小班語言活動教案(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小班語言活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言活動教案1
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述人或事物的主要特征。
2、在猜猜樂的游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物,激發(fā)孩子的愛國情感。
活動準備:
1、ppt圖片(如國旗、熊貓、天安門、京劇臉譜、閱兵式、牡丹等圖片)
2、記分牌
活動過程:
一、學(xué)玩游戲
1、激發(fā)游戲興趣:今天我們來玩?zhèn)游戲——猜猜樂。
2、交代游戲玩法:猜謎者背對圖片,其余幼兒仔細看屏幕上的圖片,并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關(guān)信息,直至猜出為止。
3、交代游戲規(guī)則:
①猜謎者不能看圖片。
、谔峁┬畔⒌挠變翰荒苷f出圖片的名字,每次可用一句話來描述圖片中人或事物的.特征。
、鄄轮i成功后和提供信息的朋友握手致謝。
4、幼兒游戲
二、游戲競賽
1、交代游戲玩法:玩法同前
2、交代競賽規(guī)則
、倜筷犚来闻沙鲆幻變簠①。
、谟螒蜷_始后進行搶猜,誰先猜出謎底,他所代表的隊為勝,并可加10分。
、鄹傎愡^程中若有人將答案直接說出,對方隊可加10分。比賽結(jié)束,總分多的一方為勝。
④每隊的排頭負責(zé)計分。
3、游戲結(jié)束交流
①猜謎者如何才能猜出圖片上的內(nèi)容呢?
、谔峁┬畔⒌娜擞衷撊绾握f呢?
三、教師小結(jié):
看ppt小故事,了解我們的祖國,激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感。
小班語言活動教案2
活動目標(biāo):
1、理解圖片的主要內(nèi)容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
2、知道遇到事情要動腦筋。
活動準備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《取皮球》。
活動過程:
。ㄒ唬┛磮D說話:
1、出示圖畫一:
——“草地上,小朋友們在玩什么游戲?”“發(fā)生了什么事情?”
2、出示圖畫二:
——“哎呀呀,不好啦,皮球滾到哪里去了?”“可以用什么辦法取皮球?”“看看他們用什么辦法取皮球?”“用什么辦法能很快的取出皮球?”
3、幼兒說說每張圖畫的主要內(nèi)容。
4、教師在講解圖片的`過程中,讓幼兒通過動作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
(二)理解體驗:
1、教師完整的講述圖片內(nèi)容,并為圖片取名:“你們喜歡故事里的小朋友嗎?還記的故事的名稱嗎?
兒歌:
大皮球
大皮球,圓又圓,
拍的輕,跳的低,
拍的重,跳的高。
嵫......皮球漏氣了,
哎喲喲,皮球爆掉啦,
嘭——
小班語言活動教案3
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動詞:摘、拉、推、塞。
3、樂意在實踐活動中說一說,做一做。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
活動準備:
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。
3、各種水果、紙箱若干。
活動過程:
一、游戲:摘水果、運水果。
師:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?
師:我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來摘紫色的葡萄。
師:摘了這么多的水果呀,我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運回家吧!我們一起來塞水果,塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿!箱子太重了,我拿不動,怎么辦呀?我們想個辦法來把它們拿回家吧!
(先做推的動作,引導(dǎo)幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動作)下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧!
師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來休息一下吧!
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的顏色)
熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)
我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作,邊摘邊說:摘了一個又一個,摘了一個又一個)
2、出示圖2
師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動作。)
3、出示圖3
師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?(用水果蓋間大房子)
4、出示圖4
師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的'水果屋蓋好了。
5、出示圖5
師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果,真開心。)
三、師幼共同講述故事。
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧。◣熡卓磮D一起講故事。)
四、結(jié)束活動
師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣水果、可以搭水果屋······)
師:我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳,好嗎?/p>
活動反思:
本節(jié)課我準備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時,我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達還是欠佳,我的問題也并未點到點上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對于完整句子的表達和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
小班語言活動教案4
設(shè)計意圖:
為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展,我在晨間桌游時,為他們準備了許多卡片,讓他們說一說誰和誰是好朋友,孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動,這次活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達能力。
活動目標(biāo):
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。
3.喜愛大自然,樂于和鳥類做好朋友。
活動準備:
1.教學(xué)軟件;用于配對的實物、圖片若干;
2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程:
1.韻律活動《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?
