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《小鼓手》教案

時(shí)間:2023-03-09 08:54:09 教案 我要投稿
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《小鼓手》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《小鼓手》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《小鼓手》教案

  《小鼓手》教案 篇1

  教材分析:

  這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過(guò)敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,教師要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,可引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。我覺(jué)得大班幼兒已具備一定的審美能力,對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  重難點(diǎn):

  歌曲的副歌部分,即鼓聲的節(jié)奏變化。

  (1)鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng)。

 。2)×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/這部分涉及休止符。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩中,感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

  2、通過(guò)觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑歡快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鼓、圖片四幅(太陽(yáng)、花、鳥、小朋友)。

  2、歌曲伴奏音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。

  1、教師敲鼓,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。

  師:小朋友,今天,趙老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,這種東西會(huì)發(fā)出奇妙的聲音,你們猜猜是什么?

  幼兒:小鼓

  師:小鼓說(shuō):“很高興認(rèn)識(shí)大二班的小朋友,我給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。小朋友,你們想聽(tīng)嗎?”趙老師要來(lái)做小鼓手,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小鼓是怎樣唱歌的?

  師敲節(jié)奏:××/×××/

  師:小鼓是怎樣唱歌的?

  幼兒:咚咚的唱歌。

  師:我們可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。節(jié)奏:××× /××× /(師邊敲邊演示一遍)

  師:你們還想用身體的哪個(gè)部位和小鼓一起唱歌?(教師選擇兩至三位幼兒的意見(jiàn)進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí))

  ×× ××/××× /×× ××/××× /;

  ×× ××/××× /×× ××/×××/;

  ×× ×/× × /×× ×/× × /(此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減)

  2、個(gè)別幼兒敲鼓,集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

  師:誰(shuí)也想來(lái)做個(gè)小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽(tīng)的歌曲?(教師請(qǐng)兩名幼兒表演)

  師:剛才××小朋友敲出的.聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)看!

  (此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了探索法和游戲法,通過(guò)敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

  二、學(xué)習(xí)副歌部分。

  1、傾聽(tīng)并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏

  師:趙老師還想來(lái)做小鼓手,仔細(xì)聽(tīng),這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣?×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/(由弱到強(qiáng))

  師:請(qǐng)小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌,先是輕輕地唱,然后響亮地唱。

  師:再用小手來(lái)試試。小鼓輕,你們也輕;小鼓響,你們也響。

  師:小鼓還想唱歌,聽(tīng)聽(tīng)這次小鼓又是怎樣唱歌的?×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/(引導(dǎo)幼兒敲出休止符)。

  師:小鼓又要來(lái)唱了,這次要唱得更長(zhǎng)一點(diǎn)了。

  ×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/

  師:小鼓這次越唱越響,越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。(重點(diǎn)練習(xí)最后部分,反復(fù)練習(xí)至少三遍)

  2、邊敲,邊說(shuō)副歌歌詞,并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。

  師:邊唱邊想,小鼓越敲越高興聲音會(huì)有什么變化?

  幼兒:越來(lái)越響

  (此環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞,以達(dá)到預(yù)期的目的。)

  三、完整地學(xué)唱歌曲

  1、熟悉旋律。

  師:今天,小鼓唱歌又好聽(tīng)又開心,小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱,真有趣。鋼琴聽(tīng)了也要來(lái)唱歌了。請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的?聽(tīng)伴奏。

  師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?再聽(tīng)一遍。

  2、出示四幅圖片,先欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。

  師:小鼓、鋼琴唱的歌真好聽(tīng),許多朋友都來(lái)聽(tīng)他們唱了。請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)聽(tīng),還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌了。師范唱。

  師:誰(shuí)先來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌?然后呢?再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。師范唱。

  師:我們來(lái)幫他們排排隊(duì)。

  3、遮擋部分圖片,討論記憶歌詞的不同方法,隨琴聲學(xué)唱歌曲。

  師:這些小卡片要跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?(小花)聽(tīng)著鋼琴來(lái)唱,把小花唱出來(lái)。你們唱好聽(tīng)了,小花又會(huì)出來(lái)的。

  幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:再閉上眼睛,看看這次是誰(shuí)藏起來(lái)了。遮掉小鳥。

  師:這次有兩個(gè)朋友藏起來(lái)了。太陽(yáng)和小朋友。

  4、邊自由表演,邊演唱歌曲。

  師:今天我們學(xué)了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎?你最喜歡哪一句歌詞?一起來(lái)做做動(dòng)作。(教師請(qǐng)兩至三名幼兒發(fā)言)

  師:最后,讓我們一起邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來(lái)。

 。ù谁h(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。)

  《小鼓手》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

  2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓一面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

  1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車開來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

  3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

 。ǘ┲黧w部分:欣賞歌曲

  1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開心,快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè)舞蹈。

 。3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

 。1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

  指導(dǎo)語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),他們是怎么敲鼓的?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感受鼓聲強(qiáng)弱。

  引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

 。2)欣賞歌曲

  完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

  3、隨樂(lè)完整表演。

  結(jié)束部分:

  指導(dǎo)語(yǔ):有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng))

  教學(xué)反思:

  這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的'變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過(guò)敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  《小鼓手》教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

  2、根據(jù)副歌節(jié)奏,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分,唱出強(qiáng)弱變化。

  3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、大鼓一面。

  3、已看過(guò)幼兒用書:《小鼓手》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。

  教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

  師:剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

  教師演唱副歌部分,幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲,你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

  教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物,練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

  師:還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

  幼兒邊敲邊唱出副歌,并在教師的`幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

  師:請(qǐng)你們邊唱邊想,小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片,同時(shí)欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。

  教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

  師:誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境,一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

  教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

  幼兒邊自由表演,邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。

  教學(xué)反思:

  這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過(guò)敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  《小鼓手》教案 篇4

  目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,,體驗(yàn)用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂(lè)。

  2、創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,唱出鼓點(diǎn)節(jié)奏的強(qiáng)弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒。

  準(zhǔn)備:

  圖片四幅(太陽(yáng)、花、小鳥、小朋友)、鼓。

  過(guò)程:

  1、玩敲鼓游戲,探索不同的敲鼓節(jié)奏。

 。1) 個(gè)別幼兒探索敲鼓的節(jié)奏。

 。2) 集體模仿不同的`鼓聲。

  2、學(xué)習(xí)副歌部分:

  (1) 傾聽(tīng)副歌的鼓聲節(jié)奏。

  (2) 創(chuàng)編不同的敲擊方法,敲擊副歌節(jié)奏。

 。3) 邊敲邊唱出副歌節(jié)奏,嘗試唱出由強(qiáng)到弱的變化。

  3、完整地學(xué)唱歌曲。

 。1) 欣賞歌曲一遍,提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了鼓聲?根據(jù)幼兒回答出示圖片。

  誰(shuí)先聽(tīng)到,誰(shuí)后聽(tīng)到?幫助圖片排隊(duì)。

 。2) 隨琴聲學(xué)唱歌曲。

 。3) 教師隱藏部分圖片,討論記憶歌詞的不同方法。

  4、邊唱邊自由表演歌曲。

  《小鼓手》教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容

  唱 《我是小鼓手》

  動(dòng) 音樂(lè)游戲:隊(duì)列操

  拓展 了解鼓號(hào)隊(duì)的組成和音樂(lè)表示力

  教學(xué)目標(biāo)

  1、要求同學(xué)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》,啟發(fā)同學(xué)處置好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。

  2、通過(guò)音樂(lè)游戲“隊(duì)列操”培養(yǎng)同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)。

  教材分析

  《我是小鼓手》是一首充溢童趣的兒童歌曲,表示了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時(shí)要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音,要啟發(fā)同學(xué)處置好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。

