,像在散步。

  小白兔走過小路,踢踏踢踏……,像在跳舞。

  小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎……,像躺在搖床上做著甜甜的夢。

  風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕的跑過小路……

  教學(xué)反思:

  本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象。

  1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

  2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

  本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮,所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后,作為課的延伸活動,小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

會響的小路語言教案3

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說象聲詞。

  2.享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感

  活動準(zhǔn)備:

  1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

  2.故事磁帶。

  3.小動物立體形象

  活動過程:

  一、走一走會響的小路

  這里有一條小路,我們一起去走一走吧,(帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路)

  師:剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音?原來這是一條會響的小路

  二、欣賞故事 理解故事內(nèi)容

  師:剛才我們走在小路上,發(fā)出了各種好聽的聲音,小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路,有誰會來呢?我們來聽。

  1.傾聽故事開始……“像在玩!

  2.故事里有誰來走了會響的小路?

  3.再次欣賞前半段,學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音

  4.小動物們走的時候,和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音,發(fā)出的是什么聲音呢?我們再來聽一遍

  5.小花貓是怎么來到小路上的?它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音?、像在干什么?

  6.小白兔是怎么來到小路上的`?發(fā)出了什么聲音呢?像在干什么?

  7.誰發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?

  8.小動物在會響的小路上散步、跳舞、玩耍,你們喜歡會響的小路嗎?

  9.聽,誰來了?風(fēng)來了,樹葉會怎么樣?沒有了樹葉,小路還會響嗎?我們要和風(fēng)兒怎么說?快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。(一起學(xué)說:風(fēng)兒,請你不要刮走樹葉,樹葉的聲音多好聽。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f?

  10.聽見了小朋友和小刺猬的話,風(fēng)兒刮走樹葉了嗎?

  三、表演,鞏固學(xué)說

  你愿意和小動物一起走會響的小路嗎?要和它們發(fā)出一樣的聲音哦!

會響的小路語言教案4

  【活動目標(biāo)】

  1、能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

  2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

  3、主動參與傾聽。講述。表演活動,體驗活動的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、師:(秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好,我是樹葉媽媽,你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

  2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

 、俟适碌拿纸惺裁?

 、诠适吕锒加姓l?

  ③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發(fā)出什么聲音?

  二、分段欣賞故事,進(jìn)一步理解內(nèi)容

  1、欣賞第一、二段。

  問:聽,什么聲音?(學(xué)說:悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

  2、欣賞第三段。

  問:看,誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)

  一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

  3、欣賞第四段。

  問:誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的.聲音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)

  幼兒模仿小蚱蜢動作。

  4、欣賞第五段。

  問:小刺猬對風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)

  三、表演故事加深理解。

  1、師幼一起完整的講述故事一遍。

  2、幼兒表演故事。

  出示樹葉小路,(今天樹葉寶寶也來到我們活動室,現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好)。

  四、擴(kuò)展幼兒思維:

  除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

  教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓等走過小路,它在樹葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動作,小鴨走過小路……

  【活動延伸】

  請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

會響的小路語言教案5

  【活動準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

  【活動過程】

 。ㄒ唬、情景導(dǎo)入

  1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去么?(想)

  2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。

  3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

  4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)

  5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)?偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

 。ǘ、聽故事

  1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動)

  2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲音)

  3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?

  4、教師講述故事,幼兒欣賞。

  5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學(xué)聲音,你們來猜是故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當(dāng)成了小床)

 。ㄈ、游戲:模仿小動物走進(jìn)小路

  1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語)。

  2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。

  3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。

  【活動延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

  【設(shè)計意圖】冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學(xué)說象聲詞,體驗不同姿勢帶來的`樂趣,我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課。

  【活動目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  【活動重難點(diǎn)】重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn):樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述

會響的小路語言教案6

  設(shè)計意圖

  冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學(xué)說象聲詞,體驗不同姿勢帶來的樂趣,我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課。

  活動目標(biāo)

  1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

  2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn): 大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn):樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述

  活動準(zhǔn)備

  小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

  活動過程

 。ㄒ唬、情景導(dǎo)入

  1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去么?(想)

  2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的'樹葉小路。

  3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

  4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)

  5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

 。ǘ、聽故事

  1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動)

  2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲音)

  3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?