幼a:我和好朋友在一起很高興。
幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
。2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1)觀察講述:
師:小鳥的家里有些什么呢?
幼a:小鳥家里有窗戶、有門。
幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c:小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2)配對講述:
師:誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。
師:還有哪些也是好朋友呢?
幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開鎖。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時候能用。
幼c:書架和書是好朋友,書可以放在書架上。
。3)遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。
1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們在一起快樂嗎?
幼a:小床和被子是好朋友。
幼b:老師和我是好朋友。
幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂。
。4)深入探討,尋找小鳥的好朋友。
1)猜一猜:師:小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。
2)看一看:師:點擊畫面鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友.”小鳥說:“不對,不對,我的朋友是藍天、白云、大森林、和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友!
3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的`朋友?它的好朋友是誰?
幼a:小鳥在鳥籠里不自由,所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼b:藍天、白云是小鳥的朋友。
幼c:要保護小鳥,做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。
。1)師:請小朋友隨著音樂自由尋找實物,配對做朋友,找到了好朋友,就說……和……是好朋友。
(2)師總結(jié):有了一個好朋友,還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥,好嗎?/p>
說課
一、背景分析:
〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達能力。
二、活動目標(biāo):
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。
3.喜愛大自然,樂于和鳥類做朋友。
三、過程介紹:
活動開始,我用韻律活動“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。
接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,讓幼兒認真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。
1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
2.然后給它們進行配對,說說誰和誰是好朋友,為什么?遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。
1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?深入探討:尋找小鳥的朋友
1.有的認為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。
2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,因為小鳥關(guān)在籠里,不能飛,很可憐的。
說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰?
1.小鳥在鳥籠里沒有自由,所以不是好朋友。
2.藍天、白云是小鳥的好朋友。
3.要保護小鳥,做它的好朋友。
最后,我請小朋友來做游戲,讓它們隨著音樂找老師為他們準備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
整個活動,孩子們表現(xiàn)十分投入,移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒有這一細節(jié),因而教師未將其設(shè)計進去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說:“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說:“書架對書說:‘我們是一對好朋友!’書說:‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足,隨機應(yīng)變是教師必備的能力,這會讓孩子和老師都有所收獲,同時,使活動圓滿成功。
小班語言活動教案5
設(shè)計思路:
剛進入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標(biāo):
1、能夠主動地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的`快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動過程:
(一)情景導(dǎo)入,播放PPT平時你都是怎樣打招呼的?
1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?
2、逐一和不同的朋友打招呼,體驗相互打招呼的快樂
3、小結(jié):和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓贰蕴枪
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗相互打招呼的快樂。
教學(xué)反思:
打招呼是每個人每天會遇到的事情,對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說,學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時都是一個人在家里,同伴交往的時間比較少,跟別人語言交流的機會也少,所以這時候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動,不知道看到別人要主動打招呼,更不知道打招呼的時候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機,小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗,達到教育的效果。
小班語言活動教案6
《下雪天的房子》
【活動目標(biāo)】
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。(重難點)
2.通過學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。
【活動過程】
一、引題。
小動物們搬新家了,我們一起去看看吧!
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子,提問:小動物們的房子是怎么樣的?
