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《家鄉(xiāng)的變化》教案（精選9篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《家鄉(xiāng)的變化》教案，希望能夠幫助到大家。
《家鄉(xiāng)的變化》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
�。玻波D―２８頁、從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,調(diào)查我家居住條件的變化,我家周圍環(huán)境及交通的發(fā)展,日常生活中穿著、飲食的歷史變化，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革，社會的巨大進(jìn)步，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，愿為家鄉(xiāng)明天作出貢獻(xiàn)的想法。
教學(xué)目標(biāo)：
１.尊重歷史、珍惜今天的積極感情。
�。�.握通過比較分析認(rèn)識事物的方法。
�。�.受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，學(xué)會珍惜現(xiàn)在來之不易的生活環(huán)境，培養(yǎng)從小自覺保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前請學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片、舊糧票、布票，長輩用過的生活用品。有的東西可以畫下來。
2.請學(xué)生向長輩調(diào)查、了解家庭生活變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。
分類設(shè)計調(diào)查提綱，請學(xué)生有目的地訪問家長。
第一課時
教學(xué)過程：
�。�.導(dǎo)入。
先大致閱讀第二單元的內(nèi)容，在整體感知的基礎(chǔ)上，欣賞單元導(dǎo)讀圖。思考：新的單元里我們主要研究家鄉(xiāng)的那些情況？引出課題。
�。�.小組探究。
�。ǎ保┌凑粘浴⒋�、住、行四個方面將學(xué)生進(jìn)行分組。
�。ǎ玻└鹘M分別籌備展覽。利用教科書出示的范例和大家搜集的資料；討論如何展示家鄉(xiāng)人民生活的變化，如何布置展臺，如何向大家介紹，以及還可能找到什么資料和實(shí)物。鼓勵各小組互相交流自己搜集到的實(shí)物和資料。
�。ǎ常┬〗M分工。誰負(fù)責(zé)寫報告，誰負(fù)責(zé)講解，誰負(fù)責(zé)向全班展示展品。介紹“住”的小組，提供居室的新舊照片，對比介紹新舊房子的總面積，結(jié)構(gòu)，材料，人均面積，居住條件等。講一講了解到的有關(guān)房子的故事。多用一些生動具體的例子來說明房子的破舊、簡陋。介紹“吃”的小組，播放采訪大人講他們過去的錄音，展示我們現(xiàn)在的優(yōu)越。羅列長輩們吃過的食物及吃了以后的不良后果。再羅列我們現(xiàn)在新的食品。介紹“行”的小組，從道路和交通工具來展開。
（４）各小組交流各自的準(zhǔn)備。
�。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。肯定學(xué)生的`成就，提醒他們下次每個小組向全班介紹，每個組員完成各自的責(zé)任。課外完成補(bǔ)充調(diào)查搜集。
第二課時
�。�.準(zhǔn)備。
各小組為展示作準(zhǔn)備。
２.發(fā)表。
各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備，向全班介紹家鄉(xiāng)某個方面的變化。注意語句的組織、通順。介紹時要對某個方面作具體的補(bǔ)充說明。如：住的房子很破，破得怎樣？或者舉一個生動的例子來說明。其他小組的學(xué)生也可幫助補(bǔ)充。
�。�.交流結(jié)論。
把自己體會最深的一句話和大家交流�？凑l的感受最有意義。引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象看到社會發(fā)展的根源：以前為什么那么苦，現(xiàn)在為什么那么幸福？
�。�.總結(jié)。
�。�1）我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。我們現(xiàn)在幸福的生活是國家實(shí)行改革開放政策的結(jié)果，也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。我們今天的生活來之不易，一定要珍惜。
�。�2）我們學(xué)習(xí)這一課的方法是什么？（調(diào)查、比較、分析得出結(jié)論）。這種方法以后還會經(jīng)常用到。
5.了解學(xué)校過去的情況。
《家鄉(xiāng)的變化》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；
2、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；
3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)同學(xué)查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。
4、進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計出力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的自豪感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲：《誰不說我家鄉(xiāng)好》；
