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奧爾夫音樂教案匯編15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂教案1
《夢幻溪》
【活動目標】
1、感應(yīng)AB曲式和樂句。
2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。
【活動準備】
掛圖、彩帶、水彩筆。
【活動過程】
一、出示圖片P2,以故事的情境引入。
二、聆聽音樂。
1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。
2、手之舞
A段:手臂飄點出旋律的高低。
B段:在空中畫出4個樂句。
3、飄帶之舞
A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。
B段:在四周的空中劃出4個樂句的'線條。
三、律動感應(yīng)AB曲式。
1、全體圍圈
A段:模唱唱名旋律。
B段:彩段劃船。
2、兩人一組
A段:面對面模唱。
B段:兩人一根彩段劃船。
四、出示圖片P3,講故事。
感應(yīng)兩個小節(jié)的樂句:二個6拍
每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。
五、音樂與舞蹈。
1、分組進行表演。
A段:打擊樂器伴奏。
B段:彩段劃船。
2、兩人一組,拿一根彩帶。
A段:左右搖晃。
B段:兩人一前一后隨樂句劃船。
六、游戲書。
A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。
B段:畫出青蛙的船漿及水的漣漪。
奧爾夫音樂教案2
活動目標:
1.通過律動游戲,感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。
2.認識時鐘,知道有長針和短針。
活動準備:
音樂CD、圖片
活動過程:
一、故事引導(dǎo)
奶奶告訴寶寶:當長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時鐘,呀,奇怪的.事情發(fā)生了……..
教師提問:你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽辯快慢
教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?
三、聽辯節(jié)奏
1.老師這里有一首關(guān)于時鐘的歌曲,聽一聽音樂中什么是第一快?什么聲音是第二快?什么聲音是最慢的?
老師引導(dǎo)幼兒運用身體各種動作表現(xiàn)(叮當、滴答滴答)
2.教師手臂模仿長針短針做時鐘造型,幼兒一起模仿。
3.引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4.配對游戲
老師介紹生活用品或圖片,并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5.游戲書
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂教案3
一、活動目標
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。
3、通過傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。
二、活動準備
音樂:《拉德斯基進行曲》
積木、小樂器若干
場地:八字形、一字形
三、活動過程
1、完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。
導(dǎo)入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?
2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點。
。1)這是什么樂曲呀?
。2)是什么結(jié)構(gòu)的?
。3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)
4、介紹游戲規(guī)則。
。1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)
提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎么做的?
。2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。
。3)這個游戲人多才有意思,請兩個小朋友 和 老師一起來試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)
5、師幼手拿積木分組練習(xí)。
。1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。
。2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時出現(xiàn)的情況,適當調(diào)整,再次練習(xí)。)
。3)隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進行練習(xí),及時表揚鼓勵。
6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習(xí)傳遞)
7、傳遞小樂器
。1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。
(2)變換隊形進行游戲
剛才我們在玩快樂的'傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)
8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來傳遞,B段就來演奏,A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍)
9、改變玩法進行游戲
A段音樂進行傳遞,B段音樂的時候站起來行走,A’段音樂再坐下進行傳遞。
10、延伸活動:和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。
奧爾夫音樂教案4
《開車歌》
設(shè)計意圖:
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時,音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。
活動目標:
1、感受音樂中的行進與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、能夠與他人合作的意識,樂意參與游戲。
活動準備:
錄音機、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;
活動過程:
一.談話導(dǎo)入
出示汽車喇叭聲音“是什么聲音?”
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”
“是這種車呢?還是這種?”(出示汽車圖片)
“通常是誰在開車呢?”
“他是怎么開車的?”
“什么時候車子會停下來呢?”
車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做?(紅燈停、綠燈行)
請幼兒自由表達自己的.想法。
二、請幼兒扮演汽車司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,我們一起來聽聽吧!
1、你們聽到什么?