(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具,理解兒歌內(nèi)容。
(一)紅房子是小兔的家
教師指點紅房子,請個別幼兒猜猜:紅房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來了”提問:是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:紅房子是小兔的家。
(二)綠房子是小鳥的家
教師指點綠房子,請幼兒猜猜:綠房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問:是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:綠房子是小鳥的家。
(三)黃房子是小貓的家
教師指點黃房子,請個別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句:黃房子是小貓的家。
(四)藍房子是小狗的家
教師指點藍房子,齊做敲門狀。“咚咚咚,有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句:藍房子是小狗的家。
(五)教師小結(jié):紅房子是小兔的家,綠房子是小鳥的家,黃房子是小貓的家,藍房子是小狗的家
(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機會,使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句)
(六)操作圖片,引出兒歌后半部分
有一天,天空下起雪來,“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問:這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)
(以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說說的過程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)
三、學(xué)念兒歌。
1.教師完整朗誦兒歌一遍。
2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。
4.分男、女幼兒表演兒歌。
(結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)
預(yù)設(shè)效果:
新《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的.關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,我們在教學(xué)中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機會,讓幼兒在一個自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌,它正好描述了一幅極其美麗的雪景,通過理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化,激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的表達欲望。
執(zhí)教反思:
冬天下雪是每個孩子都很向往的,這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點,描述了美麗的雪景,很形象,很有趣,在猜測x房子是x的家時,幼兒都顯得很興奮,通過直觀的教具,讓幼兒更好的理解,并且學(xué)念兒歌,再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化,更是激發(fā)了孩子們的興趣,滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望。分析原因,在操作教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容時,猜測部分,教師應(yīng)當(dāng)還更積極投入些,更生動,形象一些,這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態(tài),也做好鋪墊。教師賦予更多的激情,使孩子更加融入其中,帶動幼兒的積極性。
小班語言活動教案7
活動目標(biāo):
1.通過兒歌的形式,初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
重點難點:
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說兒歌邊做動作配合。
活動準備:
畫有爸爸媽媽和寶寶的`手套一副。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
教師進行語言導(dǎo)入,進行提問:
教師:(伸出手)這是什么?
幼兒:手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你們有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。
教師:(伸出一只手)噔噔,小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言,教師及時給于回答并表揚)對,老師變出的是一個爸爸。
教師:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對,老師變出來的是一個媽媽。
教師:(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰了?對了,老師的小手上又變出來是寶寶。
設(shè)計意圖:通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
二、教師完整的朗誦兒歌。
。ò职智疲瑡寢尶。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽,都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)
三、用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,并提問。
。ń處熇收b一句,幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說上句,幼兒接下句。)教師:在我們新學(xué)的兒歌中,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌)
四、教師邊說兒歌,邊示范兒歌相應(yīng)的動作,加深幼兒對兒歌的記憶。
。ㄓ沂謴纳砗笙蚯吧斐,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。
右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)
五、幼兒向教師學(xué)習(xí)動作并進行兒歌表演。
活動延伸:
畫小手。
小班語言活動教案8
活動目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2、通過兒歌,知道同伴之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的.在一起。
3、能積極參與游戲活動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2、音樂《找朋友》
活動過程:
一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)
5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
。ǔ鍪驹S多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
二、欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1、教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)
3、根據(jù)兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三、教師小結(jié)。
1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)
附兒歌《小金魚》
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,
許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
活動反思:
1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。
2、 教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。
3、 與幼兒的互動較少,應(yīng)該要多一點。
小班語言活動教案9
活動目標(biāo):
1、知道聽到別人招呼要答應(yīng),學(xué)著用簡單的語句回應(yīng)。
2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。
活動準備:錄像:寶寶在玩玩具,媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會兒,媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答:“我在搭積木,馬上就來嘍!”寶寶收好玩具去吃飯。
活動過程:
一、看看說說錄像里的事
重點提問:
1、今天來了個新朋友,你們知道他的名字嗎?他在干什么?(鼓勵幼兒大膽回答)
2、媽媽叫寶寶干什么?寶寶為什么不答應(yīng)?
3、我們一起叫寶寶吃飯,寶寶為什么還是不答應(yīng)?(幼兒討論。)
小結(jié):因為寶寶光顧著玩,所以沒有答應(yīng)媽媽。
情景游戲
1、我們來玩玩具,等一會我叫你們,別忘了答應(yīng)老師哦!
2、幼兒分散自由游戲。
3、重點提問:
。ㄅc幼兒個別交流)你在玩什么?你的玩具真漂亮,讓我看看好嗎?我們一起玩好嗎?
小結(jié):你們都會回答老師的問話,真是好樣的,
4、讓我們看看,錄像里的寶寶現(xiàn)在是不是也會答應(yīng)媽媽呀?(播放后續(xù)錄像)
重點提問:這回媽媽一叫寶寶,寶寶馬上就答應(yīng)媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的?他做對了,我們一起表揚他。
游戲:捉迷藏
會答應(yīng)媽媽的.寶寶在哪里?我們一起來找一找。
。ǖ谝弧⒍涞挠變汉桶缱鳌皨寢尅钡慕處熯呑鰟幼鬟叧;從第三句開始,幼兒應(yīng)尋找地方躲藏,“媽媽”找不到寶寶,就叫寶寶的名字,叫到誰,誰就邊答應(yīng)“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。)
反思:
孩子過多的在一起運動,產(chǎn)生了擁擠的場面
調(diào)整:分小鳥和小花狗,讓孩子分組進行游戲。
小班語言活動教案10
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
2.引導(dǎo)幼兒認知一些動物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的.語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
活動過程
1.出示雨傘,引入活動。
師:小朋友看,老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。
2.觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:
(1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。
(2)播放課件,師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把花瓣傘?下雨了,滴答滴答,是誰打這一把荷葉傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把小紅傘?