2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事和圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。
3、多媒體教學(xué)設(shè)備。
優(yōu)秀教案：
活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。
1、歌曲導(dǎo)入。
今天，老師能和你們這群活潑可愛的小朋友在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽光一樣絢爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。
課件出示歌曲《誰不說我家鄉(xiāng)好》。
2、說一說自身聽到了什么？（指名幾名同學(xué)說）
3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？
老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個多小時的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的'水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自身的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自身的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學(xué)們一起分享？
4、采用小組自由匯報的形式，向全班同學(xué)匯報自身小組的調(diào)查情況。
�。�1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）
�。�2）、自由選擇自身了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）
�。�3）、選擇自身最喜歡的方式進(jìn)行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）
5、補(bǔ)充資料，深化感知。
通過同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽了同學(xué)們的匯報，看了同學(xué)們自身收集到的許多照片，我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自身家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）
�。�1）濱海公園風(fēng)景如畫；
�。�2）縣政府辦公中心；
（3）這是有名的時代超市；
（4）這是濱海迷人的夜景。
《家鄉(xiāng)的變化》教案 3
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識的能力。
3、通過多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個性。
活動過程：
一、搜集信息
1、師生討論，明確收集的目的和途徑。
2、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。
調(diào)查組：以一個有代表性的家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。
查閱組：到閱覽室、圖書室等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。
網(wǎng)絡(luò)組：通過上網(wǎng)的方式，下載一些關(guān)于城市發(fā)展變遷的信息。
二、整理信息
學(xué)生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的'、繁多的，因此，要求學(xué)生學(xué)會對材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。
1、圍繞主題，確定重點(diǎn)。
2、根據(jù)重點(diǎn)，確定形式。
收集了大量的信息，也確定了重點(diǎn)，就要考慮以什么形式來匯報，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。
三、交流信息
四、情感升華
1、各小組自我評價，說說通過這次活動有什么收獲。
2、總結(jié)：
學(xué)生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的活動中，了解了家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，展望未來就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)就是整個活動的升華，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立為家鄉(xiāng)發(fā)展出力的志向。
《家鄉(xiāng)的變化》教案 4
習(xí)作內(nèi)容：
寫家鄉(xiāng)的變化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在交流后，能豐實(shí)、調(diào)整自己的認(rèn)識，進(jìn)而有效選取內(nèi)容；
2、能夠抓住變化，確立合理的行文順序；
3、指導(dǎo)學(xué)生將變化寫具體
作前準(zhǔn)備：