  4、教師講述故事,幼兒欣賞。

  5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學(xué)聲音,你們來猜是故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。

  小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當(dāng)成了小床)(三)、游戲:模仿小動物走進(jìn)小路1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語)。

  2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。

  3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。

  活動延伸

  組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

  該教案包含以下課件:

  1、會響的小路FLASH動畫課件

  2、會響的小路單獨(dú)詩歌MP3配音下載

會響的小路語言教案7

  活動目標(biāo):

  1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

  2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  3、初步欣賞散文,感受散文的美感。

  活動準(zhǔn)備:樹林背景圖,小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一,背景音樂,裝飾實景樹葉的小路

  活動過程:

  一、導(dǎo)入走樹葉鋪成的小路,感受樹葉發(fā)出的聲音

  師:小朋友,你們有沒有見過會響的小路?今天老師就帶你們?nèi)プ邥懙男÷贰?/p>

  師:這就是一條會響的小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉,我們到金黃色的樹葉上走一走,看看會發(fā)生什么事?

  師:踩著樹葉有趣嗎?(教師邀請一個小朋友到路上踩踩,并讓他說說為什么有趣?)

  師:踩樹葉,樹葉會發(fā)出聲音嗎?師:樹葉發(fā)出了好聽的聲音,你們喜歡這條會響的小路嗎?

  二、情景感知理解散文意境,體驗小路聲音的樂趣

  師:森林里也有一條小路,這條小路也會發(fā)出聲音,到底是什么好聽的聲音?讓我們來聽一聽散文《會響的小路》

  1、欣賞前半段第一遍朗誦:

 。1)散文的名字叫什么?

 。2)誰走進(jìn)了小路?(出示動物圖片)

  師:小動物走在路上,小路發(fā)出了什么好聽的聲音?讓我們再來聽一聽!

  第二遍朗誦:

 。1)小刺猬走過小路,小路發(fā)出了什么聲音?像在干什么?

 。2)小白兔走進(jìn)小路,小路發(fā)出了什么聲音?像在干什么?

 。3)小蚱蜢跳進(jìn)小路,小路發(fā)出了什么聲音?第三遍朗誦:小蚱蜢在小路上干什么事呢?我們再來聽聽看!

  師:小蚱蜢在干什么呢?我們來學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情!

  師:真是一條神奇的.小路,我們也來學(xué)一學(xué)小動物走一走會響的小路!

 。ㄅ錁防收b并加上動作)

  2、欣賞后半段師:小動物們可喜歡走這條會響的小路,要是風(fēng)兒吹來了,小路會怎樣呢?我們接著往下聽!

  師:風(fēng)兒來了,小刺猬做了什么事?

  師:風(fēng)兒有沒有把路上的樹葉吹走?

  師:小刺猬對風(fēng)兒說了什么話?我們來學(xué)一學(xué)小刺猬對風(fēng)兒說的話。

  師:最后風(fēng)兒是怎樣走過小路的呢?

  三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感,表演來加深理解內(nèi)容

  師:小朋友都知道了會響的小路,我們一起來聽一聽《會響的小路》,這是一篇很優(yōu)美的散文!

  師:這篇散文《會響的小路》好聽嗎?我們一起來表演《會響的小路》!

  師:我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室,好嗎?