(3)教師示范朗誦第一段詩歌。
3.再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學(xué)習(xí)分角色表演。
(1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!
(2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
(3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。
4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。
(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?
(2)有一些生活在水里的小動物不怕雨,淋著雨,真快活?旎钍鞘裁匆馑佳?哪些小動物不怕雨呢?
(3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩歌2—3遍。
(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
5.看課件完整跟誦詩歌。
師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!
6.模仿詩歌里的小動物,到戶外游戲。
師:小朋友,我們學(xué)著詩歌里的小動物,出去做游戲吧!
小班語言活動教案11
活動目標(biāo):
1通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念。
2通過自主探究,體驗故事幽默的語言風(fēng)格,樂意大膽講述繪本故事。
3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
1大繪本《棒棒天使》一本。
2選擇繪本第7~8頁、第10~13頁、第18—19頁制作成PPT。
3自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4實物投影儀一臺。
5小繪本《棒棒天使》若干,放于圖書閱覽區(qū)。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點
1觀察PPT1(繪本第7頁),比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。
師:今天,有兩位可愛的天使來到我們這里?匆豢,這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?
師(小結(jié)):這位天使長得瘦瘦的、高高的,像小棒一樣,叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,像小球~樣,叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。
2用肢體動作表現(xiàn)相反特征。
師:這對好朋友可真奇怪,長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子,好嗎?
師(小結(jié)):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。
。ㄎ觯盒“嘤變荷刑幱谥庇X行動思維階段,他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點,我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學(xué)習(xí)語言,理解相反的含義,并初步感受畫面形象的幽默感。)
二、隨機設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象
1緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁),重復(fù)兩遍,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測其中蘊含的相反的事情。
師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談,教師巡回指導(dǎo)。)
師:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
師:棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?
師:大象和小烏龜一樣大嗎?
師:他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?
(析:教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面,啟發(fā)幼兒積極思考,引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒,與他們進行個別交流。)
2觀看PPT(將PPT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個PPT頁面上),引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。
師:誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。
師:我們一起來做做這個意義相反的動作。
。ㄎ觯河變涸谥庇^畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn),教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述,并跟進提問,以幫助幼兒切合主題、準確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時有意識地運用故事原句,并用肢體動作幫助幼兒加深理解,同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎(chǔ)上。)
師(小結(jié)):他們都會飛。一個在白云上面飛,一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一個大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手,但變出的彩虹太短,不能用。
3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述,加深對故事的理解。
師:請小朋友想一想,棒棒天使應(yīng)該在哪里,胖胖天使應(yīng)該在哪里,然后把它們貼上去,好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
。1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點關(guān)注幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,并用短句講述四件相反的事,同時糾正幼兒的一些不正確的.表述。
。2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒講述故事。
(析:對于小班幼兒來說,培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵,養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強化,自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個想表達的氛圍,從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)
三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣
師:棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。
。ń處熯吢v述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時,教師稍作停頓,以暗示幼兒一起講,特別是講到反義詞時,教師適當(dāng)留出時間,以等待幼兒講出來;當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時,教師則適當(dāng)運用肢體動作進行點撥。)
四、拓展延伸——將活動逐步引向深入
師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨……)
師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動時你們再去看一看,和同伴說一說這個故事,不懂的地方可以問一問老師。好嗎?
(析:當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時,新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū),可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀,滿足不同能力幼兒的需要。)
活動反思:
我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程,可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時,教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素,對繪本內(nèi)容進行靈活的選擇,通過有重點的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動,以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
附:棒棒天使
棒棒天使的身體,就像一根棒球棒。那么細!那么長!
棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個在一起,就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。
他們都會飛。一個在白云上面飛,一個在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云,做了一個大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。
下雨了,他們照樣飛。橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽,身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。
他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮一下手,變出的彩虹太短。不能用。
他們把彩虹放在水中。當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹;胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。
他們玩累了,兩人都想睡覺了。棒棒天使說:“晚安,胖胖!”胖胖天使說:“晚安。棒棒!”
小班語言活動教案12
活動目標(biāo):
1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養(yǎng)獨立精神。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
繪畫材料
活動過程:
1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候,他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事,講到畫媽媽部分,邊講邊畫,以幫助小朋友理解。
3、提問:東東想媽媽的時候做了什么?他是怎樣數(shù)數(shù)的?他是怎樣聽的?(試著做一做伸出手、數(shù)數(shù)、側(cè)耳聽、貼著門縫看等動作)數(shù)完數(shù)媽媽還沒有回來,東東又想出了什么好辦法?他是怎么畫媽媽的?先畫什么?后畫什么?
4、老師夸獎東東,請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子?(勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事,請幼兒隨著故事內(nèi)容做動作。
6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?
7、給幼兒書和筆,讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。
附:畫媽媽
媽媽出去才一會兒,東東就想媽媽了。
“我數(shù)一、二、三,媽媽就回來了!彼斐鲂∈珠_始數(shù)數(shù)了。
“一――”,東東數(shù)了一個長長的“一”,側(cè)著耳朵聽一聽,走廊里沒有媽媽走路的聲音。
“二――”,東東數(shù)了一個長長的“二”,側(cè)著耳朵聽一聽,還是沒有聲音。
“三――”,東東數(shù)了一個更長的“三”,側(cè)著耳朵聽一聽,沒有聲音;他走到門口,貼著門縫往外看,沒有人。
媽媽沒有回來,東東真想媽媽呀!
“我來畫個媽媽吧。等我畫好了,媽媽就回來了。”東東拿出紙和筆,先畫了個很大的'圓圈,親了親圓圈,說:“對,我是媽媽的臉!
東東又在很大的圓圈里面畫了兩個小一點的圓圈,親了親,說:“對,這是媽媽的眼睛。”
接著,東東在這兩個圓圈下面畫了一個更小的圓圈,說:“對,這是媽媽的嘴巴!
這時候,“篤篤篤”,有人敲門了。
“媽媽?”東東試著叫了一聲。
“是我,寶貝,是媽媽!
“媽媽,媽媽!”東東一邊開門,一邊叫,門一開,他就把媽媽抱住了。
他摟著媽媽的脖子說:“媽媽,媽媽,我數(shù)一、二、三,你不回來;我親親你的臉,你就回來了!”說著,“吧”地又親了媽媽一下。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
小班語言活動教案13
活動目標(biāo):
1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。
2.能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。
3.愿意保持自己快樂的心情。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒有過生氣的經(jīng)驗。
2.《生氣湯》故事的PPT。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:
圖片引入:教師出示小主人公霍斯的圖片,提問:今天老師帶來了一個朋友,他的名字叫霍斯。今天霍斯很生氣,猜猜霍斯為什么會這么生氣,讓我們一起來看看吧!
二、基本活動:
1、教師出示PPT,講述故事。
。1)提問:霍斯為什么這么生氣呀?你從哪里看出來的?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?
小結(jié):經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。
。2)提問:霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?
。3)提問:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié):經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。
。4)提問:媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!
。5)提問:霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?
總結(jié):其實生氣很正常,我們每個小朋友都有生氣的時候。所以,我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。
2.“生氣湯”游戲。
提問:如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!
玩法:我們手拉手,圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點鹽、放點糖,左扭扭,右扭扭,噴出一口火龍氣,耶!我快樂啦!”
三、結(jié)束活動:
小結(jié):我現(xiàn)在開心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂,F(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?