結(jié)合第七單元的語文實(shí)踐活動課，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、尋訪家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，進(jìn)行比較。開展第八單元的口語交際活動，將自己所得所感進(jìn)行相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備？
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入本課
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶：口語交際課中感受到的家鄉(xiāng)變化都體現(xiàn)在哪些方面？
2、激發(fā)學(xué)生情感：暢談感受到家鄉(xiāng)有如此大的變化時，自己的內(nèi)心感受？
3、創(chuàng)設(shè)情境：老師和大家一樣，十分喜歡家鄉(xiāng)的變化，也更加深愛自己的家鄉(xiāng)了。不過前兩天，我一個剛?cè)ヂ尻栜娛峦庹Z學(xué)院讀書的妹妹說，她的同學(xué)們都評價咱們張家口是一個“天上黃沙飛，地上污水流”的很令人討厭的地方……
4、激發(fā)寫作欲望：多少年前，確實(shí)是這樣啊，咱們想辦法把家鄉(xiāng)的變化也告訴這些外地的哥哥姐姐吧，怎么樣？（引出寫作文）
二、指導(dǎo)選材
1、引導(dǎo)選材思維：這么多的材料我們該選什么樣的.來寫呢？（Ａ親身經(jīng)歷，熟悉的；Ｂ家鄉(xiāng)變化中的典型事例；Ｃ令自己感觸最深的……）
2、總結(jié)指導(dǎo)選法：寫變化并不需要面面俱到，我們可以從家鄉(xiāng)的變化中選取微小的一兩個方面來表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的巨變，這就是我們常說的以小見大。
3、進(jìn)行有效選材：靜心思考，想想你準(zhǔn)備從哪一方面進(jìn)行描寫，原因是什么，想突出它的什么？
4、交流。
三、指導(dǎo)行文順序
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：有了自己想寫的內(nèi)容，那你打算以怎樣的順序來寫呢？（從古到今；撫今追昔；今憶古惜今……）
2、確定行文順序：根據(jù)自己選材的需要看看哪一種順序更適合你，可以有助于你展示變化。
3、交流：用先……接著……然后……最后……來大概表述一下自己的習(xí)作思路。其它人可以幫忙補(bǔ)充和修正。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫具體
1、過渡：內(nèi)容、順序都確定了，那怎么就能讓他們從咱們的語言文字中感到咱張家口的變化，讓他們重新認(rèn)識我們張家口呢？（Ａ真實(shí)Ｂ帶著情感Ｃ具體）
2、回憶寫具體的方法：想想我們以前所學(xué)，一篇文章怎樣可以寫具體？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重點(diǎn)的突出；Ｃ事物的形感功用……）
3、思考交流本次習(xí)作：那么這篇寫變化的習(xí)作我們可以怎樣把它寫具體呢？
4、整理歸納：寫出所見、所聞、所感，可以適量插入自己尋訪了解的歷史小故事，別人對此變化的議論，此變化帶來的連鎖變化……
5、構(gòu)思自己習(xí)作：根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容，想想自己的習(xí)作該重點(diǎn)從哪些方面怎樣來寫具體？
6、小組交流、補(bǔ)充、修改，全班匯報、完善。
五、獨(dú)立行文，教師巡視
板書設(shè)計：
選材：熟悉清楚、以小見大
家鄉(xiāng)的變化順序：古→今、今→古、今→古→今……
表述：真實(shí)、含情、具體（見、聞、感……）
《家鄉(xiāng)的變化》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力。
3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力。
教學(xué)方法
學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會調(diào)查
學(xué)習(xí)方法：
自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
1、通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。
2、教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。
教學(xué)流程
動態(tài)修改部分
導(dǎo)入新課
（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）
老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
學(xué)生：（略）
老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）
老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？
學(xué)生：（略）
老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡）
講授新課
一、社會調(diào)查交流（板書）
�。ㄍ瑢W(xué)們分組對社會調(diào)查進(jìn)行交流。）
老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的'調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧�。ㄟ^渡）
二、家鄉(xiāng)的變化（板書）
老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）