  音樂(lè)游戲“隊(duì)列操”是一個(gè)有關(guān)節(jié)奏、音色聽(tīng)辨的游戲活動(dòng),旨在結(jié)合本單元的人文主題,讓同學(xué)熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色,掌握二分、四分、八分節(jié)奏和其組合。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn)

  休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 實(shí)物導(dǎo)入——感受音樂(lè)

  出示實(shí)物小軍鼓,引出歌曲《我是小鼓手》。

  二、唱唱敲敲——享受音樂(lè)

  學(xué)唱新歌《我是小鼓手》

  1、 完整地聆聽(tīng)歌曲

  2、 帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞。

  3、 用分句模唱法學(xué)唱歌曲。

  4、要求同學(xué)隨著鋼琴哼唱旋律。

  5、分句填唱歌詞。

  6、對(duì)同學(xué)個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方,進(jìn)行重點(diǎn)教唱。

  7、 用多種方法練唱歌曲,協(xié)助同學(xué)掌握音準(zhǔn)。

  8、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法,然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂(lè)句處為歌曲伴奏,可以徒手敲擊,也可發(fā)放少量的打擊樂(lè)曲伴奏。

  三、聽(tīng)聽(tīng)走走——表示音樂(lè)

  1、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課本插圖講解活動(dòng)的規(guī)則。

  2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的'要求。

  3、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別演奏三種打擊樂(lè)器的相應(yīng)節(jié)奏。

  4、要求同學(xué)聽(tīng)到什么樂(lè)器演奏就依照相應(yīng)的方向走,行走時(shí)要有節(jié)奏感。

  5、引導(dǎo)同學(xué)想一想“還能怎樣敲?怎樣走?”,留給師生創(chuàng)新的空間。

  四、拓展練習(xí)——號(hào)鼓隊(duì)的組成

  1、 介紹號(hào)鼓隊(duì)中使用的各種樂(lè)器和其演奏方法。

  2、 介紹號(hào)鼓隊(duì)演奏的場(chǎng)所和其作用。

  五、課堂小結(jié)

  《小鼓手》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞,感受歌曲活潑、歡快的旋律。

  2.創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏。

  3.樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)邊唱邊伴奏的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小鼓手》音樂(lè)、PPT、一面大鼓。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲:《擊鼓傳花》,探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

  (1)師:今天,老師給你們帶來(lái)了一面大鼓,大家一起玩《擊鼓傳花》的'游戲,并聽(tīng)聽(tīng)鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

  (2)師:你聽(tīng)到這些鼓聲后有什么感覺(jué)?我們也來(lái)學(xué)學(xué)敲擊這些節(jié)奏吧。

  2.通過(guò)《小鼓手》PPT,幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)幼兒邊看《小鼓手》PPT,邊完整的欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。

 。2)引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

 。3)師:歌曲里誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?(幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

 。4)教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片進(jìn)行歌曲演唱。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副唱部分。

  (1)讓幼兒重點(diǎn)傾聽(tīng)歌曲中鼓聲的節(jié)奏。

  (2)引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。

  (3)讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,嘗試演奏鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

  4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。

  (1)幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。

  (2)幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。

  活動(dòng)拓展

  幼兒相互之間做指揮,進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。

  附樂(lè)譜

  《小鼓手》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

  2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓一面

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

  1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車開來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

  3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的`聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

  (二)主體部分:欣賞歌曲

  1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開心,快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè)舞蹈。

 。3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

 。1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

  指導(dǎo)語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),他們是怎么敲鼓的?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感受鼓聲強(qiáng)弱。

  引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

 。2)欣賞歌曲

  完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

  3、隨樂(lè)完整表演。

  結(jié)束部分

  指導(dǎo)語(yǔ):有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  1、為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情,老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受,體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲,是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

  2、在活動(dòng)中,孩子們可以自由發(fā)揮想象,然后與同伴交流,產(chǎn)生靈感,大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

  3、老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造,只要他們動(dòng)腦筋想到的,都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。

  《小鼓手》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

  2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂(lè)器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

  3、積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽自信地表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓一個(gè);歌詞圖譜;筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

 。ㄒ唬┞蓜(dòng),感受歌曲旋律。

  1、幼兒當(dāng)神氣的'小鼓手,合著歌曲旋律入場(chǎng)。

  2、提問(wèn):剛才,我們合著《小鼓手》的音樂(lè)走進(jìn)來(lái),你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢?