2、小朋友再仔細聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌,加上動作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當司機,1人當乘客。
(2)當看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當司機,3人當乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)
五、師小結(jié):
小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。
活動延伸:
1.活動前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角;
3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識。
奧爾夫音樂教案5
一. 設(shè)計意圖:
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué),于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的幼兒接受能力強,經(jīng)過我一段時間的培養(yǎng),對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二. 活動目標:
1. 初步讓幼兒熟悉音樂,掌握音樂節(jié)奏。
2. 根據(jù)圖譜能進行簡單的樂器分配,學(xué)會能跟著指揮,看著圖譜進行樂器演奏,并能試著用多種樂器進行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三. 活動重點:
讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四. 活動難點:
讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。 五: 活動準備:
碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動過程:
、鍖(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會,小動物們想邀請你們一起去參加音樂會,你們愿意嗎?那好,我們一起去聽聽小動物們的'音樂吧。
、艓熡坠餐蕾p音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動物來了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙),對,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?
X XX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個表演的是誰?(小黃雞),對,小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?
X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個表演的是誰?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動作是什么?
X — ︱~~~︱X X︱X X
1. 看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進行演奏。
2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對,并對其進行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。
、 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。
、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳窌。
七:活動結(jié)束
今天的森林音樂會非常成功,今天的演奏會到此結(jié)束,請小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們再見。
奧爾夫音樂教案6
活動目標:
一、在活動中體驗團隊合作的快樂。
二、認識昆蟲,并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。
音樂分析:
這是一首兒謠游戲,里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。
重難點:
重點:能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。
難點:在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗合作的快樂
解決重難點的方法:
1、通過肢體動作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。
2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。
隊形及樂器的擺放:
隊形:半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動準備:
木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒
材料準備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機
活動過程
一、律動表現(xiàn),昆蟲步伐。
1、認識昆蟲(三對足的)
2、律動
師:播放各式音樂曲風(fēng)。
幼:以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行,所以勤奮的`小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。
三、語詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1)根據(jù)語詞做動作,暗示四種動力搬、推、拉、堆 (動力)
2)兩人一組協(xié)力搬運。
3)跟著兒謠敲念拍子,最后進行簡單的舞臺搭建工作。(拍子)
四、搬運游戲
1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)
2、探索不同的搬運方式。
五、配器敲奏,認識木質(zhì)樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲?(三對腳)。
2、請用蠟筆圈選出來。
奧爾夫音樂教案7
活動目標:
1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。
2、模唱唱名問答句,并體驗游戲活動中的快樂。
活動準備:
掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡
活動過程:
一、故事引導(dǎo)
出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師:瞧,小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場,在農(nóng)場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。
二、感應(yīng)特定節(jié)奏
1、肢體律動
師:我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!
播放CD,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動。
動物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。
第一遍幼兒聽音樂觀察老師的'肢體律動,第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作,第三遍站起來圍圓圈活動。
2、道具游戲
。1)呼啦圈
師:寶寶帶著小動物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲?纯磳殞毥o小動物們準備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動物們,他給每只小動物準備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。
播放音樂,分組游戲。
師:小動物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個好辦法,請他們的好朋友一起,兩個人玩一個呼啦圈,聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂,若干名幼兒示范,再請全體幼兒一起做。
(2)彩色飄帶
師:小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!