老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ詈�，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸�！�，并讓同學(xué)們跟著唱。）
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
板書設(shè)計：
家鄉(xiāng)新變化
我家門前心事多
家鄉(xiāng)特色代代傳
我的家鄉(xiāng)會更好
《家鄉(xiāng)的變化》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)十年前的景象，與家鄉(xiāng)的今天對比，了解家鄉(xiāng)的變化；知道寫本篇作文要抓住自己感興趣的內(nèi)容通過前后對比寫出變化，語言要具體生動。
2、過程與方法：通過對比，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，并在相互交流中，不斷加深對家鄉(xiāng)的了解，通過交流討論知道寫好作文要抓住自己關(guān)注的內(nèi)容，用具體的語言描繪家鄉(xiāng)的巨大變化。
3、情感態(tài)度與價值觀：交流敘寫的過程中，讓學(xué)生記住家鄉(xiāng)的昨天，珍惜家鄉(xiāng)的今天，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并為家鄉(xiāng)的未來做出自己的努力。
教學(xué)過程：
一、引入主題
1、激趣。
讓學(xué)生猜在座的嘉賓乘坐的交通工具，導(dǎo)入中國三十年間的交通變化視頻。請同學(xué)用兩個字來概括視頻帶給自己的感受。
（1）孩子們，今天我們學(xué)校來了很多朋友，你知道他們是怎么來的嗎？
（2）如果你要出遠(yuǎn)門要怎么去？
（3）你們知道三十年前二十年前十年前我國普通公民出遠(yuǎn)門做什么車嗎？我們來看一段資料（播放視頻）
�。�4）請你用兩個字來概括這段視頻帶給你的感受。（板示學(xué)生回答的詞匯）隨機(jī)引出"變化"一詞。
2、導(dǎo)入討論話題。
說到變化，在我們的家鄉(xiāng)就有很多。課前讓去大家調(diào)查家鄉(xiāng)在十年間的變化，收集一些能展示變化的物品，你們有什么收獲嗎？展示給大家看看。
二、實(shí)際展示，把學(xué)生調(diào)查、收集到的信息通過實(shí)物或語言展示出來
�。�1）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲真是不少，有實(shí)際物品、有照片，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。有些同學(xué)的桌子上什么都沒有，相信你們把搜集的資料存在腦子里了，看來你們的記憶力很好用。不過，老師給你個小建議，如果想把這些資料保存得更久，把它們記錄在本上，一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來，時常翻閱一下，它們就會成為一種財富讓你受益一生。
�。�2）為了便于展示，我根據(jù)同學(xué)們所帶物品把你們分為三個組。帶實(shí)際物品的我們就組成實(shí)物組；帶了照片的，我們就組成影像組；帶了頭腦來的就組成思想組。大家看可以嗎？下面我們就請實(shí)物組的同學(xué)先來給我們展示一下自己所帶的物品。希望實(shí)物組的同學(xué)在展示的時候注意把物品購買的大致時間、用途介紹一下。以及現(xiàn)在的使用情況怎樣，如果不用了，請你說明原因，以及用什么替代它了。
�。�3）展示過程中可讓學(xué)生實(shí)際操作，體會產(chǎn)品的變化帶給人們的便捷、舒適。根據(jù)展示情況適當(dāng)讓學(xué)生作出補(bǔ)充。
�。�4）“實(shí)物組”的同學(xué)讓我們切切實(shí)實(shí)的看到了家鄉(xiāng)的巨大變化，下面我們請“照片組”的同學(xué)，來展示一下自己的收獲。
說說在你選取照片的大致拍攝時間、拍攝地點(diǎn)，你想告訴大家哪些變化？
�。�5）剛才同學(xué)們用具體可感的實(shí)物和照片向大家展示了家鄉(xiāng)的變化，相信思考組會把很多不能直觀展示在課堂上的家鄉(xiāng)變化帶來與大家分享。
學(xué)生互相補(bǔ)充自己所見到的變化。
（6）補(bǔ)充資料，展示周口店地區(qū)的一些變化，（以前周口店人經(jīng)濟(jì)來源比較單一，主要依靠水泥廠，現(xiàn)在周口店人的經(jīng)濟(jì)來源已經(jīng)形成了多元化的格局——展示圖片）引導(dǎo)學(xué)生感受來自國家的關(guān)懷。
�。�6）用幾個詞概括出這些變化對我們生活的影響。
�。�7）如果學(xué)生在說變化時沒有提到負(fù)面影響的變化，這時候可提示學(xué)生說一些不良影響。并引導(dǎo)學(xué)生說出治理辦法或是努力方向。
三、引導(dǎo)學(xué)生把自己所提出的變化概括成幾個方面，使學(xué)生體會到寫文要有條理性。
孩子們，剛才大家說了很多家鄉(xiāng)的.變化，這兒也變了，那兒也變了，這么一說很亂，你能給它們歸歸類嗎？比如：同學(xué)們提到了服裝的變化，那我們就可以把關(guān)于服裝的內(nèi)容歸為服裝變化。
學(xué)生分組討論，把羅列出來的變化歸類。
四、激發(fā)情感
提出問題：你知道我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知回答）你希望你的家鄉(xiāng)將來是什么樣子的？（激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)）
五、習(xí)作練習(xí)