 。ǘ├脠D譜,練習(xí)歌曲節(jié)奏。

  1、出示圖譜,講解節(jié)奏。

  2、練習(xí):集體學(xué)大鼓唱歌,用“咚”聲來(lái)表示。

  3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲

  (一)完整地欣賞歌曲。

  1、教師第一次范唱(清唱),鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  2、第二次完整地范唱。提問(wèn):大鼓是怎么樣唱歌的?根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

  (二)根據(jù)圖譜,有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  1、教師指圖譜,幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2、重點(diǎn)練習(xí):漸強(qiáng)(利用圖譜法——鼓的從小到大來(lái)表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng))和休止符節(jié)奏(利用圖譜法——沒(méi)有畫鼓棒的鼓表示)。

  (三)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒輕聲跟唱一遍。

  2、幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍,放開唱。

  3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

  4、提升要求,幼兒背唱三遍:

  (1)拿掉兩張圖片,幼兒演唱歌曲。

 。2)拿掉所有圖片,幼兒演唱歌曲。

  (3)拿掉節(jié)奏圖譜,幼兒演唱歌曲。

  5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

  6、分男女幼兒合作演唱歌曲:女孩當(dāng)小鼓手,男孩當(dāng)鼓,第二遍交換。

  三、利用身體和生活樂(lè)器,激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣

  1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手,邊唱邊敲大鼓;其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

  2、提問(wèn):我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓)

  3、幼兒表演:

  第一次表演,請(qǐng)幼兒邊唱邊敲;

  第二次表演進(jìn)行提升,敲鼓的地方不能發(fā)出聲音,直接用“鼓聲”表示。

  四、結(jié)束:幼兒再次當(dāng)小鼓手,在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

  《小鼓手》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感,并創(chuàng)編新的歌詞。

  3.初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片,敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

  學(xué)具:小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題。

  幼兒自由敲小鼓,引起活動(dòng)興趣。

  (評(píng)析:讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn),又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。)

  二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

  1.幼兒模仿老師敲鼓:

  ×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

  2.出示小貓、小鹿卡片,引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

  3.老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節(jié)奏敲鼓。

  提問(wèn):鼓聲有什么變化?

  你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎?

  4.出示袋鼠卡片,提醒幼兒注意休止符;出示大象的卡片,幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

  5.幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

  (評(píng)析:借助動(dòng)物們走路腳步的輕重,幫助幼兒理解節(jié)奏的'強(qiáng)弱,效果很好。)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1.老師隨琴聲有感情地范唱。

  提問(wèn):歌里唱了些什么?誰(shuí)聽(tīng)到了我的鼓聲?

  幼兒回答后,老師出示相應(yīng)圖片。

  2.老師清唱一遍,幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

  3.幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

  4.幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友:前奏敲鼓,最后部分唱出鼓聲。

  5.師生對(duì)口形練唱。

  6.幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

  7.分組輪唱的方式練唱歌曲。

  四、創(chuàng)編歌曲。

  1.幼兒討論:“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥和小朋友,還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到鼓聲?它們聽(tīng)了鼓聲會(huì)怎么做?”