活動反思:
本次活動能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和班級出現(xiàn)的現(xiàn)狀生成的.一次教育活動,選自繪本《生氣湯》里面小霍斯的由于各種原因?qū)е伦约盒那楹懿缓茫苌鷼!他對于生氣的表現(xiàn)讓媽媽很不滿意,媽媽很巧妙的利用“煮湯”的方法幫霍斯排解自己的情緒,讓自己和媽媽都開心起來。針對這節(jié)課最大的亮點就是結(jié)合實際選材合適新穎,但幼兒對于繪本抽象色彩的圖畫觀察的不細致,前期很少讀類似的繪本,在后期的活動中多讓孩子閱讀繪本故事。以及活動中沒有著重講更多的排解情緒的辦法,在后期的課堂延伸和孩子們進行討論,討論出了不一樣的排解情緒的辦法,知道生氣對我們的身體不好,并且如果經(jīng)常生氣會失去很多好朋友的,自己也會越來越不開心的。針對延伸活動幼兒了解了積極排解情緒的方法,這也就是本節(jié)課的重點。
小班語言活動教案14
1、班級情況
全班共有40人,女生18人,男生22人。
2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點。
本班幼兒大部分都是4·5_5歲
3、集教活動設(shè)計思路
給予幼兒大膽量的想象空間和寬闊的交流空間。
4、戶外活動思路
讓幼兒在運動中體驗樂趣,愛上體育活動。
活動預(yù)目標(biāo):
1、讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。
戶外活動目標(biāo):
1、讓幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
2、讓全班的小朋友都愛上早操,積極參與早操活動中。
活動流程:
一、晨檢接待(7:30-9:00)
目標(biāo):檢查幼兒手與口,留意幼兒是否帶了不安全物品入園。
二、早操(9:00-9:20)
目標(biāo):1、讓幼兒從早操中開始全新的一天。
2、能跟著老師和音樂的節(jié)奏完整的完成早操。
三、集教活動(9:30-10:00)
。ㄒ唬夯顒用Q:語言《愛心小兔》
。ǘ夯顒幽繕(biāo):
1、欣賞、理解故事情節(jié)的過程中,體驗愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
3、仔細觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的.轉(zhuǎn)變。
(三): 活動準備:
圖片;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”)。
。ㄋ模夯顒舆^程:
1、引題
。1)、師:小朋友,你們聽——什么聲音?
。2)、聽了大灰狼的話,森林里鬧開了,小動物們有的急,有的愁。小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊?
(3)、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請你們商量一下,給小動物們出個主意!
(4)、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動物們會送什么禮物呢?
(5)、小動物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請聽故事《愛心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、故事聽至“小猴說:別著急,我自有辦法!钡降资裁崔k法呢?“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起!
2、聽了這個故事,你們聽到了什么?(很感動)哪一句話讓你很感動?大灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),誰來試一試?
1、大灰狼到底有沒有變好?(看見什么,小兔會關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)
2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)
3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?
原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。
三、結(jié)束
1、一年過去了,大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心,我們送什么給大灰狼呢?
2、一起為大灰狼慶祝生日。
小班語言活動教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,感受交朋友的快樂。
2、理解詩歌內(nèi)容,能用動作表達詩歌內(nèi)容。
3、初步接觸重點字詞:招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。
教學(xué)準備:
1、知識經(jīng)驗準備。
有觀察過白云的經(jīng)歷,會玩音樂游戲《碰一碰》。
2、物質(zhì)準備。
掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡。
教學(xué)過程:
一、預(yù)備活動
1、師幼互相問候,走線,線上活動。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。
2、幼兒有序取書。
二、感知理解活動
1、觀察與討論。
教師出示收集來的圖片,幼兒觀察、猜測,根據(jù)提問自主討論。
提問:你看到了什么?他們會做些什么?他們?yōu)槭裁从羞@么做?
2、教師出示掛圖,請幼兒觀察、猜想。
你發(fā)現(xiàn)了什么?白云和娃娃是怎樣交朋友的?
3、教師播放音帶,幼兒聽錄音欣賞詩歌。
4、幼兒自主閱讀,教師分組指導(dǎo)。
鼓勵幼兒自由看圖說話,閱讀完畢,幼兒有序收書。
5、師幼共同講述。
教師一邊朗讀詩歌一邊出示相應(yīng)的大字卡:招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。
三、游戲活動
游戲:我做你找。
教師分別作“招招手”、“點點頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動作,請幼兒找出相應(yīng)的.小字卡。游戲反復(fù)進行,也可以要教師出事大字卡,幼兒做相應(yīng)的動作。
四、體驗活動
1、教師朗讀詩歌,幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2、教師播放錄音,幼兒看書劃指跟讀。
五、結(jié)束活動
針對活動情況教師簡單小結(jié),幼兒有序整理自己的物品。
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