1、討論習(xí)作時應(yīng)注意的內(nèi)容和具體寫作方法。（孩子們，通過你們的描述在座的朋友已經(jīng)看到了我們家鄉(xiāng)的巨大變化，也了解了我們對家鄉(xiāng)的熱愛，那我們怎樣讓更多的人了解到這些呢？對，寫出來。那寫的時候我們該注意什么呢？）——書寫要公正；注意要抓住自己感興趣的內(nèi)容前后對比著寫；語言要具體生動；要寫出自己的感受。
2、動筆練習(xí)。
《家鄉(xiāng)的變化》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1.搜集相關(guān)資料、調(diào)查家鄉(xiāng)最近發(fā)生的變化。
2.抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一兩個方面來寫。
3.按一定的順序、有重點(diǎn)地敘述，語句通順，內(nèi)容具體。
4.寫完后，讀給同學(xué)聽，聽取同學(xué)的意見，進(jìn)行修改。
重難點(diǎn)
1.敘述有順序、有重點(diǎn)。
2.把搜集、調(diào)查到的資料篩選成文。
樂學(xué)善思辦法
本次習(xí)作和學(xué)生生活聯(lián)第緊密，課前讓學(xué)生上或查找書籍搜集資料，學(xué)生對上都比較有興趣，這種興趣也可以遷移到課堂中，遷移到學(xué)生中。
教學(xué)流程
一、啟發(fā)談話
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方，它的山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你們的調(diào)查，家鄉(xiāng)有了那些變化，其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們先交流，然后把交流的內(nèi)容寫下來。
二、從興趣入手，多角度觀察
自由組合，交流學(xué)習(xí)
學(xué)生自由組合，將采訪、收集到的資料在組上進(jìn)行交流，然后，選出代表在班上交流。
環(huán)境生活工業(yè)
多角度觀察農(nóng)業(yè)、旅游、飲食、交通
三、交流溝通，共享資源
1.請每個小組選出的代表自由上臺展示匯報，把調(diào)查、收集到的最感興趣的、印象最深的，最能觸動情感的資料講聽。（在匯報的過程中有什么不足之處和遺漏的地方，請本組同學(xué)給予補(bǔ)充和修改。教師相機(jī)、鼓勵。）
2.欣賞所搜集的家鄉(xiāng)變化的資料，激發(fā)贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.說說自己的心里話。把此時此刻心里最想給家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民說的話，說聽聽。
4.：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。是啊，改革開放以來，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
四、獨(dú)特表達(dá)，寫出特色
1.寫法自由。
�。�1）結(jié)合點(diǎn)評，學(xué)習(xí)方法。
（2）為了能在表達(dá)上充分展示每個學(xué)生的個性，請同學(xué)們
思考：怎樣才能把自己看到的、想到的有條理地介紹？
2.內(nèi)容自由。
根據(jù)自己講的`、同學(xué)說的，進(jìn)一步調(diào)查、了解，增刪習(xí)作內(nèi)容，想寫什么就寫什么。
3.體裁自由。
可以是給遠(yuǎn)方親戚、朋友的書信，可以是記敘文、散文，也可以是詩歌。
五、學(xué)生，教師巡回指導(dǎo)。
六、教師
今天這節(jié)指導(dǎo)課我們從興趣、內(nèi)容入手，寫家鄉(xiāng)的變化。通過調(diào)查、搜集活動獲取了大量的第一手習(xí)作資料，這樣同學(xué)們就能有話可說，有內(nèi)容可寫。今后我們將繼續(xù)按照這樣的學(xué)習(xí)方法，不斷提高同學(xué)們的水平。
《家鄉(xiāng)的變化》教案 8
�。ㄒ唬⒔虒W(xué)目標(biāo)
1、寫出家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一兩個方面。
2、按一定的順序、有重點(diǎn)地敘述，語句通順，內(nèi)容具體。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情
�。ǘ�、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：敘述有順序、有重點(diǎn)。
難點(diǎn)：把搜集、調(diào)查到的資料篩選整理成文。
�。ㄈ⒄n前準(zhǔn)備
1、有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。
2、電腦課件。
�。ㄋ模�、教學(xué)理念：
1、寫什么——寫作文首先要解決的是寫什么的問題。在作文教學(xué)中，學(xué)生以及教師也常常為寫作材料的“無米下鍋”犯難。作文來自生活，要引導(dǎo)學(xué)生更多地觀察社會、體驗(yàn)生活。所以，課前，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次《家鄉(xiāng)的變化》口語交際，要求學(xué)生到生活中去觀察家鄉(xiāng)的今天，了解家鄉(xiāng)的過去，可以查閱資料，可以采訪有關(guān)人員，可以實(shí)地考察，總之，要做到用眼看，用耳聽，用心去感受。搜集到的材料有文字、圖表、照片......其實(shí)每一次作文題材是廣泛的，只要善做教學(xué)的有心人，就能就地取材，隨手拈來。