  2.小朋友將自己想到的畫在紙上。

  3.小朋友四人一組自由組合,把自己畫的內(nèi)容編到歌里去,用輪唱的方式演唱。

  4.教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽(tīng)。

  5.小朋友分組到客人老師面前表演。

  《小鼓手》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱《我是小鼓手》,繼續(xù)感受進(jìn)行曲的特色,體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒,并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

  1、通過(guò)參與隊(duì)列操,形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在活動(dòng)中享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。

  教材分析:

  1、《我是小鼓手》是一首充滿童趣的d小調(diào)歌曲,表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。

  2、音樂(lè)游戲“隊(duì)列操”是一個(gè)有關(guān)節(jié)奏、音色聽(tīng)辨的游戲活動(dòng),旨在結(jié)合本單元的人文主題,讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)各類音樂(lè)活動(dòng),感悟作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)不同的.節(jié)奏指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大鼓、小軍鼓、大镲

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)新歌

  1、導(dǎo)入:上堂課我們當(dāng)了一回小鼓手,那大家想不想聽(tīng)一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲呢?誰(shuí)聽(tīng)出了歌曲中的鼓點(diǎn)聲?模仿一下。

  2、聽(tīng)老師范唱

  3、播放錄音范唱,請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)畫出旋律線。

  4、教師“以琴帶唱”法讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。

  5、教師用表情、動(dòng)作指揮學(xué)生演唱。

  6、師:這首歌怎么演唱才能更加活潑輕快?怎樣才能表現(xiàn)出“小鼓手”的自豪情緒。

 。ㄓ貌煌难莩问絹(lái)唱,還可以在“咚咚”處拍手、敲打樂(lè)器,邊走邊唱。

  7、采用領(lǐng)唱、齊唱形式演唱一遍歌曲。8、用樂(lè)器為歌曲伴奏

  出示譜例:

  大鼓:x— |xx‖

  大镲:x— |x— ‖

  小軍鼓:xx|XxX‖

  學(xué)生視譜練習(xí),沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)徒手敲擊。選擇合適的樂(lè)句用鼓聲伴奏。(第一、二樂(lè)句和補(bǔ)充樂(lè)句)

  9、一半學(xué)生演唱,一半學(xué)生演奏。

  10、邊走邊唱。

  二、音樂(lè)游戲:隊(duì)列操

  1、列隊(duì):學(xué)生排成一個(gè)小方陣,選三個(gè)同學(xué)分別演奏三件樂(lè)器。

  2、樂(lè)器分別敲打出固定的節(jié)奏。(節(jié)奏譜如上)

  3、游戲規(guī)則:每條節(jié)奏對(duì)應(yīng)一種方向或動(dòng)作——

  大镲表示原地踏步,小軍鼓表示向右轉(zhuǎn)走,大鼓表示向左轉(zhuǎn)走。

  方陣中的學(xué)生聽(tīng)到什么樂(lè)器演奏就按照相應(yīng)的方向走,行走時(shí)要有節(jié)奏感,可模仿相應(yīng)樂(lè)器演奏的動(dòng)作。

  三、課堂小結(jié),下課。

  《小鼓手》教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱,感受鼓聲由低到高,由弱到強(qiáng)的變化。

  (二)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容,與同伴合作分角色表演歌曲。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的'高興與快樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)體驗(yàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽(yáng)、花、鳥、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)第一環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。

  1.老師出示一面鼓,問(wèn)幼兒:“你會(huì)打鼓嗎?”引起幼兒的興趣。

  2.出示一只小老鼠(頭飾)“小老鼠也來(lái)打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又低又輕;

  3.再出示一只大熊(頭飾)“大熊也來(lái)打鼓啦!薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜謴(qiáng)又重!八麄児拇虻靡粯訂幔俊蓖ㄟ^(guò)小老鼠和大熊身體大小、力量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈對(duì)比,讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強(qiáng)弱變化。

  4.“小老鼠和大熊一起打鼓了!薄痢0︱××0︱××××︱×——︱

  5.“你們想學(xué)打鼓嗎?”幼兒學(xué)敲鼓,先學(xué)小老鼠敲,注意聲音要輕,再學(xué)大熊敲,注意聲音要重,最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節(jié)奏!俺嗽谕壬锨茫可以在身體的哪個(gè)地方敲?”(肩、手臂、胳膊等)、

 。ǘ┑诙h(huán)節(jié)欣賞歌曲,熟悉歌詞,把握歌詞前后順序。

  1.第一遍欣賞教師范唱。林:今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于小朋友當(dāng)小鼓手的歌,老師唱給你們聽(tīng),待會(huì)兒告訴我這首歌的名字叫什么?