播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。
三、模唱唱名
師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教師請一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。
2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。
3、聽音樂把樂器送回筐里。
奧爾夫音樂教案8
歌詞:
馬兒來了,馬兒來了,馬兒會跑馬兒也會跳,弟弟看見了拍手哈哈笑
材料準備:
可站立馬、馬鞭、紙偶馬、會跑動的
樂器準備:
雙響筒
操作過程:
1、寶寶端正坐姿,“手起”問好。
2、律動:閃爍小星
3、復(fù)習(xí):請寶寶上前做上一首曲目中使用三角鐵伴奏的表演。提示家長鼓勵和寶寶答謝。
4、引題:
今天有一只四條腿的小動物來跟寶寶做朋友,它跳起來可快了,還發(fā)出“噠噠噠噠”的聲音,是誰呀?出示馬
串講歌詞:
有一天,弟弟正在玩耍,忽然看見從遠處跑來一匹馬,它又會跑又會跳,樣子象老師手中的這匹小馬一樣,非常可愛。弟弟看見了,高興得拍著手,哈哈笑了起來。
5、閉眼聽一遍曲目:
。ㄊ栈厮械谰撸├蠋煱研●R的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。
6、念唱歌曲:
跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。
手起,注意間奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭)
尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))
7、樂器伴奏:
出示雙響筒,和著歌曲伴奏,8拍:
我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。
老師給你們帶來的這件樂器叫雙響筒,左手拿起雙響筒,右手握琴槌快速敲擊兩側(cè)。
示范第一句
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶有秩序的上前取樂器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收”時停止
和著音樂節(jié)拍,讓寶寶通過不同的方式感覺節(jié)奏。
放歌曲做游戲的背景音樂
12、總結(jié):寶寶坐回自己的`位置
老師總結(jié):小馬的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小馬的表演。小馬是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小馬畫出來,帶回家,在家里讓小馬和我們一起唱歌。出示小馬圖,提示圖上小馬穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小馬圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持 畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
13、手起,寶寶再見
奧爾夫音樂教案9
一、設(shè)計意圖
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn),此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句的節(jié)奏,通過不同的形式表現(xiàn)樂曲,演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識。活動中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲,然后師幼共同觀察圖譜,讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏,進行小小的律動,最后通過奧爾夫樂器演奏曲目,達到全班幼兒分工、合作演奏的目的。
新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助模仿動物,身體小律動等方法幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
二、活動目標
1、感受音樂歡快、活潑的'特點,創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XXXX|X—|。
3、提高觀察圖譜,分工、合作演奏的能力。
三、活動準備
1、《咿呀咿呀喲》音樂。
2、節(jié)奏圖,完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個。
四、活動過程
1、熱身律動
隨音樂《咿呀咿呀喲》進場
師:春天來了,天氣越來越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓返赝嫠0桑?/p>
2、傾聽音樂
。ㄒ唬⿴煟航裉煳覀儊淼搅舜笊掷铮墒沁@兒怎么一個小動物都沒有。颗!原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲,它們藏在了這首好聽的音樂中,我們再來聽一聽都有誰?
。ǘ⿴煟阂魳防锒加姓l?
這段音樂里藏了這么多動物,你們的耳朵真靈!
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3、感受音樂
。ㄒ唬┕(jié)奏練習(xí)
。1)師:除了動物的叫聲以外,老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣,誰剛才聽出來了?
師:原來是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認真,小動物們覺得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰能用小手拍出這個節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學(xué)一學(xué))。
。2)師:老師還把音樂里的小羊請了過來,它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩!闭埬阋沧鲆环N小動物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞)
。ǘ└鶕(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
。1)師:你們唱的這么好,小動物就帶來了一份神秘的禮物,請你們仔細看看這幅圖譜,我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。
。2)用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一個樂句都出來的,圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認識圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們再來跟著音樂聽一聽,找一找吧,師幼共同跟著音樂律動。
師:聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作,你還想用什么動作表示呢?
你們想到了這么多動作,那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂,幼兒離開位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作,也可以是各種不同小動物的形象動作)。
。ㄈ菲餮葑
師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會,請你們做小小演奏家,我們先來把我們的樂器寶貝請出來。
。ǔ鍪敬虬簦謸u鈴,教師簡單介紹,請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)
師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是不能休息的,及時鼓勵幼兒)
師:互換樂器,請小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來演奏這段音樂,拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒有輪到你,那么你的小樂器是休息的,小耳朵仔細聽,我們來試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒演奏)
4、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:你們都是很能干的小小演奏家,合作的這么好!演奏會結(jié)束了,現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子,回家休息了,全體起立,小兔子們豎起自己的耳朵,讓我們跟著音樂節(jié)奏,蹦蹦跳跳回家吧,教師收樂器,活動自然結(jié)束。
奧爾夫音樂教案10
活動構(gòu)思:
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。
活動目標:
1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的`美。
3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。
活動準備:
1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡
2.每人三套白天、夜晚的圖片
3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)
4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段
5.按圖卡指示穿珠子
藍色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義,教案《奧爾夫音樂教案》。
6.排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
奧爾夫音樂教案---小黃狗(說白節(jié)奏)
活動目標:
一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受
二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲
三、感受頑固節(jié)奏
活動準備:
教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡
活動過程:
一、律動感受
1、故事導(dǎo)入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......"