2、怎么寫——每一次作文輔導(dǎo)都是一次心理歷程，在同一個地點(diǎn)，把自己所得的和大家一起交流，一起探討，一起分享，在說中感悟，在論中升華，在寫中沉淀。本節(jié)課我安排了幾個環(huán)節(jié)，①先讓學(xué)生自由練說或展示自己搜集到的材料。②引導(dǎo)學(xué)生理清自己印象最深刻的一兩個方面。③學(xué)生寫作文提綱④結(jié)合例文的點(diǎn)評，學(xué)習(xí)寫作方法。
（五）教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方，它的'山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你們的調(diào)查，家鄉(xiāng)有了那些變化，其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們先交流，然后把交流的內(nèi)容寫下來。
二、走進(jìn)生活，尋找源頭活水。
師：同學(xué)們在你們眼中，家鄉(xiāng)的哪些方面發(fā)生了變化？
生：家鄉(xiāng)的馬路變了；家鄉(xiāng)的田野變了；家鄉(xiāng)的建設(shè)變了；穿的時髦了；吃得講究味道了；
師：大家能夠從家鄉(xiāng)的路，家鄉(xiāng)的田野，家鄉(xiāng)的建設(shè)，家鄉(xiāng)的建設(shè)，家鄉(xiāng)的衣、食、住、行以及環(huán)境，學(xué)校等多方面進(jìn)行觀察，說明你們是生活中的有心人，現(xiàn)在請你們把課前進(jìn)行采訪、搜集家鄉(xiāng)的變化獲得第一手資料在堂上進(jìn)行交流。
三、交流溝通，資源共享。
1、小組選派代表作匯報。
請每個小組選派一名代表匯報，把調(diào)查收集到的最感興趣的印象最深的，最能觸動情感的資料講給大家聽。（提示：分別從住房，公路，家里的擺設(shè)，小汽車，辦工廠，存錢，穿戴等方面談）
2、教師根據(jù)所搜集的家鄉(xiāng)變化的資料，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、站穩(wěn)寫作立足點(diǎn)
1、師引導(dǎo)：我們的家鄉(xiāng)如此美麗，發(fā)展如此迅速，想不想把它寫下來介紹給別人？請將你自己看到的，聽到的，親身經(jīng)歷的事情中選出自己最感興趣，印象最深刻的一兩個方面寫一寫。
2、學(xué)生寫作文提綱
五、結(jié)合例文的點(diǎn)評，學(xué)習(xí)寫作方法
�。�1）一般的寫法：過去家鄉(xiāng)如何如何的落后，如今高樓林立，最后點(diǎn)名題旨——家鄉(xiāng)變了；
�。�2）寫家鄉(xiāng)以前哪些方面讓你流連忘返、印象深刻，可如今這些卻不復(fù)存在，表達(dá)你內(nèi)心的惋惜、留戀；
�。�3）是獨(dú)辟蹊徑的方法，從一個側(cè)面反映家鄉(xiāng)的變化。
�。ń處煱鍟侯}材自由）
師：可以是給遠(yuǎn)方親戚，朋友的書信，可以是詩歌，也可以是記敘文。（教育學(xué)生可以從多種不同題材體現(xiàn)，但要慎重選擇）
六、教師總結(jié)
今天這節(jié)作文指導(dǎo)課我們從興趣、內(nèi)容入手，寫家鄉(xiāng)的變化。通過調(diào)查、搜集活動獲取了大量的第一手習(xí)作資料，這樣同學(xué)們就能有話可說，有內(nèi)容可寫。今后我們將繼續(xù)按照這樣的學(xué)習(xí)方法，不斷提高同學(xué)們的寫作水平。
板書設(shè)計：
《家鄉(xiāng)的變化》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1. 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
2. 認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
3. 行為與習(xí)慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水。
4. 過程與方法
(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計出力。
(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)今天的變化。
(2)認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
2、難點(diǎn)
從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1、師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。
2、播放第一首歌曲《南泥灣》。
3、提問：你們聽到了什么?
4、指名回答。
5、播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。
6、提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?
7、學(xué)生自愿起立回答問題。
8、師小結(jié)：第一首歌表達(dá)的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達(dá)的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最好的�？梢姡亦l(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。
【設(shè)計意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知本課的知識。】
二、走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會變化
1、課件出示學(xué)校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?
2、學(xué)生都能認(rèn)出是學(xué)校大門口。