  2.欣賞觀看多媒體課件,了解歌詞內(nèi)容。提問(wèn):歌曲唱了什么?(教師出示相應(yīng)圖片,順序不對(duì)的)

  3.欣賞把握歌詞前后順序。“我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍,看一看順序如何?如果順序不對(duì)請(qǐng)幼兒改過(guò)來(lái)。

  4.按節(jié)奏來(lái)和老師一起念歌詞,進(jìn)一步熟悉歌曲

  5.分組演唱歌曲

 。ㄈ┦煜じ枨憩F(xiàn)歌曲

  創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作分角色合作表演。請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。

 。ㄋ模┙Y(jié)束

  和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。

  《小鼓手》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《小鼓手》,在活動(dòng)中感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與休止。

  2、通過(guò)與老師、同伴合作,體驗(yàn)分角色歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小鼓,難點(diǎn)前置。

 。ㄒ唬┙處熐霉模骸痢痢哩O×× ××∣×—︱

  1、誰(shuí)能把剛才小鼓唱的'歌曲用小手拍出來(lái)?

  2、教師邊敲邊唱:咚咚咚,咚咚咚咚,咚。

  (二)教師再次敲鼓:×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

  1、鼓聲有什么變化?(漸強(qiáng))

  2、教師邊敲邊唱:咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。

 。ㄈ┙處煹谌吻霉模骸痢 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

  1、誰(shuí)能用手拍出來(lái)?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起拍。

  3、一邊拍一邊唱。

  二、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌詞

  1、教師完整范唱(有伴奏):你剛才聽(tīng)到了什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

  3、介紹歌曲名字。

  (二)幼兒學(xué)唱

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一起唱。

  2、有感情地唱:應(yīng)該用什么樣的心情唱?開心的表情是怎么樣的?

  3、再次帶領(lǐng)幼兒唱,教師放低聲音。

  (三)分析每段音樂(lè)性質(zhì),有感情地唱。

  1、你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?

  2、再次完整唱歌曲:把每一段不同的情感表現(xiàn)出來(lái)。

  三、分角色演唱歌曲

  1、教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。

  2、師幼交換角色唱。

  3、幼兒分兩聲部唱,教師指揮。

  4、幼兒交換角色唱,教師指揮。

  四、欣賞現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)的幼兒演唱時(shí)的錄像。

  師小結(jié):我們都能夠像小演員一樣進(jìn)行表演。

  簡(jiǎn)單評(píng)析:

  1、能夠?qū)㈦y點(diǎn)進(jìn)行前置

  2、在解決鼓聲越來(lái)越響,漸強(qiáng)這一塊,建議加入鋼琴

  3、不要將第一句:“我是一個(gè)小鼓手,敲起鼓來(lái)咚咚咚,咚咚咚咚咚”分裂開來(lái),這里不需要有鼓點(diǎn),鼓點(diǎn)只要用在最后兩句就可以了。

  4、要表現(xiàn)歌曲“優(yōu)美”的情感,演唱歌曲要有輕重,優(yōu)美處可以輕一點(diǎn),“誒”這個(gè)字可以唱得漸強(qiáng)。

  5、教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時(shí),不要從頭用到尾,當(dāng)幼兒演唱兩遍后就可撤離。

  《小鼓手》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

  2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓一面

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

  1、 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、 引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車開來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

  3、 擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物

  來(lái)了和走了的'聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

  (二)主體部分:欣賞歌曲

  1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開心,快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

 。2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè)舞蹈。

 。3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

 。1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

  指導(dǎo)語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),他們是怎么敲鼓的?