2、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。
3、結(jié)合音樂律動。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時候拍手。
6、教師引導(dǎo)幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。
二、強弱規(guī)律的游戲
1、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
2、說說白并結(jié)合強弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強弱的動作。
(1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進行
(2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
4、結(jié)合音樂練習(xí)。
三、感受頑固伴奏
1、語詞創(chuàng)作:運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進行語詞的創(chuàng)作。
如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,
我愛花我看花就是不要去摘花
2、語詞的呼應(yīng):
問:小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫
3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進行練習(xí)。
4、節(jié)奏練習(xí)
1)先一起練習(xí)頑固伴奏。
2)分組練習(xí)
一組:說白節(jié)奏型一組:頑固伴奏
四、樂器合奏
1、出示樂器
2、樂器練習(xí)
1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型
2)一起練習(xí)頑固伴奏
3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。
幼兒用書使用說明:
1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面
2、教師與幼兒一起進行的語詞創(chuàng)編。
3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強弱拍的表現(xiàn)
4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
奧爾夫音樂教案11
活動目標:
1.通過語詞律動及樂器演奏,感應(yīng)歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽,認知不同顏色。
活動準備:
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓
活動過程:
一、故事引導(dǎo)
師:劃龍舟比賽馬上就要開始了,可正在這時候,一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無法舉行了。于是,小老鼠不停的'問太陽在哪里?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。
二、肢體律動
1.播放音樂,教師做語詞律動。
問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱,答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語詞律動。
3.播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽
師:我們都知道小老鼠怎么找太陽了,讓我們一起來幫助小老鼠吧!先來看看,都有什么顏色的太陽呢?
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡,讓幼兒認知后,把圖卡放在教室的四處。
師:我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢?
2.教師出示任意太陽圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問句二再出示剛才的圖卡,答句二手指太陽唱。
3.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應(yīng)
師:小老鼠把太陽都找到了,比賽馬上就要開始,可樂器寶寶說,他也會找太陽,你們信嗎?
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子,答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放CD,進行樂器演奏。
師:樂器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!
收樂器。
奧爾夫音樂教案12
奧爾夫B班
學(xué)習(xí)目標:在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上,進行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問好:寶寶早上、下午好
律動:B1/同一首歌
曲目與操作:
母鴨帶小鴨
歌詞:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎,你聽這是什么聲音,這是母鴨帶小鴨
材料準備:母鴨一只、小鴨若干只
樂器準備:幫戈鼓、響板
操作過程:
1、提醒寶寶端正坐姿、“手起“問好:“寶寶早上/下午好——”
2、律動:豐收之歌
3、出示母鴨與小鴨,讓寶寶講出他們的外貌特征:扁扁嘴巴,穿著一身黃衣裳,叫起來的'聲音是怎么樣的?
4、講解母雞叫是嘎——嘎,拉長音 小鴨叫是嘎嘎、嘎嘎、短促
5、寶寶學(xué)習(xí)母鴨和小鴨的叫聲
6、母鴨與小鴨各放兩端,教師分別學(xué)母鴨和小鴨的叫聲,寶寶聽聲跑到相應(yīng)的玩具跟前,看誰跑對
7、用幫戈鼓學(xué)習(xí)母鴨和小鴨的節(jié)奏
8、閉眼聽歌
9、拍手、用響板勻速節(jié)奏
10、表演鴨子走路的動作
11、饒蒙氏線做母鴨帶著小鴨散步、吃飯、排隊的游戲
12、拍手再見
奧爾夫音樂教案13
教學(xué)目標
1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》,并能有表情地背唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
教學(xué)重、難點
1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式,一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。小編整理了奧爾夫音樂小紅帽教案,希望對你有所幫助。
教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍,C大調(diào),是由六個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中,除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外,每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始,給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用,使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑,是一首流傳很廣的'優(yōu)秀少兒歌曲。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
1.教師設(shè)問:哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事,給同學(xué)們講一講?