3、課件出示幾年前學(xué)校門口的舊照片，提問：你能認(rèn)出來這里嗎?
4、學(xué)生剛來學(xué)校不久，可能認(rèn)不出來這是咱們學(xué)校以前的老照片。
5、學(xué)校門口的變化這么大，那在同學(xué)們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?
6、學(xué)生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進(jìn)行敘述)
7、從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。
8、同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達(dá)一下我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
9、學(xué)生分組完成手抄報。
【設(shè)計意圖：利用學(xué)生熟悉的場景變化引入話題，引導(dǎo)學(xué)生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料的能力�！�
三、鞏固認(rèn)識，贊美我們的家鄉(xiāng)
1、從同學(xué)們的表現(xiàn)中，我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。(課件出示照片)
2、師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。
3、你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風(fēng)景呢?那就讓我們拿起手中的'畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1
4、學(xué)生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。
5、在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情�！�
四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
1、師：同學(xué)們，你們在搜集家鄉(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?
2、課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。
3·師生共同觀看課件，認(rèn)識課件中展示的家鄉(xiāng)特色。
4、同學(xué)們，你們看到過這些東西嗎?
5、學(xué)生回答。
生1：我見到過糖畫，還買過呢。
生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。
生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。
生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。
6、那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?
7、學(xué)生展示地方戲曲、剪紙等。
8、同學(xué)們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?
9、家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識到這些東西應(yīng)該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識到家鄉(xiāng)的可愛。】
五、反思感悟，期吩美好
l、師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)
2、師生共同觀看圖片。
3、雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?
4、學(xué)生分小組討論。
5、師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。
6、學(xué)生在班內(nèi)匯報交流。
小組l：我希望污染的河流變得清澈。
小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。
小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠(yuǎn)離霧霾。
小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。
7、孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會越變越好的。
8、現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達(dá)一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學(xué)的發(fā)展觀�！�
六、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計出力。
板書設(shè)計
家鄉(xiāng)新變化
走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會變化
鞏固認(rèn)識，贊美我們的家鄉(xiāng)
特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
反思感悟，期盼美好
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