會響的小路語言教案8

  活動目標(biāo):

  1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

  2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

  2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或CD。

  活動過程:

  一、會響的小路

  1、完整傾聽故事一遍。

  2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

  二、誰走過小路

  1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

  2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

  3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

  4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

  三、走樹葉小路

  1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

  活動建議:

  在現(xiàn)場情景的`誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

會響的小路語言教案9

  活動目標(biāo):

  ⒈理解故事內(nèi)容,學(xué)說象聲詞。

 、蚕硎荞雎牁淙~發(fā)出聲音的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感

  活動準(zhǔn)備:

 、庇^察過落葉的顏色,踩過落葉。

  ⒉故事磁帶。

 、承游锪Ⅲw形象

  活動過程:

  一、走一走會響的小路

  這里有一條小路,我們一起去走一走吧,(帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路)

  師:剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音?原來這是一條會響的小路

  二、欣賞故事理解故事內(nèi)容

  師:剛才我們走在小路上,發(fā)出了各種好聽的聲音,小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路,有誰會來呢?我們來聽。

 、眱A聽故事開始……“像在玩!

 、补适吕镉姓l來走了會響的小路?

 、吃俅涡蕾p前半段,學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音

  小動物們走的時候,和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音,發(fā)出的是什么聲音呢?我們再來聽一遍

 、承』ㄘ埵窃趺磥淼叫÷飞系模克咴谛÷飞习l(fā)出了什么樣的聲音?、像在干什么?

 、葱“淄檬窃趺磥淼叫÷飞系模堪l(fā)出了什么聲音呢?像在干什么?

 、嫡l發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音?它是怎么走的`?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?

 、缎游镌跁懙男÷飞仙⒉、跳舞、玩耍,你們喜歡會響的小路嗎?

  ⒎聽,誰來了?風(fēng)來了,樹葉會怎么樣?沒有了樹葉,小路還會響嗎?我們要和風(fēng)兒怎么說?快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。(一起學(xué)說:風(fēng)兒,請你不要刮走樹葉,樹葉的聲音多好聽。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f?

  ⒏聽見了小朋友和小刺猬的話,風(fēng)兒刮走樹葉了嗎?

  三、表演,鞏固學(xué)說

  你愿意和小動物一起走會響的小路嗎?要和它們發(fā)出一樣的聲音哦!

會響的小路語言教案10

  目標(biāo)

  1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

  2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  準(zhǔn)備

  1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

  2.掛圖,故事磁帶。

  過程

  一、會響的小路。

  ——完整傾聽故事一遍。

  ——教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

  二、誰走過小路。

  ——結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

  ——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

  ——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

  三、走樹葉小路。

  ——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

  ——引導(dǎo)幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

  建議在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題,非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

  附:會響的小路樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

  小刺猬走過小路,窸窸窸窸——,像在散步。

  小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。

  小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——,像躺在搖床上做著甜甜的夢。

  風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

  教學(xué)反思:

  本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象。

  1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

  2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

  本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的.角色,表現(xiàn)故事中的場景?紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮,所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后,作為課的延伸活動,小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

  不足:

  散文里面動物走路發(fā)出的聲音,在講述、模仿的時候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完整欣賞散文的時候,我給散文增添了背景音樂,這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美,但是讓他們?nèi)ジ惺苓是可以感受出來的;顒又校覜]有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景,這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方,這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。

會響的小路語言教案11

  目標(biāo)

  1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

  2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  準(zhǔn)備

  1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

  2.掛圖,故事磁帶。

  過程

  一、會響的小路。

  ――完整傾聽故事一遍。

  ――教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

  二、誰走過小路。

  ――結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

  ――請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)

  ――小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

  ――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

  三、走樹葉小路。

  ――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的'角色,表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

  ――引導(dǎo)幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

  建議

  在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題,非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

  附:會響的小路

  樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

  小刺猬走過小路,

【會響的小路語言教案】相關(guān)文章:

小班語言教案會響的小路03-18

會響的小路教案10-06

會響的玩具教案范文09-13

冬天的小路小班語言教案02-09

小學(xué)美術(shù)會響的玩具教案09-13

幼兒園中班語言教案《冬天的小路》01-09

《會響的玩具》教學(xué)反思10-25

有趣的小路教案03-07

《美麗的小路》教案01-23