2.欣賞《小紅帽》動畫,教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。
教學(xué)要求:教師隨多媒體播放進程講解故事,學(xué)生認真聆聽,了解故事內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)
教師提出聆聽要求:注意觀察老師范唱時的表情,聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。
2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)
教學(xué)要求:教師范唱前要講清楚具體要求,范唱時要聲情并茂。
3.歌詞學(xué)習(xí)
。1)運用節(jié)奏朗讀法,學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)
例:
2/4
X X X| X X |X X X|X X X |
我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
。2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。
。3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容,有表情地誦讀歌詞。
。4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。
。5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動作。
教學(xué)要求:教師可先范讀,對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強學(xué)習(xí)的趣味性。
4.學(xué)習(xí)歌曲
。1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
。2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。
(3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽—默唱—輕唱,反復(fù)多次),教師彈琴學(xué)生跟唱。
(4)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中,要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足,不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正,否則會事倍功半。
教學(xué)要求:教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱,對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒:歌曲開始,小紅帽帶著糕點到外婆家,情緒歡快、力度中強;歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼,力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉(xiāng),力度漸弱。
5.鞏固復(fù)習(xí)
。1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí),學(xué)生跟唱。
(2)分小組有感情地演唱歌曲,其他小組的同學(xué)評價。
。3)學(xué)會歌曲以后,學(xué)唱唱名。
三、集體創(chuàng)編歌表演
(1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換,進行創(chuàng)編,動作可由歌詞提示,也可參照動畫或其他想象情景)。
。2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。
教學(xué)要求:小組創(chuàng)編組織有序,要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程中及時指導(dǎo),多鼓勵。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》,通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M行創(chuàng)編表演,希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。
奧爾夫音樂教案14
活動目標:
1、學(xué)習(xí)童謠,初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂活動的快樂
活動準備:
鈴鼓圖片
活動過程:
一、動物導(dǎo)入
1、小朋友,你們知道小老鼠長什么樣的.么?
2、小結(jié):小老鼠的嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的,那這小老鼠到底長什么樣子的呢?
二、學(xué)習(xí)童謠
1、(朗誦童謠)你聽到了什么?
2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起去看看吧!
三、學(xué)習(xí)音階
1、小老鼠輕輕推開門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?
2、你們說的真好,原來他想爬樓梯,這時樓梯會發(fā)出怎樣的聲音呢?(老師示范并結(jié)合手勢唱音階)
3、老師與幼兒練習(xí)唱音階(由慢到快)
四、表演游戲
1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發(fā)出聲音的樓梯嗎?
2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。
小結(jié):哇我們都是快哦的小老鼠,不過樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!
奧爾夫音樂教案15
教學(xué)名稱:聽味道
教學(xué)名稱:聽味道
教學(xué)年齡:(聽力訓(xùn)練3—4歲)
教學(xué)目標
1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
教學(xué)準備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
教學(xué)過程:
1老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝!崩蠋熀苷J真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”
2老師請幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道!
3老師請每位幼兒不說話,用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
4老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”
5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
教學(xué)名稱:卡農(nóng)練習(xí)小星星
活動構(gòu)思:
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。
活動目標:
1、初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
2、學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的美。
3、提高幼兒的節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。
活動準備:
1、各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡
2、每人三套白天、夜晚的.圖片
3、系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)
4、《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段
5、按圖卡指示穿珠子
藍色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義。
6、排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
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