  l 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感受鼓聲強(qiáng)弱。

  l 引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

 。2)欣賞歌曲

  l 完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

  l 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

  l 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

  3、隨樂(lè)完整表演。

  結(jié)束部分

  指導(dǎo)語(yǔ):有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng))

  《小鼓手》教案 篇14

  目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲《小鼓手》,感受歌曲歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒。

  2.感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

  準(zhǔn)備:

  鋼琴、自制圖片(小鼓手、太陽(yáng)、花、鳥、小朋友)

  重點(diǎn):

  初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的'特點(diǎn)。

  難點(diǎn):

  愿意與同伴一起演繹小鼓手神氣自豪的樣子。

  過(guò)程:

  一、直接引題:

  師:上星期我們參觀了蔚斗小學(xué),小朋友們很喜歡他們的社團(tuán),其中有一個(gè)社團(tuán)里面有的在敲架子鼓、吹薩克斯、拉小提琴,還記得嗎?

  二、欣賞歌曲。

  1.教師清唱歌曲。

 。1)幼兒找出自己最喜歡的句子。

  (2)出示圖片,按歌曲順序排列。

  2.再次示范唱,鼓勵(lì)幼兒回憶,填補(bǔ)空缺,將圖片排列完整。

  三、歌曲學(xué)唱。

  1.清唱跟唱。教師放慢速度,結(jié)合圖片跟唱歌曲。

  2.教師配合琴聲一起學(xué)唱歌曲。

  3.演唱歌曲。請(qǐng)部分幼兒表現(xiàn)出小鼓手神氣自豪的樣子進(jìn)行演唱,其他幼兒伴唱。

  四、鼓點(diǎn)表現(xiàn)。

  根據(jù)歌曲用時(shí)弱、時(shí)強(qiáng)、特強(qiáng)的表現(xiàn)方式來(lái)演繹歌曲。

  《小鼓手》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

  2.能觀察圖譜,學(xué)習(xí)副歌部分,表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

  3.會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂(lè)器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大鼓一個(gè)。

  2. ppt課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右

  1.教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

  師:今天我給大家?guī)?lái)了誰(shuí)?誰(shuí)想當(dāng)小鼓手,來(lái)敲出好聽(tīng)的聲音?

  2.請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

  師:剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們來(lái)用嘴巴學(xué)學(xué)看!

  二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右

  1.教師敲鼓,請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。

  師:大鼓還會(huì)這樣唱歌,你們聽(tīng)。ń處熐脫舸蠊模┐蠊氖窃趺闯璧模柯曇粲惺裁床灰粯?

  2.教師出示圖譜。

  師:大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣,聲音的大小也可以不一樣?粗@個(gè)圖譜,你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是。窟@一小節(jié)呢?我們一起來(lái)試一試。

 。ㄕ(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的'強(qiáng)弱變化。)

  3.教師敲擊大鼓

  師:大鼓又要唱歌了,你們聽(tīng)!大鼓是怎么唱歌的?和剛剛的聲音又有什么不一樣?

  4.教師出示圖譜。

  師:原來(lái)這次鼓聲有了停頓。我們一起來(lái)試一試。(請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

  5.請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

  三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右

  1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  師:我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽(tīng)。你們聽(tīng),誰(shuí)聽(tīng)到了我們的鼓聲?

  2.引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

  提問(wèn):我們的鼓聲被誰(shuí)最先聽(tīng)到了?后來(lái)又有誰(shuí)聽(tīng)到了?

  3.學(xué)唱歌曲。

  用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

  4.提出演唱要求。

  師:小鼓手敲鼓的心情怎么樣?

  太陽(yáng)、花兒、小鳥、小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的鼓聲心情怎么樣?

  我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲?

  5.完整表演歌曲。

  活動(dòng)反思:

  這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過(guò)敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  小百科:鼓是一種打擊樂(lè)器,在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器,有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。

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